lOMoARcPSD|12833046

Hammer capítulo 2 apunte

Evaluación Psicológica II (Universidad de Belgrano)

Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university

Downloaded by Raquel Espinola (rakel091284@[Link])
 lOMoARcPSD|12833046

Hammer capítulo 2: La Proyección en el Encuadre

Clínico.

1) La fase temprana de los dibujos proyectivos:

El autor menciona a Goodenough y la escala de inteligencia que este ideó, basada en el
número de detalles que el examinado incluye, o no, en el dibujo que realice sobre la
figura humana. Este autor, mediante el DFH, se da cuenta que este test mide cuestiones
intelectuales, pero también rasgos de personalidad (ejemplo de esto: dibujos de una
figura humana que cuenten con material de tipo verbalista que incluya numerosos
detalles difíciles de comprender para cualquiera, salvo el examinado; además “fugas de
ideas” como podría ser el caso de dibujos que figuras humanas que tengan más de 5
dedos por mano/pie.)
Se consignó que los niños que incluían estas cuestiones en sus dibujos, tendían a
presentar mayor cantidad de rasgos psicopatológicos que aquellos que no incluían estas
cuestiones  entre estos rasgos encontramos: hipersensibilidad, propensión a la
preocupación, tics musculares, poca concentración, distracción, timidez, inestabilidad y
caprichos.
En base a esto, se llegó a la conclusión de que los niños que presentan/padecen
perturbaciones emocionales no pueden dibujar el dibujo de la figura humana en el nivel
correspondiente a su inteligencia, siendo esta medida por una escala estandarizada de
CI (coeficiente intelectual). Goodenough afirmó que lo más relevante del registro del
DFH son los factores emocionales.
Del test de Goodenough, y de las experiencias con el mismo, se desprendieron 2 nuevos
tests por otros dos autores: 1) el Test del Dibujo de la Figura Humana de Machover y 2)
el Test de la Casa-Árbol-Persona (HTP por sus siglas en inglés), de Buck. Ambos autores
son considerados los principales gestores y los más elocuentes expositores en el campo
de los dibujos proyectivos.

2) Líneas convergentes de evidencia que fundamentan la validez de la interpretación

de los dibujos proyectivos:
Para poder comprender e interpretar los aspectos de la personalidad de las personas
que aparecen en los dibujos proyectivos se utilizó/analizó: información sobre la persona
examinada, asociaciones libres, traducción de símbolos mediante el análisis funcional,
así como también comparaciones entre dibujos de una misma serie o dibujos e
información extraída del Rorschach o del TAT. Una vez obtenida esta información, la
misma se integró mediante el método de la consistencia interna.
El campo de la interpretación de los dibujos proyectivos se basa en los siguientes puntos
fundamentales:

Downloaded by Raquel Espinola (rakel091284@[Link])

 lOMoARcPSD|12833046

1) El uso de los significados simbólicos.

2) La experiencia clínica con los mecanismos de desplazamiento y sustitución,
teniendo en cuenta también síntomas de conversión, obsesiones y
compulsiones, fobias, estados psicóticos, entre otros, que solo pueden ser
comprendidos dentro del marco que ofrece el concepto de simbolismo.
3) El desciframiento de la simbolización mediante asociaciones del paciente.
4) Evidencia empírica.
5) Las simbolizaciones que surgen del inconsciente de los psicóticos y se plasman
en la hoja de dibujos.
6) La correlación entre los dibujos proyectivos realizados a intervalos durante el
curso de una terapia.
7) La congruencia interna.
8) El sistema interpretativo de los dibujos proyectivos, teniendo en cuenta que el
mismo se basa en estudios experimentales.
Hammer realizó un experimento sobre simbolismo sexual en el test proyectivo gráfico
HTP (el test de Buck). Partiendo de la idea que aquellos sujetos que están próximos a
someterse a una esterilización eugenésica o que habían sido recientemente
esterilizados, presentarían fuertes sentimientos de castración en sus dibujos. Para
comprobar o refutar esto, Hammer comparó los dibujos de estos sujetos con los dibujos
del grupo de control para obtener índices de la simbolización genital y sobre los
sentimientos de castración. Cuando comparó ambos grupos, encontró diferencias
significativas estadísticas. Tomó en cuenta, por ejemplo, a objetos como chimeneas,
ramas, troncos de árboles, brazos, etc, como símbolos fálicos. Por el otro lado, a objetos
como círculos, triángulos y objetos con hendiduras verticales en el centro (ej una
ventana) como reflejos del sentimiento de castración en los dibujos de los hombres.
Como conclusión, el autor llegó a la conclusión de que es mediante el dibujo de estos
símbolos genitales que una persona puede revelar sus sentimientos de inadecuación
genital y su ansiedad de castración. Además, explica que una forma de representar este
tipo de sentimientos consiste en dibujar estos símbolos dañados (cortados, rotos,
deteriorados, etc).

3) Algunos breves ejemplos clínicos:

La gente dibuja lo que siente dentro de sí, además de lo que ve. Aunque algunos
psicólogos clínicos interpretan todos los dibujos como proyecciones de la imagen
corporal o del autoconcepto, no todos implican un autorretrato de este tipo. Aunque lo
mas frecuente sea la proyección del yo que se siente poseer o del yo idealizado hay casos
en que el dibujo de la figura humana puede reflejar las percepciones de personas
significativas del medio (los niños tienen mas predisposición a dibujar figuras
significativas como son los padres) ej figura 14 y 15.
En cuanto al yo idealizado: dentro del patrón normal, los niños y los adolescentes
tienden Dibujarse mas potentes, seductores o mas grandes y mayores de lo que son,

Downloaded by Raquel Espinola (rakel091284@[Link])

 lOMoARcPSD|12833046

esto revela qué anhelan para sí mismos. En la figura, dibujo, representan la realidad
deseada.

Figura 1: joven de 28 años.

- Hombre de gran tamaño (apretujado tanto en el extremo superior como en el inferior

de la hoja)
- Firme presión en la linea
- Hombros exageradamente extendidos y ensanchados
-Postura de alguien que intenta ponerse a prueba (pies separados y brazos demasiado
largos colgando lejos del cuerpo, listos para la acción)
-Dura expresión facial

* Evidencia que el examinado no puede ponerse a prueba en lo que respecta a su

estatura (no hay espacio en la hoja para dibujar una persona tan grande como el
desearía) ni a su apariencia en general
* La dura expresión facial, los brazos casi simétricos y demasiado largos, manifiestan la
necesidad del examinado de ponerse a prueba en la hoja de papel, de probarse
como masculino, activo y merecedor de estatus (alguien que no debe ser tomado a
la ligera)

Este paciente fue examinado en relación a una violacion por la cual fue penado.

Se hace entonces un paralelo en su intento de poner a prueba su virilidad en la hoja de

papel y en la vida real.
Ademas mantenía simultaneamente cuatro amantes en distintas partes de la ciudad

Obtenía muy poco placer de sus actividades sexuales, prefería ir al cine o leer un libro,
pero algo se sentía incomodo dentro de el hasta que no tenia una relación sexual (le
servia para descargar una ansiedad intolerable, producida por el temor a no ser
bastante hombre)

Esta ansiedad estaba reforzada por su condición física: baja estatura, caminaba
cojeando, delgado, casi insignificante (la antítesis de lo que dibujo)

Figura 2: hombre de 33 años

- Dibujo inadecuado en cuanto a tamaño, postura y expresión facial

- Brazos alejados del cuerpo, como incapaces de acción (reflejan inutilidad y
dependencia. Igual que los dedos, inefectivos y tres en cada mano)
- Expresion facial pasiva, oral receptiva, cara redonda, carente de sentimientos de
masculinidad.
- Toda la figura densamente sombreada (refleja la intensa ansiedad y la tension del
examinado)

Downloaded by Raquel Espinola (rakel091284@[Link])

 lOMoARcPSD|12833046

- Dibujo esta hacia abajo y a la izquierda en la hoja (como si buscara la seguridad de

un rincón)
- Agrego un sol (para que caliente la figura que necesita de calor y ayuda)

* Era un delincuente sexual, que buscaba criaturas para su satisfacción sexual

* Sentimientos de inadecuacion psicosexual mayores que el primero, ya que no podia
utilizar la compensación para esconder sus sentimientos de falta de masculinidad

* Los sentimientos de inadecuacion e inutilidad en el dibujo, explica la necesidad de

volverse hacia objetos sexuales inmaduros.

La actuación en la hoja de papel tiende a ser paralela a la actuación en el campo del

comportamiento manifiesto

Figura 3. Niños y adolescents: chico de 12 años con un CI de 150

- Figura humana muy pequeña (que refleja un sentimiento de insignificancia. Por el

tamaño y el débil trazo). Transmite un sentimiento de absoluta carencia de valores,
de estatus o de reconocimiento como persona, Capaz de pasar inadvertido
- Brazos inadecuados, insignificantes (que no pueden realizar nada por si mismos)
- Cabeza inclinada hacia abajo con desaliento
- Expresion facial triste

*Padres profesionales que sobreexigian tanto al niño que desarrollo una imagen de
persona insuficiente en comparación con las altas exigencias.
* Padres mostraban una marcada preferencia por el hermano menor del examinado

El pasaba inadvertido para los padres como su dibujo pasaba inadvertido.

Se tomo una unica variable, el tamaño para ilustrar una amplia gama de diferencias
individuales.

Los niños y adolescentes , dentro de lo normal, tienden a dibujarse mas potentes,

seductores o mas grandes y mayores de lo que son (Revela lo que anhelan para si
mismos). En la figura representan la realidad deseada
Niños con capacidad de compensación, que expresan esa capacidad en sus dibujos
- Niños con sentimientos de insuficiencia, tienden a dibujar personas débiles e
insignificantes, protegidas y reforzadas por medio de armas de fuego o palo
- Niños agresivos dibujan brazos grandes y peligrosos, con largos dedos

Downloaded by Raquel Espinola (rakel091284@[Link])

 lOMoARcPSD|12833046

- Niños retraídos o insuficientes “se olvidan” por completo de dibujar las manos

- Niños delincuentes dibujan con mayor frecuencia soldados o cowboys (como reflejo
de sus esfuerzos viriles)

Proyecciones en los dibujos del árbol

Figura 12: niño de 12 años

* Levantaba chanchos en el aire con los dientes de una horquilla

* Aplastaba pollitos con el zapato
* Prendió fuego a un fardo de heno que estaba debajo de una vaca
* Desfreno un tractor para que al bajar por la colina atropellara a unos niños

- Ramas como lanzas con “hojas” como espinas en un árbol puntiagudo

- Ramas en forma agresiva (en una promesa de infringir daños significativos a todo
aquel que tenga a su alcance)

Dibujos de animales, casas y otros objetos. También son capaces de recibir

proyecciones, y comunicar sentimientos profundos

Figura 13: hombre de 28 años

* Consigna: “dibuje una casa”

- Las lineas de la ventana (seria los pliegues de la cortina) se asemejan a barrites

- Y toda la casa en general da el aspecto de una cárcel

* Muestra la situación hogareña del examinado

* Estaba comprometido para casarse, pero no pudo hacerlo porque era el único sostén
de un padre invalido y madre anciana

Downloaded by Raquel Espinola (rakel091284@[Link])

 lOMoARcPSD|12833046

* Manifestaba estar contento de poder ayudar a sus padres. Pero percibía su situación
como un encarcelamiento (por lo menos a nivel inconsciente)

La gente dibuja lo que siente dentro de si, ademas de lo que ve

Aunque algunos psicólogos clínicos interpretan todos los dibujos como proyecciones
de la imagen corporal o del autoconcepto, no todos implican un autorretrato de este
tipo

Aunque lo mas frecuente sea la proyección del yo que se siente poseer, o del yo
idealizado, hay casos en que el dibujo de la figura humana puede reflejar percepciones
de personas significativas del medio (en especial los niños que representan figuras
parentales)

Peligroso basar deducciones interpretativas en datos aislados

La confirmación de las especulaciones interpretativas hechas sobre el dibujo, deben

buscarse en:
-la confrontación con otros dibujos,
-en las conclusiones de una batería proyectiva completa,
-en la historia del caso,
-en la impresión clínica obtenida durante la entrevista, y
-en cualquier otra información que se tenga

4) Efecto del entrenamiento artístico en los dibujos proyectivos:

El entrenamiento artístico favorece la expresión libre.

5) Postulados teóricos y resumen:

Postulados:
a) Existe en el hombre una tendencia a ver el mundo de manera antropomórfica, a través
de su propia imagen, y esto facilita los aspectos proyectivos implicados en el dibujo de
una casa, un árbol, una persona, un animal, entre otros.
b) La visión antropomórfica tiene como esencia al mecanismo de proyección. Cuando
hablamos acerca de proyección, refiriéndonos al dinamismo psicológico que
desencadena y atribuye las cualidades, sentimientos, actitudes y esfuerzos a objetos del
medio en el que vivimos y nos relacionamos. El contenido de la proyección no
necesariamente es reconocido por la persona como parte de sí mismo. Evidenciamos
en esto una gran diferencia con el concepto de proyección empleado por Freud, quien
postulaba que el contenido de la proyección siempre se encuentra reprimido y que la
función de la misma es permitir/ayudar a la persona a que se maneje con un peligro

Downloaded by Raquel Espinola (rakel091284@[Link])

 lOMoARcPSD|12833046

externo cuando le resulta difícil manejarse con un peligro interno; reprimiendo primero
el peligro interno y luego proyectándolo.
c) Las distorsiones forman parte del proceso de proyección siempre que se den las
siguientes cuestiones: 1) la proyección tenga una función defensiva (hablando de
proyección según Freud); 2) se invistan a los datos tangenciales, parciales o superficiales
de los objetos son significados de la propia vida del sujeto, que no corresponde a la
imagen real o total del objeto; 3) se adscriban cualidades al objeto que el sujeto niega
en sí mismo.
Resumen:
-las necesidades de la personalidad de los individuos tiene un rol muy importante en los
dibujos proyectivos en torno al área de la creatividad gráfica.
-a modo de estandarizar las pruebas, siempre se le preguntará al entrevistado por los
mismos temas/dibujos: de una casa, un árbol, una persona, un animal en un mismo
tamaño de papel y con un determinado tamaño de lápiz, por ejemplo.
-cuando queremos interpretar dibujos proyectivos, debemos basarnos empíricamente
en los siguientes puntos: 1) el uso de los significados simbólicos comunes en
psicoanálisis y folklore, que derivan de estudios sobre sueños, mitos, arte, etc, que están
impregnadas de determinismo inconsciente; 2) la experiencia clínica con los
mecanismos de desplazamiento y sustitución, que solo pueden comprenderse dentro
del marco conceptual del simbolismo; 3) el desciframiento de la simbolización usada en
los dibujos mediante las asociaciones del paciente; 4) la evidencia empírica derivada de
los dibujos previos de los pacientes; 5) teniendo en cuenta las hojas de dibujo llenas de
simbolizaciones que surgen del inconsciente de los psicóticos, se detecta el mismo
lenguaje simbólico, de forma más sutil, en los dibujos de personas no psicóticas; 6) la
correlación entre los dibujos proyectivos realizados a intervalo durante el curso de una
terapia y el cuadro clínico en los momentos en que se realizan los dibujos; 7) la
coherencia interna entre un dibujo y los demás, mismo también entre los dibujos y las
demás técnicas empleadas en la batería proyectiva, entre los dibujos y los sueños, etc;
8) los estudios experimentales.
-además, se toman en cuenta los siguientes postulados teóricos: 1) existe en el hombre
una tendencia a ver el mundo de una forma antropomórfica, a través de su propia
imagen; 2) la esencia de la visión antropomórfica del medio es el mecanismo de
proyección; 3) las distorsiones forman parte del mecanismo de proyección siempre y
cuando la proyección tenga una función defensiva.

Downloaded by Raquel Espinola (rakel091284@[Link])

 lOMoARcPSD|12833046

Preguntas:
1) ¿Cuáles son los puntos fundamentales para la interpretación de los dibujos
proyectivos?
2) ¿Qué expresa un sujeto en las técnicas gráficas?
3) ¿Cómo se evidencian los rasgos de personalidad en el DFH y qué implican los
mismos?
4) ¿Qué aspectos pueden proyectarse en los tests gráficos?

Downloaded by Raquel Espinola (rakel091284@[Link])