Proyecto: Cuentos Tradicionales
Proyecto: "El fantástico mundo de los Cuentos Tradicionales"
Fundamentación
Leer, escuchar leer y escribir son acciones que el niño necesita para desarrollar
su capacidad literaria, lingüística y creativa. La narración de cuentos contribuye
con la movilidad de sentimientos por parte de los niños, con la activación de la
creatividad y la vivencia de experiencias fantásticas.
Es fundamental que el niño se acerque y conozca cuentos clásicos, que
fueron transmitidos por muchos años, de generación en generación, hasta
llegar a ser el relato que todos conocemos actualmente.
Los cuentos tradicionales no sólo ayudan al niño a crecer a nivel literario y
lingüístico, sino que también, a través de sus metáforas, transmiten un lenguaje
interior dejando una enseñanza e introduciendo al lector en mundo de
imaginación, historias con conflictos, finales felices y mezclas entre realidad y
fantasía.
Así, además de poder identificarse con las historias narradas a lo largo del
proyecto, el niño podrá formar parte del relato, ser un personaje más, cambiar
finales, agregar integrantes, fortalecer su autoestima y desarrollar su
imaginación.
Problemática: ¿Qué es un cuento? ¿Leíste alguno? ¿Cuál?
Objetivos
* Reconocer distintos cuentos tradicionales.
* Identificar los diferentes personajes de cada cuento.
* Acercarse a la obra literaria como una forma de expresión artística.
* Expresar diferentes sentimientos a la hora de escuchar un relato.
* Participar en las actividades relacionadas con la lectura y modificación de un
cuento tradicional.
* Diferenciar las distintas partes de un libro.
* Disfrutar la escucha de cuentos tradicionales.
* Respetar los cuentos tradicionales como medios para transmitir saberes y
valores.
* Iniciarse en la recreación y modificación de historias clásicas.
* Dar opiniones sobre personajes y situaciones de un cuento.
* Dramatizar las partes de un cuento tradicional.
* Afianzar su autoestima y el desarrollo de sus capacidades.
Actividades
* Indagación de saberes previos. Se preguntará a los niños acerca de qué
cuentos conocen, si leen en sus casas, si tienen libros, si les gustan, etc.
Registro de respuestas por parte del docente.
* Luego de la indagación, se observa el registro y, entre todos, mencionamos
los cuentos tradicionales.
* Anticipación del contenido de un texto. Mostrando la tapa de un cuento
clásico se preguntará: ¿cómo se llamará el cuento? ¿de qué tratará? ¿cuáles
son los personajes principales?
* Se escuchará la narración de diferentes cuentos tradicionales. Reflexión y
diálogo sobre cada uno de los relatos.
* Se leerán diferentes versiones de cuentos tradicionales y se harán
comparaciones entre ellas.
* Recreación un cuento clásico: “Caperucita Roja” ¿Qué podemos cambiarle al
cuento? ¿y agregarle? (introducimos personajes, cambiamos el lugar donde
transcurre la historia, modificamos el final).
* Confección del libro de Caperucita Roja modificado por los niños, para que
quede en la Biblioteca de la escuela o salón de clases.
* Dramatización del cuento “Los tres chanchitos” (podemos ayudarnos
invitando a las familias a que participen). Creación de escenografía y disfraces
para la posterior actuación en la sala.
* A través del dibujo se plasmarán en diferentes soportes, las partes que más
nos gustaron de algún cuento tradicional.
* Se escuchará el cuento “Hansel y Gretel” y "Pinocho" grabado en CD y luego
se reflexionará acerca de los mismos.
* Se invitarán a las familias a que cuenten algunos cuentos clásicos a los niños
del grado.
* Utilizando diferentes fichas y cartas con personajes, se colocarán en
diferentes mesas para que, los niños puedan crear un cuento original
(mezclando distintos personajes de diferentes cuentos clásicos). Ejemplo: Se
les entregarán figuras de "Blancanieves", "El lobo, de Los Tres Chanchitos" y
"El príncipe de la Cenicienta". Con ayuda de la docente, deberán crear un
nuevo relato.
* Luego de haber leído todos los cuentos tradicionales, se escucharán sonidos
y se adivinará de qué cuento provienen. Ejemplo: “ruido de un lobo”
(Caperucita Roja); “voz de un duende o enano” (Blanca Nieve y los siete
enanitos), “sonido de un pato” (Patito Feo); etc.
* Adivina, adivinador. Se sacarán diferentes objetos de una caja y se
adivinará a qué cuento pertenecen: “capa roja” (Caperucita Roja); Caramelos y
chocolates (Hansel y Gretel); conejo con un reloj (Alicia en el País de las
maravillas), etc.
* Invitación a las familias para la representación con títeres de un cuento
tradicional elegido por los niños. Ellos podrán ayudar en la realización de los
títeres, los diálogos y la confección del “teatrito”.
* Dibujo de las partes de los cuentos, búsqueda de materiales para
confeccionar una carpeta, confección de tapas y contratapas y decoración de
las mismas.
Cierre del proyecto:
* Creación de carpetas donde se colocarán todos los cuentos tradicionales
leídos, con sus respectivos dibujos y obras artísticas (cada niño podrá llevarse
su propia carpeta).
