Presentado por:
Victoria Eugenia granda agudelo
Presentado A:
Yuli Maritza Barreto Mantilla
Corporación universitaria
Iberoamericana
Diciembre/04/ 2022
LA REESTRUCTURACIÓN EDUCATIVA Y
LAS CULTURAS DE COLABORACIÓN
El metaparadigma de la reestructuración educativa hace referencia al trabajo
colaborativo de los docentes en el campo escolar, para llegar a metas comunes,
teniendo en cuenta toda la comunidad educativa (docentes, administrativos,
directivos padres de familia y comunidad en general)
Es un trabajo en equipo, para un bien común en sentido la colaboración es un
principio que ocupa un lugar en casi todos ellos ya se trate de colaboración entre
profesores, estudiantes, padres y la comunidad educativa en general.
La construcción de la colaboración en una institución escolar no es un
proceso lineal, requiere del equipo directivo que:
• Desarrolle formas de liderazgo que colaboren con la sensibilización,
orientación y sostenimiento de los equipos de trabajo.
• Aliente y retroalimente la acción
• Recupere el sentido que tiene la actividad diaria en la escuela
• Facilite la articulación entre metas, procesos y resultados.
CARACTERÍSTICAS DE LOS EQUIPOS DE
TRABAJO
• Tenacidad frente a los obstáculos y el avance en pequeños pasos.
• Desarrollo de un clima de confianza, para alcanzar los procesos de trabajo.
• Capacidad para reconocer y operar en los conflictos, logrando acuerdos
negociados.
• Integración a la institución, asumiendo el desafío de ser influidos por ella , y a su vez
de influir en ella.
• Desarrollo de acciones con audacia para alcanzar lo que se desea enfrentando
desafíos.
• Capacidad para detenerse a examinar como se esta haciendo el trabajo,
aprendiendo de cada experiencia.
• Capacidad de dar cuenta de los resultados de su acción.
• Capacidad para comunicar esos resultados a diferentes públicos y actores.
• Capacidad para trabajar con recursos limitados y aprovecharlos al máximo.
5 PRINCIPIOS BÁSICOS DEL
DESARROLLO DE CULTURAS DE LA
COLABORACIÓN
La colaboración ha llegado a convertirse en un metaparadigma del
cambio educativo y de la organización en la era postmoderna. Es el
principio articulador e integrador de la acción, la planificación, la cultura,
el desarrollo, la organización y la investigación. El principio de
colaboración ha surgido una y otra vez como respuesta productiva a un
mundo en donde los problemas son imprevisibles, las soluciones no son
evidentes y las demandas y expectativas se intensifican.
1. OPORTUNIDADES PARA APRENDER
La colaboración constituye una poderosa fuente de aprendizaje, la colaboración
entre docentes, permite e incrementa las oportunidades que tienen los profesores
para aprender unos de otros sobre nuevos temas, esto logra mejorar los niveles en
las clases y permiten que los alumnos gocen de nuevas experiencias. La
colaboración constituye una poderosa fuente de aprendizaje profesional, para realizar
mejor la tarea.
Eje: La creación de proyectos pedagógicos por parte de los docentes para fortalecer
temas transversales en la comunidad educativa, en beneficio de los estudiantes
2. AUMENTO DE EFICIENCIA
La colaboración elimina las duplicaciones y redundancia entre profesores y
asignaturas, dado que las actividades se coordinan y las responsabilidades se
comparten, se enfocan en la obtención de resultados.
Eje: Cuando el docente nos permite colaborar en su clase, corregir un error,
complementar y contribuir con la clase o las actividades.
3. COMUNICACIÓN ASERTIVA
La comunicación es el proceso de interacción más importante del ser humano, en el desarrollo de
esta actividad se intercambian ideas, sentimientos, pensamientos, conocimiento, emociones, que
permiten la evolución constante. La colaboración en el dialogo y la acción constituye una fuente
de retroalimentación y de comparación que incita a los docentes a reflexionar sobre su propia
practica, la comunicación asertiva, una habilidad fundamental para el convivir, este tipo de
comunicación nos permite dialogar con calma y respeto, expresando lo que queremos decir. Sin
herir o pasar por encima de las demás personas.
5 pasos para la comunicación asertiva:
Paso 1. Explícales los principales estilos comunicativos.
Paso 2, Define los límites.
Paso 3. Enséñales la fórmula ” Yo siento”
Paso 4. Fomenta Habilidades Sociales.
Paso 5. Sé un modelo.
Eje: Se convoca una reunión para organizar un evento donde todos los entes puedan participar y
dar su opinión y punto de vista, es fundamental que todos puedan expresar sus
pensamientos, sentimientos, etc, en grupo, sin que nadie pase por encima de estos, estudiar
todos los factores y llegar a un común acuerdo.
4. HABILIDADES INTERPERSONALES Y DE
EQUIPO
En la colaboración, el éxito del trabajo grupal, parte de las habilidades sociales, el aprendizaje
colaborativo es más complejo que el competitivo, pues se requiere que se aprendan las prácticas
relacionadas con el trabajo grupal. Para el trabajo en grupo es necesario saber cómo ejercer la
dirección, toma de decisiones, fomentar el clima de confianza, la comunicación, e involucrarse en
controversias fructíferas. Se deben sugerir algunas actividades que permitan diagnosticar el nivel
de conocimiento de las habilidades interpersonales para la toma de decisiones de acuerdo con
sus funciones.
Eje:
• Saber escuchar
• Respeto y tolerancia
• Empatía
• Concreción
• Autenticidad
• Colaboración
• Motivación
• Resolución de problemas
5. REDUCCIÓN DEL EXCESO DE TRABAJO
La colaboración permite compartir las cargas y presiones que se derivan de unas
demandas de trabajo intensificadas y del cambio acelerado, de manera que cada
profesor y cada líder no tiene por que cargar con todo él solo.
Eje: Cuando existe en toda la comunidad educativa, sentido de pertenencia y una buena
comunicación, que fortalece las relaciones interpersonales de manera que todos aportan
y colaboran, en consecuencia los docentes encuentran un apoyo del equipo de trabajo y
no tienen que cargar con todo ellos solos.
