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"El Emprendimiento y El Emprendedor": Sesión de Aprendizaje #1

Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 1 sobre el emprendimiento y el emprendedor para el 5° grado. La sesión tiene una duración de 2 horas y busca que los estudiantes desarrollen la competencia de gestionar proyectos de emprendimiento económico o social a través de actividades como recuperar saberes previos sobre emprendimiento, informarse sobre este tema, y conformar grupos para plantear retos de emprendimiento usando el método de diseño Design Thinking.

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"El Emprendimiento y El Emprendedor": Sesión de Aprendizaje #1

Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 1 sobre el emprendimiento y el emprendedor para el 5° grado. La sesión tiene una duración de 2 horas y busca que los estudiantes desarrollen la competencia de gestionar proyectos de emprendimiento económico o social a través de actividades como recuperar saberes previos sobre emprendimiento, informarse sobre este tema, y conformar grupos para plantear retos de emprendimiento usando el método de diseño Design Thinking.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1:

“El Emprendimiento y el emprendedor”


I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA Educación para el trabajo. GRADO Y SESIONES 5°A, B DURACIÓN 2 horas pedagógicas.
DOCENTE Yesica Condori Luque FECHAS 5° A 23/03 5° B 24/03

II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona proyectos de emprendimiento Trabaja cooperativamente para Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las representa a
económico o social. lograr objetivos y metas través de prototipos para su validación con posibles usuarios
.
COMPETENCIAS TRASVERSAL ENFOQUE TRASVERSAL
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Enfoque ambiental. Promueven acciones para desarrollar en ciudadanía, que
Gestiona información del entorno virtual. demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ETAPAS ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Saludo de la mañana y una reflexión de la situación de la sociedad ser empáticos con otros
Problematización, Ubicación y organización,

ciudadanos.
 Establecemos los acuerdos para la a sesión de clase.
 Docente les brinda algunas recomendaciones para la clase. Tarjetas
Pizarra
 RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
Plumones
 Enseguida, pedimos responder las interrogantes: ¿Qué es el emprendimiento? ¿Cuáles son
previos
INICIO

Cuaderno de 20
los tipos de emprendimiento? ¿Cuáles serían las metodologías para un emprendimiento?
trabajo.
 PROBLEMATIZA: ¿Crees que una buena idea de tener un emprendimiento en familiar?
Explica.
 Establecemos el propósito de la sesión: “nos informamos sobre el emprendimiento y
planteamos en equipo nuestro reto”
 Presentamos y explicamos los criterios de evaluación.

 Docente explica la finalidad del área, competencia y los desempeños para poder iniciar la
sesión.
Observación, acompañamiento y

 Docente le entrega una hoja de guía para que los estudiantes se puedan informar sobre el Material
emprendimiento y emprendedor. impreso
retroalimentación
DESARROLLO

 Docente les explica deben organizar la información en un organizador visual sobre los tipos de Cuadernos
emprendimiento y realizar un cuadro de doble entrada sobre los emprendedores locales y Pizarra 60
nacionales. Plumones
 Docente los acompaña en todo momento de la actividad.
 Docente explica como deben conformar grupos de trabajo para realizar el proyecto de
emprendimiento con la metodología Design Thinking.
 Los estudiantes conforman grupos de 6 para plantear los retos y elaborar una entrevista para
la fase empatizar:
 Para finalizar la sesión docente felicita a los grupos de trabajo por su organización y
Metacognició

Evaluación

coordinación y se le dará recomendaciones para la siguiente actividad. Recurso 10


CIERRE

verbal
n

 ¿Que aprendimos? ¿Cómo hemos logrado aprender? ¿Para qué nos servirá?

Evaluación Lista de cotejo

________________________ _________________ ___________________


Sub director de la I.E. Coordinación Docente

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