EL METODO CIENTIFÍCO
Podemos definir el método científico como el proceso que sigue la comunidad científica para
dar respuesta a sus interrogantes, la secuencia de procedimientos que usa para confirmar como
regla o conocimiento lo que en origen es una mera hipótesis.
Todo método científico se basa en una idea o hipótesis, cuyo nombre viene del griego “hipo-”
que significa anterior y, “-tesis” que significa conclusión. Por tanto es el término utilizado para
definir a cada una de las posibles respuestas de una investigación.
El método científico está basado en los principios de reproducibilidad y falsabilidad y consta
fundamentalmente los siguientes pasos:
Para entender los pasos que sigue el método científico, analicemos el siguiente caso: “el niño
que ve por primera vez el fuego”
1. Observación
Análisis sensorial sobre algo -una cosa, un hecho, un fenómeno,…- que despierta curiosidad,
sobre alguna cuestión o problema a resolver. Conviene que la observación sea detenida, concisa
y numerosa, no en vano es el punto de partida del método y de ella depende en buena medida el
éxito del proceso.
Es el primer paso del método científico, observar y analizar nuestro entorno para encontrar
hecho o fenómeno de interés. En este paso lo primero que se requiere es información sensorial,
es decir, información que recibimos de nuestros sentidos.
En el ejemplo, el niño percibe al fuego mediante la vista, y eso despierta su curiosidad. Por ello
se acerca a tocarlo para conseguir más información, “¿qué pasará al tocarlo?”.
2. Hipótesis
Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno observado con anterioridad. Puede haber
varias hipótesis para una misma cosa o acontecimiento y éstas no han de ser tomadas nunca
como verdaderas, sino que serán sometidas a experimentos posteriores para confirmar su
veracidad.
Como se introdujo previamente, son las posibles ideas o respuestas que podría tomar una
pregunta surgida de la observación. Pueden haber muchas hipótesis para un mismo
fenómeno, y ninguna de ellas son verdaderas en principio hasta completar el resto de pasos.
Luego los resultados del proyecto, en su etapa ulterior, van a corroborar o rechazar esta
relación planteada en la hipótesis se puede ir reconfigurando, redefiniendo y modificando de
modo que siempre pueda explicar a los nuevos casos con los cuales se la contrasta
En el ejemplo, el niño ya se planteó la pregunta, ahora tiene varias hipótesis de lo que puede
ocurrir cuando toque el fuego. Supongamos que fueran tres:
- Me da frío
- Me quemo
- Da calor
Algunos ejemplos de hipótesis:
- Si pongo mucho esfuerzo, podré comprar un nuevo auto.
- Debido a la lluvia, seguramente en el baile de hoy no vendamos muchas entradas
- Sospecho que solo vienes a visitarme cuando necesitas algo.
- No veo a mi gata hace meses, mi hipótesis es que se ha perdido por el vecindario
3. Experimentación
Esta fase del método científico consiste en probar -experimentar- para verificar la validez de las
hipótesis planteadas o descartarlas, parcialmente o en su totalidad.
En esta fase se busca probar las diferentes hipótesis para saber cuál resulta ser la respuesta a la
pregunta planteada en la observación, es decir, verificar si son válidas en su totalidad, solo una
parte o no son válidas en absoluto. Por lo general esta etapa se suele repetir varias veces
para confirmar la hipótesis.
El niño toca el fuego y rápidamente retira la mano… ¡Se ha quemado! Ahora acerca la mano y
le da calor, pero si la acerca más… ¡Se vuelve a quemar!
También consiste en la etapa en la cual se puede poner a prueba la hipótesis a través del
manejo de las variables que la componen. Es decir, el investigador manipula la causa, la
variable que entiende que es la causa, alterando sus magnitudes por ejemplo. Y esto lo hace con
el objetivo de observar cuales son los diferentes efectos que se producen en la variable
dependiente, que es en la cual se quieren medir los efectos.
4. Análisis
Una vez que tenemos suficiente información proveniente de la experimentación, pasamos a su
análisis. Este paso es el que se observa en el gráfico como la pregunta “¿Es válida nuestra
hipótesis?”. Con todos los datos que se han recogido, hay que decidir si la idea que teníamos al
principio se ajusta a la realidad o es preferible buscar otra hipótesis que intente demostrarlo
5. Teoría
Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más probabilidad de confirmarse como ciertas.
Adquieren esta denominación todas aquellas hipótesis que tengan más probabilidades de ser
correctas pero no puedan ser completamente demostradas matemáticamente. No implica que
sean menos correctas que las Leyes, de hecho las Teorías son ideas muy contrastadas, incluso
pueden aplicar muchas leyes para confirmarla. Un ejemplo de esto podría ser la Teoría atómica
del Dalton, que planteaba una idea innovadora en su época para intentar explicar la forma de los
átomos, pero con el avance científico y más experimentación, quedo descartada por una teoría o
modelo más parecido a la realidad.
El problema y la diferencia con las Leyes es la presencia de principios, que son una serie de
supuesto que sustentan la teoría y aplican las leyes para intentar demostrarlos.
Estos supuestos pueden ser posteriormente demostrados como incorrectos o parcialmente
correctos si existieran datos que así lo corroborasen.
Por ejemplo, si el niño solo hubiera podido acercarse a la llama pero no tocarla, podría sentir el
calor, pero no saber qué ocurre al poner su mano encima del fuego. De esta manera, podría
suponer decir que cuando ponga la mano encima del fuego sentirá más calor (que no es del todo
incorrecto, pero habría que perfilarlo) o, que se quemará (que sería lo correcto).
6. Ley
Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la experimentación.
Para una mayor aclaración, te diremos que los principios de reproducibilidad y falsabilidad
del método científico, mencionados en el primer párrafo, consisten en la capacidad de repetir
un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona, así como la posibilidad
de que cualquier proposición científica sea refutada o falsada.
Se considera una Ley cuando alguna de las hipótesis queda confirmada por la
experimentación, matemáticamente o porque resulte evidente empíricamente. Aun así
puede ser demostrada como falsa, igual que la Teoría. Por ejemplo, la Ley de Ampere, una
fórmula matemática que buscaba describir los fenómenos que relacionan al magnetismo y a la
electricidad, fue corregida posteriormente por otro científico (J. C. Maxwell) para convertirla en
una fórmula que explicase mejor la realidad.
El niño al tocar el fuego habría confirmado que definitivamente no le daba frío, en cierto modo
le da calor, pero seguro que se quema cuando lo toca. Por lo tanto se le queda un aprendizaje en
la cabeza a modo de ley: “Siempre que toque el fuego, me quemaré”. Sin embargo, esta “Ley”
que el niño estableció siguiendo los pasos del método científico podría ser demostrada como
falsa o bien corregirse, pues la realidad es que si te mojases la mano con agua o tocases el fuego
con guantes resistentes al fuego, podrías tocar el fuego sin quemarte aunque sea por un corto
periodo de tiempo
7. Conclusiones: Luego llega la parte de un informe acerca de los resultados, la teoría que se
desprende a partir de los resultados obtenidos, aportes nuevos sobre los puntos nodales
y conclusiones a las que ha llegado con la realización de la investigación científica.
CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Cada trabajo deberá estar acompañado de un informe (adjunto en medio magnético, CD-ROM)
y del cuaderno de campo. El informe deberá tener una extensión de 25 páginas como máximo
(incluyendo las ilustraciones, mapas, cuadros o diagramas). El trabajo deberá redactarse en un
procesador de textos y/u hoja de cálculo, y presentarse por triplicado en hoja tamaño A4, (21
por 29,7 cm.), a una o doble cara y con letra tipo Times New Roman tamaño de 12 puntos. Las
páginas deberán estar numeradas.
Formato del informe
a. Carátula: Deberá contener los siguientes datos: - Título del trabajo. - Nombres y apellidos
completos del equipo de trabajo, grado de estudios, teléfono y correo electrónico; nombres
y apellido del docente, teléfono, correo electrónico y especialidad; nombre de la Institución
Educativa, dirección, teléfono, fax, página web y correo electrónico. Nota: Si en una
investigación participaron más de dos personas, en el informe deberán figurar los nombres
de todos ellos.
b. Contenido:
- Resumen: Escrito en 200 palabras como máximo, a un solo espacio. Es una
representación breve de todo el contenido del informe.
- Introducción: Importancia del trabajo en concordancia con prioridades y planes de
desarrollo locales, regionales y nacionales. En lo que respecta a los trabajos de
investigación científica, estos deben presentar los antecedentes del problema de
investigación, la definición de términos básicos (en forma narrativa), observaciones
preliminares del hecho o fenómeno en estudio. En tanto en los trabajos de tecnología e
ingeniería, estos deben presentar antecedentes del problema, definición de términos
básicos y los conocimientos empíricos y científicos en que se basa o hace uso el prototipo
tecnológico.
- Planteamiento del problema científico o tecnológico a investigar: Descripción concisa de:
a) Problema de la investigación. En caso de ser una investigación descriptiva no se
formulará una hipótesis, ésta solo será necesaria en aquellos casos en los que haya una
pregunta de investigación. b) Justificación de la investigación. c) Objetivos de la
investigación.
- Materiales y métodos: Definición de variables. Tanto para los trabajos de investigación
científica y para los trabajos de tecnología e ingeniería, estos deben tener una descripción
de los materiales, los instrumentos de medición y los métodos de investigación utilizados.
En lo que se refiere a los trabajos de “Decenio de la igualdad de oportunidades para
mujeres y hombres” "Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional” 12 tecnología e
ingeniería, estas deben presentar la representación gráfica (dibujo, croquis o plano) y el
procedimiento seguido en la implementación del prototipo tecnológico.
- Resultados y discusión: Procesamiento de datos (modelos y/o gráficos). Análisis de datos
(interpretación). Contrastación de hipótesis (en caso de la investigación con hipótesis).
Verificación y comparación de resultados con estudios similares previos (discusión).
Conclusiones del trabajo de investigación.
- Referencias bibliográficas: Incluir todas las referencias utilizadas en el trabajo en orden
alfabético (en formato APA).
- Apéndice o anexos: Incluir anexo de fotos del proceso de información en las que figure el
autor(es) y si fuera necesario alguna otra información adicional.
El cuaderno de campo (diario del trabajo): Contiene la evidencia del proceso de la
investigación: registro de observaciones, toma de datos, registro de hechos, de los procesos, de
los hallazgos, de las nuevas indagaciones, de las fechas y localidades de las investigaciones, de
los ensayos y resultados, de las entrevistas, fotos, etc.
1. ¿Qué es el método científico?
a. Un método de ascenso profesional de los científicos
b. Un conjunto de procedimientos para resolver problemas de forma sistemática
c. Un conjunto de procedimientos para responder en el examen de ciencias
d. Un método para ingresar a la carrera de Física
2. ¿Cuáles son las características del método científico?
a. Infalible, irrepetible, dogmático, personalizado
b. Objetivo, sistemático, verificable, falible
c. Misterioso, anárquico, subjetivo, inequívoco
d. Perfeccionista, optimista, independiente, azaroso
3. ¿En qué consiste el método científico?
a. Aceptar sin cuestionar lo que dice el científico
b. Probar distintos métodos hasta obtener lo que estamos buscando
c. Plantear preguntas a partir de lo que observamos y probar si las suposiciones son
correctas
d. Repetir incesantemente una receta hasta saberla de memoria
4. ¿Para qué sirve el método científico?
a. Para generar conocimiento
b. Para mejorar la calidad de vida
c. Para responder y resolver problemas
d. Todas las anteriores
5. ¿Cuál de estas no es un paso del método científico?
a. Observación
b. Experimentación
c. Adivinación
d. Planteamiento del problema
6. ¿Cuáles son los pasos del método científico?
a. Observación, problema, hipótesis, predicciones, experimentación, resultados,
comunicación
b. Suposiciones, leyes, teorías, principios, postulados
c. Inducción, deducción, premisas, justificación, metodología
d. Elección del tema, búsqueda bibliográfica, documentación, introducción, desarrollo,
conclusión
7. ¿Qué es una hipótesis?
a. Una solución a un problema
b. Una respuesta posible a un problema
c. Un atajo para llegar a un problema
d. Un problema
8. ¿Qué es un experimento?
a. Una prueba donde se controlan las condiciones del ensayo
b. Una revisión bibliográfica sobre un tema
c. Un juego de azar
d. Un libro de ciencia
9. ¿Qué se debe hacer después de realizar un experimento?
a. Generar conocimiento
b. Escribir un artículo científico
c. Plantear una teoría
d. Analizar los resultados y sacar conclusiones
10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
a. Las hipótesis pueden ser verdaderas o falsas
b. No hace falta verificar una hipótesis si está correctamente escrita
c. Los datos experimentales pueden ser ignorados
d. El método científico sirve únicamente en el laboratorio de biología
11. Ahora puedes continuar con la planificación y ejecución de tu
investigación/trabajo/experimento para nuestra feria de ciencias 2023.
