Lic.

Edison Chilo Cruz 50430 Amazónico - Pillcopata

UNIDAD 0
I. DATOS GENERALES

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 50430 Amazónico Pillcopata.

1.2. ÁREA: Matemática.
1.3. GRADO Y SECCIÓN: 4° A-B
1.4. DOCENTE: Prof. Edison Chilo Cruz.
1.5. DURACIÓN: 13 de marzo – 24 de marzo
1.6. SEMANAS: 2 semanas
1.7. HORAS EFECTIVAS: 12

II. TÍTULO
Retornamos a nuestra I.E. con valores, cuidando el bien común.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los docentes de la IE. Han evidenciado la pérdida permanente de los valores de respeto, tolerancia,
solidaridad, etc. en algunos estudiantes de la localidad; así mismo, desean analizar la capacidad empática
que son capaces de evidenciar por el CICLON YAKU que va azotando el norte del país. Razón por la que
los profesores se plantean realizar actividades en donde los estudiantes evalúen la pérdida y conservación
de valores dentro de la comunidad. Ante ello, nos preguntamos:

¿A qué se debe la pérdida de valores dentro de nuestra institución educativa? ¿Qué podemos hacer para
conservar el bien común de nuestra comunidad?

IV. EVIDENCIA PRODUCCIÓN O ACTUACIÓN

Cada equipo analiza las consecuencias en la pérdida de valores dentro de la comunidad,
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V. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS, EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN
Producción o
Competencia/ Aprendizajes Contenido temático/ Instrumento
actuación Criterios de evaluación
capacidades Básicos Actividad opcional
parcial/final
Resolución de Resuelve problemas referidos a las Escala de
 Traduce cantidades a expresiones situación de relaciones entre cantidades muy Actividad 1: Los estudiantes en valoración
numéricas. aprendizaje. grandes o muy pequeñas, magnitudes equipos, determinan el interés
 Comunica su comprensión sobre los Resolución de o intercambios financieros, generado por x capital, así como,
RESUELVE ejercicios traduciéndolas a expresiones el descuento que se genera en la
números y las operaciones.
PROBLEMAS DE propuestos. numéricas y operativas con números compra de productos en alguna
CANTIDAD  Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo. irracionales o racionales, notación tienda comercial.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones científica, intervalos, y tasas de interés
numéricas y las operaciones. simple y compuesto. 1. Regla de tres simple.
2. Intereses descuentos.
Resuelve problemas referidos a Escala de
 Traduce datos y condiciones a expresiones analizar cambios continuos o Actividad 2: Los estudiantes en valoración
algebraicas y gráficas. periódicos, o regularidades entre equipos, calculan el crecimiento
RESUELVE
 Comunica su comprensión sobre las magnitudes, valores o expresiones, progresivo de intereses en una
PROBLEMAS DE
relaciones algebraicas. traduciéndolas a expresiones PA.
REGULARIDAD,
 Usa estrategias y procedimientos para algebraicas que pueden contener la
EQUIVALENCIA Y
encontrar equivalencias y reglas generales. regla general de progresiones 2. Progresiones
CAMBIO
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de geométricas, sistema de ecuaciones aritméticas.
cambio y equivalencia. lineales. 3. Progresiones
geométricas
RESUELVE  Modela objetos con formas geométricas y Resuelve problemas en los que modela Escala de
PROBLEMAS DE sus transformaciones. características de objetos con formas Actividad 3: Los estudiantes en valoración
FORMA,  Comunica su comprensión sobre las formas geométricas compuestas, Clasifica equipos, evalúan un programa
MOVIMIENTO Y y relaciones geométricas. polígonos y cuerpos geométricos según nacional de apoyo social y la
LOCALIZACIÓN  Usa estrategias y procedimientos para sus propiedades, reconociendo la recuperación de áreas comunes
medir y orientarse en el espacio. inclusión de una clase en otra. afectados por el ciclón yaku
Argumenta afirmaciones sobre relaciones Selecciona, combina y adapta variadas
geométricas. estrategias, procedimientos y recursos 4. Ecuaciones lineales.
para determinar la longitud, perímetro, 5. Áreas y perímetros.
área o volumen de formas compuestas,
así como construir mapas a escala,
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homotecias e isometrías. justifica,

comprueba o descarta la validez de la
afirmación mediante contraejemplos o
propiedades geométricas.
Resuelve problemas en los que plantea Escala de
temas de estudio, construye tablas de Actividad 4: Los estudiantes en valoración
 Representa datos con gráficos y medidas
frecuencias, así como, calcula las equipos, analizan las áreas
estadísticas o probabilísticas.
RESUELVE frecuencias absoluta, relativa, comunes afectados por el ciclón
 Comunica su comprensión de los porcentual y angular con sus gráficos
PROBLEMAS DE yaku
conceptos estadísticos y probabilísticos. estadísticos; justifica sus predicciones
GESTIÓN DE
DATOS E  Usa estrategias y procedimientos para con base a los resultados. 1. Teorema de pick
INCERTIDUMBRE recopilar y procesar datos. 2. Tablas de frecuencia
Sustenta conclusiones o decisiones con base 3. Gráficos estadísticos.
en la información obtenida
.

VI. MATERIALES Y RECURSOS

ENFOQUE VALORES ACTITUDES
Ambiental Respeto a toda forma de vida Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento
ancestral.
Atención a la diversidad Respeto por las diferencias Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada
en el prejuicio a cualquier diferencia.

VII. MATERIALES Y RECURSOS

MATERIALES
 Las fichas del docente.
Material concreto de los estudiantes
 Pizarra artesanal.
 Plumones.
 Cuadernos.
Cerebro.Cerebro.Cerebro.Cerebro.

Paucartambo, marzo de 2023