PROYECTO: “BIBLIOTECA DE SALA”.
Fundamentación /planteamiento del problema:
Se presentó la oportunidad de realizar una lectura diaria de cuentos, poesías, entre
otros, pero para seleccionar el material había que trasladarse a dirección, teniendo
acceso solo el docente a la exploración de dicho material. Es por ello que surguio el
armado de la biblioteca en la sala donde se irán trabajando y explorando los libros a lo
largo del año a través de distintas temáticas.
Tiempo:
Todos los días
Propósitos:
Propiciar el goce y disfrute de la literatura a través de la exploración de textos
de calidad.
Producto:
Rincón de lectura, biblioteca de sala.
Áreas / Contenidos:
Hablar y escuchar en contextos literarios
Escuchar leer diversos textos literarios en diversos formatos (papel, multimodales,
piezas sonoras).
Comentar lo que se ha escuchado leer. Comenzar a explorar algunos recursos del
lenguaje poético (rimas, juegos de palabras, etc.) en sus producciones.
Preguntas vertebradoras:
¿Por qué no tenemos en la sala libros? ¿Cómo podríamos armar entre todos un
espacio para que los haya? ¿Para qué lo utilizaríamos? ¿Quién los podría usar y de qué
manera?
Actividades o Acciones
1. la docente reúne al grupo total para preguntarles el significado de biblioteca y
de la lectura de los libros. Luego de conversar y registrar los saberes previos
visitaremos la biblioteca del establecimiento para observar cómo están
divididos los libros y como es el funcionamiento de la mismas.
Posibles actividades a realizar con Isabel en ese momento:
- Deducir títulos de algunos libros por la imagen que aparece en la tapa.
- El maestro o bibliotecario lee un cuento de la biblioteca a los niños.
- Los niños eligen libros para mirar/leer en silencio.
- Identificar códigos, indagar y observar como es el sistema de préstamo de libros.
2. Al regresar de la visita comentar la experiencia vivida y proponer a los niños armar una
biblioteca en la sala. Entre todos debatimos en qué lugar podría hacerse y
establecemos un acuerdo de uso trato con los libros.
3. Una vez seleccionado el lugar y acordado los modos de uso del mismo, se dará
inicio al siguiente. Una vez seleccionado el lugar y acordado los modos de uso
del mismo, se propondrá el siguiente itinerario:
- Confección de una alfombra para el sector de la biblioteca con la
participación de las familias.
- Utilizar libros con ilustraciones.
- Prever un momento al menos del día escolar para la lectura.
- Seleccionar historias cortas con pocos personajes.
- Seleccionar un texto literario de calidad, para leerlo y narrarlo en la
Biblioteca o en la sala a los fines que los alumnos disfruten de las diferentes
manifestaciones literarias. (poesía, cuentos, adivinanzas)
- Leer imágenes de libros de cuentos de la biblioteca.
- Demostrar con gestos lo que el personaje del cuento está sintiendo.
- Armar un cuento mural.
- Escuchar un cuento grabado.
- Grabarse para luego ser escuchados.
- Construcción de libros artesanales; a partir de cuentos inventados por los
niños, se construyen libros con diversos materiales, respetando las partes
que componen un libro.
- Intercambiar recitados con otras salas del establecimiento educativo.
Recursos y materiales:
Evaluación:
Forma de evaluar
Sosteniendo una mirada integral, Registros anecdóticos, Gráficas. Valorar el avance
individual de cada niño.
