GIMNASIO ASPAEN TUNDAMA ELABORÓ: Edison Esteban Dejoy Montilla

REVISÓ: María Isabel Troncoso Peña

“Para el Saber y el Buen Hacer primero el Ser”
APROBÓ: María Isabel Troncoso Peña

Guía Académica CÓDIGO: GA-SYL-03

2023 VERSIÓN: V2 – diciembre 15 de 2022

PRIMER TRIMESTRE

DOCENTE MARCELA HERNANDEZ PARRA GRADO

OCTAVO
ESTUDIANTE

SALUDO Estimado estudiante a continuación encontrara la guía académica, planteada para el primer trimestre del año en curso. Esta es una herramienta que le
permitirá abordar de mejor manera el aprendizaje y el conocimiento en esta asignatura.

ASIGNATURA MATEMATICAS

COMPETENCIA  Resuelvo situaciones problemas que involucran números racionales positivos y negativos (fracciones, decimales o números mixtos) en
diversos contextos haciendo uso de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación.
 Realizo construcciones geométricas usando los instrumentos de medición.
 Comprendo que distintas representaciones de los mismos datos se prestan para distintas interpretaciones
 Utilizo un lenguaje matemático para plantear diversas situaciones problema.

DESEMPEÑO
 Identifico, relaciono, planteo y resuelvo situaciones problema con los números reales en diversos contextos.
 Reconozco en un polinomio aritmético, sus partes y los diferentes aspectos que lo caracterizan.
 Identifico características de los polígonos realizando construcciones con instrumentos de medición.
 Recolecto y analizo datos estadísticos a partir de diferentes diagramas.
TEMA NUMEROS NATURALES
1
EXPERIENCIA INICIAL:

A continuación, encontraras tres preguntas, léelas atentamente y te invito a dar otras respuestas:

¿Por qué son importantes los conjuntos numéricos?

Los conjuntos numéricos son una creación de la mente humana. A través de ellos, se pueden expresar situaciones de la vida diaria, la solución de ecuaciones, plantear problemas de
diversas ramas del conocimiento, modelar fenómenos de la naturaleza, entre otros.

¿Cómo se puede aplicar los conjuntos numéricos en la vida diaria?

En la vida cotidiana nos encontramos con situaciones en las que aparecen los distintos tipos de números, por no dejar de mencionar la cantidad de operaciones que debemos hacer
constantemente con ellos, por ejemplo: los decimales los podemos encontrar en el peso y la longitud de un recién nacido, en los naturales el número del calzado o en la talla de la
ropa; los enteros en la altitud y la profundidad, la temperatura o en el panel de un ascensor; las fracciones en las medidas de las cantidades de una receta…

¿Qué es un conjunto numérico y cómo surge?

Los conjuntos numéricos son agrupaciones de números que guardan una serie de propiedades estructurales. Por ejemplo, el sistema más usual en aritmética natural está formado por el
conjunto de los números naturales, con la suma, la multiplicación y las relaciones usuales de orden aditivo.

ELEMENTOS DE APRENDIZAJE:

Números naturales
.
2
El Conjunto de números naturales ayuda a contar y ordenar los elementos de un conjunto, se simboliza con la letra N. El conjunto de números naturales se puede representar en una
recta numérica. El cero también conforma el conjunto de números naturales.

Establece relaciones de:

 Mayor que: a > b, a mayor que b, cuando a se encuentra a la derecha de b en la recta numérica.
 Menor que: b < a, b menor que a, cuando b se encuentra a la izquierda de a en la recta numérica.
 Igual que: a = b, a igual que b, cuando a y b tienen corresponden al mismo punto en la recta numérica.

Números enteros

Los números enteros son aquellos números positivos y negativos, incluido el cero, que no tienen parte decimal dentro de su estructura. Se simbolizan con la letra Z.

Números racionales

Los números racionales son todos los números que pueden representarse como el cociente de dos números enteros o, más exactamente, un entero y un natural positivo; es decir, una
fracción común a/b con numerador a y denominador b distinto de cero. Se representan con la letra Q.

Números irracionales

Los números irracionales son los que no se pueden expresar como una razón, división o una fracción. Los números irracionales son aquellos números decimales que poseen infinitas
cifras no periódicas, es decir no se repite un patrón por lo tanto no se pueden representar como razón, división o una fracción. Se representan con la letra

Números reales

Los números racionales y los números irracionales forman del conjunto de los números reales. Se representan con la letra I, “i” mayúscula. Otra forma de presentar los números
irracionales es R – Q, en donde, R corresponde a los números reales y Q a los números racionales.

Números
La relación que existe entre los números naturales, enteros, racionales, naturales se
irracionales, N pueden
Ejemplo
ver :en
N la
= {0,1,2,3,4, 5…}
siguiente tabla:

Números enteros Z Ejemplo : Z= {Z+, 0 , Z-}

Números
Reales a
Números racionales Q Ejemplo : Q = con, a, b ∈ Z y b # 0
b
Números irracionales Ejemplo: I = {x R∈/x ∈Q}

3
Números Enteros

El conjunto de los números enteros se representa con la letra y están formados por:

 El conjunto de números enteros positivos, que son los números naturales precedidos del signo +.
= {…+1, +2, +3, +4,}
 El cero
 El conjunto de números enteros negativos, que son los números que se escriben precedidos del signo –
= {… -5, -4, -3 -2.-1, }

El conjunto de los números enteros es la unión de los números enteros positivos, el cero y los números enteros negativos.

= {… -5,-4,-3,-2,-1,0.1.2.3. ..}

Para tener en cuenta:

La suma de dos números del mismo signo lleva el mismo signo de los dos números.

La suma de dos números de diferente signo lleva el signo del número cuyo valor absoluto es
mayor.

Al multiplicar o dividir los números enteros se aplica la ley de los signos.

ACTIVIDAD # 1 NUMEROS ENTEROS OPERACIONES Y PROBLEMAS

LA POTENCIACIÓN

Para hallar la potencia de un número entero se deben realizar los siguientes pasos:

PASO 1

Se multiplica el valor absoluto de la base tantas veces como lo indique el exponente.

PASO 2

4
Determina el signo de la potencia teniendo en cuenta las siguientes condiciones:

 Si la base es negativa y el exponente es par, la potencia es positiva.

(−8 )4=(−8 ) . (−8 ) . (−8 ) . (−8 )=4.096

 Si la base es negativa y el exponente es impar, la potencia es negativa
(−5)3=(−5 ) . (−5 ) . (−5 )=−125

 Si la base es positiva, la potencia siempre será positiva.

5
 2 =2.2 .2 .2.2=32
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN

LA RADICACIÓN

Para determinar la raíz n-ésima de un número entero se debe tener en cuenta las siguientes reglas:

REGLA 1

Si el índice es par y la cantidad subradical es positiva, entonces la raíz es positiva

.√
2
36 = 6 porque 6 2 = 36 y 6 es positivo

5
√4 81 = 3 porque 3 4 = 81 y 3 es positivo

REGLA 2

Si el índice es impar, la raíz es única y del mismo signo de la cantidad subradical.

√3 −125 = -5 la solución es -5 ya que −53=−125

REGLA 3

Si el índice es par y la cantidad subradical es negativa, entonces la raíz no tiene solución en el conjunto de los números enteros.

√2 −25 no tiene solución ya que no existe un entero que elevado al cuadrado dé como resultado -25

PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN

RAIZ DE UNO:

La raíz de uno es igual a 1, para todo índice

√4 1=1 porque 14 =1

RAIZ DE UN PRODUCTO

La raíz de un producto equivale al producto de las raíces de cada uno de los factores.

√4 16 x 81=¿ ¿ √4 16 x √4 81 =2x3=6

RAIZ DE UN COCIENTE

La raíz de un cociente equivale al cociente de las raíces del dividendo y del divisor.

√
2 100 =
−4
√2 100 =
10
−2
= -5

6
 √2 −4
RAIZ DE UNA POTENCIA

La raíz de una potencia equivale a una potencia cuya base es el radicando y cuyo exponente es el cociente entre el exponente y el índice iniciales.

√3 5❑❑❑ =5 = 52 = 25

6÷ 3

RAIZ DE UNA RAIZ

La raíz de una raíz equivale a otra raíz con el mismo radicando y cuyo índice es el producto de los índices.

ACTIVIDAD # 2 POTENCIACION, RADICACION PROPIEDADES EJERCICIOS Y PROBLEMAS

POLINOMIOS ARITMÉTICOS CON NÚMEROS ENTEROS

A las expresiones matemáticas que involucran varias operaciones matemáticas se les denomina polinomios aritméticos.

Pueden ser sin signos de agrupación o con signos de agrupación

7
 SIN SIGNOS DE AGRUPACIÓN: Si el polinomio no tiene signos de agrupación se resuelven las operaciones en el siguiente orden: primero se resuelven las potencias y raíces,
luego las multiplicaciones y las divisiones en el orden de aparición, por ultimo las sumas y las restas de izquierda a derecha.

EJEMPLO: 5 x 3 – 8 ÷ 4 + 2 x 5

15 – 2 + 10
13 + 10

23

 CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN

Si el polinomio tiene signos de agrupación paréntesis () , corchetes [ ] , o llaves { }, estos se deben eliminar resolviendo las operaciones de los signos de agrupación más
internos hasta llegar a los más externos es decir primero los paréntesis , luego los corchetes y por ultimo las llaves, Para esto ten en cuenta cómo se eliminan los signos de
agrupación.

 Si antes del signo de agrupación aparece el signo positivo, los signos de los números que se hallan dentro del mismo no se modificarán.
+(32 - √
2
4 -5 + 10 + 2) = 32 - √ 4 -5 +10 +2
2

 Si antes del signo de agrupación aparece el signo negativo, cambiarán de signo todos los números que se encuentran dentro.
-( 8 - √
2
9 +16 – 4) = -8 + √ 9 – 16 +4
2

 Si antes del signo de agrupación aparece el signo negativo y además hay un producto, solo se cambia el signo a uno de los dos términos de la multiplicación y no a
ambos.
5 - ( -3 + 8 x 2) = 5 + 3 – 8 x 2
5 + 3 – 16
8 – 16
-8
ACTIVIDAD# 3 POLINOMIOS ARITMETICOS

TEMA NÚMEROS RACIONALES

EXPERIENCIA INICIAL: Té invito a leer detenidamente la siguiente situación:

523
Catalina asiste a un control médico. La doctora le dice que pesa Kg. Para conocer su peso en expresión no
9
fraccionaria, debe dividir el número de numerador entre el número de denominador ¿Cuánto pesa catalina?

Para conocer el peso de Catalina, se efectúa la siguiente división 8

523 ÷ 9 = 58,1111… que se expresa como 58,1

Por lo cual se puede concluir que catalina pesa 58,1

ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE:

a
E conjunto de los números racionales es el conjunto de todos los números que pueden escribirse de la forma , donde a y b son números enteros y b es # a 0. El conjunto de los
b
números racionales se representa con la letra Q.

Las fracciones equivalentes son aquellas que representan la misma parte de la unidad.

Mínima expresión es simplificar la fracción hasta no encontrar un divisor común.

La fracción irreducible es aquella que no se puede reducir, es decir no tiene divisores comunes.

Orden en los Números Racionales

a c
Si y son números racionales, entre ellos se puede establecer algunas de las siguientes relaciones:
b d

a c a c a c
b
> d b
< d b
= d

Para comparar números racionales se debe tener en cuenta los siguientes criterios:

 Si las fracciones son homogéneas se comparan los numeradores.

9
 Si las fracciones son heterogéneas, se reduce al común denominador. Este debe ser múltiplo de todos los denominadores, por lo que resulta conveniente utilizar el mínimo
común múltiplo.

5 7 13
Ejemplo: Para ordenar , y de menor a mayor, primero se calcula el denominador común. mcm (6, 8, 18) = 72
6 8 18

Luego, se buscan fracciones equivalentes con denominador 72

5 60 7 63 13 52 52 60 63 13 5 7
6
= 72 8
=
72 18
=
72
, se comparan los numeradores
72
< 72
< 72
= 18
< 6
< 8

Expresiones fraccionaria y decimal de un número racional

Un número racional, puede ser expresado como un decimal (exacto, periódico puro y mixto) o como una fracción.

Clasificación de números racionales

Un numero racional puede ser: entero, decimal periódico puro o decimal periódico mixto.

 Número entero o número decimal exacto: Si la división tiene residuo cero. En otras palabras, un número decimal es exacto cuando tiene un número determinado de
7
cifras decimales. Si divides  observarás que el cociente es: 0,4375. El resto es cero. Este número decimal es exacto
16
 Número decimal periódico: Si no aparece el cero como residuo, al seguir dividiendo, es seguro que en algún paso se obtendrá algún residuo que ya había aparecido. A
partir de ese momento, volverán a aparecer los mismos cocientes y el decimal será un número periódico. Podemos decir que los decimales periódicos son de dos
clases:

a) Decimales periódicos puros, si la parte periódica o período comienza inmediatamente después de la coma.

b) Decimales periódicos mixtos, si la parte periódica o período no comienza inmediatamente después de la coma.

 Número decimal periódico puro: Cuando la parte periódica comienza inmediatamente después de la coma decimal nos referimos a un decimal periódico puro.

Si divides   verás que los restos se repiten y hacen que las cifras del cociente sean iguales y esto se repite indefinidamente.

10
 Si divides   verás que siempre se repiten las mismas cifras.

La cifra o cifras que se repiten se les llama período o parte periódica y se escribe:

Cuando la parte periódica comienza inmediatamente después de la coma decimal nos referimos a un decimal periódico puro.

 Número decimal periódico mixto: Cuando la parte periódica o período no comienza inmediatamente después de la coma, estamos refiriéndonos a un decimal periódico
mixto (que tiene mezcla de puro y otro u otros valores).

Si divides 

Si divides 

Si divides 

Vemos que, en estos tres casos, el período no comienza después de la coma.

ACTIVIDAD # 4 NUMEROS RACIONALES

TEMA OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES

11
EXPERIENCIA INICIAL:

Lee atentamente la siguiente situación y analiza:

Una tina llena por medio de dos llaves: la llave A llena en 30 minutos y la llave B la llena en 20 minutos. ¿En cuánto tiempo se llenará la tina si se abren las dos llaves al mismo
tiempo?

1 1
La velocidad con que se llena la tina con la llave A se puede escribir como un número raciona , igualmente, la velocidad de la llave B corresponde al racional .
30 20

Para calcular la velocidad con la que se llena la tina al abrir las dos llaves, se deben adicionar las velocidades de las dos llaves.

Para ello procedemos así:

 Se halla los m.c.m de los denominadores m.c.m (30 , 20 ) = 60

1 1 2 3
 Se buscan fracciones equivalentes a cada fracción y con denominador 60 y
30 20 60 60
2 3 5 1
 Se adicionan las fracciones obtenidas y se simplifica el resultado. +¿ = =
60 60 60 12
5
 Como la suma de las dos velocidades es 60 , se concluye que las dos llaves llenan 5 tinas en 60 minutos. y a una tina en 12 minutos
¿
¿
ELEMENTOS DE APRENDIZAJE:
12
Adición y sustracción de números racionales

Para adicionar o sustraer fracciones homogéneas es decir del mismo denominador, se suman los numeradores y se deje el mismo denominador.

a b a+b a b a−b
+ = - =
m m m m m m

Para adicionar o sustraer fracciones heterogéneas es decir del mismo de diferente denominador, se reducen a común denominador y se adicionan o sustraen los numeradores . Por
último, se simplifican hasta su mínima expresión.

a c a . d+ b . c a c a . d−b . c
+ = - =
b d b.c b d b.c
Producto de números racionales

El producto de dos fracciones es otra fracción, cuyo numerador es el producto de los numeradores y el denominador es el producto de los denominadores, por último, simplificamos el
resultado hasta su mínima expresión.

a c ax c
x =
b d bx d
División de números racionales

El cociente de dos fracciones equivale al producto de la primera fracción por la inversa de la segunda fracción. Al resultado lo podemos simplificar hasta su mínima
expresión.

a c ax d
÷ =
b d bx c
ACTIVIDAD # 5 OPERACIONES Y PROBLEMAS CON NUMEROS RACIONALES

13
Números Irracionales
Los números que no provienen de ninguna fracción se denominan irracionales. El conjunto de los números irracionales se representa con la letra i.
En otras palabras, los números irracionales son números que tienen la propiedad de que no se pueden escribir como una fracción.

Se caracterizan por que su expresión decimal es infinita y no es periódica.

Uno de los números irracionales más famosos es π. Cuando expresamos π de forma decimal lo escribimos seguido de tres puntos para indicar que sus decimales no se terminan.
Además, en sus decimales no hay un patrón definido que permita conocer cuál cifra estará.

Ejemplos de números irracionales

 π = 3.14159265359...: el número Pi, se utiliza en los cálculos de áreas y perímetros de figuras circulares, como, por ejemplo, en la fabricación de tinacos y cilindros de
almacenamiento.
 e = 2.71828182845...: conocido como el número de Euler, se emplea en modelos matemáticos que describen el crecimiento o decrecimiento de diferentes tipos de poblaciones
 φ = 1.61803398875...: el llamado número áureo, es usado en arquitectura y obras de arte, por ejemplo, en el famoso "Hombre de Vitrubio" de Leonardo Da Vinci, puesto que
históricamente se ha empleado para crear piezas con proporciones que, se teoriza, resultan agradables al ojo humano.
 √2 2 = 1,4142135624

OPERACIONES CON NÚMEROS IRRACIONALES

Sumas y restas con números irracionales

Para sumar o restar irracionales se deben cumplir dos condiciones:

14
  Los radicandos deben ser iguales.
 Las raíces deben tener el mismo índice.

Cumplidas estas condiciones, se suman o se restan los números que acompañan a las raíces, y las raíces se mantienen como están.

Ejemplo:

Para sumar los radicales semejantes -15√ 8 + 12 √ 8 se suman los coeficientes ( -15 + 12) √ 8 y se obtiene otro radical semejante -3√ 8

Para multiplicar los radicales 3√ 5 . 3 √ 2 .7 √ 2 multiplicamos coeficientes y las cantidades subradicales. (3x3x7) √5 x 2 x2 y obtenemos como resultados 63 √ 20
División de irracionales

Al igual que en la multiplicación se procede aplicando la propiedad de radicales, ya sea para raíces de igual o diferente índice y se simplifica de ser posible.

8
8√ 10 ÷ 4√ 5 =(
4 √
) 10/5 = 2 √ 2

.
De las operaciones con números irracionales se tiene que se pueden resolver tratando los números como radicales y aplicando las
propiedades de estos o en tal caso, trabajando los irracionales como números decimales.

ACTIVIDAD # 6 EJERCICIOS Y PROBLEMAS CON NUMEROS IRRACIONALES

TEMA NÚMEROS REALES

15
EXPERIENCIA INICIAL:

4
Carlos observa algunos dados y unas canicas y se pregunta: ¿Cuál es el área de una de las caras de un dado que tiene cm de arista? Y ¿Cuál es el área superficial de una canica de 5
5
cm de radio?

4 4 4 16
Para calcular el área del cuadrado de cm de lado, se aplican las operaciones entre números racionales así: x = = 0,64cm 2
5 5 5 25

Por otra parte, el cálculo del área superficial de una esfera está dada por la fórmula 4 π .r 2 y considerando que π es un número irracional, se dice que el resultado 4 π ((5 cm)2 =
20 π cm2 también es un número irracional.

Entonces 0,64 y 20 π pertenecen al conjunto de los números reales.

ELEMENTOS DE APRENDIZAJE:

Los números reales se simbolizan con la letra R y se define como el conjunto de números que agrupa o incluye los números naturales (N); números enteros (Z), números racionales (Q)
e irracionales (i).
16
Valor absoluto

El valor absoluto de un número x se representa como l x l , y es la distancia que hay entre x y 0

Orden en el conjunto de los números reales

En los números reales existe una relación de orden en laque dados dos números reales a y b, se cumple una y sola una de las siguientes relaciones:

Si a - b > 0, entonces a > b. Si a -b = 0, entonces a = b Si a-b < 0, entonces a< b

Observa cómo se ordenan de menor a mayor los números reales:

9 ^ y -2,14
−√ 2 , , -1 , 65
5

Primero se expresan los números en forma decimal y en cuanto a los números irracionales, estos se aproximan.

9 ^ = -1,6555… y 2,14
−√ 2 = -1,4142… = 1,8 -1 , 65
5

Luego, se comparan y se ordenan de menor a mayor:

^ <−√ 2 < 9
-2,14< -1 , 65
5

Aproximación de números reales

Aproximar un número real significa determinar un número racional tan cercano a este como sea posible. Dos formas de obtener esta aproximación son el truncamiento y el
redondeo.
17
Además, el orden de aproximación de un número corresponde a la posición de la última cifra de su aproximación.

Aproximación por truncamiento: Truncar un número consiste en eliminar todas las cifras decimales a partir de un orden determinado.

Ejemplo:

Truncar el número √ 7 = 2,645751311064… a partir de:

 Las decimas es 2,6
 Las centésimas es 2,64
 Las milésimas 2,645

Aproximación por redondeo:

Para redondear un número a cierto orden se eliminan todas las cifras decimales que siguen a dicho orden.

 Si el primer decimal que se elimina esta entre 0 y 4 se quitan.

 Si el primer decimal que se elimina esta entre 5 y 9, se quitan desde él y se suma 1 a la última cifra que haya quedado en el número.

Ejemplo:

 El número π = 3,141592… redondeando a las centésimas es 3,14 ya que la primera cifra que se elimina es el 1.
 Para redondearlo a las milésimas se elimina el 5. Por lo tanto, el número π = 3,141592… redondeado a las milésimas es 3,142

ACTIVIDAD # 7 NUMEROS REALES ORDEN, COMPARACION Y APROXIMACION

TEMA OPERACIONES CON NÚMEROS REALES

EXPERIENCIA INICIAL:
18
El primer requisito para participar en un torneo de baloncesto es que el promedio de los jugadores supere los 1,65 m.

Las estaturas de los jugadores de un equipo son: 1,73 1,62 1,57 1,59 1,65 1,62 1,68 1,71 1,69 y 1,83 ¿Podrán participar en el torneo?

Para poder determinar si el promedio es el adecuado para el torneo, se suman las estaturas y se divide entre 10.

16,69
1,73 + 1,62 + 1,57+ 1,59 + 1,65 +1,62 + 1,68 + 1,71 + 1,69 + 1,83 =
10
= 1,69

Por lo tanto, el equipo si cumplen con las condiciones para asistir al torneo.

ELEMENTOS DE APRENDIZAJE:

Adición y sustracción de números reales:

La adición en R es un proceso mediante el cual para cada a y b ∈ R se determina un número real c, que se denota a + b = c

19
 ADICION PROPIEDADES

a+b∈R Clausuratíva

a +b = b+ a Conmutativa

a + (b + c) = (a +b) +c Asociativa

a+0=a Elemento
neutro

Elemento
a + (-a) = 0 inverso

ACTIVIDAD # 8 ADICION Y SUSTRACCIÓN CON NÚMEROS REALES

Multiplicación y división de números reales:

La operación de multiplicación en R es el proceso mediante el cual para cada a y b ∈ R se determina un único número real d,

que se escribe ab =d

20
 MULTIPLICACION PROPIEDADES

a. b ∈ R Clausurativa

a. b = b. a Conmutativa

a. (b. c) = (a. b). c Asociativa

a. 1 = a Elemento
neutro

a. (a−1)= 1 Elemento
inverso

a.(b+c) =a.b+a.c Distributiva

ACTIVIDAD # 8 CONTINUACIÓN OPERACIONES CON NÚMEROS REALES

Potenciación en los números reales

Si a es un número real y n es un entero positivo, la potencia a n es:

Exponente

a n=a . a . a …
21
 Base n veces

Propiedades de la potenciación

La potenciación en los números reales cumple las siguientes propiedades, cuando el exponente es un número entero.

Potencias con la misma base a m .a n = a m+n

m n
a /a =a
m−n
si a ≠ 0

Ppotencias con el mismo exponente n n

a . b = (a . b)
n

a
a n / a n = ( )n , si b≠ 0
b

Potencia de una potencia (a m)n = a m .n

Para tener en cuenta:

Potencias de exponente 0 y exponente entero negativo

Las potencias de exponente cero o exponente negativo cumple que:

0
 Cualquier número distinto de cero elevado a la cero es igual a la unidad. Si a≠0 a =1

Una potencia de exponente entero negativo es la inversa de la potencia con exponente entero positivo. Si a≠0
a−n = 1
Radicación y logaritmación de un número real:
n
a
Se dará una explicación de cada una de las propiedades y se realizará una actividad taller en el aula individual y por parejas.

POLINOMIOS 22
 TEMA

EXPERIENCIA INICIAL:

Una empresa de aseo cuenta con varias tarifas. En una oficina, cobra a $35.000 la hora y en un hotel cobra a $10.000 más la hora. ¿Qué expresiones generales podrían representar la
situación planteada?

Para representar la situación, determinaremos a t como el tiempo en horas del servicio prestado, esto permitirá ver la situación así:

PRESTACION DE SERVIVIO EN OFICINA PRESTACION DEL SERVICIO EN HOTEL

35.000 x t 35.000 x t + 10.000 x t

ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE:

Una expresión algebraica es una forma matemática en la que intervienen letras, números y signos de operaciones aritméticas. Las letras reciben el nombre de variables o cantidades
indeterminadas y simbolizan números que no se conocen con precisión.

Las expresiones algebraicas se utilizan para facilitar el tratamiento matemático de los enunciados.
23
 EXPRESIÓN ESCRITA EXPRESIÓN ALGEBRAICA

La suma de dos números menos 5 X+y-5

El triple de un número más 2 3(x) + 2

Las clases de expresiones algebraicas pueden ser:

 Racionales o irracionales
 Si son racionales pueden ser enteras si los coeficientes de las variables son números naturales. Y fraccionarias si los coeficientes de las variables son fracciones.
 Son irracionales Si la variable está dentro de un radical o tiene exponente fraccionario.

Términos de una expresión algebraica

Un término algebraico es el producto de un factor numérico por una o más variables literales. En cada término algebraico se distinguen el coeficiente
numérico (que incluye el signo y constantes matemáticas) y la parte literal (que incluye variables)

Valor numérico de una expresión algebraica

Es el resultado que se obtiene al sustituir las variables por los números precisos y aplicar las operaciones indicadas en la expresión.

En otras palabras el valor numérico de una expresión algebraica es el valor que se le da a un literal para poder realizar la operación.

Solucionar: Si a = 3 b = -2 c= 4

 Reemplazamos los literales por el valor numérico

24
  Se soluciona el polinomio aplicando la ley de los signos.

2a 2 + b a + 2 ¿+ c

2¿ ) + (-2) 3 + 2¿ + 4

2(9) - 2 3 + 2 (4) +4

18 - 2 3+8+4
16 15

Clases de Polinomios
 Monomio es una sola expresión 2abc
 Binomio tiene dos expresiones y están separadas por un signo + o - . 3 x 2 - ab
 Trinomio tiene tres términos a+b+c
 Polinomio tiene cuatro o más términos ¿ +ab – c+2

Reducción de términos semejantes

Para reducir debes tener en cuenta términos son semejantes.

Términos semejantes: dos o más términos son semejantes si su parte literal y su respectivo exponente es totalmente igual.

2a 2 es semejante a a 2

Ejemplo: a 2 + b - 3 a2 = −2 a2 + b
2
a

25
Operaciones con expresiones algebraicas

Ejemplo:

26
Multiplicación de expresiones algebraicas

27
28
Bibliografía •
• Derechos básicos del aprendizaje
• Lineamientos curriculares MEN
• Plataforma progrentis

Vídeos • Videos:

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