‎ isfrutar y encontrar relevancia en las

D
‎experiencias de CAS.

‎ eflexionar objetivamente a partir de sus

R
‎experiencias.

I‎dentificar metas e implantar estrategias para

‎el crecimiento personal.

‎ xplorar nuevos retos y adaptarse a los

E
‎Objetivos generales ‎cambios.

‎ articipar activamente en proyectos

P
‎ arpeta que todo alumno debe realizar a su
C ‎planificados, duraderos y colaborativos.
‎criterio y siguiendo una estructura de: Perfil
‎del estudiante, experiencias y aprendizajes, y ‎ omprender que son miembros de un
C
‎pruebas del desarrollo del proyecto; con el
‎Conclusiones
‎colectivo y por ende poseen
‎propósito de demostrar su trabajo, logros y ‎responsabilidades mutuas.
‎aprendizajes en el programa.

I‎nvestigación: Identifican las habilidades que

‎ reatividad, Actividad y Servicio son las 3 áreas de CAS;
C ‎utilizaran y también la necesidad que desean
‎un programa diseñado para reforzar el aprendizaje ‎abordar
‎personal e interpersonal de los estudiantes a través de
‎experiencias creativas y de servicio a la comunidad. El
‎ reparación: Crean y un plan de acción que
P
‎programa se individualiza según los intereses, habilidades
‎y metas de cada alumno, además, se evalúa a través de
‎Naturaleza ‎han de ejecutar para participar en la
‎ stas constituyen un marco trabajo
E ‎experiencia CAS
‎una carpeta que evidencia el logro de los siete resultados
‎que permite descubrir y potenciar
‎de aprendizaje. Los alumnos participan en experiencias y
‎sus habilidades, aprendizajes y ‎ cción: Trabajan de manera individual o
A
‎un proyecto CAS, realizando 3 entrevistas formales con su
‎asesor de CAS. ‎Programa CAS ‎Etapas CAS ‎aspectos del perfil IB. Además de
‎llevar a cabo ideas para con el
‎colaborativa para llevar a cabo su plan de
‎acción.
‎programa u otros aspectos de la
‎vida. ‎ eflexión: Puede suceder en cualquier
R
‎ omprender las expectativas y el propósito
C ‎momento de CAS y reflexionan sobre
‎de CAS ‎sucedido

‎Determinar metas personales ‎ emostración: Evidencian formal o

D
‎informalmente lo aprendido ya sea de a
‎ articipar en una variedad de experiencias
P ‎través de su carpeta CAS o de cualquier otra
‎y proyectos ‎manera

‎Mantener una carpeta y registros

‎ omprender el proceso de reflexión,

C ‎Identificar los puntos fuertes y a mejorar.
‎demostrar logros
‎Responsabilidades
‎ ostrar que se han afrontado desafíos y las
M
‎Apoyarse del coordinador o asesor de CAS ‎habilidades obtenidas del proceso.

‎ segurarse de que haya un equilibrio

A I‎ndicar cómo iniciar y planificar una
‎adecuado entre creatividad, actividad y ‎experiencia de CAS.
‎servicio
‎ ostrar compromiso y perseverancia en las
M
‎Resultados de Aprendizaje ‎experiencias de CAS.
‎ roceder de manera adecuada y ética en
P
‎sus elecciones y comportamientos
‎ resentar habilidades de trabajo en equipo y
P
‎el beneficio de su practica.

‎ ostrar compromiso con cuestiones de

M
‎importancia global

‎ econocer y considerar el aspecto ético de

R
‎las decisiones y las acciones