I.E.
N° 2007 “SAN MARTÍN DE PORRES” 5° GRADO
FECHA: MIÉRCOLES 5 DE MARZO DE 2023
TEMA: ESCRIBIMOS DIVERSOS TIPOS DE ÁREA: COMUNICACIÓN
ORACIONES
EVIDENCIA DE HOY
ESCRIBIMOS ORACIONES DE DIVERSOS TIPOS
ESTIMADO PADRE DE FAMILIA HOY SU NIÑO SERÁ EVALUADO MEDIANTE:
A. SU PARTICIPACION EN ESTE TRABAJO.
B. LA PRODUCCION (EN TODOS LOS TRABAJOS DESARROLLADOS EN CLASE- EL (ELLA)NO SOLO MIRA LA CLASE)
C. LAS PREGUNTAS QUE REALICE
D. SU REFLEXION DE COMO TRABAJÓ.
E. LA ENTREGA OPORTUNA DE SUS EVIDENCIAS DE TRABAJO.
INICIO
• Invitamos a los estudiantes a escuchar y cantar la canción:
INICIO
• El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:
¿Qué tomaré
en cuenta? ☺ Adecuar las oraciones a la situación comunicativa
de los acuerdos de convivencia
☺ Escribir mediante oraciones o frases teniendo en
cuenta el verbo imperativo.
• Recordamos que la actividad anterior deliberamos lo acuerdos de convivencia. Se entregan tiras
con los acuerdos y forman la oración o frase del acuerdo de convivencia.
Asistir a la I.E. y ordenado el salón de clases.
Saludar de manera cordial ser tolerantes y estar dispuestos
Mantener limpio con puntualidad.
Respetar otros puntos de vista, y respetar a profesores, compañeros
• Responden las preguntas: ¿Qué acuerdos de convivencia formaron? ¿En qué se diferencian?
☺ ¿Cuál de los acuerdos de convivencia es una frase? ¿Cómo te diste cuenta?
☺ ¿Cuál de los acuerdos de convivencia es una oración? ¿Cómo te diste cuenta?
DESARROLLO
• Se pide a un voluntario pueda leer los acuerdos de convivencia que deliberamos en la actividad
anterior.
Planificamos
Textualizamos o escribimos el primer borrador
• Explicamos la diferencia entre frase y oración:
Enunciado Palabras ordenadas que
tiene sentido completo
No tiene verbo y por ello no
Frases expresan acciones. (Buenos días
Pilar)
Expresan acciones o características
Oraciones referidas a alguien o alguna cosa
por medio de un verbo (vamos a
jugar con el perro)
• Analizamos los acuerdos de convivencia y responde:
¿Cómo están escritos?
¿Cómo podríamos entender mejora los acuerdos de convivencia en frase u oraciones?
¿Por qué?
• Se explica sobre las clases de oraciones
• Observa un video de las frases y oraciones:
[Link]
• Responden las peguntas:
¿Qué clase de oración podemos utilizar en la escritura de los acuerdos de convivencia?
¿Por qué?
• Se entrega a cada grupo tarjetas y escriben las normas con coherencia de acuerdo a la clase de
oración (utilizar el verbo imperativo). Recuerda:
Oración Empieza con mayúscula y termina con un punto.
Presenta por lo menos un verbo conjugado.
• Escribe el primer borrador de los acuerdos de convivencia en oraciones o frases.
Revisamos
• Comparte tu primer borrador de los acuerdos de convivencia mediante las oraciones o frases con tu
compañero y maestra, pide sugerencias sobre cómo mejorarlo.
• Cada grupo presenta las normas que escribieron.
• Leen lo escrito y se preguntan ¿Las ideas son coherentes?, ¿utilizaron los verbos adecuadamente?,
¿utilizaron adecuadamente las mayúsculas?
• Utiliza la siguiente ficha para la revisión:
Mis acuerdos de convivencia están escritos en
SÍ NO
oraciones….
Los acuerdos de convivencia están redactados
con claridad y expresan una actitud positiva.
Utilice el verbo en modo imperativo
Colocamos un título apropiado y pertinente.
Usamos adecuadamente el punto final.
Usamos adecuadamente las mayúsculas.
Sugerencias:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
• Para la reescritura de la edición final, reescriben la corrección realizada en una tira de cartulina de
colores. El siguiente es un ejemplo:
Escuchamos y respetamos la opinión de los demás.
• Se invita a los estudiantes a ubicar cada uno de sus carteles en un lugar visible para todos en el aula.
Crea tres oraciones de cada clase. Luego, escríbelas en el espacio correspondiente. (CUADERNO)
Enunciativa -
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Desiderativa -
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Interrogativa -
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-
Dubitativa -
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