Actividades para niñas y niños
1.er y 2.° grado
Leemos y
escribimos
EDUCACIÓN PRIMARIA
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
Reconocemos los libros
de la biblioteca del aula
Estimada y estimado estudiante:
Hemos preparado para ti diversas actividades de lectura y
escritura a través de las cuales descubrirás y reconocerás los
libros que conforman la biblioteca del aula. Gracias a ellas,
aprenderás a escribir la ficha de préstamo de los libros que
llevarás a casa para leer. Con esta finalidad, en las carátulas
reconocerás el título, así como a la autora o al autor del libro
y, en algunos casos, a la ilustradora o al ilustrador. Además,
escribirás tu nombre por ti misma o por ti mismo para
registrarte como lectora o lector y así saber a quién se le ha
prestado el libro.
Esperamos que disfrutes de cada una de las actividades con
las que buscamos que sigas aprendiendo a leer y escribir.
En el desarrollo de las actividades propuestas, es necesario que tengas el acompañamiento
de una persona adulta que te ayude con la lectura y escritura de los textos propuestos.
En las actividades, encontrarás estos íconos que indican cómo realizarlas:
La niña o La niña o
el niño lo el niño lo
hace con hace sin
ayuda. ayuda.
2
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
Qué encontrarás en este fascículo?
Aquí encontrarás actividades para jugar, cantar y seguir aprendiendo a leer y escribir.
Actividad 1:
Lectura de
títulos de la
biblioteca
FICHA DEL LIBRO
Actividad 2:
TÍTULO: EL ESTOFADO DEL LOBO
Escritura de
fichas de AUTORA o AUTOR: KEIKO KASZA
libros REGISTRO DE LECTORAS o LECTORES
NOMBRE: CAMILO
NOMBRE: ELISA
Te invitamos a comenzar!
3
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
AC TIV I DAD 1
Lectura de títulos de la biblioteca
En casa y en nuestra aula, siempre nos leen y narran historias maravillosas que nos hacen imaginar
y disfrutar. En nuestra escuela, encontraremos diversos textos que podemos seguir leyendo para
saber más de un tema, aprender canciones, jugar con adivinanzas y seguir disfrutando de otras
historias para compartir con nuestra familia, maestra o maestro, compañeras y compañeros. Para
ello, necesitamos conocer qué libros tenemos en la biblioteca del aula.
¡Empecemos!
Reconocemos los libros
de la biblioteca de aula
• Explora los libros de la biblioteca del aula para saber qué libros hay para leer.
4
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
• A la persona que te acompaña, pídele que te lea los títulos y los nombres de
las autoras o autores y de las ilustradoras o ilustradores de los libros de la
biblioteca.
• Dialoga con la persona que te acompaña a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Conoces alguno de esos libros?
- ¿Has leído o te han leído alguno de esos libros?
- ¿Cuáles son los libros que leíste o te leyeron?
5
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
Reconocemos los datos de la portada de un libro
• Observa la portada o tapa del libro y responde:
- ¿Qué observas?
- ¿Qué hace la bruja?
- ¿Has leído o escuchado otros cuentos de brujas?, ¿cuáles?
• Comenta qué datos crees que contiene la portada del libro. ¿Cómo lo sabes?
TÍTULO
1. Es el nombre que se
le pone a un libro.
2.
AUTORA o
AUTOR
Es la persona que
escribió el libro.
ILUSTRADORA o
ILUSTRADOR 3.
Es la persona que
hizo los dibujos
del libro.
• A la persona que te acompaña, pídele que lea los datos de la portada del libro.
• Dialoga con la persona que te acompaña a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué información contiene la portada?
- ¿Por qué habrá un lugar para el título, la autora o el autor y la ilustradora o el
ilustrador?
- ¿Cómo nos ayuda a leer?, ¿para qué servirá la información de la portada?
- ¿Será importante leer la información de la portada?, ¿por qué?
6
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
Ahora, te toca a ti!
• Observa la portada o tapa del libro y responde:
- ¿Qué observas?
- ¿Qué hace la niña?
- ¿Has leído o escuchado hablar sobre las mantas?
• Responde: ¿qué datos crees que contiene la portada del libro?, ¿cómo lo sabes?
• A la persona que te acompaña, pídele que lea señalando con el dedo los datos
de la portada del libro.
• Dialoga con la persona que te acompaña a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué información contiene la portada?
- ¿Por qué habrá un lugar para la ilustradora o el ilustrador?
- ¿Qué papel tiene la ilustradora o el ilustrador en el libro?
- ¿Para qué servirá la información de la portada?
• A la persona que te acompaña, pídele que lea sin señalar las tarjetas que se
muestran en la siguiente página. Luego, señala y explica:
- ¿Dónde dice “título”?, ¿cómo te diste cuenta de que ahí dice “título”?
- ¿Dónde dice “autora”?, ¿cómo te diste cuenta de que ahí dice “autora”?
- ¿Dónde dice “ilustradora”?, ¿cómo te diste cuenta de que ahí dice “ilustradora”?
7
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
• Elabora las tarjetas en una hoja aparte para luego recortar y pegar.
ILUSTRADORA AUTORA TÍTULO
Buscamos y leemos qué dice y
dónde dice el título del libro
• Observa la portada o tapa del libro y responde:
- ¿Qué observas?
- ¿Qué crees que hace el lobo?
- ¿Qué crees que hace la niña?
- ¿Qué lleva puesto la niña?
- ¿Has leído o escuchado algún cuento de una niña con capa roja?, ¿cuál?
• Dialoga con la persona que te acompaña a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué crees que dirá en el título?, ¿cómo lo sabes?
• A la persona que te acompaña, pídele que lea el título sin señalarlo. Luego,
señala en el título y explica:
- ¿Dónde dice “Roja”?, ¿cómo te diste cuenta de que ahí dice “Roja”?
- ¿Dónde dice “Caperucita”?, ¿cómo te diste cuenta de que ahí dice “Caperucita”?
• Lee el título señalando con el dedo desde donde empieza hasta donde termina.
8
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
Reconocemos los títulos de los cuentos con lobos
• Observa estos tres títulos de cuentos con lobos y anótalos en el inventario de
libros de la biblioteca.
• A la persona que te acompaña, pídele que lea los tres títulos sin señalar cuál es
cuál.
• Señala y explica:
- ¿Dónde dice “Los siete cabritos y el lobo”?
- ¿Cómo te diste cuenta de que ahí dice “Los siete cabritos y el lobo”?
• Lee el título señalando con el dedo desde donde empieza hasta donde termina.
• Lee y señala en los tres títulos:
- ¿Dónde dice “lobo”?
- Explica cómo te diste cuenta de que ahí dice “lobo”.
• Señala y explica dónde dice “El
estofado del lobo” y “¡Que llega el
lobo!”.
9
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
Buscamos dónde dice el título del libro
• Observa la portada o tapa del libro y comenta:
- ¿Qué observas?
- ¿Has leído o escuchado algún cuento de chanchitos?, ¿cuál?
• A la persona que te acompaña, pídele que lea los tres títulos sin señalar cuál es cuál.
EL GATO CON BOTAS
LOS TRES CHANCHITOS
BLANCANIEVES Y LOS SIETE ENANITOS
10
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
• Busca el título que pertenece a la portada del cuento y explica:
- ¿Dónde dice “Los tres chanchitos”?, ¿cómo te diste cuenta de que ahí dice “Los
tres chanchitos”?
- ¿Dónde dice “chanchitos”?, ¿cómo te diste cuenta de que ahí dice “chanchitos”?
- ¿Con qué empieza “chanchitos”?, ¿hasta dónde llega “chanchitos”?
• A la persona que te acompaña, pídele que lea el título señalando con el dedo
desde donde empieza hasta donde termina.
• Señala y explica dónde dice “Blancanieves y los siete enanitos” y “El Gato con Botas”.
Leemos para señalar cuál es el título que dice
“El zorro enamorado de la Luna”
• A la persona que te acompaña, pídele que lea los títulos de los libros sin señalar
cuál es cuál.
• Señala y explica:
- ¿Cuál es el título que dice “El zorro enamorado de la Luna”?
EL ZORRO, EL CÓNDOR Y EL GALLINAZO
CAPERUCITA ROJA
EL ZORRO ENAMORADO DE LA LUNA
11
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
• Compara, señala y explica:
- ¿Cuál título es el más corto?
- ¿Cuál título tiene más partes?
- ¿Cuáles títulos son los más largos?
• Dialoga con la persona que te acompaña a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Cómo te diste cuenta de cuál título es más corto?, ¿en qué te fijaste?
- ¿En qué te fijaste para saber cuál título es más largo?
• Compara y explica:
- ¿Cómo empiezan?
- ¿En qué se parecen?
EL ZORRO, EL CÓNDOR Y EL GALLINAZO
EL ZORRO ENAMORADO DE LA LUNA
• Lee, señala y explica:
- ¿Dónde dice “Luna”?
- ¿Cómo te diste cuenta de que ahí dice “Luna”?
- ¿Con qué empieza “Luna”?, ¿con qué termina “Luna”?, ¿qué otras letras contiene?
• Lee, señala y explica:
- ¿Dónde dice “zorro”?
- ¿Cómo te diste cuenta de que ahí dice “zorro”?
- ¿Con qué empieza “zorro”?, ¿con qué termina “zorro”?, ¿qué otras letras
contiene?
EL ZORRO ENAMORADO DE LA LUNA
• Lee el título señalando con el dedo desde donde empieza hasta donde termina.
• Agrupa los títulos de acuerdo con su extensión.
12
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
Títulos cortos
Títulos largos
Pensamos en lo aprendido
• Responde las siguientes preguntas y comenta tus respuestas con la persona
que te acompaña:
- ¿Cómo te sentiste al explorar los libros de la biblioteca del aula?
- ¿Qué actividades realizaste a partir de la exploración de libros?
- ¿Qué te gustaría compartir de lo que aprendiste?
13
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
ACTIV I DAD 2
Escritura de fichas de libros
Niñas y niños, como ya sabemos qué libros existen en la biblioteca del aula, ahora vamos a elegir
el libro que llevaremos a casa para leer. Para ello, necesitamos escribir las fichas de los libros de la
biblioteca del aula y registrarnos como lectoras o lectores.
¡Comencemos!
Reconocemos los datos
de una ficha de libro
• Observa las dos fichas de libro y responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué observas?
- ¿Cómo está organizada la información?
- ¿Qué datos crees que contiene la ficha?
1.
FICHA DEL LIBRO
TÍTULO: EL ESTOFADO DEL LOBO
AUTORA o AUTOR: KEIKO KASZA
REGISTRO DE LECTORAS o LECTORES
NOMBRE: CAMILO
NOMBRE: ELISA
14
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
2.
FICHA DEL LIBRO
TÍTULO: MI MANTITA LINDA
AUTORA o CUCHA DEL ÁGUILA
AUTOR:
ILUSTRADORA
NATALÍ SEJURO ALIAGA
O ILUSTRADOR:
REGISTRO DE LECTORAS o LECTORES
NOMBRE: ROSALÍA
NOMBRE:
• A la persona que te acompaña, pídele que lea las dos fichas señalando con el
dedo lo que contiene cada fila.
• Dialoga con la persona que te acompaña respondiendo las siguientes
preguntas:
- ¿Qué información contienen las fichas?
- ¿Qué información de los libros se escribió en cada fila de las fichas?, ¿por qué
son importantes estos datos?
- ¿Qué semejanzas tienen ambas fichas?
- ¿Qué diferencias tienen ambas fichas?
- ¿Quiénes se registraron como lectoras o lectores en la
ficha 1?
- ¿Quién se registró como lectora o lector en la
ficha 2?
• Con las letras móviles, forma las palabras
“título”, “autora” e “ilustradora”. Luego, lee
cada una desde el inicio hasta el final.
• Copia cada palabra en una tarjeta
y guarda las tres tarjetas para que
completes la ficha de libro de la siguiente
actividad.
15
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
U
T O
L
I T
A U O
R T
A
S T
A
D
R
U
A
I
R
L O
Identificamos los datos de la portada
para registrarlos en la ficha de libro
• Observa la imagen de la portada del libro y comenta:
- ¿Qué observas?
- ¿Has leído o escuchado algún cuento de zorros?, ¿cuál?
16
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
• Observa la portada o tapa del libro. Luego, lee y ubica las tarjetas “título”, “autora”
e “ilustradora” donde corresponda.
• A la persona que te acompaña, pídele que lea el título señalando con el dedo
desde donde empieza hasta donde termina.
• Lee el título señalando con el dedo desde donde empieza hasta donde termina.
Fíjate cómo empieza y cómo termina el título.
• Busca en la ficha de libro dónde dice “título”. Luego, copia el título del libro en la
ficha. Fíjate cómo empieza, cómo termina y en qué orden deben colocarse las letras.
FICHA DEL LIBRO
TÍTULO:
AUTORA o AUTOR:
ILUSTRADORA O
ILUSTRADOR:
REGISTRO DE LECTORES
NOMBRE:
NOMBRE:
• Compara el título que copiaste en la ficha con el que leíste en la portada o tapa
del libro. Si faltan algunas letras, las cambiaste de orden o agregaste otras más,
puedes volver a escribirlo.
• A la persona que te acompaña, pídele que lea el nombre de la autora y la ilustradora.
• Lee señalando con el dedo desde donde empiezan hasta donde terminan los
nombres de la autora y la ilustradora en la portada del libro. Fíjate cómo empieza
y cómo termina cada nombre. Luego, copia los nombres en la ficha.
• Compara los nombres que copiaste en la ficha con los que leíste en la portada del
libro. Si necesitas mejorar, hazlo.
17
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
Elegimos el libro que leeremos
y escribimos su ficha
• Conversa con la persona que te acompaña a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué escribiremos?
- ¿Para qué escribiremos?
• Comenta con la persona que te acompaña sobre los libros que reconocieron
durante la exploración. Luego, elige el libro que te gustaría leer.
• Pídele el libro que elegiste. Observa la portada y señala dónde dice el título.
Luego, lee señalando desde donde empieza hasta donde termina.
- Copia el título del libro en el cartel. Fíjate cómo empieza, cómo termina y en
qué orden deben colocarse las letras.
• Compara el título que copiaste en la tarjeta con el que leíste en la portada del
libro. Si faltan algunas letras, las cambiaste de orden o agregaste otras más,
puedes volver a escribirlo.
• Observa y señala el nombre de la autora o del autor en la portada del libro.
Luego, lee señalando desde donde empieza hasta donde termina.
- Copia el nombre de la autora o del autor del libro en el cartel. Fíjate cómo
empieza, cómo termina y en qué orden deben colocarse las letras.
18
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
• Compara el nombre de la autora o del autor que copiaste en la tarjeta con el
que leíste en la portada del libro. Si faltan algunas letras, las cambiaste de orden
o agregaste otras más, puedes volver a escribirlo.
• Observa y señala el nombre de la ilustradora o del ilustrador en la portada del
libro. Luego, lee señalando desde donde empieza hasta donde termina.
- Copia el nombre de la ilustradora o del ilustrador en el cartel. Fíjate cómo
empieza, cómo termina y en qué orden deben colocarse las letras.
• Compara el nombre de la ilustradora o del ilustrador que copiaste en la tarjeta
con el que leíste en la portada del libro. Si faltan algunas letras, las cambiaste de
orden o agregaste otras más, puedes volver a escribirlo.
- Escribe tu nombre en el cartel como tú sabes hacerlo.
19
Educación Primaria
1.er y 2.° grado Leemos y escribimos 6
Listo! Ahora, completamos la
ficha del libro de tu elección!
• Completa la ficha del libro que elegiste, ubicando los carteles que copiaste
según corresponda.
FICHA DEL LIBRO
TÍTULO:
AUTORA o AUTOR:
ILUSTRADORA O
ILUSTRADOR:
REGISTRO DE LECTORAS o LECTORES
NOMBRE:
NOMBRE:
Pensamos en lo aprendido
• Responde las siguientes preguntas y comenta tus respuestas con la persona
que te acompaña:
- ¿Qué aprendiste al explorar los libros de la biblioteca?
- ¿Qué hiciste para registrar la información de las portadas de los libros en las
fichas?
¡Muy buen trabajo!
Sigue aprendiendo a leer y escribir.
20
