PLANIFICACION ANUAL 2023
Institución: E.E.S MATERIA: Geografía Docente: Villanueva Sabrina
Nº10 Paulo Freire
Curso: 3º División: E
Fundamentación
“Para poder explicar el mundo actual, con tantos cambios en la tecnología, en la economía, la política,
etc., es necesario seleccionar los conceptos apropiados para tal explicación y centrarlos en la
espacialidad de los procesos sociales, económicos y políticos del mundo contemporáneo, esto nos
permitirá realizar prácticas escolares que profundicen explicaciones acerca de los contrastes de la
realidad social y también de los procesos de cambios territorial y ambiental actual”.
Los contenidos seleccionados para esta unidad didáctica pretenden llevar a cabo lo que Raquel
Gurevich propone: contribuir a la enseñanza de la geografía y al aprendizaje de saber pensar el
espacio, en particular el nacional, la intención es que los alumnos tengan herramientas conceptuales
para plantear problemas socio-territoriales, para identificar las racionalidades dominantes en éstos; y
determinar la responsabilidad de los sujetos sociales que intervienen.
Objetivos
§ Comprender como algunas actividades que impulsó el modelo agroexportador repercutieron en el
deterioro del ambiente.
§ Interpretar las desigualdades regionales como un proceso político, económico y territorial desde la
organización del territorio argentino.
§ Manejar diferentes bibliografías y analizar críticamente cada una pudiendo realizar un recorte del
tema a tratar.
§ Seleccionar el mapa u otro recurso pertinente, en relación con la escala de la cuestión que esté
analizando y el tipo de información específica que necesite obtener.
§ Reconocer múltiples actores y/o sujetos sociales intervinientes en la problemática acerca del
manejo y políticas de apropiación de los recursos, para lograr construir una postura crítica y reflexiva.
§ Adquirir a través del estudio y los trabajos áulicos explicaciones cada vez más elaboradas,
complejas y ricas sobre la conformación del espacio geográfico argentino.
§ Concebir el espacio geográfico como una construcción socio histórica que involucra, en esa
dinámica, a la naturaleza y a la cultura.
Expectativas de Logro
o Establecer interrelaciones para explicar las formas en que se realizan muchas actividades
productivas que provocan ciertos problemas ambientales.
o Seleccionar y organizar en forma crítica una bibliografía y fuentes, considerando las dificultades,
las posibilidades temáticas y los tipos de textos.
o Explicar la intervención estatal en el territorio nacional.
o Analizar y comparar cambios y continuidades sobre las consecuencias que tuvieron las políticas
sociales del Estado de Bienestar, frente a las del Estado Neoliberal para los trabajadores.
o Explicar y comparar por medio de ejemplos clásicos la conformación y los rasgos fundamentales
de distintos ambientes del territorio nacional, teniendo en cuenta la diversidad de las condiciones
físico-naturales para la producción y las socioeconómicas, por las cuales las mismas fueron
valorizadas y apropiadas por distintos sujetos sociales.
o Interpretar estrategias de análisis cuantitativo y cualitativo (censos, climogramas, estadísticas,
distintos tipos de gráficos, encuestas, entrevistas e indicadores sociodemográficos básicos), acorde al
problema, caso o tema que se analice.
o Reconocer la importancia del trabajo y el empleo para la sociedad actual, así como todos los
cambios que han sufrido en las últimas décadas.
o Reconocer y discutir acerca de distintas ideas sobre la propiedad y gestión de los bienes comunes
de la tierra para aproximarse al conocimiento de la relación, que estas ideas mantienen con posiciones
e intereses filosóficos, económicos, políticos y culturales.
Unidades Contenido a desarrollar Tiempo Observacion
es
Unidad 1: espacio y organización espacial del 1 cuatrimestre
organización del territorio argentino.
territorio nacional Modelo agroexportador
(1880-1930) División
Internacional del Trabajo, que
es a la vez el que corresponde
al afianzamiento del Estado
nacional
Modelo Sustitutivo
importaciones (ISI) desde
fines de la década del veinte e
inicios de la del treinta.
Unidad 2: Espacio, Las condiciones físico- 1 cuatrimestre
Sociedad y Naturaleza naturales para la producción
en el espacio nacional a partir
de la diversidad de su
modelado terrestre, climas
(factores que lo componen),
el sistema hidrográfico y
demás elementos
sistémicamente relacionados.
Aprehensión de “lo natural”
por parte de “lo social”.
Valorización y apropiación de
los recursos. Pampa y
Economías regionales
extrapampeanas.
Los circuitos productivos y su
relación con la construcción
social de los ambientes:
etapas y eslabones,
multiplicidad de sujetos
sociales involucrados y
relaciones jerárquicamente
desiguales que los articulan.
Mercado externo e interno:
Escalas geográficas
involucradas. Cambios,
continuidades y variaciones
históricas en función de la
demanda interna y externa de
los productos.
Unidad III: Espacio, Cambios en la geografía 2 cuatrimestre
Economía, Política y mundial. Aspectos generales
Poder del modelo de desarrollo
neoliberal. Nociones sobre
algunos antecedentes del
nuevo modelo de desarrollo:
alza de precios del petróleo,
agotamiento del modelo
tecnológico y caída de los
niveles de ganancia de las
empresas multinacionales en
el mundo desarrollado.
Cambios y consecuencias en
la geografía nacional y crisis
de las economías regionales
durante la década del 90.
Cambios y consecuencias de
las transformaciones en las
geografías urbanas de la
RMBA y otras ciudades del
interior del país.
Unidad 4: espacio, Apropiación del espacio y 2 cuatrimestre
política y poder (El apropiación de los recursos.
problema de los La privatización de la tierra, el
bienes comunes de la aire y el agua en el contexto
Tierra y la neoliberal y la discusión sobre
privatización de los otros modos posibles de
recursos en la gestión de los recursos.
Argentina). Los recursos que pertenecen
a toda la humanidad.
Introducción a las discusiones
sobre los beneficios y
perjuicios del acceso público
al agua, la tierra y el aire: las
posiciones neoliberales (de
iniciativa individual, libre
empresa y propiedad privada)
y otras formas cooperativas y
solidarias de gestión de los
recursos comunes como las
posiciones comunitaristas.
Evaluación
La evaluación se realizará en forma constante durante todo el proceso de construcción del aprendizaje
adoptando la modalidad Formativa y Sumativa.
Evaluación Formativa: los alumnos serán evaluados por clase. Entre los criterios a tener en cuenta:
Ø Desarrollar capacidades para la selección de fuentes, extraer información de diferentes tipos de
bibliografía, analizar, comparar, caracterizar contrastes propios de Argentina y el mundo
Ø Lectura, comprensión e interpretación de consignas de trabajo
Ø Claridad y coherencia en la comunicación de las ideas aprendidas
Ø Avance en el grado de autonomía para resolver las tareas propuestas
Ø Adopción de posturas fundamentadas y críticas frente al debate
Ø Uso adecuado del vocabulario
Ø Capacidad para integrar grupos de trabajo
Ø Carpeta completa y prolija
Ø Convivencia dentro del aula
Ø Trabajo individual y grupal
Ø Exposición oral y escrita coherente (individuales y grupales)
Ø Presencia del material para el trabajo en clase (carpeta, mapas, fotocopias, etc.)
Ø Cumplimiento en la presentación de tareas asignadas
Ø Claridad y precisión en la elaboración de mapas, gráficos, esquemas, etc.
Ø Ubicación espacial de la temática desarrollada
Ø Se tendrá en cuenta la asistencia, ya que deberá contar con el 70% de asistencia a las clases dadas en
la materia
Todos estos criterios de evaluación serán expresados en un Registro de Asistencia y en una
Ficha Personal del Alumno.
Evaluación Sumativ.: los alumnos serán evaluados al finalizar un tema o unidad desarrollada
mediante una evaluación escrita, lección oral y/o trabajos prácticos.
Bibliografía del docente
Diseño Curricular para la Educación Secundaria 3º año. (D.G.C y E).
“Memoria Verde. Historia ecológica de la Argentina”. Brailovsky, Antonio y Foguelman, Dina.
Geografía. “El territorio argentino. La construcción social de los espacios”. 3º Año.
Editorial SM.
“Geografía 3. El Mundo en tus Manos. La Conformación del Espacio Geográfico
Argentino y su Situación Actual”. Coordinadora: Ma. Cecilia Zappettini. Editorial:
Aique.
“Geografía de la República Argentina”. Editorial: SM. Serie conecta 2.0.
El Atlas del medio ambiente. Amenazas y soluciones. Le Monde Diplomatique
