FÍSICA DÉCIMO

FÍSICA
1. Historia
La física es una ciencia porque utiliza la observación, la experimentación y los métodos
deductivos e inductivos en el estudio de los fenómenos. Como toda ciencia, busca facilitar
el vivir cotidiano de las personas aplicando el conocimiento científico en el desarrollo y
creación de tecnologías. Además, se complementa con otras áreas de la ciencia para
formular ideas en pro de evolución científica.
Desde épocas muy antiguas la física ya intervenía en el convivir de los pueblos. Civilizaciones
e imperios que se erigieron en Roma, Grecia, Mesopotamia, China y culturas como La Inca y
La Maya, construyeron sus ciudades utilizando cálculos físicos para levantar sus edificaciones,
construir puentes y acueductos, además de trasladar piedras y longitudes grandes de
madera.
En el Siglo XVI, Galileo fue pionero en el uso de experimentos para validar las teorías de la
física. Se interesó en el movimiento de los astros y de los cuerpos. Usando el plano inclinado
descubrió la ley de la inercia de la dinámica y con el telescopio observó que Júpiter tenía
satélites girando a su alrededor.
En el Siglo XVII, Newton (1687) formuló las leyes clásicas de la dinámica (Leyes de Newton) y
la Ley de la Gravitación Universal.
A partir del Siglo XVIII se produce el desarrollo de otras disciplinas tales como la
termodinámica, la mecánica estadística y la física de fluidos.
En el Siglo XIX se producen avances fundamentales en electricidad y magnetismo. En 1855,
Maxwell unificó ambos fenómenos y las respectivas teorías vigentes hasta entonces en la
Teoría del electromagnetismo, descrita a través de las Ecuaciones de Maxwell. Una de las
predicciones de esta teoría es que la luz es una onda electromagnética. A finales de este
siglo se producen los primeros descubrimientos sobre radiactividad dando comienzo el
campo de la física nuclear. En 1897, Thompson descubrió el electrón.
Durante el Siglo XX la Física se desarrolló plenamente. En 1904 se propuso el primer modelo
del átomo. En 1905 Einstein formuló la Teoría de la Relatividad Especial, la cual coincide con
las Leyes de Newton cuando los fenómenos se desarrollan a velocidades pequeñas
comparadas con la velocidad de la luz. En 1915 Einstein extendió la Teoría de la Relatividad
especial formulando la Teoría de la Relatividad General, la cual sustituye a la Ley de
gravitación de Newton y la comprende en los casos de masas pequeñas. Planck, Einstein,
Bohr y otros desarrollaron la Teoría cuántica a fin de explicar resultados experimentales

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anómalos sobre la radiación de los cuerpos. (Vargas, J. Física. Centro de innovación
educativa)
2. Ramas de la física
La física clásica describe teorías desarrolladas antes de 1900, y la física moderna los
acontecimientos acaecidos después de 1900. La física clásica trata sobre la materia y la
energía, a una macro-escala, sin profundizar en los estudios más complejos de los quantums,
tema de la física moderna. Max Planck, uno de los científicos más importante de la historia,
marcó el final de la física clásica y el comienzo de la física moderna con la mecánica
cuántica.
Según Lider.com, algunas ramas de la Física Clásica son:
a. Mecánica: Se relaciona con el comportamiento de cuerpos físicos, cuando se
someten a fuerzas o desplazamientos. Esta sub-disciplina se ocupa del movimiento
de las fuerzas sobre los objetos y de las partículas que están en reposo o moviéndose
a velocidades
significativamente
menores que la de la
luz. La mecánica
describe la
naturaleza de los
cuerpos. Ejemplo: el
movimiento de un
automóvil y el
comportamiento de
un proyectil.
Ilustración 1: La física comprende varias ramas; ya que, su naturaleza de estudio es muy extensa.
Termodinámica: b.
estudia los efectos del trabajo, el calor y la energía de un sistema. Ejemplo: la
trasmisión de calor de un cuerpo a otro y la energía que se encierra en un sistema
como una olla de presión.
c. Electromagnetismo: El electromagnetismo es una rama de la ciencia física que
describe las interacciones de la electricidad y el magnetismo. El campo magnético
es creado por una corriente eléctrica en movimiento y un campo magnético puede
inducir el movimiento de cargas (corriente eléctrica). Ejemplo: la transformación
que sufre la energía mecánica en energía eléctrica gracias a un generador como
ocurre en el caso de la energía hidroeléctrica.
d. Óptica: La óptica se ocupa de las propiedades y fenómenos de la luz visible e
invisible y de la visión. Estudia el comportamiento y las propiedades de la luz,
incluyendo sus interacciones con la materia. Describe el comportamiento de la luz
visible, ultravioleta e infrarroja. Dado que la luz es una onda electromagnética, otras
formas de radiación electromagnética como rayos X, microondas y ondas de radio
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presentan propiedades similares. Ejemplo: la construcción de telescopios, la
reflexión y la refracción de las imágenes.
Según Lider.com, algunas ramas de la Física moderna son:
a. Mecánica cuántica: estudia el comportamiento de la materia y de la luz, en la
escala atómica y subatómica. Su objetivo es describir y explicar las propiedades de
las moléculas y los átomos y sus componentes. Ejemplo: la composición y el
comportamiento de los electrones, protones, neutrones y otras partículas más
esotéricas como quarks y gluones que se encuentran en los átomos.
b. Relatividad: Esta teoría abarca dos teorías de Albert Einstein, la relatividad especial,
que aplica a las partículas elementales y a sus interacciones – describiendo todos
los fenómenos físicos excepto la gravedad - y la relatividad general que explica la
ley de la gravitación y su relación con otras fuerzas de la naturaleza. Se aplica al
reino de la cosmología y la astrofísica que predijeron fenómenos astronómicos
extraordinarios como las estrellas de neutrones, los agujeros negros y las ondas
gravitatorias. La relatividad transformó los postulados de la física y la astronomía en
el siglo XX, desterrando 200 años de teoría newtoniana.

UNIDADES BÁSICAS/CANTIDADES FUNDAMENTALES

De acuerdo con el S.I., existen siete cantidades físicas básicas o fundamentales en la naturaleza.

Magnitud Nombre de la Símbolo

unidad
SI básica
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Intensidad de corriente eléctrica amperio A
Temperatura kelvin K
Cantidad de sustancia mol mol
Intensidad luminosa candela cd
Longitud de onda Angström °A

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1. UNIDADES DERIVADAS

Estas unidades corresponden a unidades de conceptos básicos de Física, pero su unidad depende de
las unidades fundamentales mencionadas anteriormente.

Magnitud Unidad Símbolo En términos de unidades

Fundamentales
Área Metro cuadrado m2
Volumen Metro cúbico m3 o L
Litro
Frecuencia Hertz Hz 1/s
Densidad Kilogramo entre metro Kg / m3
cúbico
Kilogramo entre Litro Kg/L
Velocidad Metro por segundo m/s
Aceleración Metro por segundo al m / s2
cuadrado
Fuerza Newton N 1N = 1Kg m / s2
Presión Pascal Pa 1 Pa = 1N / m2
Trabajo Joules J 1J = 1N m
Energía
Potencia Watt W 1W = 1J / s
Carga coulomb C 1C = 1 A s
Eléctrica

2. CIFRAS SIGNIFICATIVAS

El número de cifras significativas de una magnitud medida es el número de dígitos conocidos confiablemente que contiene.
Reglas para determinar el número de cifras significativas.

1. Los dígitos diferentes de cero son siempre significativos.

2. Los ceros a la izquierda de un número diferente de cero, no son significativos.

Ejemplo: 0,00567

3. Los ceros al final de un número, después del punto decimal son significativos.

Ejemplo: 34,070 0,0670

4. Los ceros situados entre dígitos enteros son significativos,

Ejemplo: 207,80 0,0406

Reglas para determinar el número de cifras significativas en el resultado de operaciones matemáticas.

a. El resultado final de una operación de multiplicación o de división debe tener el mismo número de cifras
significativas que la cantidad con el menor número de cifras significativas utilizada en el cálculo.

b. El resultado de una adición o sustracción de números debe tener el mismo número de lugares decimales que la
magnitud con el número menor de lugares decimales que se utilizó en el cálculo.

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“OJO” Nota de redondeo:

Si el dígito a rechazar es mayor a 5, se aumenta en uno el último digito significativo y si es menor a 5, se retiene. Ejemplos:

• 2,2823 redondeado a 3 cifras significativas “2,28” y redondeado a 2 cifras significativas “2,3”

Si el dígito a rechazar es 5, se redondea al par más cercano a 5. Ejemplos:

• 5,435 redondeado a 3 cifras significativas “5,44”

• 5,465 redondeado a 3 cifras significativas “5,46”

Cifras significativas en los cálculos

Ejemplos:

• (913,1m x 0,0165m) + 1,247m = 16,31315m3 = 16,3 m3

Esta cifra se redondea a tres cifras significativas; ya que, 0,0165 posee solo tres cifras y se debe redondear hasta el número
de cifras significativas del número que contenga la menor cantidad.

• 500g x 1lb/454g = 1,101321586 (pero se debe redondear a tres cifras) = 1,10lb

• 3,0278g + 110,4g + 49,34g = 162,7678g = 162,7678g (pero se debe redondear a cuatro cifras) = 162,8g

3. NOTACIÓN CIENTÍFICA
Como resultado de los cálculos matemáticos, aparecen magnitudes físicas que toman valores muy grandes o, por
el contrario, en ocasiones aparecen valores de medida que, cuando se les compara con la unidad patrón, tienen un valor
muy pequeño. Para trabajar más fácilmente con tales números, se escriben abreviadamente, expresando los decimales
como potencia diez. En la notación científica, la parte numérica de una medición se expresa como un número comprendido
entre 1 y 10 multiplicado por una potencia entera de 10.

M  10 n
En esta expresión, 1 ≤ M < 10, y n es un número entero. Para usar la notación científica al escribir los resultados
de una medición, mueva el punto decimal hasta quede solo un digito diferente de cero a la izquierda de la coma. Luego
cuente el número de lugares que corrió el punto decimal, y emplee ese número como exponente de diez. Si se movió de
derecha a izquierda coloque el exponente positivo, y si se movió de izquierda a derecha colóquelo negativo.

Ejemplos:

A. 345,5 = 3,458 x 102

B. 580400 = 5,80 x 105

C. 4,67 x 109 = 4 670 000 000
D. 0.00456 = 4,56 x 10-3
E. 0,000000000005607 = 5,61 x 10-12

a. Prefijos para unidades de medida

Para poder expresar estas cantidades tan grades como la distancia de la Tierra al sol o como el diámetro de una célula
Humana; en cantidades de fácil manejo se utiliza la notación científica que se basa en las potencias de base 10.

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También se utilizan prefijos para cambiar las unidades del S.I. en potencias de base diez.

Prefijo Símbolo Equivalente en Representación en valores absolutos

notación científica (
factor)
Tera T 1012 1 000 000 000 000
Giga G 109 1 000 000 000
Mega M 106 10 000 000
Kilo K 103 1 000
Hecto h 102 100
Deca da 10 10
Unidad 1 1 1
Deci d 10-1 0.1
Centi c 10-2 0.01
Mili m 10-3 0.001
Micro μ 10-6 0.000 001
Nano n 10-9 0. 000 000 001
Pico p 10-12 0.000 000 000 001
Fento f 10-15 0. 000 000 000 000 001
Atto a 10-18 0. 000 000 000 000 000 001

b. Conversiones de unidades de medida

Longitud Masa
Las conversiones de unidades se realizan 1 pie = 0,3048 m 1 kilogramo = 2,2 libras
utilizando factores de conversión. Un factor de 1 pie = 12 pulgadas 1 tonelada = 1000 kilogramos
conversión es una fracción que multiplica a la 1 milla = 1609 metros
cantidad inicial, y puede representarse de la
1 A = 10-10 metros
siguiente manera:
Tiempo Area
El numerador y denominador del factor de
1 minuto = 60 segundos 1 hectárea = 104 m2
conversión quedan definidos por la
1 hora = 60 minutos
equivalencia que existe entre las dos unidades
1 hora = 3600 segundos
de medida involucradas en el ejercicio. La
1 día = 24 horas
siguiente tabla muestra algunas equivalencias
1 año = 365 días
entre unidades de medida de distintos Sistemas
de Unidades, que se utilizan para realizar
conversiones. Volumen
1 mL = 1 cm3
c. Para realizar las conversiones de 1 m3 = 264 galones
unidades utilizando las reglas de 1 galón = 3,785 litros
cancelación se deben seguir los siguientes pasos:

➢ Memorizar los factores de conversión o los prefijos del SI

➢ La unidad que está arriba se cancela abajo
➢ La unidad que está abajo se cancela arriba
➢ Se escriben los valores del factor de conversión.
➢ La cantidad que está arriba multiplica y la que está abajo divide.

Para pasar unidades cuadradas o cúbicas se utilizan los mismos factores de conversión, pero elevándolos al cuadrado o
al cubo.

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ACTIVIDAD 1
A. Redondee:
98, 234 a tres cifras 1,2345 a cuatro cifras 3, 49 a una cifra 3, 502 a dos cifras 9, 85 a dos cifras

B. 10,30cm x 7,82cm = ______d) 849, 234ml x 65, 33ml / 2.5ml = __________________

C. 3,72 + 143.0 + 2,1 = ______e) 89, 22dam + 1,5dam – 33, 23dam = ______________

ACTIVIDAD 2
4) ¿Cuántos amperios hay en 500 x 10-4 μA?
Conversiones:

A.
5) En 0,6 x 108 K, ¿Cuántos kiloKelvin hay?
a) Pasar de 150000 m a su equivalente en km.

6) En 33 x 10-2 μA, ¿Cuántos decamperios hay?

b) Pasar 3500 cm2 a km2.

7) En 85 km/h, ¿Cuántos m/s hay?

c) Pasar de 30 m/s a km/h.
8) En 20 m/s, ¿Cuántos km/h hay?
Algunas respuestas:

4) 5 x 10-8 A

5) 6 x 104 kK

6) 3,3 x 10-8 daA

7) 23,61 m/s

8) 72 km/h

B.

1. Convierta en metros cada una de las siguientes medidas de longitud:

a) 1, 1 cm b) 76, 2 pm c) 2, 1 km d) 0,123 Mm.

2. Exprese los siguientes números en notación científica:

a) 5 000 000 000 000 000 000 000 000 m. b) 0,000 000 000 000 000 000 166 m. c) 2 033 000 000 m. d) 0,000 000 103
m.

e) Pasar 0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 911 kg, a notación científica.

f) Pasar 6 000 000 000 000 000 000 000 000 kg a notación científica.

C. Encuentre el número de cifras significativas en cada una de las siguientes medidas:

a) 75 m b) 75,00 mm c) 0,007 060 kg d) 1,87 x 10 6 mL e) 1,008 x 108 m f) 1,20 x 10-4 m.

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Algunas respuestas:

1) a. 1,1 x 10-2 m; b. 76,2 x 10-12 m; c. 2,1 x 103 m; d. 1,23 x 105 m.

2) a. 5 x 1024 m; b. 1,66 x 10-19 m; c. 2,033 x 109 m; d. 1,030 x 10-7 m.

CANTIDADES ESCALARES Y VECTORIALES.

A. Magnitud: cantidad física que está formada por un número y una unidad de medida. Ejemplos: 5 km, 30
min, 25 ºC, 25 m/s, 400 N, 75 kg.
B. Escalar: cantidad física que se expresa mediante una magnitud. Ejemplos: la distancia (50 m), el tiempo
(10 s), la temperatura (25 ºC), la rapidez (25 m/s), la masa (75 kg). La suma escalar es muy sencilla, basta
con sumar las magnitudes. Ejemplo: 7m + 8m = 15m; 5kg + 29kg = 34kg
C. Vector: cantidad física que tiene magnitud y dirección. Ejemplos: el desplazamiento (50 m al este), la
velocidad (25 m/s, NE), la fuerza (400 N, 25°), la aceleración (25 m/s2 hacia adelante). Los vectores se

representan con letras mayúsculas o minúsculas y una flecha en la parte superior: R

D. Dirección de un vector:
Sistema de puntos cardinales y modelo de coordenadas sentido horario y antihorario.
N

NO NE

O E

SO SE

Ilustración 1: Vectores en un plano de puntos Ilustración 2: Vectores en un modelo de sentido horario y

cardinales. antihorario.

En la ilustración 1 se puede observar que la dirección el vector “NE” (Noreste) se encuentra exactamente a 45°.
En la ilustración 2, utilizando el método antihorario, la dirección del vector “F1” es 180° (basta con indicar el
ángulo a partir de 0° en sentido antihorario). El vector “F2” se encuentra a 90°. El vector “F3” se puede
representar su dirección como “E 45° N” o F3: 45°. En el vector F4, su dirección se puede representar como
300°, E60°S o S30°E.

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E. Tipos de vectores de acuerdo a su orientación
Tipos Consecutivos Concurrentes Opuestos
Son aquellos que Son aquellos que llegan o Son aquellos que
Definición donde finaliza uno inicia parten de un mismo punto. tienen la misma
el otro vector. La suma de vectores magnitud pero
concurrentes se le conoce dirección opuesta, de
como el método del manera que si: ã =
paralelogramo. 150m al este;
entonces - ã = 150m al
oeste

Ejemplo

F. Distancias y desplazamientos
Cuando un objeto recorre una trayectoria tendrá como resultado una distancia recorrida. Ejemplo: caminar
por una ciudad desde donde el autobus se detenga hasta el lugar de trabajo. La distavis es escalar.
El desplazamiento resultante es un vector; ya que, es la línea recta desde el origen de una trayectoria hasta
el final de la misma.
Ejemplo: Realice una trayectoria lineal en donde: punto A 0m, punto B 20m, punto C 30m y punto D 70m.
Para un móvil trace una trayectoria CBABCD y determine la distancia y el desplazamiento. (Resultado:
distancia 100m y desplazamiento 40m al este).

G. Componentes rectangulares de un vector R (Rx y Ry): Corresponden a las proyecciones del vector
sobre los ejes X y Y, y son equivalentes a los catetos del triángulo rectángulo.

Componente Rx Componente Ry

Rx Ry
cos  = sen =
R R

Rx = R cos Ry = Rsen 

La magnitud, la dirección (el ángulo) de un vector pueden calcularse utilizando fórmulas matemáticas como el
teorema de Pitágoras y las Funciones Trigonométricas.

Magnitud (R): Corresponde a la longitud del vector, y es equivalente a la hipotenusa del triángulo rectángulo.

R 2 = Rx + Ry R = Rx + Ry
2 2 2 2

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Dirección (θ): Corresponde al ángulo formado entre el vector y el eje X (+), medido en sentido contrario al
movimiento de las manecillas del reloj.
Ry  Ry 
Nota: Sin signos
tan  =  = tan  
−1

Rx  Rx 
Ejemplo: un estudiante se desplaza desde la puerta de su aula 12m al este y luego 16 m al sur para llegar al
laboratorio de ciencias. ¿Cuál es la distancia recorrida y su desplazamiento?
Como la distancia es escalar, lo único sería sumar 12m + 16m = 28m
El desplazamiento es vectorial, entonces:
d2 = (12m)2 + (16m)2
d2 = 144m + 256
d2 = 400m2
d = √400m2
d = 20m
tan Ө = 16m/12m
Ө = tan-1 1,33
Por lo tanto; la magnitud y dirección del vector “d” = 20m, E 53° S

G. Suma de vectores: Método de las componentes rectangulares, este método es analítico, se desarrolla
mediante procedimientos matemáticos, y solamente se utiliza para sumar vectores que están expresados
en forma de componentes rectangulares. Para sumar 2 o más vectores estos deben estar colocados en
forma consecutiva, y al vector que une el origen del primero con el término del último se le llama vector
suma o resultante (R).
Paso 1: Calcule las componentes rectangulares X y Y de cada uno de los vectores.
Paso 2: Sume algebraicamente las componentes X y Y, por separado. (Σ X, Σ Y)
Paso 3: Calcule la magnitud y dirección del vector resultante por medio de las formulas dadas anteriormente.

ACTIVIDAD 1

1. Magnitud y dirección de un vector

Anote la magnitud y dirección de cada vector. Anote la
dirección de cada vector por medio del método de puntos
cardinales y a partir del método del eje X positivo (0°).
1. Ejemplo: F1 = 3N, O 45° N F1 = 3N, 135°

2. F2 =

3. F3 =

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4. F4 =

5. F5 =

6. F6 =

2. Distancias y desplazamientos
a) Un estudiante se desplaza desde la puerta de su aula 9m al oeste y luego 18 m al norte para llegar al
laboratorio de ciencias. ¿Cuál es la distancia recorrida y su desplazamiento?

3. Componentes rectangulares de un vector

Determine las componentes de los siguientes vectores: (Utilice para ello las ecuaciones de la página 3. Ejemplo:
Rx= R x Cosθ; Ry= R x Senθ. “R” representa la magnitud del vector y θ es el ángulo)

a) Fx y Fy del vector F: 200N, 300°

b) G 500N a 270°

c) J 150m, E 25° S

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d) Calcule la magnitud y dirección de los siguientes vectores, a partir de sus componentes rectangulares:
Para ello recuerde utilizar las ecuaciones de la página 4 donde se encuentra la ecuación de magnitud y la
de dirección. También puede ayudarse con el siguiente videotutorial:
https://www.youtube.com/watch?v=j6Qj17hzuKE

d.1. A = (-10m, 25m)

d.2. B = (Bx = -5m, By = -7m)

4. Suma de vectores
Para realizar una suma de dos o más vectores se deben obtener las componentes X y Y por aparte.
Por ejemplo, para el ejercicio “a”, (30N x Cos50°) + (80N x Cos270°) + (130N x Cos90°), el resultado
de la operación anterior sería la suma de la componente X; así se realiza lo mismo con las
componentes Y. para el ángulo aplica θ=tan-1 (suma Y/suma X)
a) Determine el vector resultante R de la siguiente suma de vectores. R = a + b + c, siendo A = 30N, 50°; B =
80N, 270°, C = 130N, 90°

b) Determine el vector resultante R de la siguiente suma de vectores. R = d + e + f, siendo D = 15N,

100°; E = 30N, 40°, F = 20N, 190°

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