Expresión Artística
Nombre: _____________________________________
Grado: _________________ Sección: ____________
0
Autoridades Lasallistas:
Hno. Manuel Antonio Orozco Calderón
Visitador del Distrito Centro América-Panamá
Hno. Abdón Camacho Vargas
Representante de la Gestión Educativa Lasallista
Hno. Juan Carlos Canales Páez
Director General de la Obra de Huehuetenango
Este material fue elaborado por docentes del Colegio De La Salle. Edición Preliminar
Derechos reservados.
Expresión Artística
Tercero Primaria
Docente compilador
Leopoldo Enrique Barillas Aguirre
Revisor
Lic. Bryan Guillermo Hernández Santos.
Jefe del Departamento
Edwin Danilo Cárcamo
Gestor Pedagógico
M. Sc. Wuellner Joel Santos Rivera
Huehuetenango, Guatemala, marzo de 2023
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Contenido
Segundo Bimestre
Unidad 4
1. Clasificación de los sonidos
2. Afinación y tesitura
3. Ritmo, melodía y armonía
3.1. Noción de la escala música.
4. Clasificación de instrumentos musicales
4.1 Instrumentos de Viento
4.2 Instrumentos de Cuerda
4.3 Instrumentos de Percusión
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INTRODUCCIÓN
Los módulos de aprendizaje son materiales didácticos que permiten de una
manera sencilla, organizada y entendible, la interacción de los estudiantes con los
contenidos de aprendizaje para un mejor desarrollo educativo e integral.
Este módulo corresponde al área de Expresión Artística de tercero primaria, para ser
desarrollado durante la primera unidad. Incluye temas como; Clasificación de los
sonidos afinación y tesitura, ritmo, melodía y armonía, noción de la escala musical.
Lo cual permite al estudiante desarrollar su habilidad artística, él desarrollo de la
memoria, desarrollar los sentidos.
La metodología del presente módulo se basa en la investigación, el análisis y la
construcción del conocimiento, está estructurado por unidades didácticas que
integran los temas y subtemas indispensables para el alcance de las competencias
del área. Inicia explorando los conocimientos previos del estudiante para luego
desarrollar el contenido, ejemplos y actividades para reforzar los aprendizajes, y
finaliza con el planteamiento de un proyecto que permite la contextualización y
aplicación de los contenidos.
Los módulos integran recursos convencionales y digitales a través de enlaces y
códigos QR para acceder a otros espacios de aprendizaje a través de textos,
imágenes, infografías y videos, permitiendo una aprendizaje individual y colectivo,
sincrónico y asincrónico.
El trabajo con módulos es un esfuerzo institucional del equipo de docente del
Colegio De La Salle, en busca de una mejora en la calidad educativa de los
estudiantes.
3
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Clasificación De Los
Sonidos
Conocimientos previos
¿Qué son los sonidos?
Contenido
Los sonidos musicales son la sensación producida en el órgano del oído por el
movimiento vibratorio de los cuerpos, transmitido por un medio elástico,
como el aire, a través de ondas.
Los sonidos los podemos clasificar en 2 sonidos naturales y sonidos artificiales.
Sonidos Naturales: como su nombre lo dice son los que provienen de la
naturaleza.
Sonidos Artificiales: son los que se producen mediante la mano del ser
humano.
Ejemplos
5
Actividad 1
En el siguiente espacio dibuje y pinte 3 sonidos naturales y 3 artificiales,
colóqueles su respectivo nombre.
SONIDOS NATURALES
SONIDOS ARTIFICIALES
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Actividad 2
Escuche y escriba, su profesor o profesora le pondrá un audio en el cual
deberá de identificar el sonido, escribir que sonido se reproduce y clasificar
los tipos de sonidos en el siguiente cuadro.
No. Sonidos Naturales Sonidos Artificiales
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Proyecto de aprendizaje
Caminata Sonora
1. Organizar a los estudiantes en 6 grupos.
2. Vayan a diferentes partes del colegio y escuchen los diferentes sonidos
luego anote los más que pueda, todos los integrantes deben de tener
los mismos sonidos.
Evaluación
Comparta resultados con sus compañeros.
No. Sonido Tipo de Sonido
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Afinación y Tesitura
Conocimientos previos
¿Ha escuchado la palabra afinación y tesitura?
Contenido
La afinación en música, es el proceso de ajustar el tono de un sonido hasta
que coincida con una nota musical de referencia. Al hacer esto con tu voz,
se le dice “estar afinado” y es una de las habilidades del entrenamiento del
oído.
En música, el termino tesitura hace referencia a la zona de la extensión de
sonidos de frecuencia determinada que es capaz de emitir una voz humana
o un instrumento musical. La tesitura es la nota más baja que se puede
interpretar y la más aguda, a ese rango de notas se le llama tesitura.
Ejemplos
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Actividad 1
1. Organizarse por filas, grupos, niños, niñas, mixtos, toda la clase según lo
considere su profesor o profesora.
2. Con la ayuda del piano digital entone las notas de manera
descendente y ascendente.
[Link]
Proyecto de aprendizaje
Vamos a cantar
1. Individualmente elegirán una canción, la cual deben de aprenderse la
letra y cantarla. (Mínimo 2 estrofas)
2. Tomar en cuenta que la canción debe tener una letra adecuada.
3. La presentarán cuando el docente se los indique.
Ritmo, Armonía y Melodía
Conocimientos previos
¿Qué cree que es el ritmo? ________________________________________________
¿Con qué cree que podemos hacer ritmo?
___________________________________________________________________________
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Contenido
El ritmo: es la forma en que la música se divide sistemáticamente en pulsos que se
repiten un número específico de veces dentro de un compás a una velocidad
definida o tempo. El ritmo es la forma en que los músicos se conectan y tocan el uno
con el otro.
La armonía: nos referimos a la combinación de diferentes sonidos o notas que se
emiten al mismo tiempo, aunque el término también se utiliza para referirse a la
sucesión de estos sonidos emitidos a la vez.
La melodía: es una secuencia lineal de notas que el oyente escucha como una sola
estructura. La melodía de una canción está en un primer plano y es una
combinación de tonos y ritmos.
Ejemplos
.
Ritmo Armonía
Melodía
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Actividad 1
Escuche y observe el video, con ayuda de su profesor o profesora y en el
espacio siguiente determine si el sonido es armonía, melodía o ritmo.
[Link]
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Proyecto de aprendizaje
Vamos a crear ritmos
1. Con ayuda de su profesor o profesora organizarse y entre toda la clase
crear uno o varios ritmos.
Escala Notación Musical
Conocimientos previos
¿Sabe cuáles son todas las notas musicales? SI_____ No_______
¿Sabe cómo es que se les da el nombre a las notas musicales?
Escriba las notas
musicales__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Contenido
La notación musical aparece sobre un conjunto de cinco líneas llamado
pentagrama, que consta de cinco líneas horizontales, equidistantes y
paralelas, además de cuatro espacios entre estas líneas. Las líneas se
enumeran de abajo hacia arriba como línea 1, 2, 3, 4 y 5, y los espacios por
igual, desde el 1 al 4.
Cada línea se nombra de la siguiente manera: Mi, Sol, Si, Re, Fa
Cada espacio se nombre de esta manera: Fa, La, Do, Mi
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Ejemplos
Actividad 1
Observe el siguiente video y realice la dinámica que en él nos indican.
[Link]
Actividad 2
Realice los siguientes ejercicios, siguiendo las indicaciones de su profesor o
profesora.
1. Enumere las líneas y espacios del pentagrama.
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2. En el siguiente pentagrama escriba el nombre de cada línea y cada
espacio.
3. Escriba el nombre de cada nota y pinte la imagen.
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Proyecto de aprendizaje
Construyamos nuestro pentagrama.
1. Con el material que tenga a la mano y de manera creativa realice un
pentagrama, colocándole su respectivo nombre a las líneas y
espacios.
2. En un pentagrama adicional realizar con ayuda del docente la
transcripción de la canción que se les dará.
3. Preséntelo el día que su profesor o profesora le indiquen
Clasificación Instrumentos
Musicales.
Conocimientos previos
¿Sabe que son los instrumentos musicales?
Escriba el nombre de algunos instrumentos que conozca.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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Contenido
Consiste en la combinación de uno o más sistemas resonantes capaces de
producir uno o más tonos y medios para excitar estos sistemas que están bajo
el control del músico. Podemos considerar los distintos tipos de instrumentos
musicales: de viento, de cuerda, de percusión y eléctricos.
Instrumentos de Viento: Los instrumentos de viento o aerófonos son una
familia de instrumentos musicales los cuales producen el sonido por la
vibración del contenido de aire en su interior, sin necesidad de cuerdas o
membranas porque solo requiere de la vibración del aire.
Instrumentos de Cuerda: Los instrumentos de cuerda o cordófonos son
instrumentos musicales que producen sonidos por medio de las vibraciones
de una o más cuerdas, usualmente amplificadas por medio de una caja de
resonancia
Instrumentos de Percusión: Un instrumento de percusión o rítmicos es un tipo
de instrumento musical que suena al ser golpeado, agitado o raspado por
una baqueta, mazo o palillo incluyendo batidores adjuntos o cerrados o
sonajeros golpeados, raspados o frotados con la mano o golpeados contra
otro instrumento similar
Ejemplos
Viento Cuerda Percusión
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Actividad 1
Una la acción que está haciendo cada persona con el instrumento que le
correspondería.
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Proyecto de aprendizaje
Construyamos nuestro instrumento.
1. Con el material que tengan a la mano y de forma creativa elabore un
instrumento puede ser de viento, cuerda o percusión.
2. Preséntelo el día que su profesor o profesora le indiquen
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Bibliografía
[Link]
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Biografía del docente
Datos personales
Nombre: Leopoldo Enrique Barillas Aguirre
Lugar y fecha de nacimiento: Huehuetenango,
Huehuetenango, 14 de abril de 1984.
Formación académica
Nivel Primario: Colegio Mixto “Asturias”
Nivel Básico: Colegio “De La Salle”
Nivel Medio: Maestro de Educación Primaria Urbana en el Colegio “De La Salle”.
Experiencia docente
Ha laborado en el Liceo Canadiense durante 4 años impartiendo los cursos de
Música en el nivel primario, Expresión Artística nivel básico, Economía, Estudios
Sociales, Comunicación y Lenguaje, Ética Profesional y Relaciones Humanas nivel
diversificado; Colegio Mixto Asturias por 2 año impartiendo el curso de Expresión
Artística en el nivel básico, Colegio San Francisco Javier durante 1 año impartiendo
el curso de Música nivel primario y básico; actualmente labora en el Colegio “De La
Salle” de Huehuetenango impartiendo el grado de tercero primaria.
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