Pontificia Universidad Católica Madre Y Maestra
Practica I: Biodiversidad la Suma de la Vida
Grupo: Culebritas Ciegas
PRESENTADO POR:
Keila Serna (10144355)
Montserrat Ventura (10144406)
Diego Polanco (10144448)
Asignatura:
Laboratorio Cambio Climático
Profesor/a:
Wilmer Corniel
23 de enero del 2023
Santiago de los Caballeros, Rep. Dom.
Laboratorio CN-113
Práctica 6- Biodiversidad: Diagnóstico ambiental y categorías de
especies.
Plantilla para la elaboración del informe
Nombre estudiante y Mat/ID: Keila Serna (10144355), Montserrat Ventura (10144406)
y Diego Polanco (10144448)
Grupo: Culebritas Ciegas
Título de la práctica: Biodiversidad la Suma de la Vida
Objetivo de la práctica:
¿De qué grupo de plantas existe una
mayor variedad en el Campus de la
PUCMM?
¿De acuerdo a su forma qué tipo de
plantas son predominantes en el
Campus de la PUCMM?
¿Considerando el espacio territorial que
ocupa el Campus y la cantidad de
1-En base a las informaciones especies de flora existentes considera
mostradas en las imágenes 1-8 usted que existe una amplia
conteste: biodiversidad? Compare este valor con
el territorio dominicano y la cantidad de
especies inventariadas en el país. ¿Qué
concluye?
Compare la cantidad de especies
existentes en el campus en 2002 con las
Preguntas inventariadas en el 2016, ¿qué revelan
los datos? Si nota algún cambio, ¿a qué
cree usted que se debe?
2-De acuerdo a lo mostrado en el documental sobre la biodiversidad del campus
identifique 1 especie de flora endémica, 1 especie de flora nativa y 1 especie de
flora exótica. Diga su nombre común, su nombre científico y por lo menos 1 de los
usos que se le da.
¿Cuántas especies de la flora
3-Basado en el documento elaborado amenazada en RD se encuentran en el
por el Ministerio de Medio Ambiente y Campus?
Recursos Naturales, realizado en el Mencione 1 de las especies amenazadas
2019. Cargado en la PVA como parte de que sea endémica y 1 nativa. Debe de
esta práctica) conteste: referir el nombre común y el nombre
científico.
4-Fundamentado, en el documento en Mencione los tres grupos de especies de
Power Point “Algunos ejemplares para la fauna identificados. ¿Cuál de los
representar la fauna del Campus” y las grupos tiene un mayor número de
informaciones sobre la fauna mostradas especies?
en el informe elaborado por el Identifique con su nombre común y
Ministerio de Medio Ambiente y nombre científico una especie de cada
Recursos Naturales, realizado en el una de las categorías inventariadas.
2019. (Ambos cargados en la PVA como
¿Cuál es el ave emblemática del
parte de esta práctica), conteste:
Campus?
Mencione 2 especies de aves
migratorias, 1 especie de anfibio
endémica, 1 especie de anfibio
introducida y 2 reptiles que habitan el
Campus de la PUCMM. Incluir nombre
común y nombre científico.
5-Tomando en consideración lo que se distingue en la imágenes satelitales de los
años 2002 y 2019 (imágenes 9-14), usando como referencia los puntos 1 y 2
marcados en esas imágenes, establezca el grado de conservación del campus.
Máximo 1 párrafo.
6-Establezca usted mismo una escala (5 categorías) para valorar la calidad y estado
de conservación de la flora y la fauna en el Campus de la PUCMM en Santiago. (Una
escala para la flora y 1 escala para la fauna). Debe definir los indicadores de cada
una de las 5 categorías.
Al realizar su valoración, considerando que el Campus de la PUCMM es un área
verde citadina, entiende usted que tiene un alto, medio o bajo estado de
conservación, mencione 3 indicadores que justifiquen su respuesta.
Objetivo:
Buscamos conocer y apreciar las diversas especies de flora y fauna que se encuentran en el Campus
PUCMM Santiago. En esa misma línea, comprendemos la importancia y el cuidado que tiene la
organización con estas distintas especies, tanto: las nativas, las endémicas y las exóticas. Gracias
a esto, conseguimos distinguir estas especies varias que nos rodean en nuestro diario vivir, por este
motivo, podemos valorar el Campus y proteger su belleza natural.
1-En base a las informaciones mostradas en las imágenes 1-8 conteste:
¿De qué grupo de plantas existe una mayor variedad en el Campus de la PUCMM?
En el Campus de PUCMM existe una mayor variedad de las especies maderables con una cantidad
de 5,654 individuos.
¿De acuerdo con su forma qué tipo de plantas son predominantes en el Campus de la
PUCMM? Según su tipo de forma la que predomina en el Campus de la PUCMM:
- 54% son los árboles, esta es la que mayor predomina en el campus.
- 38% las enredaderas
- 16% los arbustos
- 12.6% las herbáceas
- 12% los estípites
- 6% no identificadas
- 0.76% las epifitas.
¿Considerando el espacio territorial que ocupa el Campus y la cantidad de especies de flora
existentes considera usted que existe una amplia biodiversidad? Compare este valor con el
territorio dominicano y la cantidad de especies inventariadas en el país. ¿Qué concluye?
Si, el Campus de la PUCMM cuenta con una basta cantidad de especies en su perímetro. Para
mencionar algunas: las maderables, las aromáticas, las ornamentales y las frutales. En el país hay
un total de 1,388 especies protegidas, en PUCMM se cuenta con un total de 20 especies. Esta cifra
representa un 1.44%, claramente se puede apreciar que en el país existen diversas especies
protegidas. Por otra parte, hubo un incremento de 262 especies en el año 2016, mientras que, en el
2002 huno un incremento de 112 especies. Estas cifras representan un 133% de incremento.
Compare la cantidad de especies existentes en el campus en 2002 con las inventariadas en el
2016, ¿qué revelan los datos? Si nota algún cambio, ¿a qué cree usted que se debe?
La cantidad de especies existentes en el campus en el 2000 fueron de 112 y las inventariadas del
2016 fueron de 262. Dichos datos revelan un 133% incremento de especies. Esto se debe a que, en
el campus, ha seguido un buen mantenimiento y cuidado. De igual modo, otra razón por la
ampliación de especies es gracias al proceso conocido como “selección natural”, la cual se conoce
como la base de todo el cambio evolutivo, en el que los organismos mejor adaptados desplazan a
los menos adaptados, a través de una provisión lenta de cambios genéticos que terminan
beneficiando a la población de especies a lo largo de las generaciones.
3-Basado en el documento elaborado por el Ministerio de Medio Ambiente y Recursos
Naturales, realizado en el 2019. Cargado en la PVA como parte de esta práctica) conteste:
¿Cuántas especies de la flora amenazada en RD se encuentran en el Campus?
En el campus fueron observadas 26 especies de plantas Amenazadas, 11 son Endémicas y 15
Nativas de RD.
Mencione 1 de las especies amenazadas que sea endémica y 1 nativa. Debe de referir el
nombre común y el nombre científico.
1 especie amenazada y endémica es el Cayuco, Pilosocereus polygonus
1 especie amenazada y nativa es la Caoba, Swietenia mahagoni
4-Fundamentado, en el documento en Power Point “Algunos ejemplares para representar la
fauna del Campus” y las informaciones sobre la fauna mostradas en el informe elaborado
por el Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales, realizado en el 2019. (Ambos
cargados en la PVA como parte de esta práctica), conteste:
Mencione los tres grupos de especies de la fauna identificados. ¿Cuál de los grupos tiene un
mayor número de especies?
Fueron identificadas 4 especies de anfibios, 15 especies de reptiles y 42 especies de aves. El grupo
que tiene un mayor número de especies son las aves.
Identifique con su nombre común y nombre científico una especie de cada una de las
categorías inventariadas
Anfibios
- Rana toro o maco toro, Lithobates catesbianus
Reptiles
- Anolis verde del norte, Anolis chlorocyanus
Aves
- Pájaro bobo, Tacó, teniendo como nombre científico-Coccyzus longirostris
¿Cuál es el ave emblemática del Campus?
El Cucú (Athene cunicularia) es un ave emblemática del campus de la Universidad.
Mencione 2 especies de aves migratorias, 1 especie de anfibio endémica, 1 especie de anfibio
introducida y 2 reptiles que habitan el Campus de la PUCMM. Incluir nombre común y
nombre científico
Aves migratorias
- Cigüita tigrina, Setophaga tigrina
- Playerito menudo, Calidris minutilla
Anfibio endemico
- Calcalí, Eleutherodactylus abbotti
Anfibio introducido
- Maco pempem, Rhinella marina
Reptiles
- Boa de La Hispaniola, Chilabothrus striatus
- Jicotea norteña, Trachemys stejnegeri
5-Tomando en consideración lo que se distingue en las imágenes satelitales de los años 2002
y 2019 (imágenes 9-14), usando como referencia los puntos 1 y 2 marcados en esas imágenes,
establezca el grado de conservación del campus. Máximo 1 párrafo
Según lo visto en las imágenes satelitales, el grado de conservación del campus ha aumentado
significativamente, pues a simple vista se puede percibir gran mejoría en cuento a diversidad y
cantidad de flora. Como consecuencia, también se crea una mayor diversidad de fauna, ya que
aprovechan todas estas nuevas plantas y árboles como hábitat y alimento, por lo que entiendo que
el campus tiene un buen grado de conservación.
6-Establezca usted mismo una escala (5 categorías) para valorar la calidad y estado de
conservación de la flora y la fauna en el Campus de la PUCMM en Santiago. (Una escala
para la flora y 1 escala para la fauna). Debe definir los indicadores de cada una de las 5
categorías. Al realizar su valoración, considerando que el Campus de la PUCMM es un área
verde citadina, entiende usted que tiene un alto, medio o bajo estado de conservación,
mencione 3 indicadores que justifiquen su respuesta.
Escala conservacion del campus de PUCMM
Categorias Definicion Valoracion flora Valoracion fauna
Esfuerzo para Evaluacion del 10 10
mantener las especies esfuerzo humano para
conservar las especies
del campus
Cantidad de Evalucaion de la 9 9
poblacion cantidad poblacional
Diversidad Evaluacion de la 9 8
poblacional diversidad de la
poblacion
Poblacion en peligro Evaluacion en base a 5 3
cantidad de especies
en peligro
Poblacion fuera de Evaluacion en base a 7 8
peligro cantidad de especies
fuera de peligro
1er indicador: Pese a que el área evaluada es un centro educativo con numerosas edificaciones,
senderos, caminarías, áreas deportivas y de conservación, dicho centro se encuentra arborizado
casi en su totalidad, contribuyendo, no solo al mantenimiento de las condiciones de un bosque de
transición, sino a su alto valor ecológico dado los servicios ambientales que ofrece a los munícipes
de la cuidad
2do indicador: A pesar de que la jardinería del campus se enfoca en proteger la biodiversidad del
mismo, se requiere la adición de más especies de plantas nativas.
3er indicador: El campus cuenta con una gran diversidad de especies, lo que ayuda a conservar a
especies que son dependientes de otras.
