REPUBLICA DE COLOMBIA
INSTITUCION EDUCATIVA ESPIRITU SANTO
DANE: 113244000591 NIT: 806.003.976 -0
Pre-escolar – Educación Básica Primaria – Secundaria y Nivel de Educación Media Académica
Según Resolución N° 0142 del 20 de Agosto de 2008
EL CARMEN DE BOLIVAR 2023
GUIA DE APRENDIZAJE PRESENCIAL
SEDE: principal GRADO: PERIODO: primero GUIA N° 1
10°
ASIGNATURA: Filosofía FECHA: Del 1 al 10 de marzo
DOCENTE: Víctor Manuel HORARIO TRABAJO EN CASA:
Agámez Quintero
TEMA GENERAL. El TEMA ESPECIFICO: Saberes previos sobre el conocimiento filosófico.
conocimiento filosófico
OBJETIVO DE APRENDIZAJE. COMPETENCIA: Pensamiento social – pensamiento reflexivo y sistémico.
Identificar mis fortalezas y
debilidades en el campo del DBA: Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad
conocimiento filosófico. en el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de
algunos grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos.
ESTANDAR: Comprende el FORMA DE TRABAJO.
significado de las herramientas Esta clase y temática la desarrollaremos en dos semanas.
de reflexión más comunes en la
práctica de la filosofía. Semana 1. Del: 1 al 3 de marzo: Lluvia de ideas, conceptos previos,
Explicación de la clase, desarrollo y entrega de las actividades.
Semana 2. Del: 6 al 10 de marzo: retroalimentación de la clase y el
trabajado realizado, participación de los estudiantes en clase, debate,
control de lecturas.
EXPLORACION ¿QUÉ VOY APRENDER?
La guía a desarrollar te permitirá conocer algunos aspectos sociales políticos, económicos y culturales que
dieron origen al desarrollo del conocimiento filosófico. Es importante que coloques en práctica las
diferentes competencias (interpretativa, argumentativa y propositiva) y desarrolles las actividades que
en la guía encontraras. Esta guía de trabajo la desarrollaremos durante toda la semana.
ESTRUCTURACION - ¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO?
EL OBSTÁCULO EN EL CAMINO.
Hace muchos años, un rey mandó colocar una enorme piedra en uno de los principales caminos del reino.
Luego se escondió detrás de ella y miró para ver si alguien podía mover el inmenso obstáculo. Algunos de
los comerciantes y cortesanos más ricos del reino pasaron por allí y simplemente la rodearon. Mucha gente
culpaba al Rey por no mantener los caminos despejados, pero ninguno de ellos hizo nada para quitar la
piedra. Entonces llegó un campesino que llevaba una carga de verduras. Al acercarse a la roca, dejó su
carga y trató de sacar la piedra del camino. Después de mucho esfuerzo, finalmente tuvo éxito. Después
recoger sus verduras, se dio cuenta de que había un bolso en el piso donde había estado la piedra. El bolso
contenía muchas monedas de oro y una carta del Rey explicando que el oro era para la persona que pueda
despejar la vía. (Foros de Educación y ciencia).
PRÁCTICA – PRACTICO LO QUE APRENDÍ
DE ACUERDO A LA ANTERIOR NARRACIÓN, COLOCA A PRUEBA TUS COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA Y PROPOSITIVA.
1. ¿Cuál es la moraleja o enseñanza que nos deja la anterior lectura o el cuento sobre el obstáculo en el
camino?
2. Relaciona el cuento el obstáculo en el camino con el conocimiento filosófico en el ser humano. ¿Por qué
muchas veces el ser humano se limita y no avanza en sus formas de pensamiento? ¿Puede ayudar el
conocimiento científico y filosófico a superar los “obstáculos en el camino”? explica y argumenta.
3. Como estudiante en formación, ¿cómo deberías “despejar la vía”, para encontrar ese conocimiento o ese
método de estudio que te ayude a formarte con muchas capacidades? ¿Cuál sería el tesoro o la recompensa
que al final obtendrías?
4. ¿El conocimiento de los seres humanos encuentra obstáculos? ¿Qué tipo de obstáculos encuentras?
Explica
TRANSFERENCIA - ¿ CÓMO SE QUE APRENDÍ
¿QUÉ APRENDÍ? EVALUACIÓN: De carácter FORMATIVA mediante el seguimiento y evidencia a
los diferentes procesos de aprendizaje tales como: participación en clase, desarrollo de guías de aprendizaje,
test tipo Icfes, talleres y control de lecturas.
Redacta una historia propia o familiar donde han o has tenido que superar obstáculos en el camino.
Utiliza el INICIO, EL NUDO Y EL DESENLACE en esa historia.
REPUBLICA DE COLOMBIA
INSTITUCION EDUCATIVA ESPIRITU SANTO
DANE: 113244000591 NIT: 806.003.976 -0
Pre-escolar – Educación Básica Primaria – Secundaria y Nivel de Educación Media Académica
Según Resolución N° 0142 del 20 de Agosto de 2008
EL CARMEN DE BOLIVAR 2023
GUIA DE APRENDIZAJE PRESENCIAL
SEDE: principal GRADO: PERIODO: primero GUIA N° 2
10°
ASIGNATURA: Filosofía FECHA: Del 13 al 24 de marzo
DOCENTE: Víctor Manuel HORARIO TRABAJO EN CASA:
Agámez Quintero
TEMA GENERAL. El método TEMA ESPECIFICO: Diferentes tipos de métodos en el conocimiento
filosófico. filosófico.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE. COMPETENCIA: Pensamiento social – pensamiento reflexivo y sistémico.
Identificar la importancia del
método en el conocimiento DBA: Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad
filosófico. en el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de
algunos grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos.
ESTANDAR: Comprende el FORMA DE TRABAJO.
significado de las Esta clase y temática la desarrollaremos en dos semanas.
herramientas de reflexión más
comunes en la práctica de la Semana 3. Del: 13 al 17 de marzo: lluvia de ideas, conceptos previos,
Explicación de la clase, desarrollo y entrega de las actividades
filosofía.
Semana 4. Del: 20 al 24 de marzo: retroalimentación de la clase y el
trabajado realizado, participación de los estudiantes. Debates y controles
de lectura.
EXPLORACION ¿QUÉ VOY APRENDER?
La guía a desarrollar te permitirá conocer algunos aspectos sociales políticos, económicos y culturales que
dieron origen al desarrollo del conocimiento filosófico. Es importante que coloques en práctica las
diferentes competencias (interpretativa, argumentativa y propositiva) y desarrolles las actividades que
en la guía encontraras. Esta guía de trabajo la desarrollaremos durante toda la semana.
ESTRUCTURACION - ¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO?
“Es necesario un método para alcanzar el conocimiento”
El Método, la vía de acceso que el sujeto determine seguir en la superación de un problema o en el
conocimiento de la realidad es lo que denominamos métodos. El método presupone un conjunto de pasos
que unidos conforman un proceso. Dicho proceso nos permite intervenir en la realidad, en el problema,
alterándolo lo menos posible para poderlo conocer en sus condiciones naturales de existencia. El método
es un camino, un modo de obrar ordenado para hacer una cosa. En filosofía significa el procedimiento que
se sigue para la búsqueda de la verdad y también para transmitir esos conocimientos.
Características generales del método. Sea cual fuera la concepción de método que se tenga y la
particularidad que este encierra, hay en todo método algo común: la posibilidad de que sea usado y
aplicado por cualquiera. Todo método debe cumplir con dos elementos fundamentales: rigor lógico y el
empleo de razonamiento. Se entiende por lo primero la existencia de normas claras y precisas libres de
contradicciones por razonamiento se comprende la utilización de estas normas en un proceso de
pensamiento ordenado inductivo o deductivo.
Ejemplos de Métodos filosóficos. El método socrático es la mayéutica, que consiste en encontrar
definiciones por medio de preguntas, cuyas respuestas se van descartando hasta llegar a conocer lo
esencial de cada objeto. Este método consiste en preguntar, interrogar incesantemente a los interlocutores
sobre un tema determinado tratando de encontrar el concepto más adecuado. El método tiene dos etapas:
La ironía, que consistía en convencer al interlocutor de que ignoraba el tema que creía dominar; y la
mayéutica propiamente dicha, que era extraer del espíritu del interrogado una serie de ideas sobre el tema
en cuestión. A medida que avanza el análisis del asunto en cuestión van surgiendo nuevas ideas, cada vez
más rigurosas.
Platón, siguiendo a Sócrates, se centra en las definiciones de lo universal, a partir de hipótesis, utilizando
las ideas mismas y el razonamiento abstracto de la inteligencia, y con el método dialéctico, llega a las
conclusiones que derivan de los primeros principios.
El método aristotélico trata de obtener el conocimiento de las causas, por medio de la deducción, (de lo
general abstracto a lo singular concreto), de la inducción, (de lo particular se infiere lo universal) y de la
analogía (de la relación de semejanza entre cosas distintas). Lógico (Aristóteles).
El método cartesiano (duda metódica), de Descartes, promueve la duda como método y considera
conocimiento a todo lo que se basa en un criterio de evidencia.
PRÁCTICA – PRACTICO LO QUE APRENDÍ
DE ACUERDO A LA ANTERIOR LECTURA, COLOCA A PRUEBA TUS COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA Y ARGUMENTATIVA.
1. ¿QUÉ ES UN MÉTODO Y CUÁL ES SU RAZÓN DE SER?
2. ¿POR QUÉ EL MÉTODO ES UN PROBLEMA DE CUESTIÓN FILOSÓFICA?
3. ¿QUÉ SON MÉTODOS GENERALES Y CÓMO SE CLASIFICAN? ¿QUÉ OTROS TIPOS DE
MÉTODOS DEL CONOCIMIENTO EXISTEN? CONSULTA.
4. REALIZA DOS PREGUNTAS DE ANALISIS, ORIENTADAS UNA AL METODO
ARISTOTELICO Y LA OTRA AL METODO CARTESIANO.
BIBLIOGRAFIA.
EL HOMBRE Y SU PENSAMIENTO Nº 1 Y 2. EDITORIAL NORMA.
EL MUNDO DE SOFIA DE JOSTEIN GAARDER
FILOSOFIA I DE LUIS E GALINDO EDITORIAL SANTILLANA
TRANSFERENCIA - ¿ CÓMO SE QUE APRENDÍ
¿QUÉ APRENDÍ? EVALUACIÓN: De carácter FORMATIVA mediante el seguimiento y evidencia a
los diferentes procesos de aprendizaje tales como: participación y debates en clase, desarrollo de guías de
aprendizaje, test tipo Icfes, talleres y control de lecturas.
¿QUE TIPO DE METODO EN EL CONOCIMIENTO COLOCARIAS EN PRACTICA EN TU
QUEHACER COMO ESTUDIANTE EN FORMACIÓN? ARGUMENTA.
