INSTITUCION EDUCATIVA INDUSTRIAL “ALFREDO VARGAS GUERRA”
Av. Centenario Km.4800- Celular 996 831 839 – Yarinacocha – Ucayali
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 DEL ÁREA DE CIENCIAS
SOCIALES
TÍTULO DE LA PROBLEMATICA: ESCASA PROMOCIÓN DE LO
QUE SE PRODUCE EN EPT.
NOMBRE DE LA UNIDAD: La economía como ciencia en nuestras
vidas
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : ALFREDO VARGAS GUERRA
I.2. Área curricular : Ciencias Sociales
I.3. Grado / Sección (es) : 1° A-B-C-D-E-F-G
I.4. Duración : del 13 de marzo al XX de abril del 2023
I.5. Docente (s) responsable (s) : Anabel Jesús Cutipa Choque.
I.6. SD : JAIME CASTRO SALAZAR Y JUAN GOMEZ
LANDEO.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Cuando aparecen nuevos negocios en tu localidad hay diversas reacciones en aquellos
que también comercian o producen. Para algunos es desfavorable, otros lo ven
positivamente y piensan que ayudara a mejorar la economía de todos. Esto forma parte
de la economía de una localidad. Aquí aparece las siguientes interrogantes: ¿Cómo se
desarrolla la economía y el proceso productivo, los bienes y servicios, la empresa como
unidad de producción? - Factores de producción. Álbum sobre el proceso productivo en
mi localidad. la vida cotidiana? ¿Cómo se dan estos procesos en mi localidad?
III. PROPÓSITO:
Analizaremos información acerca de las fuentes de la historia, La periodificación
histórica, La organización de la historia, La evolución de la vida.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACTITUDES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
TRANSV. QUE POSEEN CUANDO…
RESPETO A LA Reconocimient Los docentes y estudiantes acogen con
IDENTIDAD o al valor de las respeto a todos, sin menospreciar ni
CULTURAL diversas excluir a nadie en razón de su lengua, su
identidades manera de hablar, su forma de vestir, sus
ENFOQUE culturales y costumbres o sus creencias.
INTERCULTURAL relaciones de Los docentes respetan todas las variantes
pertenencia de del castellano que se hablan en distintas
los estudiantes. regiones del país, sin obligar a los
estudiantes a que se expresen oralmente
solo en castellano estándar.
DIÁLOGO Fomento de Los docentes y directivos propician un
INTERCULTURAL una interacción diálogo continuo entre diversas
equitativa entre perspectivas culturales, y entre estas con
diversas el saber científico, buscando
culturas, complementariedades en los distintos
mediante el planos en los que se formulan para el
diálogo y el tratamiento de los desafíos comunes.
respeto mutuo.
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PARA EL 5to.
TRANSVERSALE
S
SE ● PERSONALIZA ● Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura
DESENVUELVE ENTORNOS diversos entornos virtuales de software y hardware de
EN ENTORNOS VIRTUALES acuerdo con determinadas necesidades cuando
VIRTUALES reconoce su identidad digital, con responsabilidad y
GENERADOS eficiencia.
POR LAS TIC ● Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de
consultas y organización de información para mostrar
reportes e informes que demuestren análisis y capacidad
de síntesis.
● GESTIONA ● Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
INFORMACIÓN aplicando de manera idónea herramientas TIC que
DEL ENTORNO mejoren los resultados.
VIRTUAL
● INTERACTÚA ● Publica y comparte, en diversos medios virtuales,
EN ENTORNOS proyectos o investigaciones, y genera actividades de
VIRTUALES colaboración y diálogo en distintas comunidades y redes
virtuales.
GESTIONA SU ● DEFINE METAS Determina metas de aprendizaje viables sobre la base
APRENDIZAJE DE de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
DE MANERA APRENDIZAJE: aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
AUTÓNOMA actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con
destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva y
de forma constante.
VI. MATRIZ DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
SESIO TITULO DE LA COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO TIEMPO
NES. SES. APRENDIZAJE
1 Reportaje sobre GESTIONA Toma Utiliza las normas que protegen los derechos Origen, historia, cosmovisión, Investigación Ficha de 3 horas
la comunidad RESPONSABLE decisiones de las comunidades Shipibo Konibo para rituales y cerámica del grupo sobre el grupo observación
shipibo-Konibo MENTE LOS económicas y tomar decisiones informadas y responsable étnico Shipibo- Conibo étnico Shipibo-
para fomentar RECURSOS
financieras para su protección. Conibo
nuestra ECONOMICOS
identidad
cultural-regional
2 Sistema GESTIONA Comprende Explica las relaciones entre los agentes El sistema financiero y Elaboran Lista de 6horas
financiero y RESPONSABLE las comercio Internacional. organizadores cotejo
comercio MENTE LOS relaciones
del sistema económico y financiero
global (organismos financieros y El FMI y el BM. gráficos.
internacional. RECURSOS
entre los BID Exposiciones.
ECONOMICOS organismos de cooperación
elementos Factores del comercio Cuadro
del sistema internacional) reconociendo los desafíos internacional. comparativo
económico y las oportunidades que ofrecen para el
y financiero. desarrollo del Perú en el marco de
globalización económica.
Describe la dinámica de los bloques
económicos mundiales y el papel de los
organismos financieros internacionales.
Explica la importancia del mercado y el
comercio internacional en esta
dinámica.
Explica cómo el Estado cumple un rol
regulador y supervisor dentro del
sistema financiero nacional, y define la
policita fiscal y monetaria del país.
3 Globalizaci GESTIONA Toma Propone alternativas para el uso Globalización y su Elaboran un Lista de 3horas
ón y RESPONSABL decisiones responsable de los recursos económicos y impacto en la economía. cuadro cotejo
EMENTE LOS económicas financieros del país teniendo en cuenta los Factores de la comparativo
bloques RECURSOS
económicos ECONOMICOS y riesgos y oportunidades que ofrece el globalización.
financieras contexto económico global. Ventajas y desventajas
. .
de la globalización.
Utiliza las normas que protegen los derechos
. La globalización
de los consumidores para tomar decisiones
económicas y financieras informadas y económica.
responsables.
Sustenta una posición crítica ante practicas
económicas y financieras ilícitas e
informales, y ante prácticas de producción y
consumo que afectan el ambiente y los
derechos humanos, así como ante el
incumplimiento de responsabilidades
tributarias y decisiones financieras que no
tengan en cuenta un fin previsional.
4 El Perú en GESTIONA Comprend Explica las relaciones entre los agentes Los bloques Elaboran Lista de 3 horas
RESPONSABL económicos en el organizadores cotejo
la e las del sistema económico y financiero
EMENTE LOS gráficos.
economía relaciones global (organismos financieros y mundo.
RECURSOS
global entre los El milagro en la Mapa de
ECONOMICOS organismos de cooperación
economía peruana. ubicación.
elementos internacional) reconociendo los desafíos
del y las oportunidades que ofrecen para el
sistema desarrollo del Perú en el marco de
económico globalización económica.
y Describe la dinámica de los bloques
financiero. económicos mundiales y el papel de los
organismos financieros internacionales.
Explica la importancia del mercado y el
comercio internacional en esta
dinámica.
Explica cómo el Estado cumple un rol
regulador y supervisor dentro del
sistema financiero nacional, y define la
policita fiscal y monetaria del país.
VII. EVALUACIÒN:
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS LO ESTOY EN ¿QUÉ
PROCESO DE PUEDO
LOGRÉ LOGRARLO HACER
PARA
MEJORAR
MIS APR?
Gestiona Comprende Explica las relaciones entre los
responsablemente las agentes del sistema económico y
los recursos financiero global (organismos
económicos. relaciones financieros y organismos de
entre los cooperación internacional)
elementos reconociendo los desafíos y las
del sistema oportunidades que ofrecen para el
desarrollo del Perú en el marco de
económico
globalización económica.
y financiero Describe la dinámica de los bloques
económicos mundiales y el papel de
los organismos financieros
internacionales.
Gestiona Toma Propone alternativas para el uso
responsablemente decisiones responsable de los recursos
los recursos económicas y económicos y financieros del país en
económicos. financieras el contexto económico global.
Utiliza las normas que protegen los
derechos de los consumidores para
tomar decisiones económicas y
financieras informadas y
responsables.
Sustenta una posición crítica ante
practicas económicas y financieras
ilícitas e informales, y ante prácticas
de producción y consumo que afectan
el ambiente y los derechos humanos.
VIII. MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Para el MINEDU : Manual para docente 1 - Historia, Geografía y
docente Economía 1
MINEDU : Texto de Historia, Geografía y Economía 1
Para el VARIOS : Historia, Geografía y Economía
estudiant SOPENA : Diccionario
e
15 de marzo del 2023
………………………………………………….. …………………………………………………..
JAIME CASTRO SALAZAR ROSA CUTIPA LUQUE
SDFG SDFG
…………………………………………………..
ANABEL JESÚS CUTIPA CHOQUE
COORD. PEDAGÓGICA
