TEMA: MOVIMINETOS INDEPENDENTISTAS DEL PERU

 Se coloca en la pizarra la palabra “Libertad”.

 Se elabora un mapa mental.
 Luego colocan sobre la palabra libertad la lámina de cada uno de los precursores, se agrega
información.

Túpac Toribio Rodríguez Hipólito José Olaya

de Mendoza Unánue
Amaru

 Dialogan sobre la Independencia de EEUU y la Revolución Francesa y sobre los personajes

que lucharon por nuestra independencia.
 Buscan información sobre Túpac Amaru y elaboran grupalmente un mapa conceptual.
fue trabajaba
Cacique de TUPAC AMARU Transporte terrestre
en
Pampamarca, de mercadería entre
Tungasuca y veía con impotencia el Cusco y Tucumán
Surimana. (Argentina)
el abuso de los Españoles contra los indios,
especialmente de los corregidores.
CONSECUENCIAS DE
LA REVOLUCIÓN DE
solicitó a las autoridades virreynales TÚPAC AMARU
- Se creó la audiencia del
- Crear una audiencia en el Cusco. Cusco.
- Abolición de la mita. - Se abolió la mita y los
- Abolición de los corregimientos. obrajes.
- Se suprimieron los
sus peticiones no fueron escuchadas corregimientos.

tomó la rebelión como alternativa. El 4 de noviembre de 1780

apresó al corregidor José Arriaga y mandó ejecutarlo.

el virrey Agustín Jáuregui

envió toda su tropa al Cusco y lo capturaron.

fue ejecutado

El 18 de mayo de 1781 en la Plaza de Armas del Cusco junto

con su esposa y el mayor de sus hijos.

• Se interroga:

INNOVA SCHOOLS
 ¿Qué otras sublevaciones contra los españoles hubieron después de la Túpac Amaru?
¿Dónde? ¿Quiénes son los próceres y precursores de nuestra independencia?

• Los grupos investigan las preguntas y luego las presentan para socializarlas.
a) Los Precursores: Fueron hombres de grandes principios ideológicos, que levantaron sus
voces de protesta ante la dominación española. Fueron los primeros rebeldes, cuyas voces
harían eco en todos los americanos, hasta lograr la independencia del yugo español. Grandes
Precursores de la Emancipación Americana, fueron:
 Juan Pablo Viscardo y Guzmán, precursor peruano, considerado el primer gestor de la
emancipación; en 1792 escribe su célebre "Carta a los Españoles Americanos”, donde les
exhorta a luchar por la independencia de los pueblos subyugados por España.
 Francisco de Miranda, criollo nacido en Caracas, fue otro de los grandes precursores de la
Emancipación Americana. Cuya finalidad era agrupar a los americanos y comprometerlos
en la gran idea libertaria.
Principales Precursores dentro del País:

- Tupac Amaru II (José Gabriel Condorcanqui): 1780

- Gabriel Aguilar y Manuel Ubaldé: 1805

- Francisco Antonio de Zela: 1811

- Juan José Crespo y Castillo: 1812

- Enrique Paillardelle: 1813

- Los Hermanos Ángulo y Mateo Pumacahua: 1814

- José Gómez, Nicolás Alcázar y Casimiro Espejo: 1818

• Sistematizamos:
PRECURSORES DE NUESTRA INDEPENDENCIA
ellos

Difundieron y sembraron las ideas de libertad en la

conciencia de los pobladores.
son

JOSÉ HIPOLITO JOSÉ BAQUIJANO TORIBIO RODRÍGUEZ JUAN PABLO

UNANUE Y CARRILLO DE MENDOZA VIZCARDO Y GUZMÁN
contribuyó fue fue
En la Sociedad Catedrático de la Rector del Convictorio Escribió su célebre “Carta
Amantes del País, y Universidad San de San Carlos, enseño e a los Españoles
escribió en “El Marcos, pronunció un inculcó el ideal de la Americanos”
Mercurio Peruano”. discurso de protesta libertad de la Patria.
contra el abuso y
explotación a la clase
indígena.

INNOVA SCHOOLS
 PROCERES DE NUESTRA INDEPENDENCIA

se

Levantaron en armas y lucharon hasta el

sacrificio de entregar su vida por la causa.

ellos son

Túpac Antonio de Juan José Crespo Paillardelli Los hermanos

Amarú II Zela y Castillo y Peñaranda Angulo

En el Cusco, En Tacna En Huanuco En Moquegua y En el Cusco, en

en Nov. 1780. en 1810. en 1812. Tacna en 1813. agosto de 1814.

ACTIVIDADES
1. Observan el mapa del Perú y ubican los hechos según se sucedieron. Coloca la letra
que corresponde:

INNOVA SCHOOLS
 a. Lugar donde estalló la rebelión de Túpac Amaru.
b. Levantamiento de Antonio de Zela.
c. Levantamiento de Juan José Crespo y Castillo.
d. Levantamiento de Pallardelli y Peñaranda.
e. Levantamiento de los hermanos Angulo.
2. ¿Por qué se levantó en armas Túpac Amaru?
3. ¿Qué papel le correspondió a Antonio de Zela, Hermanos Angulo y Mateo Pumacahua?.
4. Lee y responde ¿estás de acuerdo con el cartel? ¿Por qué?.

La libertad permite tener todo aquello que se

quiere, pero sin afectar los derechos de los
demás.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

INNOVA SCHOOLS
 TEMA: CORRIENTES LIBERTADORES
• Observan línea de tiempo con principales próceres y precursores. Responde ¿Por qué se
levantaron? ¿Quiénes se unieron a la lucha?
• Por grupos investigan sobre las Juntas de gobierno de América, las Corrientes Libertadoras del
Sur y del Norte, símbolos patrios.
• Presentan sus trabajos y exponen.
Las Juntas de Gobierno de América:

Formada por criollos y mestizos, surgieron en contra de las autoridades españolas, siendo
declarados rebeldes por las mismas.

 La Primera Junta de Gobierno: surge en el Alto Perú, en el pueblo de Chuquisaca, el 25 de

Mayo de 1809.
 La Segunda en la ciudad de la Paz, el 16 de Julio de 1809.
 La Tercera surge en la ciudad de Quito, el 18 de Agosto de 1809.
 Estas Juntas de 1809, tuvieron poca duración, fueron derrotadas por las tropas del Virrey
Abascal del Perú.
 Juntas de 1810: Se formaron en las Capitales y Capitanías de los antiguos Virreinatos. Fueron
declaradas rebeldes por el Concejo de la Regencia de Cádiz. La lucha fue sangrienta. Sólo
terminó hasta conseguir la Independencia de las Colonias Americanas.
 19 de Abril de 1810, en la ciudad de Caracas, reunidos en Cabildo Abierto, deponen al
General Vicente Emperán, y constituyen su propia junta de Gobierno. El Congreso reunido el 2
de Marzo de 1811, proclama el 5 de Julio de 1811 la Independencia de Venezuela.
 El 25 de Marzo de 1810, en la ciudad de Buenos Aires, los criollos y vecinos en Cabildo
Abierto, desconocen el Concejo de Regencia, formando una Junta de Gobierno presidida por
Cornelio Saavedra. Se establece un Gobierno de origen popular. Se enviaban expediciones
libertadoras a otros países.
 El 20 de Julio de 1810, en Santa fe de Bogotá, se forma una Junta de Gobierno, el cuál
depone al Virrey Amat.
 El 18 de Setiembre de 1810, se forma una Junta Gobernativa en Chile.
El Norte y Centro de Chile se adhieren, pero el Sur se pronuncia a favor de los realistas.

INNOVA SCHOOLS
LAS CORTES DE CADIZ (1810 - 1813) Y LA CONSTITUCIÓN DE 1812:

Las Cortes se formaron al quedar vacante el trono

español. Al principio se formaron Juntas,
concluyendo finalmente en una Junta Central de
Gobierno (Aranjuez), para que gobernara en
nombre de Fernando VII. Luego se trasladó a
Cádiz,
convocando a
los pueblos
de España y
América, a la
reunión de un Congreso o Cortes, la que se instaló el 24
de Setiembre de 1810, en la cuál dispuso la Constitución
Liberal 1812:

La Revolución en el Perú:

Se inicia cuando Riva Agüero es descubierto en su labor

conspirativa por el Virrey Pezuela quién lo confina en la
Villa de Tarma.

Primera etapa de la revolución:

- En 1818, los patriotas José Gómez (tacneño). Nicolás Alcázar y Casimiro Espejo (limeños),
intentaron capturar la Fortaleza del Real Felipe, para que sirviera de base al ejército del
general San Martín. Se planificó para el 21 de julio; sin embargo por traición delatora de
Juan Escobar fracaso dicho intento siendo ajusticiado.
- En 1818, el Virrey Pezuela clausura el Convictorio de San Carlos, semillero de
revolucionarios, dirigidos por don Toribio Rodríguez de Mendoza, quién es acusado y
condenado por el Tribunal de la Inquisición, el difundir ideas de libros prohibidos.
Segunda Etapa de la Revolución y sus éxitos:

España había logrado apagar todos los movimientos insurgentes en sus Colonias Americanas,
menos en Buenos Airea. Don José de San Martín, viendo el peligro que se cernía sobre su
patria, entre 1814 y 1816 forma su ejército libertador (granaderos a caballo). Se dirige a la
Capitanía General de Chile, y derrota a los realistas en la Batalla de Chacabuco, el 12 de
Febrero de 1817, constituyéndose esta batalla como el primer triunfo para la Independencia de
Hispanoamérica.

En 1318, en la Batalla de Maipú, se asegura definitivamente la Independencia de Chile.

Expedición Libertadora del Perú:

Conseguida la Independencia de Chile, con la batalla de Maipú, el 5 Se Abril de 1818, el

general don José de San Martín, se dirige al Perú", saliendo del Puerto de Valparaíso el 20 de

INNOVA SCHOOLS
Agosto de 1820, con un ejército formado por argentinos y chilenos. El" 3 de setiembre
desembarca en la Bahía de Paracas.

El Virrey don Joaquín de la Pezuela, que en ese momento

gobernaba el Perú, es sorprendido con la llegada de San
Martín, pues sólo tenía en la capital 7000 hombres (el resto
de un total de 23000 estaban en otros lugares), no se
arriesgó atacarlo (la expedición libertadora sólo contaba son
4000 hombres). Más bien celebran negociaciones en
Miraflores, al que se denominan "Conferencias de
Miraflores", pero sin llegar a resultados satisfactorios.
Entonces el general don José de San Martín, divide a su
ejército: Una a sus órdenes, y "la otra a órdenes del general
Juan Antonio Álvarez de Arenales. Este último tiene la misión
de internarse en la sierra para insurreccionarlo en contra de
los realistas, y de esa forma establecer un cerco sobre Lima.
En Cerro de Pasco, el General Arenales derrota al general realista O'Relly. Mientras tanto, la
escuadra al mande del vicealmirante Lord Cóchrane, bloqueó el Callao, apoderándose del
buque español "La Esmeralda".

En Huara, lugar en donde estableció su Segundo Cuartel General, dictó un Estatuto el 12 de

Febrero de 1821, al que se conoce como Reglamento Provisional. Todo esto aconteció,
debido a las informaciones que recibió favorablemente, citándose entre los más importantes:

 La Independencia de Guayaquil (9 de Octubre de, 1820), se enteró cuando estaba en la

bahía de Ancón, por informes del peruano Gregorio Escobado, y le comunicó, que
Guayaquil estaba a sus órdenes.
 La Captura de la fragata española "La Esmeralda", por el vicealmirante inglés Lord
Cóchrane, el 6 de Noviembre de 1820.
 El paso del batallón realista "Numancia." al ejército de San Martín debido a las
negociaciones de patriotas peruanos, el 3 de Noviembre de 1820.
 La victoria de Cerro de Pasco, del general Arenales sobre los realistas, el 6 Diciembre de
1820.
 La Independencia de la Intendencia de Trujillo y del Partido de Jaén se produjo el 29 de
Diciembre de 1820, cuando el Marqués de Torre Tagle, declaró su independencia. Luego
continuó con la independencia de Lambayeque, Piura y Tumbes. Más tarde le siguen
Huanuco, Maynas y Jaén.
Conferencias de Punchauca: Los oficiales españoles viendo la pasividad del Virrey Pezuela,
y ante los éxitos alcanzados por las huestes libertadoras desde Huara hasta Guayaquil; en
el campamento de Aznapuquio, lugar cercano a la Capital, resolvieron destituirlo, cosa que
sucedió, obligándolo a regresar a España, en su lagar designaron como último Virrey del Perú,
al teniente general don José de la Serna. Asumido el mando de Virrey. La Serna, quizo
solucionar el conflicto por la vía pacífica con el general don José de San Martín. Las reuniones
se efectuaron en la hacienda Punchauca, al norte de Lima, sin embargo estas Conferencias,
no tuvieron éxito.

INNOVA SCHOOLS
 PROCLAMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ:

Entre los días 9 y 10 de Julio, los patriotas hacen su

ingreso a la Capital. Después de reunir una Junta
de Patriotas, el 15 de Julio de 1821, se firmó el Acta
de la Declaración de la independencia del Perú. El
sábado 28 de Julio de 1821, en solemne ceremonia
en la Plaza de Armas de Lima, el generalísimo don
José de San Martín, proclamó la independencia del
Perú, enarbolando el nuevo estandarte de la Patria,
con las siguientes palabras célebres: "El Perú es
desde este Momento libre e independiente por la
voluntad general de los pueblos y por la justicia de la causa que Dios defiende. ¡Viva la Patria!
¡viva la Libertad! ¡viva la Independencia!.”

a) Gobierno Protectoral de San Martín:

 Las principales obras de su Protectorado, fueron:
 Abolió el tributo de los indios.
 Abolió la "Mita", o sea el trabajo forzado de los indios en las minas y de servidumbre
personal.
 Declaró la libertad de todos los esclavos negros que nacieran después del 28 de Julio
de 1821
 Creó la Orden del Sol.
 Creó la Biblioteca Nacional de Lima (Mariano José de Arce: 1er Director.)
 Decretó la libertad de Imprenta.
 Creó la primera Escuela Normal para profesores.
 Organizó la Hacienda Pública.
 Estableció el Himno Nacional y reformó la bandera de Pisco.
 Se reconoce la Religión Católica como religión del Estado.
 La defensa de la Persona, en el derecho al honor, libertad, propiedad, la inviolabilidad
de domicilio, etc.
 Prohibió la exportación de oro y plata.
 Creó la Sociedad Patriótica de Lima.
El 8 de Octubre de 1821, se promulga el Estatuto Provisorio, el cuál tenía algunas
medidas legislativas, y en la cuál se comprometía en instalar un Congreso
Constituyente, integrado únicamente por peruanos.

El Primer Gobierno Peruano: La Junta Gubernativa.

El Primer Congreso Peruano convocado por don José de San Martín, en su mayoría
eran republicanos, figurando entre ellos: Toribio Rodríguez de Mendoza, José Faustino
Sánchez Carrión, Francisco Javier de Luna Pizarro, Hipólito Unanue, Manuel Salazar y
Baquíjano, entre otros. Este Congreso Promulgó el 12 de Noviembre de 1823, la
Primera Constitución, pero no rigió por mucho tiempo, para no obstaculizar la labor em-
prendida por el libertador don Simón Bolívar.

• Socializan sus respuestas en grupos, plasman sus conclusiones en papelógrafos, expresan sus
trabajos por grupos, corrigen sus errores ortográficos.

INNOVA SCHOOLS
ENTREVISTA DE GUAYAQUIL (26 y 27 de julio de 1822).
- Sistematizan
LA CORRIENTE LIBERTADORA DEL SUR
desde Argentina a cargo de PARA SABER
y Chile José de San Martín - Don José de San
Martín liberó tres
quien tuvo la idea de países de la opresión
independizar al Perú atacando por mar española: Argentina,
Chile y Perú.
Desembarcó en la para ello organizó - Fue Inglaterra quién
había de Paracas el ejército de los andes apoyó económicamente
(Pisco) al Perú prestándole
Huaura dinero para su
y se estableció en independencia.
logó ingresar a la - Los últimos virreyes
(Pezuela y La Serna)
Ciudad de Lima se negaron a reconocer
más adelante nuestra independencia.
Se logró de igual forma.
proclamó la independencia del Perú el 28 de julio de 1821
luego asume el cargo de
PROTECTOR

San Martín consideró necesario contar con el ejército de Bolívar para finalizar la total
independencia; pero éste se había negado a colaborar mientras que San Martín continuara al
frente del gobierno del Perú.
San Martín renunció, retirándose definitivamente del país.
El Perú después de la partida de San Martín
Cuando San Martín se retiró del país, afines de 1822, la
situación del Perú era de gran inestabilidad política y militar.
El Congreso nombró una Junta de Gobierno. Sin embargo, ésta
tuvo una corta vida, ya que pocos meses después un motín
militar la derrocó y nombró presidente del Perú a José de la Riva
Agüero. Tampoco este gobierno duró mucho: a mediados de
1823, el Congreso lo
destituyó para nombrar
Presidente Provisional al
marqués de Torre Tagle
y jefe supremo en lo
militar a Antonio José de
Sucre, enviado especial
de Bolívar.
Mientras tanto, la guerra contra los realistas continuaba.
Los Españoles seguían controlando gran parte del país.
Una expedición militar patriota fue derrotada en la Costa
sur. Los ejércitos realistas ocuparon Lima, la incendiaron y
la saquearon, antes de retirarse nuevamente.
Bolívar en el Perú.

INNOVA SCHOOLS
La Campaña Libertadora del Norte:

Estando en Guayaquil, recibió la invitación del Congreso Peruano, para que viniese al Perú
con todas las atribuciones. Los encargados para hacer tal invitación, fueron los diputados:
José Faustino Sánchez Carrión y José Joaquín Olmedo.

Don Simón Bolívar, llega al Callao el primero de setiembre de 1823, a bordo del bergantín
Chimborazo", siendo recibido por don Torre Tagle.

El Congreso reunido en Lima y con Torre Tagle como Presidente de la República,

decreta el 10 de Setiembre, que el Libertador don Simón Bolívar , asumía la Suprema
Autoridad Militar en toda la República. El Congreso pide a Bolívar arreglar con Riva
Agüero, pero al entrar éste último con el Virrey La Serna, lo considera un traidor y
lo destierra. En realidad Riva Agüero, no renunciaba a la Independencia del Perú, pero
la quería sin la presencia del Libertador Bolívar.

BATALLA DE JUNIN:( 6 de Agosto de 1824):

Este hermoso valle de Junín, se constituyó en el

escenario de un gran acontecimiento histórico. Bolívar,
luego de atravesar los Andes, había logrado formar un
ejército de 8000 efectivos, pero el ejército del virrey La
Serna, era más poderosa, con unos 18000 efectivos. Sin
embargo. Ocurrió un hecho inesperado, cuando el
general realista Olañieta, al mando de 4000 hombres, se
sublevó; motivo por el cuál el Virrey envió al general
Valdés a combatirle. Mientras tanto, Bolívar se dirigió al
llano de Rancas, en donde pasó una revista general a su
ejército, y los arengó, con la siguiente proclama:

• ¡Soldados! Vais a completar la obra más grande que el cielo ha enmendado a lea norte es: la
de salvar un mundo entero de la esclavitud, ¡Solfeaos!, Los enemigos que vais a destruir se
jactan de catorce años de triunfos; ellos, pues, serán dignos de medir sus armas con las
vuestras que han brillado en mil combates. ¡Soldados!. El Perú y la América toda, aguardan de
vosotros la paz, hija de la victoria, y aun la Europa liberal os contempla con encanto porque la
libertad del Nuevo Mundo es la esperanza del universo. ¿La burlaréis? ¡No!. ¡No!. Vosotros
sois invencibles".

A las dos de la tarde del 6 de Agosto de 1824, el ejército de Bolívar y el ejército realista de
Canterac, se encuentran en las 'pampas de Junín en sangrienta batalla.

Bolívar fue comunicado de la extraordinaria victoria por parte de los patriotas. Bolívar, por esta
acción valerosa, denominó al escuadrón, con el nombre de Húsares de Junín.

INNOVA SCHOOLS
- Sistematizamos:
CONSOLIDANDO LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ.
LA CORRIENTE LIBERTADORA DEL NORTE
al mando de
Simón Bolivar
quien
después de independizar
Venezuela, Colombia y Ecuador
con su
ejército ayudó
derrotar a
la caballería española ejército español
e en
n de Junín,
La batalla el La batalla de Ayacucho,
6 de agosto 1824 9 de diciembre 1824
llegando a ser

El Perú, un pueblo libre e

independiente de España

LÍNEA DE TIEMPO SOBRE LA EMANCIPACIÓN Y REPÚBLICA DEL PERÚ.

1821 1822 1823 1824 Agosto y Diciembre

1824
Protectorado San Martín y Gobierno de De Gobierno Batalla de Junín y
de San Martín Bolívar en la Riva Agüero Torre Tagle Ayacucho
Guayaquil

Se creó un Se reunieron y El 1er Congre- Luego de un Los patriotas ven-

gobierno provi- acordaron que so Constituyen- conflicto entre cieron al ejército
sional y san Bolívar sería te nombró 1er Presidente y español, el virrey
Martín fue el quien expulse a Presidente del el Congreso La Serna fue toma-
protector de la los realistas. Perú a J. de la asumió el do prisionero y se
libertad del Riva A. Gobierno. firmó la Capitula-
Perú ción de Ayacucho.

• Relatan la Batalla de Junín y Ayacucho.

• Enumeran los acuerdos de la Capitulación de Ayacucho.

SÍMBOLOS PATRIOS

Forman 6 grupos, establecen, investigan y resuelven las siguientes interrogantes:

Grupo 1 y 2

¿Cuántas banderas ha tenido el Perú? (Dibuja cada una de ellas e indica cuándo se crearon)
¿Qué es la bandera nacional? ¿Qué forma tiene? ¿Cómo está dividida? ¿Qué colores tiene?
¿Qué significa cada color? ¿Por quién fue creada? ¿Cuándo se denomina pabellón nacional?

Grupo 3 y 4

¿Qué es el Escudo Nacional? ¿Qué representa el Escudo Nacional? ¿Cómo está dividido? ¿Qué
representa cada reino y qué contiene? ¿Por quién fue creado?

Grupo 5 y 6

INNOVA SCHOOLS
¿Qué es el Himno Nacional? ¿Cómo está formado el Himno Nacional? ¿Quiénes son sus
autores?, ¿Cuándo se estrenó? ¿Quién lo cantó por primera vez?

1. EL PATRIOTISMO:
Es el amor que tenemos por la Patria. Es el sentimiento natural que nos impulsa a querer el
lugar que nos vio nacer. Es un concepto dinámico, de movimiento, que nos hace desplegar
fuerzas para identificarnos más con lo nuestro.

El patriotismo hermana, solidariza y une a los habitantes. Empieza a cultivarse en el hogar,

desde pequeños; se consolida en la escuela bajo la atenta mirada y consejos de los maestros,
y, se pone en práctica en las actividades de la vida diaria. Patria y patriotismo, dos conceptos
que identifican al ser humano con su nación y que debemos cultivar sea cual fuere la
circunstancia en la que nos encontremos, la situación por la que atravesemos. Ellos nos dan la
fe esperanzada de una vida mejor.

2. LOS SÍMBOLOS PATRIOS:

Son las expresiones representativas de la Patria. Imágenes y cánticos a través de los cuales
rendimos culto a la Patria. Por ello se les venera y respeta porque en cada uno de ellas está
contenida la esencia de la Patria.

Los símbolos de la Patria están fijados y determinados en el segundo párrafo del Art. 49 de
nuestra Constitución, cuando dice:

"Son símbolos de la Patria la bandera de tres franjas verticales con los colores rojo
blanco y rojo, y el escudo y el himno nacional establecidos por ley".

a) La Bandera
Es el símbolo patrio constituido por un lienzo de dos
franjas rojas verticales a los costados y una blanca al centro. Su
creación data de un decreto dado por don José de San Martín,
en Pisco, el 21 de noviembre de 1820 según el cual la bandera
sería de "seda o lienzo, de ocho pies de largo y seis de ancho,
dividida por líneas diagonales en cuatro campos, blancos los dos
de los extremos superiores e interior, y encarnados los laterales".
Sin embargo, la confección de esta bandera ofrecía algunos
inconvenientes, por lo que durante el gobierno de Torre Tagle se
dispuso, por decreto del 15 de marzo de 1822 confeccionarla de
"una franja blanca transversal entre dos encarnadas de la misma anchura". Si bien la con-
fección fue más práctica, sin embargo, se corría el riesgo de confundirla, a la distancia, con
la bandera española, como sucedió con una patrulla militar, por lo que el 31 de mayo de
ese mismo año de 1822 se hizo la reforma correspondiente, quedando que la bandera
"será de tres líneas verticales o perpendiculares, la del centro blanca, y las de los extremos
encarnados".

Esta fue, pues, la bandera que, victoriosamente, flameó en los campos de Junín y
Ayacucho que sellaron nuestra independencia. Posteriormente, el Congreso de 1825 la fijó
definitivamente y es la que, hoy, nos acompaña, alienta y nos prodiga esperanza en las
jornadas heroicas de nuestro suceder histórico.

INNOVA SCHOOLS
 Si bien es cierto que esta es la denominación y constitución general de nuestra bandera,
sin embargo, ella recibe denominaciones específicas. Así:

La Bandera Nacional: Es la que, generalmente, izamos en Fiestas Patrias y en fechas

cívicas determinadas. No lleva el Escudo y debe flamear en todos los edificios, casas,
fábricas, barcos, empresas, etc.

El Pabellón Nacional: Es la misma Bandera Nacional, pero que contiene al Escudo de

Armas en la franja blanca central. Es la que se utiliza para izarla, obligatoriamente, los días
domingos en las plazas públicas, o en edificios y barcos del Estado, cuando el mandato
supremo así lo disponga.

La Bandera de Guerra: Lleva en la parte blanca central al Escudo Nacional completo. Tie-
ne uso obligatorio en las Fuerzas Armadas y Policiales y es la que preside orienta y guía a
nuestros combatientes cuando la patria está en peligro y ve amenazada su soberanía.

El Estandarte: Es el mismo Pabellón Nacional de carácter portátil. Su uso está determi-

nado para los centros de enseñanza, primaría, secundaria, superior e instituciones de la
Fuerza Armada y Policiales.

b) El Escudo:

Es el símbolo patrio que representa lo que es el Perú en sus riquezas y recursos. Su

creación se debe al decreto dado por San Martín, en Pisco, el 21 de noviembre de 1820.
Según esto el escudo debería "aparecer con una corona de laurel ovalada, y dentro de ella
un Sol saliendo por detrás de sierras escarpadas que se elevan sobre un mar tranquilo".
Se agregaron, además, otros símbolos exteriores como hojas de palma en la base, un
cóndor y una vicuña, banderas de los estados americanos, cada uno bordado manteniendo
sus respectivos colores. Esto hacía difícil su confección, por lo que se hacía necesario una
reforma, ésta se produjo con la propuesta que hizo al Congreso Constituyente don José
Gregorio Paredes y que fuera aprobada el 24 de febrero de 1825.

Según este decreto el escudo estará dividido en tres campos: uno azul celeste a la derecha
que llevará una vicuña mirando hacia el interior; otro blanco a la izquierda que conten drá el
árbol de la quina; y, otro rojo inferior en el que se verá a una cornucopia derramando
monedas. Se significa con estos símbolos la riqueza del país en sus tres reinos: animal,
vegetal y mineral. Asimismo, el escudo tendrá por timbre una corona cívica, vista de plano,
e irá acompañado, a cada lado, de una bandera y un estandarte. De esta manera, la forma,

INNOVA SCHOOLS
 colores y representaciones de nuestro escudo fueron ratificados por Decreto-Ley del 31 de
marzo de 1950 y permanecen inalterables.

De acuerdo a su empleo y utilización el escudo recibe estas denominaciones:

El Escudo Nacional: Es el que hemos descrito, con las banderas, estandarte y corona
cívica. Integra la Bandera de Guerra al estar impreso en la parte central y blanca de este
lienzo.

El Escudo de Armas: Presenta en el lado derecho una rama de palma y en el lado

izquierdo una de laurel, enlazados en la base por una cinta con los colores de la bandera
peruana. Integran el Pabellón Nacional y el Estandarte.

Gran Sello del Estado: Es el Escudo Nacional que lleva una parte superior, y en forma
circular, una inscripción que dice: República del Perú.

Su uso es obligatorio en la documentación oficial.

c) El Himno Nacional:
Su origen se remonta a la época
del Protectorado de San Martín cuando
éste convocó a concurso para la dación
de una Marcha Nacional, Al efecto
intervinieron el maestro Huapaya, el mú-
sico mayor del batallón "Numancia", el
maestro Tena, el maestro Filomeno, el
reverendo padre Cipriano Aguilar de la
Orden de los Agustinos y el músico José
Bernardo Alcedo, quien había unido a su música la letra del poeta José de la Torre Ugarte.
El himno escogido con grandes muestras de entusiasmo por San Martín correspondió al de
Bernardo Alcedo y José de la Torre Ugarte. Fue cantado el 23 de setiembre de 1821 por la
cantante Rosa Merino.

Esta canción fue oficializada por decreto del 15 de abril de 1822 y, desde entonces,
al calor patriótico se entonó en el transcurrir de los años.

Nuestro Himno Nacional consta, pues, de un Coro y seis Estrofas. Cuando lo entonemos
hagámoslo con verdadera fe y unción patriótica.

INNOVA SCHOOLS
 TEMA: CARACTERÍSTICAS DE LA REPÚBLICA Y DEL
GOBIERNO DE MARISCAL CASTILLA
EL PERÚ A INICIOS DE LA REPÚBLICA
EL PERÚ A INICIOS DE LA REPÚBLICA
es
Etapa actual de la Historia del Perú como Estado
libre y soberano e independiente. Se inicia desde el
28 de Julio de 1821 cuando se proclamó la
Independencia del Perú hasta nuestros días.

Situación Económica Situación Política

- Las guerras de la Independencia - Bolivar organizó el territorio en 7
acabaron con los cultivos y ganado departamentos para definir las fronteras
- El Perú tenía deudas y una crisis se usaron 2 principios:
económica  Uti posidetis
 Libre determinación de los pueblos
Clases Sociales

Clase Alta Clase Media Esclavos

Formada por criollos en su Formada por profesores Era una población
mayoría comerciantes y y/o comerciantes. La numerosa, los que nacían
militares de alto rango en mayoría era población después del 28 de julio de
el poder. andina e indígena. 1821 era libres.

PRACTICAN
• Desarrollan un crucigrama 6
para reforzar su aprendizaje. 1
1. Al llegar al Perú San Martín
desembarcó en ....
2. San Martín pidió ayuda
a ......
3. País que prestó dinero para 5
la independencia...
4. Después de la
independencia San Martín
ocupa el cargo de ...
5. Bolívar venía en su ejército
del ..... 2 4
6. Nombre de la capitulación
que firmaron.

3 INNOVA SCHOOLS
• En sus cuadernos dibujan los símbolos patrios.

• En sus casas elaboran adornos con los colores de la Patria para decorar el aula.

• Entre todos actualizan el periódico mural donde, saludan a la Patria por su día.

LOS INICIOS DE LA REPÚBLICA

La dictadura de Bolívar y los primeros presidentes

Después de la batalla de Ayacucho se reiniciaron políticas en el país. La victoria sobre los

españoles había producido un gran entusiasmo y admiración hacia Bolívar.

Por eso, el Congreso aprobó en 1825 la prolongación de la Dictadura, dejando el gobierno en

manos de Bolívar.

El deseo de Bolívar era crear una gran Confederación de los Andes, formada por Perú, Bolivar y
la Gran Colombia (Venezuela, Colombia y Ecuador).

Sin embargo, estos planes no pudieron cumplirse y, en setiembre de 1826, Bolívar abandonó el
Perú.

José de la Mar. En 1827, el congreso eligió como Presidente a José de la Mar. Durante su
gobierno se produjo un conflicto con la Gran Colombia ocasionado por los territorios fronterizos.
Perú perdió Guayaquil, pero conservó su soberanía sobre los territorios de Tumbes, Jaén y
Maynas.

Agustín Gamarra. La Mar fue derrocado por Agustín Gamarra en 1829. En este mismo año se
realizaron las primeras elecciones presidenciales, en las que salió elegido el propio Gamarra. A
pesar de las incesantes sublevaciones y conjuras que surgieron contra Gamarra, éste se
mantuvo en el poder los cuatro años que duraba el periodo presidencial.

Luis José de Orbegoso. En 1833 se realizaron nuevas elecciones, siendo elegido Luis José de
Orbegoso. Los hechos más importantes de su gobierno fueron: la lucha contra gamarra y sus
partidarios, la sublevación de Felipe Santiago Salaverry y la formación de la Confederación Perú
Boliviana.

Situación del Perú al inicio de la República

La república del Perú nació con una pesada herencia arrastrada desde la época virreinal y que se
agravó con las guerras por su independencia.

Al terminar estas guerras, el Perú se encontraba en una situación de empobrecimiento general.

Nuestro país había sido durante varios años campo de batalla, hecho que afectó seriamente a su
economía.

La agricultura y la minería estaban casi paralizadas. El comercio quedó prácticamente limitado a

la importación. El Perú tenía una fuerte deuda externa. No existía entonces un presupuesto
nacional que organizara la economía del Estado.

INNOVA SCHOOLS
Por otro lado, subsistían los problemas sociales que había existido durante el Virreinato. La gran
mayoría de la población seguía siendo pobre y marginada.

El caudillismo militar.

Durante sus primeros años republicanos, el Perú vivió una etapa de desorganización política.

La independencia había dejado una vacío político, ya que no existía una clase o grupo social
preparado para gobernar el país.

Este vacío fue llenado por los Caudillos militares vencedores de Junín y Ayacucho, quienes,
durante las décadas que siguieron a la independencia, se disputaron el poder con la fuerza de las
armas.

La situación política del Perú al inicio de la República

creó una fuerte inestabilidad política. Así, entre 1827 y 1844, en sólo diecisiete años, gobernaron
el Perú doce presidentes.

GOBERNANTES DEL PERÚ DE 1827 A 1844

José de la Mar. 1827 – 29

Agustín Gamarra 1829 – 33

Pedro P. Bermudez. 1834

José L. de Orbegozo. 1833 – 35

Felipe S. Salaverrry. 1835 – 36

Andres Santa Cruz. 1836 – 37

José L. de Orbegoso. 1837 – 38

Agustín Gamarra. 1938 – 41

Francisco de Vidal. 1842 – 43

Domingo Elias. 1843 – 44

Domingo Nieto. 1844

Justo Figueroa. 1811

EL CAUDILLISMO MILITAR

INNOVA SCHOOLS
 EL CAUDILLISMO MILITAR

Primer Militarismo Segundo Militarismo Tercer Militarismo

Desde 1821 hasta Se inició después de la Entre 1930 y 1939 con
1872, año en el que Guerra del Pacífico hasta los gobiernos de L.
fue elegido el primero 1895, año en que Nicolás de Miguel Sánchez Cerro y
presidente civil Piérola encabezó una Oscar R. Benavides.
(Manuel Pardo ) revolución que lo llevó al
poder.

Mantuvieron el país en constante inestabilidad política y desorden social.

Confederación Peruano-Boliviana
Perú y Bolivia fueron desde la época pre-hispánica hasta la colonia una unidad geográfica y
cultural.
En 1825 se creó la República de Bolivia separándola del Perú.
En 1836 el Mariscal Andrés de Santa Cruz formó la Confederación Peruano-Boliviano, pero fue
rechazado por muchos políticos y militares peruanos.
El guano y la prioridad económica.
El guano de islas excremento de aves marinas es un poderoso fertilizante conocido desde la
época de los incas.
En 1845 el guano se convirtió en el más importante producto de exportación y su venta al mundo
salvó al país de la bancarrota, se llamó «la era del guano» y permitió al Perú vivir una época de
prosperidad.
El uso de la riqueza guanera
Sin embargo, la existencia de esta riqueza natural no fue aprovechada para el desarrollo del país.
Sólo un sector social se enriqueció gracias a su explotación. Y, en gran medida, esta riqueza fue
derrochada.
Las ganancias obtenidas con el guano no fueron empleadas para modernizar la vida económica
de todo el Perú. El beneficio fue para la costa central y norte; en la sierra, la economía colonial
quedó intacta.
Al agotarse el recurso guanero, el país se encontró en una profunda crisis económica.
Por estas razones. El historiador Jorge Basadre denomina como etapa de “La prosperidad falaz”
el periodo de tiempo que va desde 1842 – 1866.

INNOVA SCHOOLS
 GOBIERNO DE
RAMÓN CASTILLA

1er gobierno (1845 - 1851) 2do gobierno (1854 - 1862)

- Estabilizar y pacificar el país - Declaró el fin del tributo y la
- Elaboración del 1er presupuesto esclavitud.
estatal - El Estado pagó indemnizaciones a los
- Inauguró el Ferrocarril Lima – dueños de los esclavos.
Callao. - Sus tropas derrotaron definitivamente
- Estableció el 1er Reglamento de a Echenique.
Instrucción Pública. - Inicio la colonización de la Amazonía
- Inicio del pago de la deuda interna y - Promulgó la Constitución de 1860.
externa (Inglaterra)

CUESTIONARIO

- Enumera los acontecimientos más importantes del proceso de emancipación.

- ¿De qué manera los caudillos alcanzaban el poder?

- ¿Cuáles fueron los principales problemas que tuvo el Perú al inicio de la República?

- Enumera los presidentes que ha tenido el Perú.

- ¿Qué opinas de la actitud de los peruanos frente a la Confederación?

- ¿Cómo influyeron los intereses de los caudillos en el desarrollo del Perú?

TEMA: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA GUERRA CON

CHILE.
• Juego de roles: grupalmente representan una escena de la Historia del Perú: con personajes
importantes de la Época Republicana: Don José de San Martín, Don Simón Bolívar, Ramón
Castilla, Francisco Bolognesi, Miguel Grau.
LINEA DE TIEMPO

Gobierno de Manuel Pardo (1872 - 1876)

Manuel Pardo fue el primer civil proclamado como presidente de la República.
Antes de que Pardo asumiera el gobierno, un golpe militar encabezado por el coronel Tomás
Gutiérrez y sus hermanos derrocaron a Balta, quien fue asesinado.
Los Gutiérrez no querían que un miembro del Partido Civil saliera elegido
Presidente, y Tomás Gutiérrez se proclamó Dictador.
El pueblo de Lima se levantó contra este golpe militar. En julio de 1872, la
turba se enfrentó a los hermanos Gutiérrez, asesinándolos y colgando sus
cadáveres en las torres de la catedral.
De esta manera, el pueblo de Lima posibilitó el ascenso al poder de
Manuel Pardo, en agosto de 1872.

INNOVA SCHOOLS
Fue poco lo que el civilismo pudo hacer en el gobierno. Pardo encontró un Estado en Bancarrota,
endeudado y cuya principal fuente de ingresos – el guano – estaba prácticamente agotada.
Los acreedores extranjeros de la deuda peruana, principalmente ingleses, habían cortado el
crédito a nuestro país.
En medio de esta situación desesperada, Pardo recurrió a la explotación de otro recurso usado
como fertilizante: el salitre, que se producía en la Costa sur. Pardo nacionalizó los yacimientos de
salitre de Tarapacá. Pero esta medida no dio los resultados esperados. Pardo y el civilismo
habían llegado demasiado tarde a comandar el destino del país.
 Elaboran el siguiente organizador:
PRIMER GOBIERNO CIVIL

Fundado por Manuel Pardo

y Lavalle en 1871
Fue elegido Presidente del Perú en 1872

Sus Obras públicas

Nacionalizó las
Construcción de
Salitreras
ferrocarriles
1er Censo de la Reglamento General
República (1876) de Instrucción Pública
• Investiga

a) El Tratado Vivanco-Pareja

b) El Contrato Dreyfus

• La República o periodo del Perú independiente.

1821: San Martín proclamó la

Independencia del Perú.

1823: Bolivar llegó al Perú a seguir las

guerras de emancipación.

INNOVA SCHOOLS
 1824: 9 de diciembre. La batalla y
capitulación de Ayacucho.

1848: Presidencia del general Ramón

Castilla. Abolió la esclavitud y el tributo:
ordenó la economía e inició la
explotación del guano.

1863 – 1868: Gobiernos del general

Mariano Ignacio Parado, la guerra con
España y el combate del Dos de Mayo
de 1866.

1868: Gobierno del Presidente José

Balta. Arreglada la economía Inició la
construcción de los grandes ferrocarriles
del Perú. El constructor Dn. Enrique
Meiggs.

1879: Chile declaró la guerra al Perú

para apoderarse de las salitreras de
Tarapacá: cinco años de tragedia y
destrucción de todo lo avanzado.

INNOVA SCHOOLS
 1886: La reconstrucción nacional:
Gobiernos de A.A. Cáceres y
Nicolás de Piérola.

1918: Se inició la dictadura de Leguía u

oncenio, hasta 1930. Se construyeron
los cambios carreteros.

1933: La dictadura del general Oscar R.

Benavides: 7 años. Se crearon los
comedores populares.

1939: Gobierno del Dr. Manuel Prado.

Gobierno dos periodos 1939. Se
iniciaron importantes obras.

1948: Dictadura de general Manuel A.

Odría (8 años) después de derroca al Dr.
José Bustamante y Rivero. Construyó
las grandes unidades escolares,
hospitales, edificios públicos y viviendas.

INNOVA SCHOOLS
1963: Gobierno del arquitecto Fernando
Belaunde Ferry. Dos periodos: 1963-
1968 y 1980-1985. Realizó muchas
obras de desarrollo.

1968: La dictadura del General Juan

Velasco Alvarado y la destrucción de la
economía, estabilizando muchas
empresas y generando la deuda
extrema.

1975: La dictadura del general Francisco

Morales Bermudez. El Perú retornó a la
constitución.

1985: Gobierno del Dr. Alan García

Pérez, gestor de la hiperinflación. Inició
la Irirgación Chavimochic, en la Libertad

1990: Gobierno del Ingeniero Alberto

Fujimori. Arregló la economía afectada
por la hiperinflación, derrotó al terrorismo
y arregló el problema fronterizo con el
Ecuador, firmando el Acuerdo de Paz.
Recepcionó las obras hechas por Chile
para el Perú en Arica.

INNOVA SCHOOLS
 2000: Dr. Valentín Paniagua Corazao,
fue elegido Presidente de la República
por el Congreso Nacional. Ante la
renuncia del Ing. Alberto Fujimori
Fujimori, desde el Japón, hacia donde
huyó al encontrársele responsable de
grandes corrupciones ocurridas en su
gobierno.

2001: Su gobierno se caracterizó por

continuar con el proceso iniciado por
Valentín Paniagua en relación al
restablecimiento del Estado de Derecho y del
respeto pleno a las libertades civiles; por el
inicio del despunte macroeconómico del
país, fomentando la inversión extranjera y la
firma de tratados de libre comercio

2006-2011: Alan García. Elegido por

segundo vez para presidir al país, el Dr.
Alan García, tendrá el gran reto de
mantener y mejorar la situación por su
antecesor, mas aun demostrar en este
segundo mandato que el tiempo
transcurrido ha madurado a unos de los
políticos mas importantes de este siglo
XXI, teniendo un pasivo que revertir a
raíz de su primer gobierno (1985-1990).

2011- Gobierno de Ollanta Humana

Elegido por voto popular para continuar
con el crecimiento económico del Perú.
Deberá afrontar problemas de Narco –
terrorismo y promover las inversiones.

ACTIVIDADES
1. Lee y comenta:
a) La Reconstrucción nacional:

Se la denomina así al periodo gobernado por militares, siendo un de las etapas más
brillantes por los progresos alcanzados. El gobierno de Nicolás de Piérola y el de Andrés
Avelino Cáceres después de las Guerra con Chile, se suceden los siguientes Gobiernos:

- General Miguel Iglesias (1884-1885)

- General Andrés A. Cáceres (1886-1890)
- Coronel Remigio Morales Bermúdez (1890-1894)
- Coronel Justiniano Borgoña (1894) Le sucede al fallecimiento del entonces General
Coronel Remigio Morales Bermúdez.

INNOVA SCHOOLS
 - General Andrés A. Cáceres (1894-1895) Es obligado a renunciar por la coalición
Nacional dirigida por Piérola.
b) República Aristocrática:
 Gobierno de Nicolás de Piérola (1895-1899)
 Gobierno de Eduardo López de Romaña (1889-1903)
 Gobierno de Manuel Candamo (1903-1904)
 Gobierno de José pardo y barreda (1904-1908)
 Gobierno de Augusto B. Leguía (1908-1912)
 Gobierno de Guillermo E. Billinghurst (1912-1914)
 Gobierno de Oscar R. Benavides (1914-1915)
 Gobierno de José Pardo y barreda(1915-1919)
c) Época Actual:
 Gobierno de Augusto B. Leguía (1919-1930)
 Gobierno de Luis M. Sánchez Cerro (1930-1933)
 Gobierno de Oscar R. Benavides (1933-1939)
 Gobierno de Manuel Prado Ugarteche (1939-1945)
 Gobierno de José Luis Bustamante (1945-1948)
 Gobierno de Manuel A. Odría (1948-1956)
 Gobierno de Manuel Prado y Ugarteche (1956-1962)
 Gobierno de Ricardo Pérez Godoy (1962-1963)
 Gobierno de Nicolás Lindley (1963)
 Gobierno de Fernando Belaunde Terry (1963-1968)
 Gobierno de Juan Velasco Alvarado (1968-1975)
 Gobierno de Francisco Morales Bermúdez (1975-1980)
 Gobierno de Fernando Belaunde Terry (1980-1985)
 Gobierno de Alan García Pérez (1985-1990)
 Gobierno de Alberto Fujimori Fujimori (1990-2000)
 Gobierno de Valentín Paniagua (2000)
 Gobierno de Alejandro Toledo (2001- 2006).
Gobierno de Alan García (2006-2011)
Gobierno de Ollanta Humana (2011-2016)
Comenta con tu profesor y tus compañeros lo siguiente:
 Un alto porcentaje de nuestros presidentes ha gobernado dos veces.
 Algunos de ellos han ocupado la presidencia por largo tiempo.
 Otros tuvieron gobiernos muy cortos.
 Unos fueron presidentes constitucionales; otros, dictadores militares.
2. Marca:
Escribe en el cuadro una V si la afirmación es verdadera y una F si es falsa.

La crisis mundial de 1930 afectó la economía y la política el Perú. 

El gobierno de Billinghurst tuvo el apoyo de los grandes propietarios. 
El Perú se mantuvo neutral en la Segunda Guerra Mundial. 
Sánchez Cerro fue asesinado cuando era Presidente 
El gobierno de Juan Velasco fue reformista y nacionalista 
3. Piensa y responde

INNOVA SCHOOLS
 En los 50 años se ha producido un proceso migratorio de la Sierra a la Costa, especialmente a
Lima. ¿Por qué crees que ha ocurrido ese hecho? ¿Cuáles son sus consecuencias? ¿Qué
crees que debería hacer el Estado frente a ese fenómeno?
4. Cuestionario
 ¿Por qué se produjo el conflicto con el Ecuador de 1941?
 ¿En qué sectores de nuestra economía se invirtieron grandes capitales extranjeros durante
la República Aristocrática?.
 ¿Cómo llegó Billinghurts al gobierno?
 ¿Qué población tenía el Perú en 1940? ¿Y en la actualidad?
 ¿Quién produjo el decreto que establece las 200 millas del mar peruano?
 ¿Por qué fue derrocado Manuel Prado en 1962?
 ¿Qué presidentes de este siglo destacan por su impulso a la educación?
 ¿Quién fue Jorge Basadre?
5. Trabaja en grupos e investiga cuáles fueron las tres grandes etapas de nuestro proceso
histórico.
6. ¿Qué acontecimientos importantes tuvieron lugar en cada etapa?
7. Elabora un mapa conceptual de cada etapa de nuestro proceso histórico y fundamenta, en qué
consistió cada una de ellas.
Recuerda:
El 5 de junio del 2011 fue elegido presidente del Perú Ollanta Moisés
Humala Tasso.

INNOVA SCHOOLS
INNOVA SCHOOLS