Escuela F-763 “Buena Esperanza”
Unidad Técnico Pedagógica.
Programa Inclusión Escolar.
Curanilahue.
PLAN DE APOYO INDIVIDUAL (PAI).
IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE.
Nombre: Antonella Rocío Millanao Toloza
Curso: Sexto Básico Edad: años
Síntesis Diagnostica:
OBJETIVOS DEL PLAN.
General: Crear experiencias de aprendizaje integral, mediante estrategias que favorezcan la eliminación de barreras y
que impidan su participación en el Currículum Nacional, con el propósito de facilitar experiencias de logro y
desarrollo personal en el estudiante.
Especifico: Estimular la lectura para favorecer el proceso de experiencias en la comprensión de textos.
Afianzar operatorias básicas de cálculo matemático.
Estimular el pensamiento y organización perceptiva para que el estudiante logre codificar información
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procedente del medio.
Potenciar la autonomía e independencia personal.
Promover habilidades sociales en el estudiante, fomentando su capacidad de
desenvolvimiento en el entorno y que favorezcan la comprensión de normas de conducta y
autocontrol.
EJECUCION DEL PLAN.
Modalidad: Directa: con atención personalizada en aula de recursos. ___2____ Horas pedagógicas semanales.
Aula Común: Actividades dirigidas para todo el nivel orientadas a superar las barreras del aprendizaje y
reforzar contenidos trabajados por la docente de aula.
Educadora Diferencial:
Responsables: Trabajar de manera coordinada con el docente de aula, colaborando en la elaboración de las
adecuaciones curriculares pertinentes y proponiendo estrategias para favorecer los aprendizajes
del estudiante. (Como simplificación de objetivos, reducción de ejercicios en una guía, opción
alternativa de evaluación para el aprendizaje, aumentar las indicaciones en una evaluación,
desarrollar evaluaciones en aula de recursos cuando el estudiante tiene escritura y/o
aprendizaje lento)
Guiar al estudiante en el desarrollo de guías de trabajo en el aula común, mediante indicaciones
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extras, sugerencias o estrategias para su desarrollo.
Reforzar vocabulario en el material de trabajo.
Proporcionar el material didáctico asignado por el Ministerio de Educación a estudiantes PIE
(lápices, goma, material para colorear etc.)
Mantener una comunicación activa con el estudiante y la familia cuando lo requiera.
Realizar apoyo en el aula regular y/o aula de recurso (de acuerdo con las necesidades del
estudiante)
Colaborar en la construcción de una cultura inclusiva en el establecimiento, favoreciendo el
respeto y valoración de la diversidad.
Profesor Lenguaje:
Profesor Matemática:
Profesor/a jefe
Mantener una comunicación permanente con profesora de apoyo.
llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto con el profesor/a de apoyo y
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coordinar la ejecución de adecuaciones en las distintas asignaturas.
Coordinar entre todos los docentes que intervienen en la actividad pedagógica del curso.
Fonoaudióloga
Terapeuta ocupacional
Kinesióloga
Asistente pie
Realizar apoyo en aula común y/o aula recurso (de acuerdo con las necesidades del estudiante)
Procedimiento de evaluación. Se establece que la evaluación del estudiante será realizada por profesor jefe, eliminado berreras de
acceso para el estudiante.
Las evaluaciones serán realizadas de manera …..
APOYOS ESPECIFICOS (registra cada profesional que interviene con el estudiante).
Profesional a cargo. Objetivo de intervención. Día y hora de atención. Firma del profesional.
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Educadora diferencial Crear estrategias para Aula Común
desarrollar habilidades
Lenguaje: Lunes 10:00-11:10hrs.
de comprensión lectora.
Martes 11:20-12:30
Desarrollo de vocabulario
Estimular la capacidad de Matemática: Miércoles 11:20-
resolución de problemas, 12:30hrs.
identificando preguntas,
Viernes 08:30-09:40hrs.
datos, operación,
solución y la verificación Aula de Recursos:
de la respuesta. Lunes: 13:30-14:30hrs.
Utilizar instrucciones
concretas y de fácil
comprensión.
Utilizar material concreto
para el desarrollo de
actividades de apoyo.
Fonoaudióloga
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Curanilahue.
Terapeuta Ocupacional
Kinesióloga
DEFINICION DE ADECUACION CURRICULAR (solo es necesario registrar si las adecuaciones, ya que las de acceso deben
realizarse en la planificación de la clase.
Tipo de Adecuación Curricular De Objetivo
Graduación del nivel de complejidad. x
Priorización de objetivos de aprendizaje y contenidos. x
Criterio de Adecuación Temporalización. x
Enriquecimiento del currículum.
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Eliminación de aprendizajes.
MEDICIÓN DE LOS NIVELES DE LOGRO (acordar con el equipo la periodicidad con la cual se va a completar)
Objetivo o habilidad a Procedimiento de Estado de avance. Fecha. Nombre y firma del
trabajar. evaluación. profesional.
Comprender – Aplicar – Rúbrica
Analizar – Evaluar – Evaluación formativa
Crear
