CURSO: ESTADÍSTICA GENERAL-MA-300_1007

SÍLABO 2023-1

1. DATOS GENERALES

DEPARTAMENTO Ingeniería y TI + Cursos Básicos

CARRERA Arquitectura y Urbanismo Ambiental
Biología Marina
Enfermería
Estomatología
Farmacia y Bioquímica
Ingeniería Acuícola
Ingeniería Agroforestal
Ingeniería Ambiental
Ingeniería de Sistemas Empresariales
Ingeniería Económica y de Negocios
Medicina Humana
Medicina Veterinaria y Zootecnia
Nutrición y Dietética
Obstetricia
Psicología
Turismo Sostenible y Hotelería
CONDICIÓN Obligatorio
PLAN DE ESTUDIOS 2014 - 2015 - 2020
CICLO II, III, IV, V, VII
CRÉDITOS 4
HORAS TOTALES 48 horas teóricas, 32 horas prácticas
RESPONSABLE DEL CURSO Ruben Sucari Sucari
DOCENTES Alata Linares, Vicky Leonor
Aliaga Ricaza De Lucas, Carmen Luisa
Alza Diaz, Jose Alfredo
Arenas Cardoza, Víctor Rolando
Auqui Ramos, Elizabeth Katerin
Auqui Ramos, Renan Edison
Bejarano Benites, Héctor Fidel
Bocanegra Collazos, Robert
Bocanegra Gonzales, Sarita Asuncion
Cerin Soto, Leo Moisés
Diaz Ninaquispe, Jhair Jhonatan
Hincho Ccasa, Timoteo
Medina Gutiérrez, Jorge Luis
Mendoza Uriarte, Christian César
Montalvan Alburqueque, Denisse
Pesantes Calderón, Gilberth
Quispe Cajavilca, Paul Fernando
Rojas Huacanca, Jaime Rolando
Salinas Moreno, Serapio Alfredo
Soto Rodriguez, Iván Dennys
Sucari Sucari, Rubén Elvis
REQUISITOS Matemática, Matemática I, Matemática II
 2. COMPETENCIAS ASOCIADAS AL CURSO

COMPETENCIA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE COMPETENCIA

I1 Define un problema de investigación, la pregunta y las
Investigación.
hipótesis.
General
Trabajo en equipo.
TE1 Interactúa con empatía y asertividad en equipos de trabajo,
guiando su comportamiento hacia la meta.

3. SUMILLA

El curso de Estadística General es de naturaleza teórico – práctico. Tiene el propósito analizar información seleccionando
técnicas o herramientas para la interpretación de resultados que permitan la investigación en las diversas áreas de la ciencia.

Comprende los siguientes temas: Variables, presentación de datos mediante tablas y gráficos de frecuencias., medidas
descriptivas (tendencia central, posición no central y dispersión), cálculo de probabilidades, distribución de probabilidades:
(Binomial, Normal y Muestral), intervalos de confianza, estimación del tamaño de la muestra y técnicas de muestreo, prueba
de hipótesis, análisis de varianza, regresión, correlación lineal y Chi cuadrado.

4. RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante aplica apropiadamente las herramientas y métodos de la estadística descriptiva e inferencial
para la elaboración del trabajo de investigación relacionado con el contexto real y científico.
 5. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

MÓDULO DE
APRENDIZAJE #1 CONCEPTOS BÁSICOS Y PRESENTACIÓN DE DATOS

RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante interpreta información presentada en tablas y gráficos de

APRENDIZAJE frecuencia considerando el tipo de variable.
SEMANAS Semana 1- Semana 2
CONTENIDOS Conceptos básicos:
INVOLUCRADOS Estadística descriptiva
Estadística inferencial
Población y muestra
Estadígrafo y parámetro
Variables
Tablas de frecuencia

MÓDULO DE MEDIDAS DESCRIPTIVAS

APRENDIZAJE #2
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante interpreta resultados de medidas de tendencia central, posición
APRENDIZAJE no central y dispersión aplicando las fórmulas correspondientes.
SEMANAS Semana 3 - Semana 5
CONTENIDOS Medidas de tendencia central
INVOLUCRADOS Medidas de posición no central
Medidas de variabilidad

MÓDULO DE PROBABILIDADES Y DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDADES

APRENDIZAJE #3
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante resuelve situaciones problemáticas de probabilidades y
APRENDIZAJE distribución de probabilidades aplicando los teoremas y las fórmulas correspondientes.
SEMANAS Semana 6 - Semana 9
CONTENIDOS Probabilidades
INVOLUCRADOS Distribución binomial
Distribución normal
Distribución muestral

MÓDULO DE
MÉTODOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA INFERENCIAL
APRENDIZAJE # 4
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante resuelve e interpreta intervalos de confianza, tamaño de la
APRENDIZAJE muestra, prueba de hipótesis, análisis de varianza, regresión y correlación lineal, chi cuadrado
considerando el tipo de variable y aplicando las fórmulas correspondientes.
SEMANAS Semana 10 - Semana 16
CONTENIDOS Intervalos de confianza
INVOLUCRADOS Tamaño de la muestra
Prueba de hipótesis
Análisis de varianza
Regresión y correlación lineal
Chi cuadrado
 6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

La estrategia de enseñanza que se utiliza es la motivación permanente al inicio de cada sesión de clases.
Las clases teóricas son expositivas y promueven la participación activa de los estudiantes con la guía del docente.
Se expone la teoría formulando preguntas para fomentar el acompañamiento del estudiante y se resuelven ejercicios
propuestos permitiendo la participación (algunas veces voluntaria y otras por elección).
Asimismo, se resuelven situaciones problemáticas contextualizadas en las diferentes carreras profesionales de manera
colaborativa.

De acuerdo con nuestro Modelo Educativo, la estrategia de aprendizaje que se promueve en el curso son:
 Aprendizaje basado en investigación
 Aprendizaje colaborativo
 7. FORMA Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CÓD DETALLE SEMANA PESO

ED
Evaluación Diagnóstica Evaluación escrita 2 0%
EC1
Evaluación continua 1 Evaluación escrita 5 18%
EP
Evaluación Parcial Evaluación escrita 8 20%
EC2
Evaluación continua 2 Evaluación escrita 12 18%
Evaluación escrita (procesamiento de datos):13%
Evaluación permanente: 6%
EC3
Evaluación continua 3 - Participación 1% 15 19%
- Responsabilidad 1%
- Cuestionarios: 4%
EF
Evaluación Final Sustentación y entrega del trabajo de investigación 16 25%

Donde la fórmula es:

ED (0.00) + EC1 (0.18) + EC2 (0.18) + EC3 (0.19) + EP (0.20) + EF (0.25)

 Las evaluaciones se pueden aplicar a través de las plataformas virtuales (Zoom / Aula Virtual) y/o de forma
presencial.

8. ACTIVIDADES PRINCIPALES

El curso se desarrollará a través de actividades sincrónicas y/o asincrónicas, de acuerdo a la modalidad de dictado del
curso.

ACTIVIDADES PRINCIPALES
MÓDULO DE ACTIVIDADES EN
SEMANA SESIÓN TEMAS
APRENDIZAJE INTERACCIÓN CON EL ACTIVIDADES DE
DOCENTE TRABAJO AUTÓNOMO
Conceptos Básicos: Resolución del cuestionario 1
•Presentación del silabo y del curso
Estadística descriptiva e
inferencial, •Explicación del tema: Revisión de diapositivas y guía de
1 Conceptos básicos de estadística y
Población y muestra estadística general
Estadígrafo y parámetro variables .
1 Variables
• Desarrollo de ejercicios aplicativos de manera
Aplicación: Estadística
1 grupal
descriptiva, Estadística
2 • Participación activa de los estudiantes y
inferencial, Población, Muestra,
retroalimentación
Estadígrafo, Parámetro
Variables
• Explicación del tema: Tablas y gráficos de Resolución del cuestionario 2
frecuencias
2 3 Tablas de frecuencia
• Explicación del tema: Tablas y gráficos de Revisión de diapositivas y guía de
frecuencias estadística general
 • Explicación del tema: Tablas y gráfico de
frecuencias
Aplicación: Tablas • Desarrollo de ejercicios
4
de frecuencias aplicativos de manera grupal • Evaluación Diagnóstica
• Participación activa de los
estudiantes y retroalimentación
• Explicación del tema: Medidas de Resolución del cuestionario 3
Medidas de tendencia tendencia central: media, mediana y moda
5
Central • Interpreta la relación de las tres medidas Revisión de diapositivas y guía de
de centralización estadística general
3
• Desarrollo de ejercicios
Aplicación: Medidas de tendencia aplicativos de manera grupal
6
central • Participación activa de los
estudiantes y retroalimentación
• Explicación del tema: Medidas de Resolución del cuestionario 4
posición no central: cuartiles,
7 Medidas de posición no central deciles, percentiles y diagrama de cajas y Revisión de diapositivas y guía de
bigotes estadística general

4 • Revisión de avance del trabajo Presentación de avance del trabajo

2 de Investigación 1 de investigación 1
8
Aplicación: Medidas de posición • Desarrollo de ejercicios
no central aplicativos de manera grupal
• Participación activa de los
estudiantes y retroalimentación
• Explicación del tema: Medidas de
variabilidad: rango, varianza, desviación,
Medidas de variabilidad coeficiente de variación
9 Resolución del cuestionario 5
Evaluación • Explicación de la Asimetría y curtosis
5 Revisión de diapositivas y guía de
•Evaluación Continua 1 estadística general
• Desarrollo de ejercicios
Aplicación: Medidas de aplicativos de manera grupal
10
variabilidad • Participación activa de los
estudiantes y retroalimentación
Probabilidades • Explicación del tema: Probabilidades Resolución del cuestionario 6
11 • Explicación de los tipos de eventos y Revisión de diapositivas y guía de
propiedades de las probabilidades estadística general
6 Aplicación: Probabilidades • Desarrollo de ejercicios
aplicativos de manera grupal
12
• Participación activa de los estudiantes y
retroalimentación
13 Teorema de Bayes • Explicación del tema: Teorema de Bayes Resolución del cuestionario 7
• Desarrollo de ejercicios aplicativos de manera Revisión de diapositivas y guía de
3 estadística general
7 grupal
14 Aplicación: Teorema de Bayes
• Participación activa de los estudiantes y
retroalimentación
Distribución binomial • Explicación del tema: Distribución binomial Resolución del cuestionario 8
15
Evaluación • Evaluación Parcial Revisión de diapositivas y guía de
• Desarrollo de ejercicios aplicativos de manera estadística general
8
grupal
16 Aplicación: Distribución binomial
• Participación activa de los estudiantes y
retroalimentación
 • Explicación del tema: Distribución normal y Resolución del cuestionario 9
17 Distribución normal y muestral muestral. Revisión de diapositivas y guía de
• Lectura en inglés estadística general
Aplicación: Distribución normal y • Desarrollo de ejercicios aplicativos de manera •Realiza la lectura en inglés
muestral grupal (Should
9 • Participación activa de los estudiantes y the Interquartile Range Divided
retroalimentación by the Standard Deviation
18 • Revisión de avance del trabajo de be Used to Assess Normality?)
Investigación 2 https://www.jstor.org/stable/2459
1487?seq=1
• Presentación de avance del trabajo de
investigación 2
• Explicación del tema: Intervalos de Resolución del cuestionario 10
Intervalos de confianza Revisión de diapositivas y guía de
19 confianza: media y proporción
Tamaño de la muestra estadística general
• Tamaño de la muestra
10 Aplicación: Intervalos de • Desarrollo de ejercicios aplicativos de manera
confianza: grupal
20
Aplicación: Tamaño de la muestra • Participación activa de los estudiantes y
retroalimentación
Prueba de hipótesis • Explicación del tema: Resolución del cuestionario 11
21
Prueba de hipótesis: media y proporción Revisión de diapositivas y guía de
11 • Desarrollo de ejercicios aplicativos de manera estadística general
4 Aplicación: Prueba de hipótesis: grupal
22
• Participación activa de los estudiantes y
retroalimentación
Prueba de hipótesis • Explicación del tema: Prueba de Resolución del cuestionario 12
Evaluación hipótesis (comparación de medias): Revisión de diapositivas y guía de
23 muestras independientes y estadística general
dependientes
12 Evaluación Continua 2
Aplicación: Prueba de • Desarrollo de ejercicios
hipótesis aplicativos de manera grupal
24
• Participación activa de los
estudiantes y retroalimentación
Análisis de varianza (ANOVA) • Explicación del tema: Análisis de varianza Resolución del cuestionario 13
25
(ANOVA) Revisión de diapositivas y guía de
Aplicación: Análisis de varianza • Desarrollo de ejercicios aplicativos de manera estadística general
(ANOVA) grupal
13
• Participación activa de los estudiantes y •Presentación de avance del trabajo de
26
retroalimentación investigación 3
• Revisión de avance del trabajo de
investigación 3
27 Regresión y correlación lineal • Explicación del tema: Regresión y correlación Resolución del cuestionario 14
Aplicación: Regresión • Desarrollo de ejercicios aplicativos de manera Revisión de diapositivas y guía de
14 y correlación lineal grupal estadística general
28
• Participación activa de los estudiantes y
retroalimentación
Chi cuadrado • Explicación del tema: Chi cuadrado Resolución del cuestionario 15
Aplicación: Chi cuadrado Prueba de independencia y homogeneidad Revisión de diapositivas y guía de
15 29 • Desarrollo de ejercicios aplicativos de manera estadística general
grupal
• Participación activa de los estudiantes y •Realiza la lectura en inglés
 retroalimentación (CHI-Squared Testof Independence)

http://pages.cpsc.ucalgary.ca/~
saul/wiki/uploads/CP
30 SC681/topic- fahim-CHI-
Evaluación Manejo y procesamiento de bases de datos
Square.pdf
• Evaluación Continua 3
• Presentación del trabajo de
Evaluación • Evaluación Final:
16 31 investigación final
Sustentación del trabajo de investigación

9. PLATAFORMAS Y HERRAMIENTAS

•Plataforma Aula Virtual: Plataforma de gestión de aprendizaje usada en la Universidad Científica del Sur para
la publicación de materiales y actividades de aprendizaje online.

•Herramientas: Mentimeter
Jamboard
YouTube
OneDrive
Socrative
Padlet
Otras herramientas o Software:
Spps 26
Excel

10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

OBLIGATORIAS

Cárdenas, R. (2014). Estadística en la educación. Digital UNID. bit.ly/3GSn1kB

Celis de la Rosa, A. y Labrada, V. (2014). Bioestadística. El Manual Moderno. http://bit.ly/3Uh9VR2

De Oteyza, E., Lam, E., Hernández, C. y Carrillo, A. (2015). Probabilidad y estadística. Pearson.
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Martínez, C. (2012). Estadística y muestreo. Eco ediciones. http://bit.ly/3UjMG8E

Obando, J. y Arango, N. (2013). Probabilidad y estadística. Fondo Editorial Universidad EIA.

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Posada, G. (2016). Elementos básicos de estadística descriptiva para el análisis de datos. Fundación
Universitaria Luis Amigó. http://bit.ly/3AYplmh

Rodríguez, J., Pierdant, A. y Rodríguez, C.(2014) . Estadística para administración. Grupo editorial patria,
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Warr, R. y Erich, R. (2019). Should the Interquartile Range Divided by the Standard Deviation be Used to Assess
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DE CONSULTA

Anderson, D., Sweeney, D. y Williams, T. (2008). Estadística para administración y economía. Cengage
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Triola, M. (2018). Estadística. Pearson educación. http://bit.ly/3UhadHC

Walpole, R., Myers, R., Myers, S. y Ye, K. (2012). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. Pearson
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