TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRÍA FORTALECIENDO NUESTRA CONVIVENCIA

ESCOLAR CON VALORES ESPIRITUALES Y MEDIDAS DE PREVENCION”.
TÍTULO DE LA SESIÓN: DIBUJAMOS NUESTRAS VACACIONES: LA LÍNEA
DATOS INFORMATIVOS

 Institución Educativa: Nº 7236 MAX UHLE

 Grado y Sección: 6TO “ B”
 Docente: CELINDA SIERRA MEJIA
 Área: ARTE Y CULTURA
 Ciclo V
 Modalidad: PRESENCIAL
 Fecha: 23 -03-23

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Aprecia de manera crítica - Describe y analiza las - Reconocí los - Narra con - Escala de
manifestaciones artístico- cualidades de los elemen- tipos de líneas secuencia valoración
culturales en los dibujos lógica
tos visuales, táctiles,
presentados anécdotas de
- Percibe manifestaciones sonoros y kinestésicos vacaciones.
artístico-culturales que percibe en
- Contextualiza las manifestaciones artístico-
manifestaciones culturales culturales, y establece
- Reflexiona creativa y relaciones entre sus
críticamente hallazgos y las ideas y
emociones que ellas le
generan.
Crea proyectos desde los - Realiza creaciones - Elegí
lenguajes artísticos. individuales y colectivas, cuidadosament
- Explora y experimenta los e la imagen y
basadas en la
lenguajes del arte las líneas que
observación y en el
- Aplica procesos creativos. estudio del entorno utilicé en mi
- Evalúa y socializa sus trabajo
natural, artístico y cultural
procesos y proyectos personal.
local y global. Combina y
propone formas de utilizar - Trabaje con
cuidado y
los elementos, materiales, limpieza
técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su
proyecto; incluye
 propuestas de artes
integradas

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al bien Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de
común los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado:

 Los estudiantes en grupo clase observan los trabajos con diferentes tipos de líneas y responden
las preguntas: ¿Qué observamos? ¿Se parece a algún paisaje que hayas observado en tus
vacaciones? ¿Qué tipos de líneas observan? ¿Qué líneas podemos agregar al dibujo
presentado?
 Responden las siguientes preguntas rescatando los saberes previos: ¿Cuáles son las
características de la línea? ¿Qué materiales pueden utilizar para realizar un trabajo utilizando las
líneas?
 Responden las preguntas del conflicto cognitivo: ¿Qué función primordial cumplen las líneas?
 El propósito del día de hoy es:
DIBUJAR LIBREMENTE SUS VACACIONES UTILIZANDO LA TÉCNICA DE LA LÍNEA
 Normas de convivencia.
- Tener sus materiales educativos
- Seguir las indicaciones de la maestra(o)
- Cumplir y enviar las evidencias
Desarrollo Tiempo aproximado:
Reacción inmediata
 Agrupados en equipos de tres estudiantes o en pares, comentarán a partir de la siguiente
pregunta: ¿Qué es la línea?. A partir de sus respuestas se presenta en un papelógrafo el
concepto de la línea.
 Se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué materiales necesitamos para crear dibujos con líneas?
 Presentamos un cartel con nombres de distintos materiales y se solicita a voluntarios para que
encierren en un círculo los materiales que crean que son necesarios para sus dibujos:

PERIÓDICOS COLORES TELAS LAPICES

PLUMONES

Descripción de lo que observa

 En pares, los estudiantes comentan a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué líneas podemos
utilizar para elaborar dibujos? ¿Todas las líneas son iguales? ¿Cómo podemos diferenciar las
líneas?
 Presentamos imágenes que ayuden a diferencias los tipos de líneas.
 Presentamos una imagen y pedimos que identifiquen los tipos de líneas que observan.
Elaboración del diseño:
 Plantamos la pregunta: ¿Qué actividades realizadas durante sus vacaciones a te gustaría dibujar
para compartirlas con sus compañeros?
 Eligen el dibujo que crean más adecuado y empiezan a dibujar en su sketch book, utilizando los
distintos tipos de líneas.
 Seguirán el siguiente ejemplo:

 Serán muy cuidadosos en el uso de los lápices, ya que su trabajo debe mantenerse con orden y
limpieza.
 Al terminar, crean una galería de arte colocando sus dibujos en una fila, los estudiantes en una
hilera, observarán cada obra de arte.
Cierre Tiempo aproximado:
 En equipos se felicita por el esmero en la elaboración de los dibujos.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
- Percibe manifestaciones artístico-culturales
- Contextualiza las manifestaciones culturales
- Reflexiona creativa y críticamente
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos
Criterios de evaluación
Reconocí los Elegí Trabaje con
tipos de líneas en cuidadosamente cuidado y
los dibujos la imagen y las limpieza
presentados líneas que utilicé
en mi trabajo
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes personal
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

Lo logré

1 ALCEDO HINOSTROZA KENNY

ANTHONY

2 ANTICONA PALERMO DAYIRO

EDINSON

3 APONTE MORALES JULIO CESAR

4 BALDEON ANDIA RUTH OLIVIA

5 CALLA CONTRERAS ALEJANDRO

6 CAMEÑA LAUPA GERALDINE

MILAGROS

7 CHACON SOTO DAYANNA NAOMY

8 CHUQUIMANGO URETA RODRIGO

PAOLO

9 DAVILA AMAYA JEIC EVANS

10 FACUNDO CHOQUE CESAR DANIEL

11 FERNANDEZ MAURICIO SHANNO

12 GERMAN TAPULLIMA GUADALUPE

13 GOMEZ ORTIZ JAMILET ALEXANDRA

14 HUARAC ARMAS ALEXANDER KYHOMA

15 HUARI PARIONA BETSABET DALESHKA

16 LEON TAMAYO SHARID DARLIN

17 LLANOS ULFE DYLAN ANTHUAN

18 LOPEZ ALIAGA MIKAEL

19 MANIHUARI COQUINCHE SMIRNA

ALICIA

20 MEDINA ARANGURI ESTHER NAHOMI

21 MEZA MANTARI MARIO SERGIO

22 MEZA MANTARI JOSE LUIS

23 MONCADA ROMERO ADRIANO JUNIOR

24 OLIVERA SOTO WILMER JAIRO

25 PIMENTEL FASABI LEANDRO GAEL

26 RODAS BREGMAN GREICY

27 SAQUIRAY TAMANI CARLOS MANUEL

28 SILVA MONTES GEORGE ANTUAN

29 VASQUEZ CHAYA FERNANDA CAMILA

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