SESIÓN DE APRENDIZAJE N°13
TÍTULO DE LA UNIDAD : ““CONSUMIENDO ALIMENTOS NUTRITIVOS, TENEMOS BUENA SALUD”
GRADO : 3º“C”
FECHA : 03/04/2023
ÁREA : Personal Social
TITULO DE LA SESIÓN : “Conocemos los alimentos de su comunidad”
PROPOSITO DE LA SESIÓN : ¿Qué aprenderé? Hoy Conoceremos los alimentos de su comunidad, para
identificar sus propiedades alimenticias.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS Y EVIDENCIAS:
COMPETENCIAS CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
Y CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Convive y participa Delibera sobre asuntos de interés - Reflexiona sobre la importancia Reconoce la Lista de cotejo
democráticamente en público para proponer y participar en de comer un desayuno importancia de
busca del bien común. actividades colectivas orientadas al saludable y selecciona que comer un desayuno
Interactúa con todas bien común (seguridad vial, entre alimentos puede y debe saludable (qaly
las personas. otras), a partir de situaciones consumir. Warma)
Construye normas y cotidianas, y reconoce que existen - Propone como puede ser una Selecciona que
asume acuerdos y opiniones distintas a la suya. lonchera saludable y acepta el alimentos puede y
leyes. consenso de una lonchera debe comer y
Maneja conflictos de adecuada. consumir en su vida
manera constructiva. cotidiana.
Delibera sobre
asuntos públicos. Propone como
Participa en acciones puede ser una
que promueven el lonchera saludable
bienestar común. y acepta el
consenso de una
lonchera adecuada.
ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Búsqueda de la Superación personal Las estudiantes valoran y respetan las diferencias que existen entre las personas, y proponen acciones que permiten
excelencia el desarrollo de los talentos de todas por igual.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA
Saludo a las estudiantes y recordar los protocolos de bioseguridad, así mismo el lavado o desinfección de manos debe
realizarse de manera frecuente, con agua y jabón.
Se muestra una lamina sobre los alimentos, estos pueden ser alimentos que se venden en el mercado o los que se
producen en la región, ejemplo papa, carne cebolla, ajo, arroz, azúcar, leche, etc.
Responden a los interrogantes:
INICIO
¿Qué son los alimentos? ¿Por qué nos alimentamos?, ¿Qué nutrientes tienen estos alimentos?, ¿Por qué son
10 Min.
importantes estos alimentos? ¿Qué sucedería con nosotros si no tendríamos una alimentación variada? ¿Por qué?
Conocer los diferentes tipos de nutrientes que tienen los alimentos.
El propósito a lograr el día de hoy es: Hoy, Conoceremos los alimentos de su comunidad, para identificar sus propiedades
alimenticias.
Normas de convivencia
Usar correctamente la mascarilla
Mantener siempre el metro de distancia
Participar activamente durante el desarrollo de la clase.
Se les explica acerca de los alimentos y sus nutrientes.
Se forma grupo para que el trabajo sea más participativo.
Seles entrega una ficha informativa de los alimentos y los nutrientes, leen la ficha y extraen lo más importante.
Elaboran producto de los nutrientes, los clasifican de acuerdo al grupo que pertenecen.
Realizan frases alusivas a los nutrientes, con el fin de motivar a una alimentación saludable.
Exponen su trabajo en el aula.
Establecen compromisos para una buena alimentación saludable.
Con ayuda de las niñas se sistematiza la información sobre sus propiedades de los alimentos.
Mi nombre es Mario, tengo 8 Mi papá vende rep
Responden a las siguientes preguntas:
años y vivo en Pedregal, en moto taxi. Mi mam
DESARROLL a) ¿Cómo se alimentan en tu familia? ¿Por que?
Arequipa. Mi casa queda frente a puesto de fruta en
b) ¿Te gusta los alimentos que te brindan en tumuy
una plaza escuela? ¿Por qué?
bonita. Ambos son muy tr
O
c) ¿Qué alimentos nos proporcionan nutrientes y proteínas?
70 min Señala las responsabilidades que deben cumplir los miembros de la familia para consumir
alimentos sanos y nutritivos.
Elabora una lista de los alimentos que deben consumir
1. ____________________________________________________________________
Mi hermano mayor y yo jugamos Mi familia es muy alegre y
2. ____________________________________________________________________
fútbol en la canchita del barrio. Él cariñosa. Este fin de semana
3. ____________________________________________________________________
es más amiguero que yo. celebraremos el cumpleaños de
4. ____________________________________________________________________ mi mamá con una gran fiesta.
5. ____________________________________________________________________
6. ____________________________________________________________________
7. ____________________________________________________________________
- Metacognición: ¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué pasos seguimos durante la sesión? ¿En qué momento de
CIERRE nuestra vida podemos usar lo aprendido? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Por qué? ¿Crees que es importante conocer los alimentos de
10min nuestra comunidad??
Se felicita por el trabajo realizado
MEDIOS Y MATERIALES:
Pizarra, videos, fichas
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Responde las siguientes preguntas con “SI” o “No” según lo que lograste en esta actividad
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?
- Reflexiona sobre la importancia de comer un desayuno
saludable y selecciona que alimentos puede y debe
consumir.
- Propone como puede ser una lonchera saludable y
acepta el consenso de una lonchera adecuada.
V.B. SUBDIRECTORA Norma Córdova Lagos
INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICA “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO/Valoración
Docente: NORMACORDOVA LAGOS Fecha:03 de abril 2023
T Título de la actividad: “Conocemos los alimentos de su comunidad Grado 3º Sección “C”
Propósito de aprendizaje: Hoy Conoceremos los alimentos de su comunidad, para identificar sus propiedades alimenticias.
Competencia/ Convive y participa democráticamente en busca del bien común.
Capacidad Interactúa con todas las personas.
Construye normas y asume acuerdos y leyes.
Maneja conflictos de manera constructiva.
Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Criterio 01: Reflexiona sobre la importancia de comer un desayuno saludable y selecciona que alimentos puede y debe
consumir.
Estudiantes
- Criterio 02: Propone como puede ser una lonchera saludable y acepta el consenso de una lonchera adecuada
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
LO LO ESTOY NECESIT LO LO ESTOY NECESITO LO LO ESTOY NECESITO LOGRO NO
LOGR SUPERAND O LOGRE SUPERAND AYUDA LOGRE SUPERANDO AYUDA LOGRO
E O AYUDA O
1 AGUILAR LAURA, Andrea Milet Cielo
2 ARCA GUTIERREZ, Paola Alejandra
3 CAMASCA HUAMACCTO, Yamilth Kamila
4 CANCHARI VARGAS, Rouss Melany
5 CARDENAS CALDERON, Yandi Yamila
6 CHAVEZ POMA, Anhel
7 CISNEROS ROJAS, Camila Alessandra
8 CISNEROS SALCEDO, Michelle Lastenia
9 CONDORI HUARCAYA, Pilar Valentina
10 COSME REGINALDO Kasumy Sarai
11 CUBA MORALES, Magdyel Mahal
12 CURO YARANGA, Astrid Alesandra
13 GAMBOA CUSI, Rosmery Dayan
14 GAMBOA RAMOS, Sayuri
15 GARAY PILLACA, Mahal Kiara
16 GARCIA CARDENAS, Sofia Dayla
17 HINOJOSA SOLLCARAY, Dakira Daila
18 HUACAUSI ROMAN, Evangeline Agata
19 INFANTE MORAN, Julieta Cielo
20 LLALLAHUI QUINTANILLA, Briyith Kiyari
21 MORENO TORRE, Imasumaq Lucero
22 NALVARTE CHAVEZ, Ruth Nelly
23 ORE GOMEZ, Wendy Mileth
24 PINEDO BAUTISTA, Valery Kalieska
25 QUISPE FIGUEROA, Alison Nicol
26 ROJAS HUAMANI, Suly Estrella
27 ROMERO MENDIVIL, Yesly Alexia
28 SOLANO GUTIERREZ, Paula Valentina
29 SULCA LICAPA, Briyith Yoana
30 TINEO SANCHEZ, Mariori Yadira
31 VASQUEZ HUAMAN, Mireya Ariana
