UCompensar
EDUCACIÓN PARA AVANZAR
Actividad práctica aplicada
Matemática Fundamental
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1:
ACTIVIDAD No. 1:
Programa académico
Común de Facultad
Denominación del curso
Matemática Fundamental
Estrategia didáctica
Aprendizaje colaborativo, storytelling y aprendizaje basado en estudios de caso.
Etapa de Transferencia
INTRODUCCIÓN
En esta etapa el objetivo es mejorar el desempeño, tanto individual como
colaborativo, de manera que se aplique lo aprendido, se mantenga en el tiempo y los
aprendizajes se transformen en acciones, incrementando la motivación mediante una
construcción de conocimiento que se produce a través de la interacción social.
La aplicación de la trasferencia de tecnología matemática permite que, a nivel
empresarial, se de un aumento de competitividad que le permite al estudiante evolucionar
y crecer a medida que se presentan los avances tecnológicos; a su vez, los métodos,
como los de la optimización, ofrecen un sinnúmero de soluciones a diversas problemáticas
en el campo de la planeación y de la logística. En el contexto financiero, lo modelos
matemáticos permiten predecir variaciones en la tasa de interés, el aumento o disminución
en activos empresariales y los incrementos en precios de vivienda en las zonas donde se
ubiquen los proyectos. Todo esto con el uso de simulaciones mediante la modelación
establecida.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Trabajo Autónomo (Obligatorio)
Criterio de
Establece relaciones de variabilidad en la construcción de funciones
realización
matemáticas.
Contenidos
abordados en la Modelos matemáticos.
actividad
Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta unidad,
se propone seguir las siguientes instrucciones para toda la entrega:
Conformar un equipo de trabajo de no menos de cuatro compañeros
de curso, ya que cada uno tendrá un rol en el desarrollo de la
Actividad para
actividad, a saber:
realizar
Líder del equipo: es quien establece la dinámica de trabajo.
Portavoz: encargado de la comunicación con el tutor del curso, será
el canal a través del cual se dirigen todas las acciones.
Gestor: encargado de gestionar tiempos, información y tareas.
Creador: diseñador principal de la entrega, encargado de la parte
creativa de las asignaciones.
ENTREGABLE 1:
1. Seleccionar el gráfico adecuado con cada una de las historias
propuestas.
2. Proponer una nueva historia para cada uno de los gráficos
propuestos.
Situación:
A continuación, se muestran cuatro gráficos de producción versus
tiempo (a partir de las 7:00 a. m.), y cada una de las historias.
Historia 1: Llegó a la fábrica al medio día. Posteriormente, inició en
su terminal con el proceso de producción.
Historia 2: Llegó a la fábrica en la mañana e inició en su terminal con
el proceso de producción.
Historia 3: Llegó a la fábrica en la mañana y organizó las actividades
para empezar con la producción. Luego se reunió con los
compañeros de otra área. Camino a casa, olvidó que debía realizar
una entrega al área de producción.
NOTA: para la entrega de esta actividad debe presentar una
narración digital de las historias creadas por su equipo en una de las
siguientes herramientas:
1. Wattpad
2. Inklestudios
3. Genial.ly
4. Exelearning
ENTREGABLE 2:
Elabore una historia que involucre cualquier situación que
corresponda al gráfico que se muestra a continuación:
NOTA: para la entrega de esta actividad debe presentar una
narración digital de las historias creadas por su equipo en una de las
siguientes herramientas:
1. Storyjumper
2. Pixton
3. Tiki-toki
4. Thinglink
ENTREGABLE 3:
A) Debe escoger un reto entre los casos de transferencia de
tecnología matemática para solucionar diversas
problemáticas empresariales. Entre los que están:
Anticiparse a la polución
Control de Temperatura en hornos industriales
Optimización de servicios sanitarios
Reducción de los niveles de ruido
Vulnerabilidad en redes de comunicación
B) Aplicar la tipología: casos de análisis o evaluación. Se debe
hacer, de manera que, analice si la solución planteada es
correcta o no. En caso de que la conclusión del equipo sea
“sí, la solución planteada es la indicada”, deben responder
de qué manera complementarían la misma. En caso
contrario, es decir, que su equipo de trabajo concluya que
“no está de acuerdo con la solución planteada”, deben
brindar otras opciones de solución.
Indicación:
Como primer paso debe indagar en qué consiste un caso de análisis
o evaluación. Además, la propuesta de fortalecimiento planteada por
el equipo debe ser innovadora y viable en ambos casos.
Entregable: documento PDF donde se evidencie el trabajo
realizado de las dos situaciones planteadas, a saber, eficiencia en
gasolina y crecimiento exponencial.
Características Portada: por favor, remitirse a Enlace tutorial No. 1
del entregable a
realizar por el Desarrollo de la actividad práctica aplicada: consiste en presentar el
estudiante desarrollo detallado de la problemática planteada o del caso
(Documentos, seleccionado por el equipo. Por favor, remitirse a Enlace tutorial No.
videos, mapa, 2
etc.)
Conclusiones: se requiere presentar tres conclusiones que sean
coherentes con la actividad desarrollada, con excelente redacción y
ortografía. Para redactar las conclusiones piensa en las cosas que
aprendiste y te parecieron importantes.
Fuentes bibliográficas consultadas bajo las normas APA, por favor,
remitirse a: Enlace tutorial No. 3
Espacios de Socialización
Foros de debate,
colaborativos, de
información u Participar en el foro para resolver inquietudes.
otros espacios de
socialización
Recursos
Técnicos,
tecnológico Internet.
s
Ambientes
de Solución E-Learning u otro (si aplica).
aprendizaje
Curo Cubas, A. (2015). Matemática básica para
Recursos administradores. Universidad Peruana de Ciencias
bibliográfico Aplicadas (UPC). https://elibro-
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