Unidad Educativa
“MONSERRATE ÁLAVA DE GONZÁLEZ”
Código AMIE 13H00787 Distrito 13D06 Circuito 13D06C01
Teléfono 05 2685 394 email: unidadeducativamag@[Link]
Dirección: San Lorenzo – Vía Calceta – Tosagua Km 1 ½
Calceta – Manabí - Ecuador
PROYECTOS ESCOLARES
BÁSICA MEDIA
Ser realistas con nuestras habilidades y admitir nuestras debilidades nos permite darnos cuenta
de lo que necesitamos mejorar. En la preparación que debemos adquirir para reforzar nuestros
pros, lo que aumentaría de sobremanera nuestra probabilidad de alcanzar el éxito que tenemos
en mente.
ESCRIBAMOS NUESTRA PROPIA HISTORIA DE VIDA
Semana 1
Un árbol genealógico es una representación gráfica en la que muestras tus antepasados, lista
los antepasados y los descendientes de un individuo en una formación física organizada y
sistemática, sea en forma de árbol o tabla. sistemática, sea en forma de árbol o tabla.
Un árbol genealógico es una representación visual de los miembros de una familia y la manera en
que éstos se relacionan históricamente entre sí, colocándolos en diferentes niveles de altura y
ramificación, tal como si “colgaran” de las ramas.
“Monserratinos con pasos firmes y seguros, caminando hacia el futuro”
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Con esta actividad, niños y adolescentes no solo se
sumergen en una aventura divertida y enriquecedora, sino
que ejercitan habilidades como la investigación y el
pensamiento visual, útiles en cualquier materia y
ámbito de la vida.
“Las generaciones pasan como caen las hojas de nuestro
Árbol genealógico. Cada nueva flor crece y se beneficia de la
fuerza y la experiencia de los que estuvieron antes”
Heidi Swapp
Árbol genealógico
Esta actividad, es además de un viaje en el tiempo para unir los puntos entre el
pasado y el presente, una dinámica de integración familiar que permitirá estrechar
los lazos intergeneracionales y poner en práctica la transmisión de información
mediante la -tan escasa y necesaria- comunicación interpersonal.
Los pasos a tomar en cuenta para elaborar el árbol genealógico son:
1. Investiga y recopila información, pida ayuda a papá, mamá o familiares.
2. Selecciona un diseño o crea uno propio para hacer tu árbol genealógico o
pide ayuda al docente de Proyectos.
3. Ponle un título sobresaliente
4. Ordena la información
5. Ubique fotos de sus familiares
6. Utilice materiales del medio o los que tenga en casa
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Semana 2
MIS VACACIONES
Las vacaciones no son para quedarse inactivos, a pesar del confinamiento y los difíciles
momentos por los que atraviesa el mundo entero, la vida continúa. Estuvo jugando, viendo
televisión, viendo películas, con los tíos en la casa, comió mucho, tal vez estuvo enfermo/a,
muchas cosas han sucedido en estas vacaciones.
A través de este trabajo: El álbum de mis vacaciones, relate lo que hizo en las recientes
vacaciones, antes de iniciar el año escolar 2021 – 2022. Puede utilizar dibujos, fotografías,
recortes de revistas o periódicos, y responder a la pregunta de cada foto.
Para realizar la actividad, en una hoja que tenga en casa, haga una lista de lo que hizo en sus
vacaciones, busque fotos, recortes o realice dibujos de acuerdo a cada actividad que haya
realizado. Utilice su creatividad, materiales del medio y decórelo a su gusto.
Utilice materiales que tenga en casa, debemos seguir cuidándonos. La pandemia no ha
terminado.
“Las vacaciones sirven para recuperar fuerzas y energías. Tiempo para descansar, para regresar
con ánimo y energía al nuevo año escolar”
“Monserratinos con pasos firmes y seguros, caminando hacia el futuro”
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Semana 3
JUEGO Y APRENDO
1. Complete las oraciones con las palabras que encontrará en la sopa de letras. Pinte las
palabras en la sopa de letras.
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2. Separe en sílabas, escriba la palabra tónica y clasifique las palabras según corresponda
a agudas, graves o esdrújulas
3. Escriba el animal que corresponde a la adivinanza
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Semana 4
MI RUTINA DIARIA
Utilizando materiales del medio, recortes de periódico, dibujos realizados por usted o fotografías.
Complete LA RUTINA DIARIA DE (Escriba su nombre)
En las palabras que están entre paréntesis debe ubicar dibujos que correspondan a la actividad
realizada, como se ve en los ejemplos y completar las acciones que realiza y las horas
respectivas. Al lado de cada hora que escriba, debe ubicar el reloj con la hora que mencione.
Todos los días me levanto a las _______________ Luego voy a
(ducharme)_________ , (vestirme) ________ y (desayunar) __________
(horas) (dibujo) (horas) (dibujo) (dibujo)
alrededor de las ___________
(dibujo)
Después de desayunar _______________ de _________ a las __________
(actividad que realiza) (dibujo) (hora) (hora)
Normalmente almuerzo__________ a las __________ y meriendo __________ a las ________
(dibujo) (hora) (dibujo) (hora)
Durante mi tiempo libre, _____________, ______________, _____________, ______________
(dibujo de las actividades que realiza)
Finalmente, me acuesto __________________ a las ____________
(dibujo) hora
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2. Lea la siguiente fábula y conteste las preguntas correspondientes:
1. De los siguientes refranes. ¿Cuál es el que expone la enseñanza de la fábula? Subraye la
respuesta correcta:
A) Más vale pájaro en mano que cientos volando
B) Debajo del agua mansa está la peor corriente
C) Perro que ladra no muerde
D) El pez por la boca muere
2. ¿Cómo terminaría la fábula si el perro hubiera conservado su pedazo de carne
A) El perro reconoce su reflejo en el agua
B) El perro cruza tranquilamente el arroyo
C) El perro disfruta del pedazo de carne en su casa
D) El perro encuentra otro camino para llegar a casa
3. En la fábula, ¿qué hecho provocó la frustración del perro?
A) Haber entrado al agua sin encontrar al otro perro ni su trozo de carne
B) Haber visto a otro perro con un gran trozo de carne
C) Haber encontrado un gran pedazo de carne
D) Haber perdido su gran pedazo de carne
4. ¿Cuál es el tema principal de la fábula?
A) Es muy importante que cada quien se concentre en lo que quiere hacer en su vida
B) Es preferible conservar lo que se tiene seguro para lo lamentar quedarse sin nada
C) Hay que saber reconocer cuando se cometen errores
D) Hay que asumir las consecuencias de nuestros actos
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Semana 5
EN TIEMPO RÉCORD
1. Resuelva las siguientes operaciones de suma y resta:
2. Complete las sucesiones:
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3. Coloree según los resultados de las restas
ENTREGUE AL PROFESOR DE PROYECTOS ESCOLARES Y GUARDE EN EL PORTAFOLIO
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