I.E.
N° 2007 “SAN MARTÍN DE PORRES” 5° GRADO
FECHA: MIERCOLES 5 DE ABRIL DE 2023
TEMA: PROBLEMAS CON 2 ETAPAS ÁREA: MATEMATICA
EVIDENCIA DE HOY
RESOVEMOS PROBLEMAS CON 2 ETAPAS
ESTIMADO PADRE DE FAMILIA HOY SU NIÑO SERÁ EVALUADO MEDIANTE:
A. SU PARTICIPACION EN ESTE TRABAJO.
B. LA PRODUCCION (EN TODOS LOS TRABAJOS DESARROLLADOS EN CLASE- EL (ELLA)NO SOLO MIRA LA CLASE)
C. LAS PREGUNTAS QUE REALICE
D. SU REFLEXION DE COMO TRABAJÓ.
E. LA ENTREGA OPORTUNA DE SUS EVIDENCIAS DE TRABAJO.
INICIO
• Invitamos a los estudiantes a escuchar y cantar la canción:
INICIO
• El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:
¿Qué tomaré ☺ Resolver problemas que implican dos operaciones
en cuenta? empleando estrategias de adición, sustracción.
☺ Emplear esquemas y de forma simbólica con
operaciones combinadas de adición y sustracción.
• Participan del juego “Al ritmo a gogo” para ello siguen las indicaciones:
o La maestra indica que al número 1000 le agregaran 20
o Al ritmo a gogo, diga usted al número 1020, agregándole 30, es 1050
o Al ritmo a gogo, diga usted al número 1050, quítale 50, es 1000, etc.
• Al concluir el juego se realiza las siguientes preguntas:
☺ ¿Qué operaciones realizaron en el juego?
☺ ¿Juntar será igual que quitar?
• Comprensión del problema
• Se plantea el siguiente problema:
En un festival del buen inicio escolar, se realizó un festival de venta de obras
infantiles, si se vendieron el primer día S/ 1250 y, en el segundo día, S/ 480 soles
menos que en el primero. ¿Cuánto dinero se recaudó en los dos días del festival?
• Responden las siguientes preguntas:
¿Cuántos libros vendieron en el primer día?
¿Cuántos libros menos vendieron en el segundo día?
¿Qué día recaudaron más dinero?
¿Qué nos pide el problema?
Búsqueda de estrategias
• Responden las preguntas:
¿Cómo podemos resolver el problema?
¿Cuántas operaciones realizaremos? ¿Por qué?,
• Aplican sus estrategias para resolver el problema.
• Resuelve el problema realizando dos etapas mediante esquemas y operaciones.
A) Hallan la cantidad que vendieron en el segundo día.
Primera etapa:
UM C D U
480
1 2 5 0 -
1250 ¿
4 8 0
Primer día Segundo día
B) Hallan la cantidad total que vendieron en los dos días.
Segunda etapa
¿? UM C D U
1 2 5 0 +
1250 770
7 7 0
Primer día Segundo día
Representación
• El grupo responsable de materiales entrega papelotes, se pide que represente de forma simbólica
mediante operaciones combinadas la resolución del problema de dos etapas.
• Representa la solución del problema mediante dos o más operaciones:
1° día 2° día
1250 + (1250 - 480) =
1250 + 770
• Exponen las estrategias que realizaron para hallar el resultado del problema.
• Formalización
• Responden las preguntas: ¿qué hicimos para saber cuánto recaudaron en total?, ¿Qué operaciones
realizamos para resolver el problema?; A partir de sus respuestas, se explica que para solucionar el
problema tuvieron que quitar y juntar las cantidades de los datos del problema (operación de dos
etapas o operaciones combinadas)
• Al resolver operaciones combinadas
LAS OPERACIONES COMBINADAS
Las operaciones combinadas son aquellas en las que aparecen varias
operaciones aritméticas para resolver.
Para obtener el resultado correcto se deben seguir las siguientes reglas:
Se resuelven las operaciones encerradas entre paréntesis, corchetes y
llaves, en el siguiente orden:
➢ Potenciación y radicación.
➢ Multiplicación y división.
➢ Suma y resta.
Se plantea otro problema:
• Resuelven otros problemas con dos o más etapas del cuaderno de trabajo de matemática pág. 37
• Resuelven otros problemas con dos o más etapas.
Cuaderno de trabajo de matemática
Resolvemos problemas de comparación e igualación
1. Juan, Teresa y Aurora tienen una chacra familiar donde cultivan hortalizas. Observen cómo
dialogan. ¿Cuántas lechugas cosecharon todos juntos?
a. Respondan.
• ¿Quién cosechó más lechugas, Teresa o Juan? _________________________
• ¿Quién cosecho más lechugas, Aurora o Teresa? ________________________
b. Completen los esquemas y resuelvan con la operación correspondiente.
c. Escriban una operación que resuelva la pregunta del problema y efectúenla.
Respuesta: Juan, Teresa y Aurora han cosechado en total ____________
2. Cuatro agricultores del departamento de Lambayeque hablan sobre sus cosechas. Lee lo que
dicen. Luego, averigua cuantos zapallos loche tienen Ana y Sayuri.
a) Responde.
▪ ¿Quién cosechó más zapallos, Ana o José? ________________________________
▪ ¿Quién tiene más zapallos, Sayuri o Pedro? ________________________________
b) Completa los esquemas y calcula cuántos zapallos tienen Ana y Sayuri.
c) Responde el problema escribiendo las cantidades en letras.
▪ Ana tiene ________________________________
▪ Sayuri tiene ________________________________
3. José envió 8915 zapallos loche al mercado mayorista. Su compadre Andrés debe retirar 1045
zapallos loche de su cosecha para enviar la misma cantidad que José. ¿Cuántos zapallos loche
cosechó Andrés?
Respuesta. Andrés cosechó: _________________________
4. Imaginen datos, completen los siguientes problemas y resuélvanlos.
a. Sofia exporta mangos y gana S/ 46 800 en un año. Si Tomás ganara S/ 6700 menos en la
exportación, tendría la misma ganancia que Sofía.
¿____________________________________________________?
Respuesta: _____________________________________________
1. En un festival de teatro infantil, se recaudaron en las entradas del primer día S/ 5250 y, en el
segundo día, S/ 1870 soles más que en el primero. ¿Cuánto dinero se recaudó en los dos
dias de función?
a. Responde.
• ¿Cuánto dinero se recaudó en el primer día? ____________________________ .
• ¿Qué dia se recaudó más dinero?_______________________________.
• ¿Cuánto soles más?____________________________________
