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Actividades de Ciencias Naturales

Este documento presenta un cuadernillo de diagnóstico para ciencias naturales. Contiene actividades como leer un poema y responder preguntas, seleccionar consecuencias de la deforestación, identificar roles en cadenas tróficas, y analizar textos sobre seres vivos. El objetivo del diagnóstico es recuperar saberes previos de los estudiantes y mejorar sus técnicas de estudio.

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Este documento presenta un cuadernillo de diagnóstico para ciencias naturales. Contiene actividades como leer un poema y responder preguntas, seleccionar consecuencias de la deforestación, identificar roles en cadenas tróficas, y analizar textos sobre seres vivos. El objetivo del diagnóstico es recuperar saberes previos de los estudiantes y mejorar sus técnicas de estudio.

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CUADERNILLO DE DIAGNOSTICO

Profesora: María Jose Lopez

Ciclo lectivo 2023


Las ciencias naturales son todas aquellas disciplinas que tienen el objetivo de
comprender y estudiar las leyes que se encuentran en la naturaleza, todo esto
haciendo uso de métodos científicos y experimentales, es decir, las ciencias naturales son
estudiadas de manera objetiva amparándose en el razonamiento lógico.

Empecemos con un pequeño diagnóstico

Los Objetivos del diagnóstico

 Recuperar saberes previos.

 Manejar técnicas de estudio.

Actividades

1) Leer el poema y luego realizar la actividad

a) ¿Cuál es el tema del poema?


b) ¿Quién te parece que escribió este poema y a quién va dirigido?
c) Anota las necesidades expresadas por los animales en el poema
d) Una roca ¿tendrá las necesidades que tienen los animales? ¿Por qué?
e) Definí qué es un ser vivo

2) Seleccionar la opción en la que se da a conocer una consecuencia de la deforestación

A. Contaminación atmosférica.
B. Contaminación de los cuerpos de agua.
C. Deslaves de grandes extensiones de terrenos.
D. Tala de árboles.

3. Si la liebre patagónica come pastos, ¿qué rol tiene en una cadena trófica? Marcar la
respuesta correcta
A) Productor.
B) Consumidor secundario
C) Consumidor primario
D) Descomponedor

4. Marcar la respuesta correcta

a. ¿Qué hay dentro de los globos?


A. Sólido B. Líquido. C. Gas. D. Nada.

b) ¿Qué tipo de materia NO forma parte de los globos?


A. Líquido. B. Sólido. C. Gas. D. El hilo.

3) Análisis del texto.


Leer el siguiente texto, marcar las palabras que no conozcas
a) ¿Cuál es el problema central que plantea el texto?
b) ¿Cuál es la acción negativa que realiza el hombre?
4) Nombrar a los seres vivos que se nombran en el texto
5) ¿Qué características comunes presentan los seres vivos del texto?
6) ¿Cuáles son las características de todos los seres vivos?
Lectura: Leer, analizar y luego realizar las actividades

7) Completar con RELACION, REPRODUCCION o NUTRICION según corresponda:

Por medio de la función de , los órganos de los sentidos de los animales


perciben la información del medio externo, ésta se procesa en el sistema nervioso y se
elabora una respuesta que la ejecuta en muchas ocasiones el sistema locomotor. Los seres
vivos obtenemos energía tomando alimentos, los cuáles son procesados en el aparato
digestivo para que puedan alcanzar las células.
A esta función la llamamos . Los seres vivos de la misma especie,
haciendo uso de la función de
, se aparean para producir descendencia y así permitir la supervivencia de la
especie

8) En la siguiente sopa de letras identificar las características de los seres vivos y funciones
vitales

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