Docente: Mirtha Velasquez Huaracc Área: Castellano como segunda lengua Fecha: 12-04-23
EXPERIENCIA APRENDIZAJE 1
Escribimos un texto lírico valorando la amistad
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 07
Planificamos la redacción de nuestro texto lírico
Competencia:
Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua
Grado: 2° Estudiante: ………………………………………………
PROPÓSITO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
El propósito de esta actividad significativa es que los Planificación del poema: Planifican y redactan un
estudiantes planifican y redactan un texto lírico texto lírico «poema canción» que exprese mensajes
«poema canción» que exprese mensajes alusivos a la alusivos a la importancia y el valor de la amistad.
importancia y el valor de la amistad.
Escuchan parte de la canción
“Maracas”:
Les voy a contar la historia de dos muchachos
que en su juventud solían llevar serenata a la misma chica
el tiempo los separó y fue también el tiempo
que se encargó de reunirlos otra vez
y esto fue lo que sucedió al reencuentro.
Amigo ven te invito una copa (ya no tomo, gracias)
no tomas, bien, te invito un café (bueno)
que quiero recordar la época loca,
de ayer cuando teníamos dieciséis
bien, ¿dime que ha pasado con tu esposa? (mmm nos divorciamos)
seguro te dejó por ser infiel,
recuerdas que yo le mandaba rosas,
pero la conquisto más tu clavel (así es)
Reflexionamos y respondemos.
• ¿Qué idea te expresa la letra de la canción?
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• La canción anterior, ¿será un texto lírico? ¿Por qué?
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Cada estudiante adopta la postura más cómoda para iniciar el trabajo.
Poema canción
Observa la siguiente consigna para el logro de la competencia de expresión oral. Solicita la ayuda de tu
docente en caso de que sea necesario.
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Antes de empezar, es importante que tomes en cuenta lo siguiente:
¿Qué es un poema canción?
Uno de los géneros preferidos por los poetas es la lírica. Si bien existen diversas especies que de seguro
ya conoces, la canción lírica es una de las más representativas de este género, pues denota una emoción
y el desarrollo de un tema. Por lo regular, son de tipo sentimental o afectivo.
Registra en tu cuaderno de trabajo
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
1 ¿Qué tema abordarán a través de la técnica del teatro? (CT pág. 134)
Planificación textual: Generación de ideas
a. Cada grupo se reúne con la finalidad de elegir el tema central y los subtemas para la creación del
poema canción. Completen el diagrama que se presenta en las páginas posteriores, a fin de llevar a cabo
esta parte de la planificación textual.
b. Elijan si su canción tendrá rima al final de los versos o serán versos libres.
Sugerencia: Soliciten el apoyo y guía de su docente para aclarar esta parte. Ejemplo de versos con rima:
En este caso pueden apreciar al final de los versos la coincidencia de sonidos también llamada rima. El
grupo debe elegir si quiere escribir su poema canción de esta forma o también pueden usar y elegir el
verso libre.
El verso libre consiste en que al final de los versos los sonidos de las últimas palabras no coincidan.
Ejemplo:
Los sonidos al final de estos versos no son los mismos; sin embargo, hay una musicalidad que siempre
acompaña a estos versos.
Ustedes elijan si usan la rima o el verso libre. ¡Decídanlo ya!
c. Planifiquen en grupo el número total de estrofas que tendrá el poema canción.
Asimismo, piensen en el coro de su poema canción. No olviden su tema. (CT pág. 135)
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d. Utilicen un lenguaje sugerente en los versos, esto se logra con el uso de figuras literarias como la
metáfora, la hipérbole o el hipérbaton. Pidan ayuda a su docente para que aclaren este aspecto.
e. Al terminar de crear la letra del poema canción, los retamos a que la canten al ritmo de la música que
ustedes elijan, puede ser un ritmo peruano o internacional, ¡Vamos, ustedes pueden!
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f. Con ayuda de su docente, organicen un festival musical en donde cada grupo debe cantar la canción al
ritmo musical elegido.
g. Ambienten el espacio en el aula donde se llevará a cabo el festival, cuyo único objetivo es deleitarse con
las letras de los poemas canción, que han sido creadas para valorar la amistad desde la escuela.
¡Diviértanse y aprendan!
h. Completen el siguiente gráfico que les facilitará la planificación de su poema canción.
2 Textualización: ¡Hora de escribir! (CT pág. 137)
- Deben considerar lo planificado en la primera parte.
- En el siguiente espacio pueden empezar a escribir su poema canción.
- Pueden realizar una lluvia de ideas sobre la definición de la amistad.
- Pueden recordar las lecturas sobre la amistad: por ejemplo, los aspectos básicos que incluyen ser amigo
de alguien, etc. Relean los tipos de textos presentes en esta ficha, ¡Los ayudará a inspirarse!
Primera versión: ¡Empiecen ya!
