I.E.P. ALEXANDER FLEMING ÁREA DE D.P.C.C.
2° DE SECUNDARIA
APRENDO A CONOCERME
Las personas se diferencian por la conciencia que tiene cada una de sí misma.
Ser consciente de sí implica saber qué se siente y se piensa, cómo se razona y
se relaciona uno con los demás. Este conocimiento le brinda al ser humano
confianza y cierto grado de libertad para desenvolverse en su medio social,
desarrollarse como persona y tomar decisiones importantes para la vida.
Aprender a conocernos nos permite fijarnos metas y orientar nuestra vida hacia
ellas, evitando de esa manera que otras circunstancias ajenas a nuestra voluntad definan lo que
seremos en el futuro.
EL AUTOCONCEPTO
El autoconcepto es la percepción que cada uno tiene de sí mismo; se forma a partir de las experiencias y
las relaciones con el medio social.
Las personas más cercanas (padres, hermanos, profesores, amigos) tienen un papel importante en la
formación del autoconcepto, pues nos proyectan imágenes de nosotros mismos que nos sirven como guía
a la hora de decidir qué hacer o ser en el futuro.
El autoconcepto se desarrolla desde la niñez. Alrededor de los 8 años, los niños empiezan a formarse un
autoconcepto más realista, ya que adquieren una mayor capacidad para valorar sus características y
habilidades personales. Por ejemplo, pueden aceptar que son buenos haciendo ciertas cosas, mientras que
no son tan hábiles para otras. Durante la adolescencia se aprenden habilidades para establecer un
autoconcepto propio, independiente de las opiniones de los demás. Los chicos y chicas pueden identificar
y analizar las nuevas capacidades cognitivas y físicas que han desarrollado.
COMPONENTES DEL AUTOCONCEPTO
Formas Niveles
Actitud o motivación: Cuando es Nivel cognitivo: “Elaboro ideas
positiva, nos formamos una sobre mí: ‘Soy atlético’, ‘Tengo
imagen realista de nosotros y coordinación’, ‘Soy
nos impulsa a actuar. perseverante’”.
Esquema corporal: Idea que Nivel afectivo: “A partir de las
tenemos acerca de nuestras ideas que tengo sobre mí,
características físicas y elaboro juicios de valor: ‘Soy
habilidades motoras. buen deportista’, ‘Practicar
Aptitudes: Conjunto de deporte me mantiene en forma y
capacidades con que contamos. me resulta agradable’”.
Reconocerlas favorece la Nivel conductual: “Los
formación de un autoconcepto sentimientos y juicios valorativos
positivo. sobre mi persona me llevan a
Valoración externa: Apreciación actuar de una determinada
que las personas hacen de manera: ‘Entreno dos horas
nosotros. diarias’, ‘Me inscribiré en la
maratón’”.
I.E.P. ALEXANDER FLEMING ÁREA DE D.P.C.C. 2° DE SECUNDARIA
ACTIVIDADES: 1. Después de leer y analizar la hoja información, haz una reflexión
personal y completa el cuadro. Pegar los cuadros en el cuaderno.
¿CÓMO ME VEO A MÍ MISMO?
CUALIDADES DEFECTOS VALORES QUE RIGEN MI VIDA
1.----------------------------- 1.----------------------------- 1.-----------------------------
2.----------------------------- 2.----------------------------- 2.-----------------------------
3.----------------------------- 3.----------------------------- 3.-----------------------------
4.----------------------------- 4.----------------------------- 4.-----------------------------
¿CÓMO VEN LOS DEMÁS?
VIRTUDES DEFECTOS
1.-------------------------------------------- 1.------------------------------------------------
2.-------------------------------------------- 2.-----------------------------------------------
3.-------------------------------------------- 3.------------------------------------------------
4.-------------------------------------------- 4.-------------------------------------------------
2. Elabora un organizador visual de los componentes de autoconcepto. En el cuaderno.
