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Ficha de Evaluación de Ejecución de Clase

La ficha de evaluación documenta la ejecución de una clase, evaluando aspectos formales como la puntualidad y presentación personal del docente, así como procesos de aprendizaje como el uso de saberes previos, la claridad del propósito de la sesión, la construcción del conocimiento a través de estrategias participativas, la aplicación práctica de lo aprendido y la metacognición. El docente es evaluado en su uso de evaluación formativa, retroalimentación y recursos adecuados, con un puntaje total posible de 20 puntos.

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Anyi Nicol Rosas Villanueva
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La ficha de evaluación documenta la ejecución de una clase, evaluando aspectos formales como la puntualidad y presentación personal del docente, así como procesos de aprendizaje como el uso de saberes previos, la claridad del propósito de la sesión, la construcción del conocimiento a través de estrategias participativas, la aplicación práctica de lo aprendido y la metacognición. El docente es evaluado en su uso de evaluación formativa, retroalimentación y recursos adecuados, con un puntaje total posible de 20 puntos.

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FICHA DE EVALUACIÓN DE

EJECUCIÓN DE CLASE
Fecha Sesión n.°
Puntaj
Criterios de evaluación Punt. máx
e
ASPECTOS FORMALES
Puntualidad Estuvo presente minutos antes del horario señalado. 2
Presentación Vistió de sastre, portó su ficha de evaluación y su
2
personal fotocheck
PROCESOS DE APRENDIZAJE
INICIO
Consideró actividades para organizar la clase o reflexionar
Dinámica de inicio sobre los acuerdos de convivencia y/o el logro del 2
producto de la experiencia de aprendizaje.
Proyectó interrogantes y/o actividades que buscaron
Saberes previos y
recuperar conocimientos previos y generó conflicto entre 2
conflicto cognitivo
lo que conocían y el nuevo conocimiento.
Propósito de la Expresó de manera clara para qué les servirá la presente
2
sesión sesión en el aspecto académico y/o cotidiano.
DESARROLLO
Construcción del Aplicó estrategias participativas para la construcción del
2
conocimiento conocimiento.
Consideró actividades y estrategias que ayudaron a poner
Aplicación de lo
en práctica lo que aprendió para el logro de los resultados 3
aprendido
de aprendizaje.
SALIDA
Propició actividades de reflexión para verificar lo que se
Metacognición 1
aprendió y cómo se aprendió.
EVALUACIÓN Y RECURSOS
Evaluación
A lo largo de la sesión practicó la evaluación formativa
formativa y 2
y/o la retroalimentación oportuna para la mejora continua.
retroalimentación
Recursos y Usó recursos y/o materiales adecuados al propósito de la
2
materiales sesión.

TOTAL 20

Observaciones y/o sugerencias:


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