GV.EA.D.

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GUÍA DE PRÁCTICA v 1.1
PLAN DE ESTUDIOS 2017

“UNIVERSIDAD PRIVADA FRANZ TAMAYO”

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA: BIOQUÍMICA Y FARMACIA

MANUAL DE PRÁCTICAS DE LABORATORIOS

GESTIÓN 2023

ASIGNATURA: MICROBIOLOGÍA II

DOCENTE: Dr. Wilson Choquehuanca Marca MSc.

SEMESTRE: Quinto

EL ALTO – BOLIVIA
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1. PRESENTACIÓN
Las prácticas de Microbiología II estará a cargo del Dr. Wilson Choquehuanca
Marca.
El programa de prácticas está diseñado considerando el diseño instruccional de la
materia, las prácticas constituyen las actividades que permiten al alumno desarrollar
habilidades psicomotrices, es así que el objetivo de la presente guía es que el alumno
sea capaz de integrar los conocimientos teóricos sobre la importancia de la
bioseguridad, patogenicidad y técnicas de diagnóstico incorporando además
técnicas moleculares que permiten detectar microorganismos de forma rápida y
precisa. El presente manual constituye una guía facilitadora tanto para elestudiante
como para el docente en la realización de las prácticas en el laboratorio.
2. LINEAMIENTO GENERAL DE LABORATORIO MICROBIOLOGÍA II
2.1 Las prácticas se realizarán en los ambientes de la universidad en el
Laboratorio multidisciplinario.

 Cada práctica tiene una duración aproximada de 2 horas.

 Se requiere puntualidad, se dará tolerancia de 15 minutos y no podrán
entrar al final de este tiempo, una vez dentro de los ambientes del laboratorio
no sepermitirá la salida de alumnos durante las prácticas.
 Los alumnos se integrarán en equipos conformados por 5 alumnos, portarán
bata limpia, cubrebocas, gorra (cabello recogido), de ser necesario portar
guantes y lentes cuando se requiera, y además su material de limpieza
personal.
 Cada estudiante debe traer al laboratorio un cuaderno de anotes, este
cuaderno no debe ser grande (preferiblemente tamaño ¼ oficio, o ½ oficio),
sus bolígrafos colores y marcador permanente.
 Queda prohibido ingerir líquidos y alimentos, así como mascar chicle.
 Queda terminantemente prohibido el uso de aretes, colgantes, anillos,
maquillajes, uñas pintadas y largas, etc.
 Queda terminantemente prohibido el uso de celulares en los ambientes de
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laboratorio, por lo que el estudiante, antes de ingresar a los ambientes debe

apagar su teléfono o ponerlo en modo silencio para que no distraiga a sus
demás compañeros.
 No se permiten el uso de libros, apuntes, etc. durante la práctica. (referidos
a otros temas)
 Se conducirán con respeto yen silencio, siguiendo las indicaciones durante
el desarrollo de la práctica por parte del profesor.

 Al momento de recoger su material, es RESPONSABILIDAD DEL GRUPO

verificar que este en óptimas condiciones, si el material presenta alguna
fisura o algún desperfecto debe ser reportado inmediatamente al profesor
para que se realice el respectivo cambio.

 Al concluir la práctica los alumnos deberán limpiar y en su caso desinfectar

el área de trabajo y entregar el material solicitado (dejar los instrumentos,
reactivos ordenados y el material bien lavados y secos).

 En caso de generar material biológico infeccioso se colocarán en

contenedores para su eliminación apropiadas.

 En caso de que se rompa algún material, este debe ser repuesto en la siguiente
clase, debe ser entregado por todo el grupo y el material debe ser de la misma
marca, caso contrario se debe coordinar con la encargada de laboratorio)

 Se podrán retirar la bata una vez fuera del laboratorio.

 DE ACUERDO A LOS LINEAMIENTOS ESTABLECIDOS, un

comportamiento irresponsable o la violación de los lineamientos expuestos
SERÁ MOTIVO DE SUSPENSIÓN TEMPORAL O DEFINITIVA DE LAS
PRÁCTICAS DE LABORATORIO y/o de sanción académica.
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2.2 Normas de seguridad para trabajar en el Laboratorio

PARA EL PERSONAL

 Lavado de manos de manera minuciosa antes y después de la práctica.

 Nunca inhalar, probar u oler directamente productos químicos, sobre todo

si se desconocen sus características.

 Para pipetear se deben usar perillas de seguridad o propipetas.

 Es necesario identificar y localizar los dispositivos de seguridad

(extintores, lavaojos, salidas de emergencia).

 Para evitar accidentes es fundamental trabajar con orden y limpieza, por

ello las áreas de trabajo deben permanecer limpias y únicamente con el
material que la práctica requiere.

 Mantener los pasillos despejados.

DE LA PRÁCTICA

 Antes de entrar a laboratorio es necesario conocer el trabajo a realizar en

cada sesión, para ello el estudiante debe leer las etiquetas de seguridad
de los reactivos

 En caso de accidente o derrame de algún reactivo, reportarlo al profesor y al

responsabledel laboratorio

 Evitar el uso de equipos o aparatos sin conocer su funcionamiento, en caso

de duda siempre es mejor preguntar al profesor o al responsable del
laboratorio.

2.3 Sistema de Evaluación

La evaluación del desempeño del alumno en el Laboratorio de Microbiología II se

lleva a cabo en cada una de las prácticas.
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La calificación de la parte práctica de la unidad de aprendizaje

corresponde al 30% de la evaluación total de la materia, distribuidos
de la siguiente manera:
Lectura previa del protocolo 10%
RÚBRICA PARA EVALUAR EL LABORATORIO

Criterios a
Niveles de desempeño
evaluar

Evaluación Para que el alumno tenga derecho a realizar la práctica es obligatorio

diagnóstica contestar el examen.

Se realizará preguntas a cada integrante del grupo, el alumno que no

responda su pregunta no podrá realizar la práctica.

Se utilizará el siguiente sistema de calificación

(Nota alumno 1 + Nota alumno 2 + Nota alumno 3 + Nota alumno 4 +

Nota alumno 5) /5

0-5

No tiene orden y Presenta Se encuentra completo y

no muestra los información en muestra un orden lógico en los
puntos de la cierto orden, pero puntos a realizar
Diagrama de práctica a faltan 1 o 2 puntos
trabajo. en la práctica.
desarrollar, o no del desarrollo de la
está presente. práctica.

0-1 2-3 4-5

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Desarrollo de la práctica 10%

Criterios a
Niveles de desempeño
evaluar

Trabajo grupal Se evaluará el trabajo grupal durante la práctica, (participación,

comportamiento, incorporación al grupo, etc.)

0-3

No tiene orden Tiene orden Cumple con los niveles de

bioseguridad y manejo
No conoce la Conoce la acción de adecuado de materiales y
acción de los los reactivos reactivos.
reactivos
El manejo de los Tiene conocimiento completo
El manejo de los materiales es y muestra lógico en las
materiales es correcto preguntas realizadas durante
incorrecto
Utiliza los EPP la práctica.
Durante el No utiliza los EPP adecuadamente,
desarrollo de la adecuadamente. pero con algunas
practica faltas.
No responde a
las preguntas Responde bien o
realizadas por el con leve
profesor. conocimiento a las
preguntas
realizadas por el
profesor.
5-7
0-1 2-4
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Reporte de prácticas 10%

Criterios a
Niveles de desempeño
evaluar

El reporte carece Presenta algunos Presenta los resultados de

de resultados resultados, forma correcta y ordenada en
obtenidos por el esquemas, dibujos, esquemas, dibujos, cuadros,
alumno en cuadros, etc., no etc., acorde a la práctica
hay orden, y realizada.
Informes los muestran faltas
procedimientos ortográficas.
de la práctica.

0 – 0.5
1 – 1.5 2-3

No menciona los No integra los Incluye los conceptos

conceptos conceptos requeridos para la justificación
básicos revisados con los de los resultados obtenidos
Discusión de requeridos para resultados durante el desarrollo de la
resultados la explicación de obtenidos y muestra práctica de forma correcta y
(Basada en sus resultados. las fuentes ordenada.
referencias bibliográficas sin
bibliográficas) formato APA. Presenta las fuentes
bibliográficas en formato APA
1 – 1.5
0 – 0.5 2-4

No concluye de Concluye sus Concluye con base a sus

forma adecuada resultados sin base resultados y objetivos de la
o no existe en los objetivos de práctica, presenta orden,
Conclusiones relación con los la práctica y limpieza y buena ortografía.
de la práctica objetivos de la presenta faltas de
práctica. ortografía.
2–3
0 – 0.5 1 – 1.5
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RESUMEN

La calificación de la parte práctica de la unidad de aprendizaje

corresponde al 30% de la evaluación total del curso, de este
porcentaje:
Lectura previa del protocolo 10%
Desarrollo de la práctica 10%
Reporte de prácticas 10%
Total 30%
La calificación de laboratorio contribuirá a mejorar el promedio del curso
teórico, siempre y cuando se haya aprobado los exámenes y la calificación
general sea aprobatoria (mayor de 15). Caso contrario la calificación de
laboratorio no se tomará en cuenta para la teoría, es decir el estudiante queda
reprobado en laboratorio.

CRITERIOS DE LABORATORIO:

 Rechazo del Informe: Por inasistencia no justificada o reporte

incompleto.
 Laboratorio no Valido: Cuando el promedio final de las 10 prácticas sea
menor a 15.
 La asistencia al laboratorio es obligatoria, se permite como máximo 2
faltas justificadas (previa presentación de justificativos a dirección de
carrera y autorización de la misma) se aceptarán las justificaciones solo
dentro de las 72 horas después de la falta, si la justificación no es
presentada dentro del plazo establecido se considera como falta
injustificada.
 Solo se permitirá una falta injustificada.
 En caso de que el estudiante tenga mas faltas de las permitidas,
automáticamente esta reprobado en laboratorio.
 TOMAR EN CUENTA La reprobación de laboratorio indica que el
estudiante reprobó la materia.

Para las practicas que son casos clínicos, se calificarán de acuerdo a la

presentación oral
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Rúbrica para: Presentación oral

EQUIPO:____________________________

Competencia: Integra conocimientos para la presentación de resultados en forma oral.

Objetivo específico: Integrar conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas para incrementar el autoaprendizaje y desarrollar competencias profesionales.
Niveles de desempeño
Puntuació
Puntuación n
Criterios a
No cumples con los requisitos Puedes hacerlo mejor Realizaste un buen trabajo Realizaste un excelente trabajo Máxima para cada
evaluar
(%) Alumno
(%)
Incluye menos del 50% de los 1
Incluye todos los conceptos requeridos
conceptos revisados en la unidad. No Incluye el 50% de los conceptos Incluye el 75% de los conceptos 2
para la explicación del planteamiento
se incluye objetivo y conclusión. No revisados en la unidad. Se incluye revisados en la unidad. Se incluye
Contenido del caso. Se incluye información
plantea el problema objetivo, pero no la conclusión. objetivo y conclusión. Plantea el 35 3
Calidad y cantidad adicional relevante a la revisada en
No envió la presentación un día antes Plantea el problema de forma problema
clase. 4
(0 - 8%) parcial (9 - 18%) (19 - 26%)
(27 - 35%)
5
Existe una pobre relación entre los 1
La integración de los conceptos no se El diagrama realizado muestra
conceptos revisados. Utiliza pocas 2
No integra los conceptos revisados. observa en todos los casos. Falta claramente la relación entre los
Integración de flechas o vectores. Poco dominio 3
No domina el tema integrarlos en un 25%. Dominio del conceptos revisados mediante el uso de 35
conceptos del tema 4
(0 - 9%) tema parcial flechas o vectores. Dominio del tema
(10 - 18%) 5
(19-26%) (27 - 35%)
1
La presentación muestra menos del
La presentación muestra 60% o más La presentación utiliza principalmente
50% de los conceptos en forma de 2
La presentación no utiliza dibujos, de los conceptos en forma de dibujos, dibujos legibles, tablas, esquemas,
dibujos, esquemas, tablas,
Escritura y solo texto. No es legible. No se esquemas, tablas plasmados con una plasmados con una secuencia lógica.
plasmados con una secuencia
presentación muestra una estructura lógica en la secuencia lógica, y legibles. Utiliza Utiliza variedad de colores, más de 6. 3
lógica, pero no todos los dibujos 10
Material didáctico exposición de los conceptos. No más de 4 colores. Utiliza texto solo Se utiliza poco texto, principalmente en
son legibles. Utiliza 2 a 3 colores.
(Apoyo visual) indica las fuentes de consulta. para conectores. Indica 2 a 3 fuentes forma de conectores. Indica 4 o más 4
Utiliza texto en frases largas no solo
(0 - 2%) de consulta. fuentes de consulta.
para conectores. Indica 1 fuente
(5 - 7%) (8 - 10%) 5
consulta.(3 - 4%)

El alumno contesta más del 75% de 1

El alumno contesta el 50% de las El alumno contesta las preguntas con
las preguntas integrando conceptos. 2
El alumno no contesta correctamente preguntas sin integrar conceptos. fundamento e integra conceptos.
Respuesta a Postura correcta pero poca interacción 3
las preguntas se queda callado. Postura incorrecta y poca Postura correcta e interacción con la 20
preguntas con la audiencia. 4
(0 - 5%) interacción con la audiencia audiencia
(11 - 15%) 5
(6 - 10%) (16 - 20%)

1_________________________ 2_______________________ 3________________________ 4_________________________ 5_________________________

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Práctica #1:

Bioseguridad, Material, Equipo y Desinfección.

i. Introducción o Fundamento Teórico:

El fundamento en la práctica de la bioseguridad es la evaluación de riesgos, en este

sentido el juicio profesional juega un papel determinante. Bioseguridad se define como
el conjunto de lineamientos, medidas y acciones de prevención, control, mitigación y
erradicación de impactos y repercusiones adversas a la salud y el ambiente con la
finalidad de proteger de agentes potencialmente nocivos la salud humana y animal,
así como al medio ambiente.

La bioseguridad constituye una metodología que permite desarrollar actitudes y

conductas que disminuyan el riesgo de adquirir infecciones en el laboratorio. La
Organización Mundial de la Salud (OMS) publicó en 1983 la primera edición del
manual de Bioseguridad en el laboratorio, en donde se plasman lineamientos y
normas generales, dicho manual ha sido actualizado de manera constante, sin
embargo, se ha solicitado que cada país desarrolle sus propios códigos de seguridad.
El tema de bioseguridad en el laboratorio es extenso y comprende varios aspectos:
Niveles de seguridad, Clasificación de agentes por grupo de riesgo, equipo de
protección personal (barrera primaria), instalaciones (barrera secundaria),
capacitación del personal, manejo de residuos peligrosos y sustancias químicas,
señalización y código de colores, desinfección, esterilización y planes de contingencia.
En cuestión de bioseguridad es importante conocer la clasificación de
microorganismos infecciosos, en este manual, solo se mencionará la parte
correspondiente a los virus.

Clasificación de los microorganismos infecciosos (virus) por grupos de riesgo. OMS

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Grupo de riesgo 1. Riesgo individual y poblacional escaso o nulo. Microorganismos

que tienen pocas probabilidades de provocar enfermedades en el ser humano o los
animales.

Grupo de riesgo 2. Riesgo individual moderado, riesgo poblacional bajo. Agentes

patógenos que pueden provocar enfermedades humanas o animales pero que tienen
pocas probabilidades de entrañar un riesgo grave para el personal de laboratorio, la
población, el ganado o el medio ambiente.

La exposición en el laboratorio puede provocar una infección grave, pero existen

medidas preventivas y terapéuticas eficaces y el riesgo de propagación es limitado:
Familia

Adenoviridae: Adenovirus, todos los serotipos. Arenaviridae: virus de la

coriomeningitisgrupo de la encefalitis de California, género Phlebovirus todas las
especies excepto el virus de la fiebre del valle de Rift.

Familia Caliciviridae: todos los aislados incluyendo Hepatitis E y Norwalk.

Familia Coronaviridae: coronavirus humanos (todas las líneas); encefalomielitis
transmisible del cerdo; encefalomielitis hemoaglutinante del cerdo; coronavirus
bovino; virus de la peritonitis infecciosa felina; virus de la bronquitis infecciosa aviar;
coronaviruscaninos, de ratas y conejos. Familia Flaviviridae: virus de la fiebre amarilla,
virus del Dengue (serotipos 1,2,3,4), Kunjin. Familia Hepadnaviridae: virus de Hepatitis
B. FamiliaHerpesviridae:Subfamilia Alphaherpesvirinae: género Simplexvirus: (todos
los aislados incluyendo HHV1 y HHV2, Herpesvirus B que se incluyen en el grupo de
riesgo 3), géneroVaricellovirus: (todos los aislados incluso varicella/zoster (HHV3) y
virus de la pseudorrabia. Subfamilia Betaherpesvirinae: género Cytomegalovirus:
(todos los aislados incluyendo CMV -HHV5); género Muromegalovirus: todos los
aislados.Subfamilia Gammaherpesvirinae: género Lymphocryptovirus, virus de
Epstein Barr (HHV4) yaislados similares a EB; género Rhadinovirus, Familia
Orthomyxoviridae:género Influenzavirus: Influenza virus tipo A, Influenza virus tipo B,
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Influenza virus tipo C(todos los aislados). Familia Picornaviridae: género Aphthovirus;
género Cardiovirus (todos los aislados). Familia Poxviridae: poxvirus de vertebrados,
género Capripoxvirus, género Molluscipoxvirus; género Yatapoxvirus género
Avipoxvirus, género Leporipoxvirus, Subfamilia Orthopoxvirinae: género Parapoxvirus
(todos los aislados), género Suipoxvirus, Swinepox. Familia Reoviridae género
Orbivirus (todos los aislados),género Orthoreovirus tipos 1, 2 y 3.; género Rotavirus

Familia Retroviridae: Subfamilia Lentivirinae: (todos los aislados excepto HIVI, HIV-II).
Familia Rhabdoviridae género Vesiculovirus (todas las líneas adaptadas en
laboratorio); género Lyssavirus: virus de la rabia. Familia Togaviridae: género
Alphavirus, Semliki forest virus Sindbis O'Nyong-Nyong Ross river virus; virus de la
encefalitis equina de Venezuela (Solo líneaTC-83) género Rubivirus, Rubella virus;
género Pestivirus: virus dela Hepatitis C; virus de la diarrea viral bovina; virus de Border
disease; género Arterivirus: virus de la arteritis equina, virus sin clasificar. Familia
Toroviridae. Otros virus de la Hepatitis; virus de la enfermedad de Borna; Astroviruses
Chronic infectious neuropathicagents (CHINAs): Scrapie.

Grupo de riesgo 3. Riesgo individual elevado, riesgo poblacional bajo. Agentes

patógenos que suelen provocar enfermedades humanas o animales graves, pero que
deordinario no se propagan de un individuo a otro. Existen medidas preventivas y
terapéuticas eficaces: Familia Arenaviridae: virus de la coriomeningitis linfocítica,
cepasneurotróficas. Familia Bunyaviridae: Bunyavirus sin clasificar, Hantaan, fiebre
hemorrágica coreana y virus de la nefrosis epidémica incluyendo el virus del síndrome
pulmonar por Hantavirus; virus de la fiebre del valle de Rift.

Familia Flaviviridae: virus de la fiebre amarilla (tipo salvaje); virus de la encefalitis de

St.Louis; virus de la encefalitis japonesa; virus de la encefalitis del valle de Murray.
Familia Herpesviridae: Herpesvirus ateles; Herpesvirus saimiri. Familia Retroviridae,
Subfamilia: Lentivirinae: virus de la inmunodeficiencia humana (HIV todos los
aislados). Familia Rhabdoviridae: género Vesiculovirus (cepas tipo salvaje); género
Lyssavirus, virus de la Rabia. Familia Togaviridae: género Alphavirus, virus de la
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encefalitis equina del este; Encefalitis equina venezolana, Chikungunya (excepto línea
TC-83); encefalitis equina deloeste

Grupo de riesgo 4. Riesgo individual y poblacional elevado. Agentes patógenos que

suelen provocar enfermedades graves en el ser humano o los animales y que se
transmiten fácilmente de un individuo a otro, directa o indirectamente.

Normalmente no existen medidas preventivas y terapéuticas eficaces: Familia

Arenaviridae: virus de Lassa, Junín y Machupo, Sabia, Guanarito. Familia
Bunyaviridae: género Nairovirus Crimean-Congo hemorrhagic fever. Familia
Filoviridae: virus de Marburg; virus de Ebola. Familia Flaviviridae: complejo de la
encefalitis Tick- borne; incluyendo encefalitis rusa, de primavera verano; virus del
bosque de Kyasanur; virus de la fiebre hemorrágica de Omsk. Familia Herpesviridae:
Subfamilia Alphaherpesvirinae: género Simplexvirus, Herpes B virus (virus del mono).
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Manejo de Residuos Biológico-Infecciosos.

sobre el manejo de RPBI, para que un residuo sea considerado RPBI debe de
contener agentes biológico-infecciosos. La norma señala como agente biológico-
infeccioso a cualquier organismo que sea capaz de producir enfermedad.

Consecuencias del manejo inadecuado de RPBI

Todas las personas expuestas a RPBI corren riesgo de contaminación a través de una
exposición accidental por un mal manejo. Pueden infectarse a través de cortes en la
piel, o absorción a través de las membranas mucosas, y/o lesiones con objetos punzo-
cortantes

Importancia de realizar la adecuada clasificación y envasado de los RPBI.

La etapa de clasificación fundamental en el manejo de RPBI, para evitar riesgos a la

salud y daños al medio ambiente, lo cual permite una mejor administración de los
recursos, reduciendo los gastos de operación. Por lo que es necesaria la cooperación
de todo el personal involucrado.

Características de los recipientes para la disposición de los residuos

Las bolsas y los recipientes utilizados para el envasado de los RPBI, deberán de
cumplir con las disposiciones mínimas de color, tipo de material, resistencia a la
tensión, elongación, al rasgado, resistencia a la penetración y marcado; todos ellos
establecidos en la NORMATIVA VIGENTE

Recolección

Aun cuando en la Norma actual no se dan las especificaciones para llevar a cabo este
paso, es necesario mencionar algunas consideraciones importantes para hacer la
recolección de los RPBI de manera segura, dentro del laboratorio.

a) Las bolsas de recolección no deben de llenarse más de un 80% de su capacidad.

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b) No se deben comprimir las bolsas.

c) Cerrar las bolsas con un mecanismo de amarre seguro que evite que los residuos
salgan (nudo o cinta adhesiva)

d) Verificar que los contenedores estén bien cerrados y una vez llenos, no deben ser
abiertos o vaciados.

e) La basura común se colocará en botes o bolsas de plástico de cualquier color

excepto roja o amarilla.

Material y Equipo de uso frecuente en un laboratorio de virología.

Para la eficiencia del trabajo en un laboratorio de virología, es importante disponer del

material y equipo adecuados y en las condiciones de esterilidad y/o desinfecciones
pertinentes.

Es importante que desde el inicio de las sesiones prácticas el alumno esté

familiarizado con el material y los equipos que utilizará en el curso.

Desinfección y esterilización:

La desinfección consiste en eliminar microorganismos de alguna superficie, pero no

necesariamente todas las formas de vida microbianas.

En el manejo de los desinfectantes es importante conocer su espectro de actividad,

los riesgos ligados a su uso y las recomendaciones del fabricante. Es importante
considerar que la limpieza previa es fundamental para lograr una correcta desinfección
o esterilización.

Entre los principales grupos de desinfectantes están los alcoholes (etanol al 70%),
compuestos fenólicos triclosán y cloroxilenol, cuaternarios de amonio (cloruro de
benzalconio0.4-1.6%), aldehídos (formaldehído 5%, glutaraldehído 2%), cloro
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(hipoclorito de sodio 1g/L), yodóforos, oxidantes (peróxido de hidrógeno al 3%, ácido

peracético al 0.01-0.02%).

La esterilización es un proceso mucho más exhaustivo y específico que permite la

eliminación de formas de microorganismos. El método más eficaz para esterilizar el
material de laboratorio es la aplicación de vapor de agua a presión (autoclave) con un
ciclo de 15 minutos a 121ºC, 15 lb de presión, condiciones que pueden variar
dependiendo del material a esterilizar.

Para la bioseguridad en el laboratorio la desinfección y esterilización de instrumentos

y superficies del área de trabajo constituye la forma más adecuada de evitar contagios.

Control de calidad:

El Control de Calidad en el Laboratorio de va más allá de la perfección técnica, se

requiere de hacer un análisis de los resultados oportunos, costos y utilidad o
relevancia de los resultados. Por ello el Control de Calidad Interno debe de evaluar
cada procedimiento, reactivo y medio de cultivo de acuerdo con un programa práctico,
basado en la importancia de cada elemento para la calidad de la prueba como un todo.
Mientras que el Control de Calidad Externo, tiene la finalidad de: evaluar y comparar
la fiabilidad del rendimiento del laboratorio a escala nacional, para identificar errores
comunes y alentar el uso de reactivos estándar, así como el uso de procedimientos
uniformes, que permitan armonizar el resultado entregado.

Factores que afectan la confiabilidad y reproducibilidad de los resultados de

laboratorio:

• Personal. El desempeño del trabajador o técnico de laboratorio está directamente

relacionado con la calidad de la educación y la capacitación recibidas, la experiencia
de la persona y las condiciones de empleo.
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• Factores ambientales. Un espacio de trabajo inadecuado, iluminación o ventilación,

temperaturas extremas, niveles de ruido excesivos o condiciones de trabajo inseguras
pueden afectar los resultados.

• Especímenes. El método, el momento del muestreo, así como la fuente de la

especificación a menudo están fuera del control directo del laboratorio, pero tienen
una relación directa con la capacidad del laboratorio para lograr resultados confiables.
Otros factores que el laboratorio puede controlar y que afectan la calidad son el
transporte, la identificación, el almacenamiento y la preparación (procesamiento) de
las muestras. Por lo tanto, el laboratorio tiene un papel en educar a los que toman y
transportan especímenes. Las instrucciones escritas deben estar disponibles y
revisarse regularmente con el personal clínico y de enfermería.

 Materiales de laboratorio. La calidad de los reactivos, productos químicos,

cristalería, manchas y medios de cultivo influyen en la fiabilidad de los
resultados de las pruebas.
 Método de prueba. Algunos métodos son más confiables que otros.
 Equipo. La falta de equipo o el uso deficiente o mal
 Examen y lectura. Lectura apresurada de los resultados o falta de
examinación de un número suficiente de campos de microscopios puede
causar errores.
 Informes. Los errores de transcripción o informes incompletos causan
problemas.

ii. Resultado de aprendizaje

Conocer y emplear las medidas de bioseguridad, el manejo de residuos y los métodos

de desinfección y esterilización que pueden emplearse en el laboratorio de virología.

iii. Materiales e Insumos:

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Material

 Bata limpia
 cubrebocas
 Zapatos cerrados.

Reactivos

 etanol 70%
 algodón

iv. Procedimiento:

a) Bienvenida a los alumnos.

b) Lectura del reglamento de laboratorio.
c) Revisión de los criterios de evaluación y formación de equipos de trabajo.
d) El docente explicará las medidas de bioseguridad, el manejo de residuos,
en su caso, así como la señalización existente en el laboratorio.
e) Practicar el lavado minucioso de manos Practicar la desinfección de mesas
f) Localizar y conocer el equipo de laboratorio con apoyo del docente
v. Cuestionario o Trabajo Práctico
1. ¿Qué programas se deben de llevar en el laboratorio de Microbiología para la
organización y funcionamiento en cumplimiento a la ISO 15189 y/o ISO17025?.
2. Mencione 3 disposiciones oficiales, generales indispensables para la
organización y funcionamiento de un Laboratorio de Microbiología.
3. Que Norma, establece que los resultados de los pacientes se deben de
almacenar por un periodo de: ______________________________
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4. Enuncie en orden las tres etapas de las actividades que afectan el resultado de
las pruebas de laboratorio y que debe de contener el programa de control
interno de calidad en Microbiología.

a)_________________, b) _________________ y c) _________________

5. ¿Qué Norma Oficial Boliviana establece los requisitos para la protección

ambiental-Salud ambiental-Residuos peligrosos biológico-infecciosos-
Clasificación y especificaciones de manejo?
6. Cite la clasificación de los RPBI con base a la NORMATIVA correspondiente.
7. Enumere los diferentes métodos de esterilización y cite un ejemplo
8. Que requisitos requieren los RPBI para ser recolectados por la empresa
tratadora externa.