UNIDAD EDUCATIVA “RAMON BARBA NARANJO”

Año Lectivo 2022 - 2023

GUÍA DIDÁCTICA DE CONTENIDOS

MATEMÁTICA

NIVEL: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

SUPERIOR

AÑO: NOVENO EGB

PARALELOS: A–B–C–D

DOCENTE: Lic. SANDRA BALSECA

AÑO LECTIVO: 2022 – 2023

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FIGURAS GEOMÉTRICAS

Las figuras geométricas son superficies delimitadas por líneas (curvas o rectas) o espacios delimitados por
superficies.
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TRIÁNGULOS. - Son los polígonos de tres lados. Se pueden clasificar:

 Según sus lados:

- Equilátero
- Isósceles
- Escaleno
-
 Según sus ángulos:
- Rectángulo
- Acutángulo
- Obtuso 

El Teorema de Pitágoras

El teorema de Pitágoras sirve para encontrar el valor de uno de sus lados de un triángulo rectángulo.

Un triángulo rectángulo es aquel que tiene 3 lados y 3 ángulos, en el que uno de sus tres ángulos mide
90º, siendo este el ángulo recto.

Pitágoras nos dice que en un triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos

Hipotensa2 = cateto1 2 + cateto2 2

c 2 = a2 + b2 c = hipotenusa el lado más grande y opuesto al ángulo de 90°

c ¿ √ a2 +b 2 a y b = catetos o lados

EJEMPLOS RESUELTOS:

EJEMPLO 1:
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EJEMPLO 2:

EJEMPLO 3:

EJERCICIOS DE APLICACIÓN PARA RESOLVER EN CLASE:

1. Pintar de color rojo las figuras irregulares, de color azul las regulares y de color Amarillo las
figuras curvas

2. Dibujar cada triángulo con las medidas en centímetros para comprobar con los resultados
obtenidos a través del Teorema de Pitágoras.

a) Encontrar la hipotenusa c, si el cateto b = 6 cm y el cateto a = 2 cm

b) Encontrar el cateto b, si la hipotenusa c = 7 cm y el cateto a = 2 cm
c) Encontrar el cateto a, si la hipotenusa c = 8 cm y el cateto b = 4 cm
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Definición del perímetro

El perímetro de una figura geométrica es la distancia total alrededor de sus límites. El perímetro es
calculado al sumar las longitudes de todos los lados de la figura.

La fórmula del perímetro es diferente para diferentes figuras geométricas dependiendo en el

número de lados y la forma de la figura.

Definición del área

El área de una figura geométrica es definida como la región cubierta por la figura. La fórmula del
área depende de la forma de la figura geométrica.

Dependiendo de la forma de una figura, necesitaremos diferentes dimensiones para encontrar su

área.
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( B+b ) x h
A=
2

Se puede calcular el Perímetro (P) y el Área (A) del triángulo rectángulo.

EJEMPLOS:

1. Hallar el perímetro y área del triángulo equilátero:

Calcular la altura del triángulo:
2 2 2
h =c −b
2 2 2
h =10 −5
2
h =100−25
2
h =75
h=8,66 cm

Calcular el área del triángulo:

Calcular el perímetro:
b xh
p=l 1 +l 2 +l 3 a=
2
p=10 cm+10 cm+10 cm
10 cm x 8,66 cm 86,6 cm 2
p=30 cm a= =
2 2
2
a=43,3 cm
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN PARA RESOLVER EN CLASE:

Halla el área y perímetro de las siguientes figuras geométricas:

a) b) c)

d) e) f)

g) h) i)

j) k) l)
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POLIEDROS. - Un poliedro es un cuerpo geométrico de tres dimensiones cuyas caras son polígonos.

Las partes fundamentales de un poliedro son:

 Caras: son los polígonos que lo delimitan.

 Aristas: lados en los que concurren dos polígonos.

 Vértices: puntos de unión de varias aristas.

 Diagonales o segmentos que unen dos vértices de distintas caras.

diagonal

TIPOS DE POLIEDROS

Según sus características, se distinguen en:

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Un poliedro regular es aquel que

sus caras son polígonos regulares y son
todas iguales.
Las aristas también son todas iguales.

Los poliedros irregulares son poliedros

cuyas caras son polígonos no todos
iguales.

TIPOS DE POLIEDRO REGULAR

Existen sólo cinco tipos de poliedros regulares convexos:

 Tetraedro regular: poliedro regular cuya superficie está formada por cuatro triángulos
equiláteros iguales

 Cubo (o hexaedro regular): poliedro regular compuesto por seis cuadrados iguales

 Octaedro regular: poliedro regular la superficie del cual está constituida por ocho triángulos
equiláteros iguales

 Dodecaedro regular: poliedro regular formado por doce pentágonos regulares iguales

 Icosaedro regular: poliedro regular las caras del cual son veinte triángulos equiláteros iguales.
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El teorema de Euler para poliedros establece una relación entre los números de caras (C), aristas (A) y
vértices (V) que se cumple para todo poliedro convexo.

C+ V = A+2
La relación es la siguiente:

Donde: C número de caras

V número de vértices

A número de aristas

Ejemplo 1:

Supongamos que tenemos un poliedro de forma dodecaedro regular.

Éste tiene doce caras, C=12, también es conocido el número de vértices que tiene, V =20.

¿Cúantas aristas (A) tiene el dodecaedro regular?

C+ V = A+2

A=C+V −2

A=12+ 20−2
Y se obtiene que tiene treinta aristas. A=30

Ejemplo 2:

Se tiene un poliedro de forma icosaedro regular.

Éste tiene doce vértices, V =12, también es conocido el número de aristas que tiene,  A=30.

¿Cúantas caras (C) tiene el icosaedro regular?

C+ V = A+2

C= A+2−V
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C=30+2−12

Y se obtiene que tiene veinte caras. C=20

TALLER PARA CASA:

1. Identifica las partes del poliedro.

2. Fíjate en estas fotos y di qué tipo de poliedro regular son.

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3. Une mediante flechas

4. Tenemos un objeto de madera con forma de icosaedro.

Una de las caras tiene una superficie de 11 cm 2. Si queremos cubrirlo con tela,

¿qué superficie de tela necesitaremos para cubrirlo en su totalidad?

5. Tengo un armario con forma de cubo y quiere reforzar los bordes con listones de
madera de 20 cm. ¿cuántos centímetros de listones necesitaré para reforzar
todos los bordes del armario?

6. Se tiene un poliedro de forma octaedro regular.

Éste poliedro tiene ocho caras, C=8 , también es conocido que el número de aristas que tiene
es,  A=12. ¿Cuántos vértices (V) tiene el octaedro regular?

7. Investiga y completa la siguiente tabla.

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Área y volumen de los poliedros regulares

FIGURA NOMBRE ÁREA TOTAL VOLUMEN

a3
TETRAEDRO V= . √ 12
12

HEXAEDRO V =a3

a3
OCTAEDRO V= . √2
3

√
47+21 √ 5
3
DODECAEDRO
5a
V= .
2 10

ICOSAEDRO V=
6
.
√
5 a3 7+3 √ 5
2

EJERCICIOS DE APLICACIÓN PARA RESOLVER EN CLASE

1. Calcula el área y el volumen de un cubo de arista 2 m.

Área:

Volumen:

2. Calcula el área y el volumen de un tetraedro de 5 cm de arista.

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Área:

Volumen:

3. Calcula el área y el volumen de un octaedro de 7 cm de arista.

Área:

Volumen:

4. Calcula el área y el volumen de un dodecaedro de 10 m de arista

Área:

Volumen:

5. Calcula el área y el volumen de un icosaedro de 5 cm de arista

Área:

Volumen:

CUERPOS GEOMÉTRICOS
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN PARA RESOLVER EN CLASE:

1. Encontrar el área total y el 2. Encontrar el área total y el 3. Dibujar un cilindro de 4cm de

volumen de un prisma volumen de una pirámide de diámetro y 6cm de altura.
pentagonal. base cuadrada. Calcular el área y el volumen

4. De un cono se conoce el 5. Calcula el área y volumen de

radio de la base que mide 4 la siguiente esfera cuyo radio
cm y la altura mide 7 cm. es de 0,8 cm.
Calcula el área y el volumen
de dicho cono.

PRACTIQUEMOS EN CASA:
1) Encontrar el área total y el volumen de las siguientes pirámides.
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2) Calcular el área y el volumen de los siguientes cuerpos en revolución

Las medidas de tendencia central son medidas estadísticas que pretenden resumir en un solo valor a

un conjunto de valores. Representan un centro en torno al cual se encuentra ubicado el conjunto de
los datos. Las medidas de tendencia central más utilizadas son: media, mediana y moda.

MEDIA ARITMÉTICA ( x )
La media es el valor promedio de un conjunto de datos numéricos, calculada como la suma del
conjunto de valores dividida entre el número total de valores. Su fórmula se puede describir de la
siguiente manera:

• x=
Suma de valores
=
∑x
Cantidad de valores n
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Ejemplo: Si se tienen las edades de 10 personas: 12, 27, 50, 36, 8, 25, 31, 17, 14, 30. Cuál será el
promedio?

12+ 27+50+36+ 8+25+31+17+14+ 30 250

x = = = 25 edad promedio de las personas
10 10

MEDIANA (Me)
La mediana es un estadístico de posición central que parte la distribución en dos, es decir,
deja la misma cantidad de valores a un lado que a otro. Para encontrar la mediana, primero
arreglar los valores del más pequeño al más grande o viceversa y después localizar el valor
central.

Ejemplos: Hallar la mediana entre los siguientes valores:

4+ 4 8
1) 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13 Me = 7 2) 1, 1, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 5 Me =4 Me= = =4
2 2

4 +5 9
3) 1, 3, 5, 2, 9, 12, 4, 5 Ordenamos: 1, 2, 3, 4, 5, 5, 9, 12 Me= = =4,5
2 2

MODA (Mo)
También llamada modo o promedio típico de un conjunto de valores; la moda es el valor el
cual ocurre más frecuentemente en UNA SERIE DE DATOS O CONJUNTO DE VALORES.
 

Ejemplos: Calcular la moda entre los siguientes valores:

1) Moda 7, 5, 3, 10, 15, 10, 20, 18 Mo = 10

2) Bimodal 2, 3, 3, 4, 7, 8, 9, 9 Mo = 3,9

3) Multimodal 5, 7, 7, 8, 9, 9, 10, 11, 11 Mo = 7,9,11

4) Amodal 2, 5, 9, 10, 12, 13 Mo = no existe

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PRACTIQUEMOS:

1. Las notas de un estudiante han sido 7, 8, 9, 5, 10, 6, 9, 8 y 9. Hallar su media Aritmética o

promedio, la media y la mediana.

2. Se tiene el tamaño de muestra de 6, con valores de datos de 10, 20, 21, 17, 16 y 12. Calcular la
media y la mediana.
a) Media = 16, Mediana = 16.5
b) Media = 16.5, Mediana = 16
c) Media = 16.8, Mediana = 17

3. Dada una muestra cuyos valores son 53, 55, 70, 58, 64, 57, 53, 69, 57, 68 y 53. Calcular la media,
la mediana y la moda.
a) Media = 59.73, Mediana = 57, Moda = 53
b) Media = 59.73, Mediana = 57, Moda = 57
c) Media = 59.73, Mediana = 58, Moda = 53

TIPOS DE FRECUENCIAS

La tabla de frecuencias es una herramienta que permite ordenar los datos de manera que se
presentan numéricamente las características de la distribución de un conjunto de datos o muestra.

 La frecuencia absoluta (ni) de un valor Xi es el número de veces que el valor está en el conjunto.
La suma de las frecuencias absolutas de todos los elementos diferentes del conjunto debe ser el
número total de sujetos N. 
 La frecuencia absoluta acumulada (Ni) de un valor es el resultado de sumar a su frecuencia
absoluta las frecuencias absolutas de los valores anteriores.
 La frecuencia relativa (fi) de un valor es el cociente entre su frecuencia absoluta y el número total
de datos.
 La frecuencia relativa acumulada (Fi) de un valor es el resultado de sumar a su frecuencia relativa
las frecuencias relativas de los valores anteriores.
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. En el aula de noveno año, el profesor de Educación Física pide a los estudiantes que, con la
utilización de una balanza, midan su masa corporal. Los datos obtenidos se organizan de la
siguiente manera:

MASA (kg) Marca (xi) ni Ni fi = ni/N Fi = Ni/N

¿ 52,5 3
¿ 57,5 8
¿ 62,5 5
¿ 67,5 15
¿ 72,5 6
¿ 77,5 7
TOTAL (N)

a) Realizar una tabla en donde nos permita identificar las frecuencias: absoluta, relativa,
absoluta acumulada y relativa acumulada.

2. Al lanzar un dado 30 veces, se registraron los siguientes resultados:

3, 4, 5, 3, 2, 2, 1, 5, 6, 2, 4, 1, 5, 1, 4, 1, 5, 5, 6, 2, 3, 2, 5, 4, 2, 5, 3, 5, 3, 5.
a) Realizar una tabla en donde nos permita identificar las frecuencias: absoluta, relativa,
absoluta acumulada y relativa acumulada.
b) ¿Cuál es el resultado obtenido con mayor frecuencia?

Probabilidad: Es el estudio y determinación de la posibilidad de obtener uno o varios resultados

favorables en un experimento aleatorio.

Ejemplos:

1) Al lanzar un dado cual es la probabilidad de obtener un 2 o un 4

CF 2 1
P= = = = 0,333 * 100% = 33,3 %
CT 6 3
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Fracción Decimal Porcentual Gráfica

2) Al lanzar una moneda cual es la probabilidad de obtener cara o sello

CF 1
P= = = 0,5 * 100% = 50 %
CT 2

Ejemplo 1: ¿Cuántos números de cinco cifras diferentes se pueden formar con 1, 2, 3, 4 y 5?

Solución:

Todos los elementos serán considerados para formar los números solicitados. El orden cuenta y, al
decirnos cifras diferentes, se nos indica que no se deben repetir las cifras. Por lo tanto, se trata de una
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permutación.

P=5 !=5 × 4 ×3 ×2 ×1=120

Ejemplo 2: A una reunión asisten 20 personas que intercambian saludos entre ellas. ¿Cuántos saludos se
realizaron?

Solución:

Están presentes 20 personas, pero los saludos se hacen de dos en dos, no importa quien saluda primero y
una misma persona no se puede saludar a sí misma. Entonces se trata de una combinación. Al aplicar la
fórmula, obtenemos:

Ejemplo 3: En el concurso de declamación de una institución educativa se han presentado doce

participantes, de los cuales tres serán premiados, uno será el ganador, otro ocupará el segundo lugar y un
tercero se acreditará el tercer lugar. ¿De cuántas maneras se puede formar ese cuadro de premiados?

Solución:

Observamos que existe un conjunto de participantes, conformado por doce elementos; de ellos solo tres
serán seleccionados para ser premiados con cierto orden de acuerdo con su desenvolvimiento. Las
características de esta situación corresponden a una variación ordinaria, por lo tanto, definamos este
parámetro matemático.

PRACTIQUEMOS EN CLASE:

4. ¿Al lanzar un dado cuál es la probabilidad de obtener un 1,3,5?

5. ¿Cuál es la probabilidad de obtener al azar una bola roja, si tenemos en una cajita 4 bolas negras,
9 bolas verdes, 3 bolas rojas y 5 bolas azules?
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6. Obtener el resultado sin usar la calculadora:

a) 7! b) 3! c) 4! d) 6!

6! 20!
e) (20 -12)! f) (12 - 3)! g) h)
2! 18!

15! 9! 10 !
i) j) k) l)
10! (23−19)! 4 ! (9−2) !
11 !
10! (45−44 )!

BIBLIOGRAFIA
 Ministerio de Educación, Currículo Priorizado con Énfasis en Competencias comunicacionales,
Matemáticas, Digitales y Socioemocionales, Primera Edición, (2021). Quito - Ecuador.
 Ministerio de Educación (2020), Matemática 9no, EGB, Don Bosco, Quito - Ecuador.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Lic. Sandra Balseca. Lic. Fabiola Meza Ing. Alex Núñez M.

DOCENTE DIRECTORA DE ÁREA VICERRECTOR 1
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