GALILEO, University System of Georgia

GALILEO Open Learning Materials

Foreign Languages Textbooks Foreign Languages

Spring 2018

Hola a Todos: Elementary Spanish I

Mariana Stone
University of North Georgia, [email protected]

Elizabeth Combier
University of North Georgia, [email protected]

Kristi Hislope
University of North Georgia, [email protected]

Valerie Hastings
University of North Georgia, [email protected]

Rosaria Meek
University of North Georgia, [email protected]

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Stone, Mariana; Combier, Elizabeth; Hislope, Kristi; Hastings, Valerie; Meek, Rosaria; and Torres-Calderon, Alvaro, "Hola a Todos:
Elementary Spanish I" (2018). Foreign Languages Textbooks. 3.
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Authors
Mariana Stone, Elizabeth Combier, Kristi Hislope, Valerie Hastings, Rosaria Meek, and Alvaro Torres-
Calderon

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Open Textbook
University of North Georgia

UNIVERSITY SYSTEM
OF GEORGIA

Mariana Stone, Elizabeth Combier, Kristi Hislope, Valerie

Hastings, Rosaria Meek, and Alvaro Torres-Calderon

Hola a Todos:
Elementary Spanish I
 HOLA a TODOS – TABLE OF CONTENTS

Capítulo CONTEXTO CULTURA ESTRUCTURAS

Introducción Los saludos El mundo hispano El verbo SER (introducción)

A conocernos El Mapa - Los números

¡HOLA!
El abecedario Video – Los países de Las preguntas
América Latina

Canción – La vida es
un carnaval

UNO El campus Español en EEUU Los artículos

universitario
Lectura – El Mundo El verbo haber
¡A ESTUDIAR! El aula, los útiles Hispano
escolares y las clases Los verbos –AR
Música – Ricardo
Arjona La hora y los meses del año

DOS Los miembros de la México Los adjetivos posesivos

familia
Video – Diferentes El verbo ser
¡VIVA LA Describimos a la Familias hispanas
FAMILIA! familia Adjetivos descriptivos
Lectura – Información
general de México Los verbos –ER, –IR

Personas famosas de El verbo tener

origen hispano
Expresiones con tener
Canción – Ciega
sordomuda
 HOLA a TODOS – TABLE OF CONTENTS

Capítulo CONTEXTO CULTURA ESTRUCTURAS

Los gustos Colombia El verbo ir

TRES El tiempo El Mapa ir A + infinitivo

Lectura – información Los verbos con forma

¡VIVA EL general de Colombia irregular YO
TIEMPO LIBRE!
Personas famosas de Los verbos saber y conocer
Colombia

Video – Lugares en
Colombia

Canciones de
Colombia

Lectura – Gabriel
García Márquez

CUATRO La casa y los España Los verbos de cambio de

quehaceres raíz
Pablo Picasso
MI CASA
El verbo Estar
ES TU CASA Enrique Iglesias
Presente Progresivo
El traje de Flamenca
Los Mandatos Informales
 HOLA a TODOS – TABLE OF CONTENTS

Capítulo CONTEXTO CULTURA ESTRUCTURAS

CINCO La anatomía El Perú Los verbos reflexivos

Describimos las Video - Machu Picchu Ser y Estar

LA SALUD
enfermedades y
tratamientos al Lectura – Las Líneas Los pronombres
hospital Nazca demostrativos

La rutina diaria Festivales de Bolivia, El verbo doler

Ecuador y Perú
El presente progresivo con
Canción – Yo no hago verbos reflexivos
más na por El Gran
Combo

Las comidas y las Venezuela Comparativos/Superlativos.

SEIS bebidas
¡VAMOS A La comida venezolana El pretérito: verbos
COMER En el supermercado regulares y de cambio de
Personas famosas de raíz
En el restaurante Venezuela
El pretérito: otras
Los mercados en los irregularidades
países hispanos.
Pretérito de Ser e Ir
Información general
de Venezuela

Lectura: Gustavo
Dudamel, un
venezolano que
triunfa en Estados
Unidos y en el
mundo.

Canciones:
¡Viva Venezuela!
Un velero llamado
Libertad.
Introductory
Chapter
Capítulo Introductorio
Los Saludos
Formal Greetings
Video 1:

https://www.youtub
e.com/watch?v=Tb4
ZNJgaEy4

Video 2:
https://www.youtub
e.com/watch?v=Q9b
EebLtZFs
Informal Greetings
Formal Informal

Quizlet
Listen to how each word
is pronounced and
complete a couple of
activities
 Actividad 1
A conversar. Use the necessary expression to invent a
conversation in each of these situations.

a. Your friend wants your classmate. Introduce them.

b. Class is over, say goodbye to both the professor and your

classmates.

c. Your teacher comes in, you have class in the evening. Greet
him/her, and ask how he/she is.
 El Alfabeto Español
VIDEO

A ah J hota R er-r
B beh K kah S es-eh
C ceh L el-eh T teh
Ch cheh Ll eh-je U oo
D deh M em-eh V veh
E eh N en-eh W doob-leh-oo
F eh-fe ñ en-yeh X eh-kis
G heh 0 oh Y ee-gri-eh-gah
H ach-eh P peh Z se-ta
I ee Q coo
 El Verbo Ser
One of the forms VIDEO
of the TO BE in
Spanish is SER Yo soy de Colombia.
with the other
form being ESTAR. Origen

Yo soy estudiante. Profesión SER Descripción

personalidad
Yo soy muy simpática.

Descripción
física

Yo soy baja y me
pelo es castaño.
Subject Pronouns and the verb SER
Subject Pronoun Ser

Yo ( I ) soy

Tú ( you informal ) eres

Vos ( you Informal* ) sos

Usted ( you formal) es

El / Ella ( he / she) es

Nosotras/os ( we ) somos

Vosotras/os ( you plural informal** ) sois

Ustedes ( you plural formal * ) son

Ellas / Ellos son

Each of the different grammatical subjects (I, you, he, she, etc.) take on a
different form (conjugation) of the verb. This principle applies to all verb
conjugations in Spanish.
 Actividad 2
A completar
1. Mi madre y yo __________ interesantes.
2. ¿Cómo __________ ustedes?
3. Usted __________ bajo.
4. Rafael y tú __________ perezosos.
5. ¿ __________ Gloria y tú estudiantes de español?
6. La familia __________ grande.
7. ¿ __________ tú la amiga de María?
8. Rosaria y Tomás __________ estudiantes.

Actividades para practicar online:

Actividad A Actividad B Actividad C
 Los Números 0-30
Video
Los Números 11-20 / 21-30
 Actividad 3
Veintidós + catorce = __________ Veintitrés + cinco = __________

Diecinueve – ocho = __________ Nueve – dos = __________

Cuatro + tres = __________ Siete + trece = __________

Quince + siete = __________ Doce + tres = __________

Treinta – catorce = __________ Uno – cinco = __________

Siete + ocho = __________ Diecinueve + dos = __________

 Las preguntas en Español
There are two ways of forming questions: yes/no
questions and information questions. Yes/no,
questions permit simple yes/no answers; and
information questions are those that ask for
information using interrogative words. See examples
below.

Yes / No questions Information questions

¿Eres estudiante? ¿De dónde eres?

¿Hablas español? ¿Cómo estás?
 Information questions
Watch both ¿Qué? Remember:
videos for a ¿Cómo? 1. Accent mark
complete ¿Dónde? on the question
explanation on ¿A dónde? word
how to use ¿De dónde?
question words ¿Cuándo?
¿Quién (es)? 2. The inverted
in Spanish. interrogative
¿Cuál (es)?
¿Cuánto? symbol
VIDEO 1 ¿Cuánto/a/os/as?
¿Por qué?
 Actividad 4
1. ¿____________ sos vos? -Soy de Caballito.
2. ¿____________ hora es la clase? -A las tres.
3. ¿____________ años tenés? -Veinte.
4. ¿____________ están Uds.? -Muy bien.
5. ¿____________ es la capital del Perú? -Lima.
6. ¿____________ está el Bar de Paula? -En esa calle.
7. ¿____________ es un atún? -Es un pez.
8. ¿____________ van ustedes? -Al partido de fútbol de los
chicos.
9. ¿____________ son tus hermanos? -Altos y morenos, como
yo.
10. ¿____________ es el coche? -Es de mi novio.
Actividades para practicar online:
Actividad A Actividad B Actividad C
Cultura- El Mundo Hispano

https://quizlet.com/150908380/los-paises-de-america-latina-flash-
cards/
Quizlet: Complete the learn and spell activities
 Actividad 5
1. Rubén Izaguirre es un poeta de Honduras. Es ____________________.
2. Octavio Paz (Premio Nobel de Literatura) es un escritor de México. Es
____________________.
3. Gioconda Belli es una autora de Nicaragua. Es ____________________.
4. Antonio Alvarado es un pintor de Panamá. Es ____________________.
5. Elvio Romero es un autor de Paraguay. Es ____________________.
6. Mario Vargas Llosa es un escritor del Perú. Es ____________________.
7. Ricky Martin es un cantante de Puerto Rico. Es ____________________.
8. José Luis Guerra es un cantante de la República Dominicana. Es
____________________.
9. Mario Benedetti es un escritor de Uruguay. Es ____________________.
10. Hugo Chávez es un político de Venezuela. Es ____________________.

Actividades extra:
Actividad 1 A game of Kahoot
Argentina Bolivia Chile Colombia
Cuba Ecuador España Estados Unidos
Filipinas Guatemala Guinea Ecuatorial Honduras
México Nicaragua Panamá Paraguay
Perú Puerto Rico Rep. Dominicana Costa Rica
Uruguay Venuezuela _____________ ________________
 A cantar /
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ESTRIBILLO:
Ay, no hay que llorar
Que la vida _____ un carnaval
Y es más bello vivir cantando
Oh, oh, oh, ay, no hay que llorar
Que la vida _____ un carnaval
Y las penas se van cantando

Todo aquel que piense que la vida es desigual

Tiene que saber que no _____ así
Que la vida _____ una hermosura
Hay que vivirla
Todo aquel que piense que está solo y que está mal
Tiene que saber que no _____ así
Que en la vida no hay nadie solo
Siempre hay alguien
By the end of this chapter I can …
 Culture
• I can tell here Spanish is spoken around the world
and their capitals

• I can distinguish between formal and informal forms

of address

• I can tell the differences and similarities between

cultural highlights from Spanish speaking and your
own
 Grammar
• I can say the Spanish alphabet, numbers, and
some basics of Spanish pronunciation
• I can say the subject pronouns
• I can distinguish the difference between tú and
usted
• I can conjugate the verb “ser”
• I can apply the concept of gender for nouns and
attention to gender and number
 Communication
• I can greet other people and introduce
myself.
• I can count and spell in Spanish
• I can describe myself to others using
adjectives.
• I can talk about famous people from the
Spanish Speaking world.
Capítulo Introductorio – Post Class Activities Nombre: ___________________________ 1

CAPITULO INTRODUCTORIO
Actividades Post-Clase
Capítulo Introductorio – Post Class Activities Nombre: ___________________________ 2

Contenidos
A. Vocabulario
1. Los saludos
2. Los saludos – Matching activity
3. A deletrear
4. Qué saludo usas
5. El alfabeto
6. A unir los números

B. Gramática
1. El verbo SER
2. El verbo ser + Adjetivos
3. El verbo SER + Nacionalidad + Profesión
4. Las preguntas
5. A responder
C. Cultura
1. Países y capitales de América Central
2. Países y capitales de América del Sur
Capítulo Introductorio – Post Class Activities Nombre: ___________________________ 3

A. Vocabulario
1. Determine if the two conversations below are either formal or informal and identify five
expressions from each conversation to support your choice.

Conversation #1 Conversation #2
Dolores ¡Hola! Señora Pérez Rodríguez Buenos días, señorita.
Marta ¡Hola! Teresa Buenos días, señora.
Dolores Soy Dolores. ¿Y tú? Señora Pérez Rodríguez ¿Cómo se llama Ud.?
Marta Me llamo Marta. Teresa Me llamo Teresa. ¿Y Ud.?
Dolores Un placer. Señora Pérez Rodríguez Soy la señora Pérez
Rodríguez.
Marta Encantada. Teresa Encantada de conocerle.
Dolores ¿Cómo te va? Señora Pérez Rodríguez Igualmente.
Marta Bastante bien. ¿Y tú? Teresa ¿Cómo está usted?
Dolores Bien. ¿Cuántos años Señora Pérez Rodríguez Muy bien, gracias. ¿Y usted?
tienes?
Marta Tengo veinticinco años. Teresa Bien, gracias. ¿De dónde es?
¿Y tú?
Dolores Tengo veintitrés años. Señora Pérez Rodríguez Soy de Perú. ¿Y usted?
Marta ¿De dónde eres? Teresa Soy costarricense.
Dolores Soy de El Salvador. ¿Y tú? Señora Pérez Rodríguez Nací en Chiclayo. ¿Y usted?
Marta Soy española. ¿Dónde Teresa Soy de Puerto Limón.
naciste?
Dolores Nací en San Vicente. ¿Y Señora Pérez Rodríguez Adiós, Teresa.
tú?
Marta Soy de Vigo. Teresa Hasta luego, señora.
Dolores ¡Nos vemos!
Marta ¡Chau!
Capítulo Introductorio – Post Class Activities Nombre: ___________________________ 4

Conversation #1 is a (formal / informal) conversation.

• ______________________________________
• ______________________________________
Conversation #1 • ______________________________________
• ______________________________________
• ______________________________________

Conversation #2 is a (formal / informal) conversation.

• ______________________________________
• ______________________________________
Conversation #2 • ______________________________________
• ______________________________________
• ______________________________________

2. Match. Match the greetings on the left with the most appropriate response on the left.

1. ¿Cuántos años tienes? _____ a) Bien, bien.

2. ¿Cómo te va? _____ b) Soy de Kentucky.
3. ¿Cómo estás? _____ c) Yo tengo 20.
4. ¿Cómo te llamas? _____ d) Chau.

5. ¿De dónde eres tú? _____ e) Muy bien, gracias.

6. Hasta luego. _____ f) Me llamo José.

3. A deletrear. Using the alphabet, spell your name and your teacher’s name following the
example.

Example: Mariana eme / a / erre / I / a / ene / a

Your name: ___________________________________________________

Your teacher’s name: ___________________________________________________

Capítulo Introductorio – Post Class Activities Nombre: ___________________________ 5

4. ¿Qué saludo usas? Write the appropriate greeting depending on the time of the day.

1. 2:30 pm _____________________ 2. 2:30 am ______________________

3. 10:30 am _____________________ 4. 10:30 pm _____________________

5. El alfabeto. Write the name of the underlined letters.

a) Geología se escribe con ________
b) Universidad se escribe con ________
c) Profesora se escribe con ________
d) Joven se escribe con ________
e) Lápiz se escribe con ________

6. Match each number.

16 Cero
0 Dos
22 Dieciséis
11 Cinco
5 Doce
15 Veintidós
12 Quince
2 Once
Capítulo Introductorio – Post Class Activities Nombre: ___________________________ 6

B. Gramática
1. Write the correct form of the verb «ser» in each sentence below.

1. Ud. _____ salvadoreño.

2. Nosotros _____ estudiantes de español.
3. Tú _____ atlético y enérgico.
4. Ana y María _____ profesores.
5. Carlos Santana _____ un músico famoso.
6. Vos _____ de Argentina.
7. Uds. _____ directores del laboratorio.
8. Sandra _____ muy inteligente.
9. Yo _____ tímido pero independiente.
10. Pablo y Rafael _____ cubanos.
11. Tú _____ humilde y altruista.
12. Uds. _____ profesores de ciencias políticas.
13. Ustedes _____ optimistas y generosas.
14. Catalina _____ estudiante de biología.
15. Los estudiantes _____ inteligentes pero perezosos.
16. Yo _____ cantante en un grupo musical.
17. Ud. _____ de La Habana, ¿verdad?
18. Mis hermanos y yo _____ miembros de un equipo de fútbol.
19. Gilberto _____ argentino y _____ de Talca.
20. Carmen y Sofía _____ muy impacientes.
Capítulo Introductorio – Post Class Activities Nombre: ___________________________ 7

2. Indicate five adjectives from activity 3 F of the textbook that matches your personality and five
adjectives that do not match your personality.

Soy… No soy…
• ______________________ • ______________________
• ______________________ • ______________________
• ______________________ • ______________________
• ______________________ • ______________________
• ______________________ • ______________________

3. Identify the Spanish heritage, nationality and profession of each famous Hispanic person. Look
up the information online and provide the answers in SPANISH. *Remember that you do not
capitalize nationalities in Spanish.

Name Heritage/Nationality Profession

1. Adam Irigoyen
2. Alexa Vega
3. Alexys Nycole Sanchez
4. Carlos Pena
5. Danna Paola
6. Diego Boneta
7. Elvis González
8. Iván Luengo
9. Jasmine Villegas
10. Victor Cruz

4. Las preguntas. What question word should you use in each of these sentences. You will have to
use one of those words
Cuándo Cómo Dónde Cuántos Quién
twice.

a) ¿____________ te llamas?
b) ¿____________ está la profesora?
c) ¿De _____________ es la profesora?
d) ¿____________ estudiantes hay en la clase?
e) ¿____________ es la clase de español?
f) ¿____________ es la profesora de español?
Capítulo Introductorio – Post Class Activities Nombre: ___________________________ 8

5. A responder. Answer the following questions with a complete sentence.

a) ¿Cómo se llama tu mejor amigo/a?

___________________________________________________

b) ¿Cuántos años tiene tu profesora?

___________________________________________________

c) ¿Cómo es tu profesora? (use three adjetives)

___________________________________________________

d) ¿Cómo se deletrea el apellido de la presidenta de la universidad? (jota…etc)

___________________________________________________

e) ¿De dónde es la esposa del presidente de Estados Unidos?

___________________________________________________

f) ¿Cuántos estudiantes hay en la clase?

___________________________________________________

g) ¿Cuándo es Navidad?
___________________________________________________
Capítulo Introductorio – Post Class Activities Nombre: ___________________________ 9

C. Cultura
1. Go to http://quizzes.cc/images/central-america-map.gif and label the countries and capitals in
Central America and the Caribbean.

Número País Capital

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

2. Go to http://quizzes.cc/south-america-map-quiz-game-200 and label the countries and capitals

in South America.

Número País Capital

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Capítulo Introductorio – Post Class Activities Nombre: ___________________________ 10

12
Chapter 1:
La Universidad
CAP UNO– ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________________________ 1

TAREA CAPITULO UNO

CAP UNO– ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________________________ 2

Contenidos
A. Vocabulario
1. A escuchar
2. A identificar
3. El mapa del campus
4. Adónde vas
5. Cosas en mi mochila
6. Las materias que estudio
B. Gramática
1. Identifica artículos definidos o indefinidos
2. Femenino / Masculino
3. Singular / Plural
4. A escuchar: -AR verbs
5. A conjugar 1
6. A conjugar 2
7. A conjugar 3
8. La hora 1
9. La hora 2

C. Cultura
1. Personas famosas
2. Lectura: En mi escuela
3. Canción: Guantanamera
CAP UNO– ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________________________ 3

A. Vocabulario
1. Listen and type what you hear. Follow this link to quizlet
https://quizlet.com/189906708/la-universidad-vocabulary-flash-cards/ and type the words you
heard (after you also entered them on the quizlet exercise online). Make sure you click on the
activity that says SPELL.
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________
6. ____________________________
7. ____________________________

2. A identificar. Identify all the objects

1. _________________ 2. _________________ 3. _________________

4. _________________ 5. _________________ 6. _________________

7. _________________ 8. _________________ 9. _________________

CAP UNO– ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________________________ 4

3. Look online in the campus map and match the vocabulary words below with the corresponding
buildings at your campus. https://ung.edu/campuses/ung-map/index.php

UNG BUILDING

A. la facultad de
administración de empresas
B. la biblioteca
C. la facultad de educación
D. la facultad de lenguas
extranjeras
E. la librería
F. la facultad de matemáticas
G. la facultad de ciencias
H. el centro estudiantil
I. la residencia
J. el gimnasio
K. la facultad de ciencias
sociales
L. la facultad de medicina

4. ¿Adónde vas? Name the place in the university where you go for each activity.

a) To park your car _____________________________

b) To exercise _____________________________
c) To study _____________________________
d) To wash your hands _____________________________
e) To get something to eat _____________________________
f) To buy your textbook _____________________________

5. List five classroom items that are currently in your backpack and five classroom items that are
not in your backpack.

En mi mochila tengo… En mi mochila no tengo…

• _____________________ • _____________________
• _____________________ • _____________________
• _____________________ • _____________________
• _____________________ • _____________________
• _____________________ • _____________________
CAP UNO– ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________________________ 5

6. Indicate five school subjects you are taking this semester and five school subjects you are not
taking this semester.

Este semestre estudio… Este semestre no estudio…

• ______________________ • ______________________
• ______________________ • ______________________
• ______________________ • ______________________
• ______________________ • ______________________
• ______________________ • ______________________

B. Gramática
1. Identify the definite and indefinite articles for each noun below.

Definite Article Indefinite Article Noun

1. libro
2. universidades
3. exámenes
4. pizarra
5. lápiz
6. salas
7. bolígrafos
8. estudiante
9. mapa
10. lecciones
11. marcadores
12. luz
13. reloj
14. mochilas
15. pupitres
16. pared
17. proyector
18. clases
19. calendarios
CAP UNO– ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________________________ 6

2. Identify ten masculine objects/people and ten feminine objects/people from the vocabulary
words in Activity 1.E in the textbook

Masculine Objects/People Feminine Objects/People

3. Identify the singular or plural equivalents of the nouns below.

Singular Plural Singular Plural

libro 1. luz 11.
2. universidades reloj 12.
3. exámenes 13. mochilas
pizarra 4. 14. pupitres
lápiz 5. pared 15.
6. salas proyector 16.
7. bolígrafos 17. clases
estudiante 8. 18. calendarios
mapa 9. carpeta 19.
10. lecciones 20. marcadores
CAP UNO– ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________________________ 7

4. Listen and type what you hear. Follow this link to quizlet
https://quizlet.com/160754501/spell , and type the words you heard (after you also entered
them on the quizlet exercise online). Make sure you click on the activity that says SPELL.

1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________
6. ____________________________
7. ____________________________

5. Write the present tense forms of the three regular –AR verbs in the chart below.

Subject Pronoun Practicar Alquilar Cocinar Olvidar Navegar Celebrar

yo

tú

vos

Él / ella / Ud.

Nosotros/as

Ellos / ellas / Uds.

6. Write the present tense form of the verb in parentheses.

1. Manuel __________ (trabajar) en un restaurante japonés.

2. Mis amigos y yo __________ (necesitar) estudiar para el examen.

3. Los niños __________ (aspirar) ser veterinarios cuando sean adultos.

4. Tú ____________ ___ (comprar) los libros para tus clases en la librería.

5. Mi abuela es de Italia y __________ (hablar) italiano.

6. Ustedes __________ (implementar) muchos nuevos proyectos en su empresa.

7. Las chicas __________ (bailar) todos los sábados en las discotecas.

CAP UNO– ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________________________ 8

8. Yo __________ (nadar) todos los días en la piscina municipal.

9. Mariana e Isabel __________ (dibujar) en sus cuadernos cuando llueva.

10. Usted __________ (desear) tomar vacaciones a Europa este verano.

7. Match the present-tense verbs in the following word bank with the incomplete sentences below
to form logical complete sentences.

trabajamos pagan viajamos mirás toman

tocas miro llega llaman tocamos
necesitan ayuda escuchan baila nada
llama caminan ando enseña escuchas

1. Los fines de semana yo ___________ una película con mi novio.

2. Sara ___________ a su familia por teléfono todos los domingos.
3. ¿Tú ___________ música cuando estudias?
4. Mi hermano y yo ___________ en un supermercado.
5. Cristóbal siempre ___________ a su abuela en el jardín.
6. Uds. ___________ en el parque todas las mañanas.
7. Nosotras ___________ en la banda de la universidad, ¿verdad?
8. Los estudiantes ___________ muchas clases este semestre.
9. Ud. ___________ a casa a las cinco todos los días.
10. Alejandra y Carolina ___________ por su ropa con tarjeta de crédito.

8. Write out in words the times indicated below, in some cases you can write it in two different
ways.

06:05 AM 1.
09:40 PM 2.
04:30 PM 3.
12:50 AM 4.
11:20 PM 5.
07:55 AM 6.
CAP UNO– ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________________________ 9

08:25 PM 7.
03:45 AM 8.
12:15 PM 9.
05:35 PM 10.

9. Write out in digital form the times indicated below.

Son las siete y diez de la noche. 1.

Son las tres menos veinte de la mañana. 2.
Son las diez y media de la mañana. 3.
Son las cinco menos cuarto de la tarde. 4.
Son las once y veinte de la noche. 5.
Son las cuatro y cuarto de la mañana. 6.
Son las diez menos diez de la noche. 7.
Son las doce y cinco de la mañana. 8.
Es la una menos veinticinco de la tarde. 9.
10.

10. Preguntas. Contesta las siguientes preguntas con oraciones completas.

a) ¿A qué hora tienes clase de español?

_____________________________________________________________

b) ¿Qué materias tomas los lunes?

_____________________________________________________________

c) ¿Cuándo y dónde estudias?

_____________________________________________________________

d) ¿Quién compra tus libros?

_____________________________________________________________

e) ¿Dónde compras tus libros?

_____________________________________________________________
CAP UNO– ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________________________ 10

f) ¿Con quién estudias normalmente?

_____________________________________________________________

g) ¿Cuántos hombres y cuántas mujeres hay en la clase?

_____________________________________________________________
CAP UNO– ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________________________ 11

C. Cultura

1. Use the webpages below but make sure you answer the questions in SPANISH.

https://es.wikipedia.org/wiki/Sonia_Sotomayor
Question Answer
What is her name?
In what city was she born?
When is her birthday?
How old is she?
What is her profession?
Who were her parents?
What is one of her accomplishments?
Why is she an interesting person?
https://es.wikipedia.org/wiki/Edward_James_Olmos
Question Answer
What is his name?
In what city was he born?
When is his birthday?
How old is he?
What is his profession?
Which characters has he played?
What is one of his accomplishments?
Why is he an interesting person?

https://es.wikipedia.org/wiki/Junot_D%C3%ADaz
Question Answer
What is his name?
In what city was he born?
When is his birthday?
How old is he?
What is his profession?
Who has influenced his work?
What is one of his accomplishments?
Why is he an interesting person?
CAP UNO– ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________________________ 12

2. Read the following reading selection and determine whether the following statements are true
(T) or false (F) according to information presented in the reading selection
(http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia_Ilustrada/1ro_es/mi_escuela.htm).

Así Es Mi Escuela
Mi escuela es muy bonita y grande. Tiene varios salones, biblioteca, sala de juntas, la oficina del director,
baños y un gran patio donde jugar a la hora del recreo. Tengo muchos compañeros y algunos amigos con
los que juego a la hora del recreo.

En la escuela, como en mi casa, tengo derechos y obligaciones. Es mi obligación ser puntual, cuidar mi
escuela y no tirar papeles o basura. Es mi derecho salir a recreo y jugar con mis amigos. El derecho de los
maestros es que los alumnos los respetemos, pero su deber es enseñarnos y tratarnos bien. En mi escuela
hay algunas plantas que debemos cuidar porque hace que se vea más bonita. Si las cuidamos con esmero
el año próximo año que estemos en segundo observaremos que han crecido, igual que nosotros.

Cierto Falso Declaración

C F 1. This student’s school is big but not very attractive.
C F 2. This student’s school has a library.

C F 3. This student’s school has only one bathroom.

C F 4. This student’s school does not have a playground.

C F 5. One of the student’s obligations is to be on time.

C F 6. One of the student’s rights is to play during recess.

C F 7. This student believes that teachers deserve respect.

C F 8. In this school, teachers have no obligations to the students.

C F 9. This school has plants that the students take care of.

C F 10. The student hopes that the plants will grow like him/her.
CAP UNO– ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________________________ 13

3. Listen to the song “Guantanamera” sung by Celia Cruz and write a brief synopsis in English of the
song. https://www.youtube.com/watch?v=9jaoXKpi7N4

“Guantanamera”
___________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________
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Capítulo 1
La Universidad
un apartamento apartment la facultad de engineering
ingeniería department
la biblioteca library la facultad de department of
lenguas foreign
extranjeras languages
una bandera a flag un marcador a marker
la cafetería cafeteria la facultad de math
un bolígrafo a pen una mesa a table
matemáticas department un borrador an eraser una mochila a backpack
el centro student center la facultad de school of una calculadora a calculator una palabra a word
estudiantil medicina medicine un calendario a calendar una pantalla a screen

la facultad de business school la facultad de school of una clase a class papel paper

administración de periodismo journalism una carpeta a folder una pared a wall

una computadora a computer una pizarra a chalk / white board
empresas
un cuaderno a notebook una pluma a fountain pen
la facultad de science el gimnasio gymnasium
un diccionario a dictionary un(a) profesor(a) a teacher (of adults)
ciencias department
un escritorio a teacher’s desk un proyector a projector
la facultad de social sciences la librería bookstore
un(a) estudiante a student una puerta a door
ciencias sociales department un examen a test / an exam un pupitre a student’s desk
la facultad de law school la oficina office un globo terráqueo a globe un resaltador a highlighter
derecho un lápiz a pencil un reloj a clock / a watch

la residencia dormitory una lección a lesson una sala de clase a classroom

un libro de texto a textbook una silla a chair
una luz a light la tarea homework

QUIZLET 1 un(a) maestro(a) a teacher (of kids) la tiza chalk

un mapa a map una ventana a window

QUIZLET 2
Using the vocabulary list from the previous
slice, can you name 5 places on campus?
 Actividad de Pre-Clase 1
Contesta si es lógico (L) o ilógico (IL)

a. Hay un papelero en mi mochila. ______

b. Los mapas están en la pared. ______
c. No hay edificios en la Universidad. ______
d. Hay una piscina en el gimnasio. ______
e. Yo compro los lápices en la cafeteria. ______
f. Los profesores dan clases en el estadio. ______
g. Los estudiantes estudian en la puerta. ______
 alemán German geología geology

Las anatomía
árabe
anatomy
Arabic
ingeniería
historia
engineering
history

materias
arte art informática computer
science
astronomía astronomy inglés English
biología biology italiano Italian
ciencias science japonés Japanese
ciencias políticas political science literatura literature
chino Chinese matemáticas math
computación programming medicina medicine
comunicación communications música music
derecho law portugués Portuguese
economía economics química chemistry
educación education periodismo journalism
enfermería nursing ruso Russian
español Spanish sicología psychology
filosofía philosophy sociología sociology
francés French teatro theater
geografía geography trabajo social social work

En la clase: en grupos jueguen charades

En la casa: Actividad A Actividad B

 Actividad de Pre-Clase 2
What word does not belong:

a. Pluma lápiz papelero marcador

b. Pantalla pizarra borrador puerta
c. Examen silla composición prueba
d. Presidenta maestro estudiante profesora
e. Mochila libro cuaderno ventana
f. Mesa computadora calculadora diccionario
g. Economía teatro números matemáticas
 En inglés …
• What are nouns? What are articles?
• Indefinite articles vs. definite articles
• Do words have genders in English?
• How do we make words plural in English?

Explanation about gender and

number VIDEO
 Los artículos
Masculine / Singular / Definite Indefinite

Explicación Feminine Plural Articles Articles

de la THE A / some

gramática masculine singular el un

feminine singular la una

masculine plural los unos

feminine plural las unas

In Spanish, the articles THE (definite as in one specific item) and A

(indefinite article as in one in many) have many forms depending on
the gender and number of the noun they accompany.

Ejercicios Adicionales
Ejercicio A Ejercicio B Ejercicio C
 Actividad de Pre-Clase 3
Elije el artículo definido apropiado: Escribe la forma singular:

a. _____ programa k. Profesoras ______________

b. _____ estacionamiento
l. Relojes ______________
c. _____ bandera
d. _____ computación m. Comunidades ______________
e. _____ inglés n. Piscinas ______________
f. _____ diccionario o. Pupitres ______________
g. _____pluma p. Sillas ______________
h. _____ problema
q. Estudiantes ______________
i. _____ mapa
j. _____ lápiz r. Sillones ______________
s. Maestros ______________
t. Pizarrones ______________
 Conjugation of verbs in Spanish
NOTA GRAMATICAL:
In Spanish, we separate verbs into three groups based on the
ending of the verb in their infinitive form (infinitive meaning
when the verb is not conjugated). We have verbs that end in –
AR, –ER, and –IR. For this chapter we will explore –AR verbs.

To conjugate an –AR verb, you remove the –AR from the

infinitive and add the corresponding ending depending on who
is the subject of the sentence.

Make sure you watch

VIDEO
this
 Subject Pronoun Endings Actividades Adicionales:
yo -o Actividad A
tú -as
Actividad B
vos -ás

Ud. -a Actividad C (Kahoot)

ella / él -a

nosotras/os -amos

Uds. -an

ellas/ellos -an
 Actividad de Pre-Clase 4
1. ¿Nosotros ______________por la noche? (estudiar)
2 .Yo ______________ español en clase. (hablar)
3. Sara ______________ un diccionario. (necesitar)
4. Clara ______________ Coca-Cola. (tomar)
5. María y yo ______________ en un coro. (cantar)
6. Usted ______________ dinero. (necesitar)
7. Tú ______________ todas las noches en una tienda. (trabajar)
8. Los profesores ______________ muy bien (enseñar)
9. Mis amigos ______________ en la piscina municipal. (nadar)
10. Los estudiantes siempre ______________ buenas notas. (sacar)
11. Yo siempre le ______________ una postal de cumpleaños a mi prima. (mandar)
12 .Mi profesor de español ______________ mucho (gritar)
13. Mis hermanas se ______________ Sara y Luisa (llamar)
14. En casa ______________ mis camisas. (planchar)
adivinar to guess hablar to speak
amar to love llamar to call
andar to take a walk llegar to arrive
ayudar to help mandar to send
bailar
buscar
to dance
to look for
mirar
nadar
to watch
to swim
Algunos
caminar
cantar
to walk
to sing
necesitar
olvidar
to need
to forget verbos en
Español
cocinar to cook pagar to pay
comprar to buy pasar tiempo to spend time
contestar to answer practicar to practice
cortar to cut preguntar to ask
descansar to rest regresar to return
desear to desire terminar to finish A practicar
dibujar to draw tocar to play (an
instrument)
Quizlet:
https://quizlet.com/160
enseñar to teach tomar to drink/to take
754501/ar-verbs-flash-
entrar to enter trabajar to work cards/
escuchar to listen to usar to use
esperar to wait for viajar to travel
estudiar to study visitar to visit
 ¿Qué hora es? / ¿A qué hora es …?
(What time is it? / At what time is…)
1:00 Es la una.
To ask what time it is, in 2:00 Son las dos.
Spanish we say: 3:00 Son las tres.
4:00 Son las cuatro.

¿Qué hora es? 5:00 Son las cinco.

6:00 Son las seis.
7:00 Son las siete.
8:00 Son las ocho.
y veinticinco 9:00 Son las nueve.
veinticinco
10:00 Son las diez.
11:00 Son las once.
12:00 Son las doce.
1:05 Es la una y cinco. 1:35 Son las dos menos veinticinco.
VIDEO
1:10 Es la una y diez. 1:40 Son las dos menos veinte.

1:15 Es la una y cuarto (¼). 1:45 Son las dos menos cuarto (¼).

1:20 Es la una y veinte. 1:50 Son las dos menos diez.

Juego en KAHOOT 1:25 Es la una y veinticinco. 1:55 Son las dos menos cinco.

1:30 Es la una y media (½). 2:00 Son las dos.

 ¿Qué hora es? / ¿A qué hora es …?
(What time is it? / At what time is…)
To ask at what time somethingd is, in Spanish we say:

¿A qué hora es la clase?

La clase es a la una. / Es a la una. / A la una.

La clase es a las 2. / Es a las dos. / A las dos.

¿A qué hora son las clases?

Las clases son a la una. / Son a la una. / A la una.

Las clases son a las dos / Son a las dos. / A las dos.

Ejercicios adicionales:
Ejercicio A Ejercicio B Ejercicio C
 Actividad de Pre-Clase 5
a. Listen to José and tell me all the ways he ask about time: Video
_________________________________________________________

b. ¿A qué hora es el superbowl normalmente?

_________________________________________________________

c. ¿Cuándo estudias?
_________________________________________________________

d. ¿Qué hora es ahora (now)?

_________________________________________________________

e. ¿A qué hora es tu primera (first) clase?

_________________________________________________________
 Un poco de cultura
Entrevista a John Leguizamo
https://www.youtube.com/watch?v=gWVm3bW
mvZ4
¿Qué entiendes?
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
 Ricardo Arjona

1. ¿De dónde es ella? ¿y él?

2. ¿Qué música escucha ella? ¿y él?
3. ¿Dónde trabaja ella?
4. ¿Dónde estudia él?
5. ¿Qué opinión política tienen?

Video: https://www.youtube.com/watch?v=K6PXwxi4eJI
 El mundo hispano
Get online and do some research and identify
the countries of origin of the three largest
Hispanic cultural groups in the United States and
where in the United States they live.
Hispanic Nationality Where They Live
 Hispanos en USA
Busca información sobre ciudades como Miami,
San Antonio (Texas), Los Angeles, Nueva York y
Atlanta para contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Cuántos hispanos viven en estas ciudades?

2. ¿Qué porcentaje de la población total es hispana?
3. ¿De qué países son?
What you can do after this
chapter…
 Comunicación
I can talk about my college
I can talk about my schedule and professors
I can talk about what I do on campus
I can gather information by asking questions
 Cultura

• I can talk about famous US Spanish speaking people

• I can discuss major Spanish cultural groups living in the US
and their contributions
• I can see what it’s like to attend a school / university in a
Spanish speaking country
 Gramática

• I can form and use of definite and indefinite

articles
• I can conjugation the present tense of –AR
verbs
• I can tell time
• I can form a question
Homework – Actividades Pre-Clase Cap 1

Actividades Pre-Clase

1. Contesta si es lógico (L) o ilógico (IL)

a. Hay un papelero en mi mochila. ______

b. Los mapas están en la pared. ______

c. No hay edificios en la Universidad. ______

d. Hay una piscina en el gimnasio. ______

e. Yo compro los lápices en la cafeteria. ______

f. Los profesores dan clases en el estadio. ______

g. Los estudiantes estudian en la puerta. ______

2. What word does not belong:

a. Pluma lápiz papelero marcador

b. Pantalla pizarra borrador puerta

c. Examen silla composición prueba

d. Presidenta maestro estudiante profesora

e. Mochila libro cuaderno ventana

f. Mesa computadora calculadora diccionario

g. Economía teatro números matemáticas

3. Elije el artículo definido apropiado:

a. _____ programa

b. _____ estacionamiento

c. _____ bandera

d. _____ computación

e. _____ inglés

f. _____ diccionario

g. _____pluma

h. _____ problema
Homework – Actividades Pre-Clase Cap 1

i. _____ mapa

j. _____ lápiz

Escribe la forma singular:

k. Profesoras ______________

l. Relojes ______________

m. Comunidades ______________

n. Piscinas ______________

o. Pupitres ______________

p. Sillas ______________

q. Estudiantes ______________

r. Sillones ______________

s. Maestros ______________

t. Pizarrones ______________

4. Completa con el verbo correcto.

1. ¿Nosotros ______________por la noche? (estudiar)

2 .Yo ______________ español en clase. (hablar)

3. Sara ______________ un diccionario. (necesitar)

4. Clara ______________ Coca-Cola. (tomar)

5. María y yo ______________ en un coro. (cantar)

6. Usted ______________ dinero. (necesitar)

7. Tú ______________ todas las noches en una tienda. (trabajar)

8. Los profesores ______________ muy bien (enseñar)

9. Mis amigos ______________ en la piscina municipal. (nadar)

10. Los estudiantes siempre ______________ buenas notas. (sacar)

11. Yo siempre le ______________ una postal de cumpleaños a mi prima. (mandar)

12 .Mi profesor de español ______________ mucho (gritar)

13. Mis hermanas se ______________ Sara y Luisa (llamar)

Homework – Actividades Pre-Clase Cap 1

14. En casa ______________ mis camisas. (planchar)

5. Watch this video and answer the following questions

http://www.laits.utexas.edu/spe/vid/int02ex.html

a. Listen to José and tell me all the ways he ask about time: Video

_________________________________________________________

b. ¿A qué hora es el superbowl normalmente?

_________________________________________________________

c. ¿Cuándo estudias?
_________________________________________________________

d. ¿Qué hora es ahora (now)?

_________________________________________________________

e. ¿A qué hora es tu primera (first) clase?

_________________________________________________________
Chapter 2:
La Familia
Homework – Actividades Pre-Clase Cap 2

Actividades Pre-Clase

1. Complete the idea:

a. La madre de mi tía es mi ____________

b. Los hijos de mi tía son mis ____________

c. La esposa de mi padre es mi ____________

d. Las hijas de mi hermana son mis ____________

e. El hermano de mi primo es mi ____________

f. El padre de mi padre es mi ____________

g. El padre de mi esposa es mi ____________

h. El hermano de mi esposa es mi ____________

2.
A. choose the right option (there could be more than one).

a. Autos: mi mis sus su

b. Mochila: tu nuestra nuestras sus

c. Problema: nuestra nuestro mis mi

B. Complete the sentence with the correct possessive form.

a. Yo compro _____ libros en Amazon.

b. Ella visita a ______ madre todos los fines de semana.

c. Nosotros compramos chocolates para ___________ amigos todos los 14 de febrero.

3. Match

___ a. I am 1. Vos sós

___ b. They are 2. Ella es
___ c. You (pl.) are 3. Ellos son
___ d. You (sing.)are 4. Usted es
___ e. You (sing. formal) are 5. Ustedes son
___ f. We are 6. Nosotras somos
___ g. You(sing.) are 7. Tú eres
___ h. She is 8. Yo soy
Homework – Actividades Pre-Clase Cap 2

4. What is the opposite of…?

1. Alto ____________

2. Capaz ____________

3. Mucho ____________

4. Joven ____________

5. Interior ____________

6. Interesante ____________

7. Alegre ____________

8. Caliente ____________

5. Answer the following questions.

1) ¿A qué hora lees para tus clases? _____________ a las siete y media.

2) ¿A qué hora comes? _____________ a la una y media.

3) ¿Cuándo sacudes los muebles? _____________ todos los sábados.

4) ¿Escondes cosas a tu compañero de cuarto? No, no _____________ cosas.

5) ¿Cuándo respondes tu email? _____________ emails siempre.

Capítulo 2
La Familia
Dime si es cierto o falso.

1. Los padres son viejos.

2. Los padres tienen dos hijas.

3. La madre es rubia y el padre

tiene pelo castaño.

4. Sus hijas son como (like) el

padre.

5. Es una familia grande.

 La familia

Abuelo/a (grandpa/grandma) Hijo/a (son/daughter) Padre/madre (father/mother)

Bisabuelo/a (great grandpa/ma) Mascota (pet) Padres (parents)

Cuñado/a (brother/sister in law) Primo/a (cousin) Tío/a (uncle/aunt)

Esposo/a (husband/wife) Padrastro (stepdad) Sobrino/a (nephew/niece)

Hermano/a (brother/sister) Madrastra (stepmom) Yerno (son in law)

Nuera (daughter in law)

Hermanastro/a (stepbrother/sister) Nieto/a Suegro/a (father or mother in

(grandson/daughter) law)

QUIZLET: You can hear the pronunciation for each word and
complete a few flashcard or spelling activities.
 Actividad para la clase
Video
Mira el video y contesta las siguientes preguntas.

a. ¿Qué celebran?
b. ¿Cuántas personas hay en la mesa?
c. ¿Quién es el más joven (young)?
d. ¿Puedes nombrar a los miembros de la familia?
(Take a guess naming the family members).
 Actividad Pre-clase 1
Complete the idea:
a. La madre de mi tía es mi ____________
b. Los hijos de mi tía son mis ____________
c. La esposa de mi padre es mi ____________
d. Las hijas de mi hermana son mis ____________
e. El hermano de mi primo es mi ____________
f. El padre de mi padre es mi ____________
g. El padre de mi esposa es mi ____________
h. El hermano de mi esposa es mi ____________
 Juan

La Familia Real
Reina
Carlos
Sofía
1

Española
Jaime de Princesa Iñaki Princesa Rey Felipe Reina
Marichalar Elena Urdangarín Cristina VI Letizia

1. Juan Carlos 1 es el ________________ de

Felipe y Victoria.
2. La Reina Letizia es la ________________ de
Miguel.
Felipe Victoria Leonor Sofía
3. Pablo y Juan son los ________________ de
Miguel e Irene.
4. Leonor es la ________________ de Victoria.
5. Jaime es el ________________ de la Princesa
Juan Pablo Miguel Irene
Cristina.
6. Juan Carlos 1 es el ________________ de
Iñaki.
7. Leonor es la ________________ de la
Princesa Elena.
8. Jaime es el ________________ de la Reina
Sofía.
 Ahora habla sobre tu familia. Primero completa el diagrama de
tu familia (extiéndelo si es necesario) y luego habla de tu familia
con un compañero/a.
 Los adjetivos posesivos
Lo mío es tuyo y lo tuyo es mío
(what’s yours is mine and what’s mine is yours)

¿Qué piensas? ¿Te gusta compartir?

Mi libro…tu libro…

Mi hamburguesa… tu hamburguesa…

Mi casa… tu casa…

Mi novia…tu novia…

Mi carro… tu carro….
 Los adjetivos posesivos
NOTA GRAMATICAL. To express
possession, Spanish uses the
construction “la mamá de mi libro my book nuestra amiga our friend
mis libros my books nuestras amigas our friends
Gerardo” (article + noun + de +
nuestro amigo our friend
noun), while English uses the ‘s nuestros amigos our friends
as in “Gerardo’s mom”. Another
way of showing possession is by
using possessive adjectives (my, tu libro your book (informal)
your, his/her, our, your, their) tus libros your books
which work much like in English
with the exception that su libro his / her / your book su libro their / your book
depending on whether what the sus libros his / her / your books sus libros their / your books
(your is formal)
person possesses is singular or
plural, the adjective changes to
agree in number
(singular/plural) and in some
cases (our) in gender KAHOOT
(masculine/feminine) too.

Actividades adicionales para la clase:

Video
Actividad A Actividad B
 Actividades Pre-clase 2
Choose the right option (there could be more than one).
a. Autos: mi mis sus su
b. Mochila: tu nuestra nuestras sus
c. Problema: nuestra nuestro mis mi

Complete the sentence with the correct possessive form.

d. Yo compro _____ libros en Amazon.

e. Ella visita a ______ madre todos los fines de semana.
f. Nosotros compramos chocolates para ___________ amigos todos
los 14 de febrero.
 El verbo SER
We use this form of the verb TO BE in several instances as
you may (or may not) remember from the intro chapter.
Can you come with examples for each of these uses?

1. Identificación. Ejemplo ____________________________

2. Descripción física. Ejemplo ____________________________
3. Descripción de la personalidad. Ejemplo ____________________________
4. Posesión. Ejemplo ____________________________
5. La hora. Ejemplo ____________________________
6. Expresiones impersonales. Ejemplo ____________________________
 Más sobre el verbo SER

Pronombre Verbo Ejemplo

Yo soy Yo soy chileno.
Tú eres Tú eres estudiante.
Vos sós Vos sós simpático.
Usted es Usted es profesor.
Él es Él es simpático.
Ella es Ella es extranjera.
Nosotros/as somos Nosotros somos amigos.
Ellos / Ellas son Ellos son hermanos.
Ustedes son Ustedes son casados.

Kahoot Actividad adicionales

Actividad A Actividad B Actividad C
 Actividad Pre-clase 3
MATCH

___ a. I am 1. Vos sós

___ b. They are 2. Ella es
___ c. You (pl.) are 3. Ellos son
___ d. You (sing.)are 4. Usted es
___ e. You (sing. formal) are 5. Ustedes son
___ f. We are 6. Nosotras somos
___ g. You(sing.) are 7. Tú eres
___ h. She is 8. Yo soy
Español Inglés Español Inglés Español Inglés Español Inglés
Aburrido Bored/Boring Diferente Different Imposible Impossible Poco Little/ Few
Interesante Interesting Primer/ Primero First
Alegre Cheerful/Happy Difícil Difficult Interior Inside Próximo Next
Alto Tall Divertido Funny Inútil Unsuccessful/ Rápido Fast
Useless
Amargo Bitter Dulce Sweet
Joven Young Raro Rare
Ancho Wide Duro Hard
Largo Long Rojo Red
Atrevido Daring Enfermo Ill/Sick Lento Slow Salado Salty
Azul Blue Exterior Outside Listo Smart Sano Healthy
Bajo Short/ Low Fácil Easy Malo Bad Seco Dry
Blanco White Falso False Mayor Bigger Sinvergüenza Shameless
Bonito Pretty Famoso Famous Mejor Best Social Social
Buen Good Feo Ugly Menor Smaller Solo Alone
Bueno Good Final Final Mucho A lot of/ Lots of Soso Unsalted/Bland
Caliente Hot Fresco Fresh Muerto Dead Tímido Shy
Capaz Capable/ Able Frío Cold Musical Musical Tonto Silly
Común Common Fuerte Strong Negro Black Triste Sad
Conocido Known Gordo Fat Nuevo New Útil Useful
Contento Happy Gran/ Grande Great/Big Peor Worse Verdadero True
Corto Short Guapo Handsome Pequeño Little Verde Green
Débil Weak Húmedo Damp Perfecto Perfect Viejo Old
Delgado Thin Igual Same/ Equal Pobre Poor Vivo Alive

Los
adjetivos
 Two things to pay attention to when
using adjectives:
1. Agreement in gender and number 2. Where they go in relationship to what
they describe (before or after the noun)

El auto viejo. Adj. quality: generally after

Las casas amplias. Adj. quantity: generally before

Ellos tienen autos modernos.

Ellos tienen muchos autos.
Explicación

Special attention: good/bad; big/great

Buen o mal estudiante / estudiante bueno/malo (Drop the O before a masculine noun)
Buena estudiante / estudiante buena

Gran estudiante (great student) Estudiante grande (big student)

 Actividad Pre-clase 4
What is the opposite of…?
1. Alto ____________
2. Capaz ____________
3. Mucho ____________
4. Joven ____________
5. Interior ____________
6. Interesante ____________
7. Alegre ____________
8. Caliente ____________
 Los Verbos –ER –IR
The following table has the Subject AR ER IR
conjugation for all 3 Spanish verb Pronoun trabajar comer vivir
types: – AR, – ER and – IR in the
PRESENT TENSE. A few key issues Yo trabajo como vivo
about verb conjugations:
Tú trabajas comes vives
1. To conjugate means to match the
verb ending to the corresponding Vos trabajás comés vivís
grammatical subject.
Ud. trabaja come vive
2. As in English, when you have a
Ella / Él trabaja come vive
sequence of two verbs and there is
no change in subject, you conjugate
the first one and leave the second Nosotras/os trabajamos comemos vivimos
one in the infinitive (Yo necesito
estudiar). Uds. trabajan comen viven

Ellas/Ellos trabajan comen viven

3. To make a negative sentence you
place the NO before the conjugated
verb (Yo no necesito estudiar).

Recursos Adicionales
Kahoot Quizlet Actividad A Actividad B
 Escuchen a 4 personas hablar de su
familia, ¿qué entienden?
http://www.oercommons.org/courses/spanish-
proficiency-exercises/view

Libia:
_______________________________________________________________
Alejandro:
______________________________________________________________
Fernando:
______________________________________________________________
Alejandra:
_______________________________________________________________
 México, viva México
¿En qué continente está ¿Cuándo es la
México? independencia de
¿Cuáles son los colores de México?
la bandera de México? ¿Qué tipo de gobierno
¿Cuál es la población de tiene México?
México? ¿Quién es el presidente de
¿Cuál es la lengua México?
principal? Nombra tres ciudades
importantes de México.
 Actividade Pre-clase 5

1) ¿A qué hora lees para tus clases? _____________ a las siete y media.
2) ¿A qué hora comes? _____________ a la una y media.
3) ¿Cuándo sacudes los muebles? _____________ todos los sábados.
4) ¿Escondes cosas a tu compañero de cuarto? No, no _____________ cosas.
5) ¿Cuándo respondes tu email? _____________ emails siempre.
By the end of this chapter you should
be able to…
 Communication

• I can describe myself, my family, and

others.
• I can talk about what my family
members and I do.
• I can tell what belongs to me and to
others.
• I can talk about nationalities and
places of origin.
 Culture

• Become familiar with Mexico

(demographics, politics, interesting facts)
• Learn about family structure and family
names
 Grammar
• I can form and use possessive adjectives.
• I can conjugate the present tense of –ER
and –IR verbs.
• I can use idiomatic expressions using the
verb TENER.
• I can form and place adjectives.
CAP DOS – ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________ 1

CAPITULO DOS
Actividades Post Clase
CAP DOS – ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________ 2

Contenidos
A. Vocabulario
1. El árbol familiar
2. La familia real
3. Definiciones
B. Gramática
1. A completar: adjetivos posesivos
2. A completar: el verbo ser
3. A escuchar: los adjetivos descriptivos
4. Los adjetivos y la concordancia
5. Ser y los adjetivos
6. Ser y las nacionalidades
7. Los opuestos: los adjetivos
8. Preguntas personales: tener
9. Expresiones con TENER
10. Verbos –Er, –Ir
11. A completar con los verbos 1
12. A completar con los verbos 2
13. Información de la familia: el verbo tener
14. A completar: el verbo tener
C. Cultura
1. Lectura: Turismo por México
2. Video: De Visita por Acapulco
CAP DOS – ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________ 3

A. Vocabulario
1. El árbol familiar. Create your family tree using the model below. Write names, age, and
occupation in each slot. For example: Papá: Julián / Tiene 78 años / Es retirado.

Mi familia
CAP DOS – ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________ 4

2. Conéctate al Internet: La Familia Real. Usa el siguiente sitio Web para la actividad:

http://www.casareal.es/ES/MonarquiaHistoria/Paginas/arbol-genealogico.aspx.

Instrucciones: Look at the family tree from the King of Spain (Su Majestad el Rey de España Don

Juan Carlos I) and write the name/names, age of the list of relatives. Make sure you put your

cursor on the tree in order to move it up or down, left or right.

Relación con
Su Majestad
Nombre(s) Edad(es)
el Rey de España
Don Juan Carlos I

su esposa

su hijo

sus hijas

su padre

su madre

su hermano

sus hermanas

su abuelo

su abuela

sus nietos

sus nietas

sus tíos

sus tías
CAP DOS – ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________ 5

3. Definiciones. Read over the definitions and come up with the possible word. In some cases, there
might be more than one possible answer.
1. La mama de mi papá: _________________ 6. Lo opuesto de tacaño: __________________

2. Sinónimo de flaco: __________________ 7. Es la historia de un patito (duckling): ________________

3. Lo opuesto de aburrido: __________________ 8. Lo opuesto de cobarde: __________________

4. El hijo de mi tía: __________________ 9. No es una cualidad de los políticos: __________________

5. Una mascota de la casa: __________________ 10. El esposo de mi hermana: __________________

CAP DOS – ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________ 6

B. Gramática

1. A completar. Write the correct possessive adjective in the blanks below.

Persona Sustantivo Adjetivo Posesivo

yo teléfono 1. __mi___ teléfono
tú bicicleta 2. _____ bicicleta
Mario hijos 3. _____ hijos
vos mochilas 4. _____ mochilas
yo coche 5. _____ coche
Ud. prima 6. _____ prima
los lápices 7. _____ lápices
estudiantes
Pablo y yo hermanas 8. _____ hermanas
Mariana gato 9. _____ gato
las niñas madre 10. _____ madre
yo libros 11. _____ libros
Luis plumas 12. _____ plumas
tú hermanastro 13. _____ hermanastro
Claudia y oficina 14. _____ oficina
Adriana
Ud. padres 15. _____ padres
nosotras llaves 16. _____ llaves
Paulina dinero 17. _____ dinero
Uds. abuela 18. _____ abuela
Yo y tú cuadernos 19. _____ cuadernos
mis hermanos novias 20. _____ novias
CAP DOS – ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________ 7

2. A completar. Write the correct form of the verb «ser» in each sentence below.

1. Mis padres y yo _____ religiosos.

2. Ud. _____ presidenta de la organización, ¿verdad?
3. Tú _____ tímido pero sincero.
4. Las niñas _____ muy traviesas.
5. Vos _____ el alumno más listo de la clase.
6. Uds. _____ profesores de ingeniería.
7. Mary Joe Fernández _____ tenista.
8. Estos chicos _____ muy atléticos.
9. Luisa _____ buena cocinera.
10. Yo _____ estudiante de filosofía.
11. Ud. _____ de Uruguay, ¿verdad?
12. Diego y yo _____ fanáticos del ciclismo.
13. Los estudiantes _____ inteligentes y estudiosos.
14. Leticia _____ brasileña.
15. Ustedes _____ miembros de la orquesta municipal.
16. ¡Tú _____ muy romántico!
17. Mis padres _____ hispanos.
18. Yo _____ perezoso e inactivo.
19. Nicolás _____ hondureño y _____ de Tegucigalpa.
20. Uds. _____ jefes en una oficina de abogados.

3. A escuchar. Listen and type what you hear. Follow this link to quizlet
https://quizlet.com/209327478/spell , and type the words you heard (after you also entered
them on the quizlet exercise online). Make sure you select the activity named SPELL.
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________
6. ____________________________
7. ____________________________
CAP DOS – ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________ 8

4. Los adjetivos y la concordancia. Write the correct forms of each adjective listed below.

Adjective Masculine Feminine Masculine Feminine

Singular Singular Plural Plural
honesto
arrogante
progresista
intelectual
conservador

5. Ser y los adjetivos. Write the correct form of the verb «ser» and the correct form of the
adjective in each sentence below.

1. Esteban y yo _____ los ___________ (único) varones en la clase.

2. Uds. _____ ___________ (brillante) porque se les ocurren muchas ideas.

3. Ellas _____ ___________ (altruista) porque ayudan a los demás.

4. La República Dominicana _____ __________ (tropical) y tiene un clima cálido.

5. Beatriz y Gabriela _____ ___________ (jugador) en el equipo de la universidad.

6. Ud. _____ el ___________ (antiguo) dueño de este apartamento.

7. Yo _____ ___________ (fuerte) porque me encanta levantar pesas.

8. Arturo _____ ___________ (optimista) y ve todo de manera positiva.

9. Los leones _____ ___________ (feroz) cuando sienten amenazados.

10. Tú _____ ___________ (contador) en una agencia inmobiliaria.

6. Ser y las nacionalidades. Write the correct form of the verb «ser» and the correct form of the
nationality in each sentence below.

1. Gabriela habla español y _____ ___________ (de Nicaragua).

2. Uds. hablan danés y _____ ___________.

3. Michael y yo hablamos inglés y _____ ___________.

4. Vos hablás italiano y _____ ___________.

5. Etsuko y Miyuki hablan japonés y _____ ___________.

6. Ud. habla hindi y _____ ___________.

CAP DOS – ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________ 9

7. Emmanuel habla criollo y _____ ___________ (de Haití).

8. Yo hablo español y _____ ___________ (de Uruguay).

9. Alfredo y Faustino hablan portugués y _____ ___________ (de Brasil).

10. Tú hablas coreano y _____ ___________ (de Corea).

7. Los opuestos. Write the opposite of each adjective below.

Adjective Opposite Adjective Opposite

1. Alto (a) 9. Conservador (a)
2. Rico (a) 10. Gordo (a)
3. Generoso (a) 11. Trabajador (a)
4. Arrogante 12. Dramático (a)
5. Extrovertido (a) 13. Joven
6. Cobarde 14. Cómico (a)
7. Bonito (a) 15. Agresivo (a)
8. Listo (a) 16. Moreno (a)

8. Preguntas Personales. Answer the following questions with complete sentences.

a. ¿Tienes una familia grande o pequeña? ¿Cuántos hermanos/as tienes? ¿Cuántos años tienen?
¿Cuántos años tienen tus padres? ¿Tienes mascotas? ¿Cómo se llaman tus mascotas?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

b. ¿Cuántas clases tienes este semestre? ¿Tienes clases por la noche? ¿Tienes clases difíciles o fáciles?
¿Cuáles son difíciles y cuales son fáciles? ¿Cuál es tu clase más divertida?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
CAP DOS – ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________ 10

9. Expresiones con tener. Use the most appropriate TENER expression given the situation.

a. Son las 8:55, tu clase es a las 9:00 y estás en el estacionamiento. _________________

b. Estás en tu casa por la noche y hay una araña gigante. _________________

c. Estás en tu casa por la noche, no hay NADA en el refrigerador, y quieres comer.

_________________

d. Hace 10 grados bajo cero ( -10). _________________

10. Verbos –er / –ir. Write the present-tense forms of the regular –ER verb and the regular –IR
verbs in the chart below.

Subject Pronoun Endings Deber Insistir Creer Abrir

-ER -IR

yo -o -o

tú -es -es

vos -és -ís

ella / él / usted -e -e

nosotr@s -emos -imos

ell@s -en -en

ustedes -en -en

CAP DOS – ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________ 11

11. A completar con los verbos 1. Match the present-tense verb conjugations below with the
correct subject pronouns.

vendés comprende dependen metemos procedo rompes añade

abren cumplís describen descubrís escribes permitimos existís
cometes concedo escondemos posee prometen existe decido
admitimos distingues prohíbo

Yo Tú Vos Él Nosotros Ellos

Ella Nosotras Ellas
Ud. Uds.

12. A completar con los verbos 2. Write the present-tense forms of the regular -ER and -IR verbs in
parentheses in the sentences below.

1. Pedro _____ (aprender) japonés en la universidad.

2. Nosotros _____ (asistir) a misa los domingos.

3. Los chicos _____ (beber) agua mineral después de hacer ejercicio.

4. Tú _____ (escribir) un correo electrónico al profesor.

5. Mi abuela es católica y _____ (creer) en la Virgen de Guadalupe.

6. Ustedes _____ (vivir) cerca del campus universitario.

7. Vos _____ (comprender) lo que dice la profesora.

8. Yo _____ (recibir) muchos regalos para mi cumpleaños.

9. Alejandra y Beatriz _____ (deber) estudiar para el examen de física.

10. Usted siempre _____ (abrir) la puerta para su novia.

11. Mi hermano _____ (leer) novelas de ciencia ficción.

CAP DOS – ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________ 12

12. Mis amigos y yo siempre _____ (aplaudir) al final de un concierto.

13. Alberto y Carlitos _____ (vender) su viejo coche.

14. Tú _____ (conducir) todos los días a la universidad.

15. Mi familia _____ (poseer) una casa grande y moderna.

16. Ustedes _____ (confundir) a sus estudiantes.

17. Ellas _____ (comer) mucha comida mexicana.

18. Yo _____ (cumplir) años en una semana.

19. Las chicas _____ (conocer) a mi prima.

20. Usted _____ (dirigir) una empresa internacional.

13. Información sobre la familia. Write a complete sentence for each subject below using a
«tener» expression that applies or does not apply to each person. DO NOT REPEAT AN
EXPRESSION MORE THAN TWICE.

1. Yo no ____________________________________________________.
2. Mi familia _________________________________________________.
3. Mis amigos no _____________________________________________.
4. Mis padres ________________________________________________.
5. Mi hermano(a) no __________________________________________.
6. La clase de español _________________________________________.
7. El presidente de los Estados Unidos no __________________________.
8. Mi profesor(a) favorito(a) ____________________________________.
9. Mi actor/actriz favorito(a) no _________________________________.
10. Mi compañero(a) de cuarto __________________________________.
11. Mi familia y yo no _________________________________________.
12. Los estudiantes en esta universidad ___________________________.
13. Mis amigos y yo no ________________________________________.
14. Mi novio (a) ______________________________________________.
CAP DOS – ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________ 13

14. A completar con el verbo tener. Write the correct present-tense form of the verb «tener» to
complete each sentence below.

1. Ud. __________ miedo de las tormentas.

2. Tú no __________ mucha paciencia cuando conduces.

3. Fernanda y Laura no __________ éxito en la clase de química.

4. Mi madre __________ calor cuando hace mucho sol.

5. Mi familia y yo __________ mucha prisa todas las mañanas.

6. Uds. __________ sed cuando hacen mucho ejercicio.

7. Mi tío Gonzalo siempre __________ hambre.

8. Ustedes __________ sueño después de trabajar.

9. Yo __________ celos cuando veo a mi novia con otro chico.

10. Mis hermanos creen que siempre __________ razón.

11. Ud. __________ que asistir a la reunión esta tarde.

12. Tú siempre __________ miedo cuando hay una tormenta.

13. Pilar __________ hambre cuando pasa por la cafetería.

14. Mis amigos y yo __________ mucha sed después de jugar al baloncesto.

15. Ana y Mercedes siempre __________ frío en su apartamento.

16. Uds. __________ que hacer el proyecto en una semana.

17. Yo __________ prisa todos los días porque salgo tarde de mi casa.

18. Los estudiantes __________ éxito en todos sus exámenes.

19. Vos __________ celos cuando tu novio habla con otra chica.

20. Señora Fernández __________ paciencia con sus alumnos.

CAP DOS – ACTIVIDAD POST CLASE Nombre: ___________ 14

C. Cultura

1. Lectura. Look over the page from the Mexican Tourism department and see what you learn about
the following topics prior to planning a visit to Mexico. The page is in Spanish and your answers can be
in Spanish (preferred) or English.

https://www.visitmexico.com/es/informacion-util

Holidays Traveling with Money and Transportation Must know

Pets exchange rates before you go

2. Video. Watch the following video about Acapulco. You will likely want to take a trip to Acapulco after
seeing this video. Write 5 things you learned from this video.

https://www.youtube.com/watch?v=WiYACPoK9EI

1. _____________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________

5. _____________________________________________________________________
Chapter 3:
El Tiempo Libre
Homework – Actividades Pre-Clase Cap 3

Actividades Pre-Clase

1.

A. Llena el espacio con la forma correcta de “gustar”.

1. Nos __________ cantar en la clase de español.

2. A mis primos les __________ Miami.

3. Me __________ las quesadillas.

4. A Jorge le _________ las películas de horror.

5. ¿Te __________ el arte de Botero?

B. Llena el espacio con el pronombre de objeto indirecto correcto.

1. A mí _____ gusta estudiar español.

2. A Federica y Juan _____ gusta mucho viajar.

3. A Mariana no _____ gustan los alfajores.

4. A ti _____ gusta pescar en el invierno en Minnesota.

5. A nosotros _____ gusta la clase.

2. Fill in the blank with the appropriate form of “ir”.

1. Franko y Húmber ____________ al aeropuerto.

2. Carlos y yo ____________ a la discoteca para bailar.

3. ¿Adónde ____________ tú después de clase?

4. Yo ____________ a Colorado para esquiar.

5. Los estudiantes ____________ a la biblioteca para estudiar.

6. Vos ____________ a Walmart tres veces a la semana.

Homework – Actividades Pre-Clase Cap 3

3. If the Information in the sentence is posible, enter a 

_____ 1. George Washington va a hablar a mi graduación.

_____ 2. California va a tener un terremoto (earthquake).

_____ 3. Puerto Rico va a ser un estado de los EE. UU.

_____ 4. Cuando estoy en Colombia, voy a vomitar de tener bacterias de beber

el agua.

_____ 5. Lance Armstrong va a ganar un Tour de France.

4. Write the infinitive form for the verbs listed on the table.

Verbo (Tú) Verbo (Yo) Infinitivo

conduces conduzco

haces hago

das doy

sales salgo

eres soy

tienes tengo

conoces conozco

estás estoy

ves veo

pareces parezco

Verbo (Tú) Verbo (Yo) Infinitivo

vas voy

sabes sé

dices digo
Homework – Actividades Pre-Clase Cap 3

ofreces ofrezco

vienes vengo

traes traigo

escoges escojo

eliges elijo

pones pongo

5. A. What verb “conocer or saber” you associate with the following words?

_____ 1. la dirección de tu profesor/a

_____ 2. al/ a la presidente/a de la Universidad

_____ 3. Buenos Aires

_____ 4. dónde está Starbucks

_____ 5. hablar francés

B. Is this true or false in your life?

_____1. Sé jugar al billar.

_____2. Sé escribir poemas excelentes.

_____3. Conozco otro país.

_____4. Sé usar todas las máquinas en el gimnasio.

_____5. Conozco a la familia de mi profesora.

6. A. In what month do we celebrate?

_____1. el día de independencia _____2. la Navidad

_____3. el día de San Valentín _____4. Día de los Muertos

_____5. el día de San Patricio _____6. el día de Martin Luther King

Homework – Actividades Pre-Clase Cap 3

B. What is the weather like?

a.

b.

c.

d.

e.
Capítulo 3
El Tiempo Libre
• ¿Te gusta viajar en ?
Me gusta viajar en _____________.

• ¿Prefieres relajarte o ir de aventuras ?

Yo prefiero relajarme / Yo prefiero ir de aventuras
 El verbo “Gustar”
Video

Use the indirect

object pronoun that
Indirect object pronoun verb subject (preference) matches the person with
Me gusta infinitivo(s) the preference.

Te gusta singular Use gusta if the preference

is singular or an infinitive(s)
Le gustan plural and gustan if the
+ preference is plural.

Nos To say “I like it” say “Me

gusta”. “It” is your
Les preference/subject. “It”
__________________________________ does not exist as a subject
in Spanish.

¿Te gustan los caballos? (plural, usa “gustan”)

Me gusta ir al cine. (infinitivo, usa “gusta”) ¿A María le gustan los deportes? (plural, usa
Nos gusta hablar español. (infinitivo, usa “gusta”) “gustan”)
A mis padres les gusta el golf. (singular, usa “gusta”) A Uds., ¿qué les gusta hacer los fines de
semana?
 ¿ o

No me gusta pescar.
No me gustan las montañas.
?
¿Y tú?
A Juanito y Marisol no les gusta viajar en avión.
No nos gusta estudiar durante las vacaciones. ¿Te gusta jugar videojuegos?

“No” is placed directly before the ¿Te gusta ver las películas en el cine?
indirect object pronouns “me, te,
le, nos, les”.

VIDEO
¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
andar en bicicleta to bike ride ir al cine to go to the movies

bailar to dance ir a un bar to go to a bar

caminar por las montañas to hike ir a un café to go to a café

correr to run ir a un club to go to a club

dar un paseo to stroll ir a un concierto to go to a concert

descansar to rest ir a una discoteca to go to a nightclub

esquiar to ski ir a una fiesta to go to a party

esquiar en el agua to water ski ir a un restaurante to go to a restaurant

estar en línea to be online ir de compras to go shopping

hacer ejercicio to exercise jugar al baloncesto to play basketball

hacer un picnic to go on a picnic levantar pesas to lift weights

Actividades para antes de clase 1.

A. Llena el espacio con la forma correcta B. Llena el espacio con el pronombre

de “gustar”. de objeto indirecto correcto.

1. A mí _____ gusta estudiar español.

1. Nos __________ cantar en la clase
de español. 2. A Federica y Juan _____ gusta
2. A mis primos les __________ Miami. mucho viajar.
3. Me __________ las quesadillas. 3. A Mariana no _____ gustan los
4. A Jorge le _________ las películas alfajores.
de horror.
4. A ti _____ gusta pescar en el
5. ¿Te __________ el arte de Botero?
invierno en Minnesota.
5. A nosotros _____ gusta la clase.
 El verbo “ir”
La conjugación del verbo “ir” (to go)
Marcos y yo vamos al centro comercial para comprar ropa para él.
sujeto conjugación ¡Ojo! “a” + “el” contracts to “al”
yo voy
tú vas
vos vas -¿Dónde vas de compras?
él va -Yo _____ de compras en
ella va _(tienda)_.
Ud. va
una tienda de ropa para hombres en el Perú
nosotros vamos
nosotras vamos
ellos van
-En el centro comercial,
ellas van
¿Dónde vamos a comer
Uds. van
Marcos y yo?
-_____a comer en
VIDEO ___(restaurante)__.
Actividad para antes de clase 2. Fill in the blank with the appropriate form of “ir”.

1. Franko y Húmber ____________ al aeropuerto.

2. Carlos y yo ____________ a la discoteca para bailar.
3. ¿Adónde ____________ tú después de clase?
4. Yo ____________ a Colorado para esquiar.
5. Los estudiantes ____________ a la biblioteca para estudiar.
6. Vos ____________ a Walmart tres veces a la semana.
 “ir” a + infinitivo
Spanish speakers use “ir a” followed by an infinitive (the –ar, -er, or –ir
form of the verb) to talk about what they are going to do in the future.
“Ir” must be conjugated to express who is going to do the activity.

Voy a comer en el restaurante Los estudiantes van a visitar el Museo

Pueblo’s esta noche. No voy a Botero en Bogotá porque les gusta el arte
comer en Taco Bell. de Fernando Botero.

En cinco años voy a tener

un coche deportivo, y … ¡En una hora vamos a bailar en un festival
en la Plaza de Armas de Cusco, Perú!
…voy a estar casado/a.
Actividad para antes de clase 3. Si la información en la oración es posible, escribe .

_____ 1. George Washington va a hablar a mi graduación.

_____ 2. California va a tener un terremoto (earthquake).
_____ 3. Puerto Rico va a ser un estado de los EE. UU.
_____ 4. Cuando estoy en Colombia, voy a vomitar de tener bacterias de beber
el agua.
_____ 5. Lance Armstrong va a ganar un Tour de France.
 ¿Qué vas a hacer en estos lugares?
un banco a bank un museo a museum

un bar a bar una oficina de correos a post office

un café a café una papelería a stationery store

una calle a street un parque a park

una carnicería a butcher shop una peluquería a hair salon

el centro downtown una piscina a swimming pool

un centro comercial a shopping mall una plaza a plaza

un cine a movie theater un restaurante a restaurant

una farmacia a pharmacy un supermercado a supermarket

una ferretería a hardware store un teatro a theater

una frutería a fruit store una tienda de antigüedades an antique store

una gasolinera a gas station una tienda de música a music store

una iglesia a church una tienda de recuerdos a souvenir shop

una joyería a jewelry store una tienda de ropa a clothing store

una librería a bookstore un mercado al aire libre an outdoor market

Infinitivo Yo
(3) agradecer
(5) caber
(2) caer
agredezco
quepo
caigo
Los Verbos Irregulares en la Forma
(4) coger
(3) conducir
(3) conocer
cojo
conduzco
conozco
“yo”
(3) crecer crezco Hacer (to do, to make) Ir
(1) dar doy
Hacer un viaje = to take a trip Ir de vacaciones = to go on vacation
(2) decir digo
(4) dirigir dirijo Hacer una pregunta = to ask a question
(2) distinguir distingo
(4) elegir elijo Oír (to hear)
(4) escoger escojo
Oír can be used to mean “to listen to” music, a show, Poner (to put)
(1) estar estoy
(4) exigir exijo etc. which can also be expressed with “escuchar”. Poner also means “to turn on an
(2) hacer hago Escuchar, however, can never be used for “oír”. appliance” (the t.v./radio, etc.
(1) ir voy Pongo la televisión por la noche.
(3) obedecer obedezco
(3) ofrecer ofrezco Salir (to leave, to go out)
(2) oír oigo
(3) parecer parezco
Salir bien/mal = to do well/bad or to turn out well/bad
(2) poner pongo Salgo mal en la clase de química.
(5) saber sé
Salir con = to go out with (a person) or to date a person.
(2) salir salgo
(1) ser soy
(2) tener tengo
(3) producir produzco Ver (to see, to watch)
(3) traducir traduzco Some dialects use “ver”
(2) traer traigo
(2) valer valgo Salgo Salgo meaning “to watch”.
(2) venir vengo
con con Veo la televisión.
(5) ver veo
Ana. Juan.
(1) “-oy” (4) “-jo”
(2) “-go” (5) irregular
 Actividad para antes de clase 4. Escribe el infinitivo para los verbos en la tabla abajo.
Verbo (Tú) Verbo Infinitivo
Verbo (Tú) Verbo (Yo) Infinitivo
(Yo) VIDEO 1
vas voy
conduces conduzc
sabes sé
o dices digo
haces hago ofreces ofrezco VIDEO 2
(un poco
das doy vienes vengo
ridículo)
traes traigo
sales salgo
escoges escojo
eres soy eliges elijo
tienes tengo pones pongo

conoces conozco

estás estoy

ves veo

pareces parezco
 Saber y SABER VIDEO
Conocer ¿Quién en la clase sabe la letra de la canción
• Both «saber» and «conocer»
mean “to know” in English. Despacito? (haz click aquí para la letra)
However, they are used in
different contexts and are not ¿Sabes el nombre de la (del) jefa (jefe) del
interchangeable. Juan
Manuel
Departamento del español?
• «saber» means “to know” in an
informational sense, saber + Santos
infinitive = to know how to do ¿Sabes patinar
something ¿Sabes quién es
sobre el hielo?
«conocer» means “to know” in el presidente de
•
the sense of being familiar with ¿Sabes un lugar
something/someone Colombia?
para practicarlo?
• The “yo” form of each verb is
irregular: sé, conozco

Saber Conocer
CONOCER
yo sé conozco
tú sabes conoces
¿Qué profesores conoces? ¿Qué lugares conoces en Latinoamérica?
vos sabés conocés ¿Conoces a la rectora ¿Qué lugares quieres conocer?
él, ella, Ud. sabe conoce
de la universidad?
nosotros/as sabemos conocemos
ellos/as, Uds. saben conocen ¿Qué restaurantes conoces bien
cerca de la universidad?
When saying you know someone, use “a” ¿Qué lugares conoces bien
after conocer. This is called a “personal a” para ir de vacaciones? ¿Conoces la música de Malumba?
which does not exist in English.
No conozco a Chris Hemsworth.
 Video
Actividades para antes de clase 5. (otra vez un poco
ridículo, jajaja)

A. ¿Qué verbo, conocer o saber, B. ¿Es cierto o falso para tu

asocias con lo siguiente…? vida?
_____ 1. la dirección de tu _____1. Sé jugar al billar.
profesor/a _____2. Sé escribir poemas
excelentes.
_____ 2. al/ a la presidente/a de
la Universidad _____3. Conozco otro país.
_____4. Sé usar todas las
_____ 3. Buenos Aires máquinas en el gimnasio.
_____ 4. dónde está Starbucks _____5. Conozco a la familia
_____ 5. hablar francés de mi profesora.
Escribe tres oraciones sobre ti mismo/a (yourself) usando “saber” y/o
“conocer”. Dos de tus oraciones son ciertas, pero una de las oraciones
debe ser falsa. Después vas a presentar tus oraciones a la clase y
vamos a adivinar (guess) cuál oración es falsa.

1. _______________________________________
2. _______________________________________
3. _______________________________________
BOTERO
¿Quién es Fernando Botero?
¿De dónde es?
¿Conocen algunas obras de Botero?
¿Cómo reconocen una obra de Botero?
 invierno primavera verano otoño
Las Expresiones
de Tiempo,
¿Qué tiempo hace?

Expresiones con Expresiones

Los meses:
“estar” con “hacer”
Está despejado. It’s clear. Hace sol. It’s sunny. enero febrero marzo abril
Está nublado. It’s cloudy. mayo junio julio agosto
Está húmedo. It’s humid. Hace buen The weather is good. septiembre octubre noviembre diciembre
Está soleado. It’s sunny. tiempo.
Está caliente. It’s hot. Hace mal The weather is bad.
Otras expresiones
Hay niebla. It’s foggy.
tiempo. ¿En qué mes se celebra….
Hace calor. It’s hot.
Llueve. /Está It’s raining. Hace fresco. It’s cool. a. el día de los veteranos b. el día de año nuevo
lloviendo. Hace frío. It’s cold. c. el día de Acción de Gracias d. el día de tu cumpleaños
Nieva. /Está It’s snowing.
Hace It’s windy.
nevando.
viento.

¿Qué tiempo hace…

… para las vacaciones de primavera?
… para la Noche de Brujas (31 de octubre)?
… para la Navidad?
Finalmente llegó el otoño

Meses de otoño en el
hemisferio norte:

S________
O ________
N________

¿Qué tiempo hace? / ¿Cómo

está el tiempo?

¿y después del otoño…?

El Invierno

Meses de invierno en el
hemisferio norte:

D________
E ________
F________

¿Qué tiempo hace? / ¿Cómo

está el tiempo?

¿y después del invierno…?

La Primavera

Meses de primavera en el
hemisferio norte:

M ________
A ________
M ________

¿Qué tiempo hace? / ¿Cómo está

el tiempo?

¿y después de la primavera …?
El verano

Meses de verano en el hemisferio

norte:

J ________
J ________
A ________

¿Qué tiempo hace? / ¿Cómo está

el tiempo?
Escribe 3 actividades, 3 meses y 2 expresiones de tiempo para las
estaciones
La primavera El invierno

El otoño El verano
Name the season that
applies to the
description:

1. Las clases terminan

2. Vamos a la playa
3. Acampamos
4. nieva mucho
5. las clases empiezan
6. hace mucho calor
7. llueve mucho
8. esquiamos
9. el entrenamiento de
beisbol
10. el dia de gracias
 Actividades para antes de clase 6.

A. ¿En qué mes se celebra….

_____1. el día de independencia _____2. la Navidad
_____3. el día de San Valentín _____4. Día de los Muertos
_____5. el día de San Patricio _____6. el día de Martin Luther King

B. ¿Qué tiempo hace? Escribe la expresión de tiempo que describe la foto abajo.
A. ________________________________ B. _____________________________
C. ________________________________ D. _____________________________
E. ________________________________

A. B. C. D. E.
 En parejas
• ¿Qué haces cuando…
1. …hace sol? 1. Cuando hace sol, yo…
2. …llueve? 2. Cuando llueve yo…
3. …hace calor? 3. Cuando hace calor yo…
4. …hace frío? 4. Cuando hace frío mis amigos y
5. … está nublado? yo….
5. Cuando está nublado yo…
Skit
• Con su grupo planeen un situación típica de una familia de
vacaciones.

SUGERENCIAS:
Familia en el coche
Pareja desorientada
Hotel
Aeropuerto
De vacaciones en Colombia
Respuesta
Continente Vayan a esta página y busquen
Capital información sobre Colombia
Población
Idioma(s) oficial(es) https://es.wikipedia.org/wiki/Colombia
Fecha de Independencia
Gobierno
Presidente/a
Moneda (dinero)
Tres ciudades importantes

Tres cosas (things)

interesantes/ importantes
Lugares para visitar en Colombia.
https://www.youtube.com/watch?v=HjM5ogLgMkw
1. ¿Adónde van?
______________________________________________________________
2. ¿Por qué van a ir allá (there)?
__________________________________________________
3. ¿Qué tiempo hace allá?
_______________________________________________________
4. ¿Qué actividades van a hacer allá? (Inventen si no saben.)
___________________________
______________________________________________________________
______________
 Algunos Cantantes Colombianos
Listen to the different videos and decide which one you like better.

https://www.youtube.com/watch?v=bttFOOzcIHc https://www.youtube.com/watch?v=-zgDXIi1uYw

https://www.youtube.com/watch?v=TapXs54Ah3E https://www.youtube.com/watch?v=hM5lO2PWnGk
Communication (what the student will be able
to do):
• I can talk about activities I do in my free time
• I can talk about where I go and what I do on vacation
• I can discuss who I am and what I know how to do
• I can discuss the weather
Culture (what students will learn about the
Spanish-speaking world):
• I can research general facts about Colombia
• I am familiar with several famous Colombians
Grammar (what structures students will
learn):
• I can conjugate and use of the verb “gustar”
• I can conjugate the verb “ir”
• I can use of the expression ir a + infinitive
• I can conjugate and use of irregular “yo” form verbs
• I can conjugate and use of the verbs “saber” and “conocer”
• I can talk about the weather
 Nombre: ___________________________ 1

TAREA CAPITULO TRES

 Nombre: ___________________________ 2

Contenidos

A. El verbo “Gustar” F. Conocer and Saber

1. A leer 1. ¿Conocer o Saber?
2. Identificar 2. Llenar el espacio
3. Pronombre + verbo 3. Tu profesor/a
4. Completar 4. Completar
5. A escribir
G. El vocabulario – el Tiempo
B. El vocabulario – Tiempo Libre
1. El verbo correcto
1. Asociaciones
2. Los meses
2. A dibujar
3. Asociaciones
4. El tiempo en otro país
C. El vocabulario – Los lugares
5. Un snapchat
1. Tu ciudad
2. ¿Adónde vas?
H. La cultura
D. El verbo “Ir” 1. Diez lugares que visitar en Colombia
1. Indicar el sujeto 2. Música
2. Llenar el espacio
3. “ir” a + infinitivo I. Comprensión Auditiva
4. Completar 1. Planes para no aburrirse
5. El fin de semana
6. A escribir
J. Escritura
E. Los verbos irregulares en forma “yo” 1. Mis gustos
1. Identificar
2. Llenar el espacio
3. Contestar
4. A escribir
 Nombre: ___________________________ 3

A. El Verbo Gustar
1. A leer. Federico es colombiano, y es estudiante en la universidad. Ángela y Martin son dos
estudiantes americanos que estudian en la Universidad en Colombia este semestre. Lee la conversación
y determina si las oraciones abajo son ciertas (C) o falsas (F).

Federico: A ti, ¿qué es lo que te gusta más de Colombia?

Ángela: A mis amigas y yo nos gusta mucho la gente colombiana. Todo el mundo es encantadora y muy
amable. Son pacientes cuando tratamos de hablarles en español.

Martin: Pues a mí me gusta la ciudad de Bogotá porque hay muchos eventos culturales en la ciudad.
Por ejemplo, el sábado pasado mi familia y yo fuimos a Bogotá para asistir a la Feria Internacional del
Libro.

Federico: Tienes razón. Soy de la ciudad de Cali, pero me encantan los museos y los restaurantes en
Bogotá. Me gusta viajar allí cuando tengo tiempo. A Uds., ¿qué les gusta más de la comida
colombiana?

Ángela: A mí me gusta mucho el ajiaco. Es una sopa bogotana con pollo, papas y guasca. A mi amiga
Casey no le gusta ninguna sopa.

Martin: Me gustan todos los postres colombianos, pero me encanta el arroz con coco. Es muy dulce y
delicioso.

Cierto Falso Oración

C F 1. A Ángela y sus amigos no les gusta la gente de Colombia.
C F 2. Ángela trata de hablarle a la gente en español.
C F 3. A Martin le gusta la ciudad de Bogotá.
C F 4. Hay muchas actividades culturales en Bogotá.
C F 5. La semana pasada Martin fue a un concierto de música.
C F 6. Federico nació (was born) en Bogotá.
C F 7. A Federico le gustan los restaurantes y museos en Bogotá.
C F 8. Ajiaco es un plato de carne que se come con arroz y vegetales.
C F 9. A Ángela y Casey les gusta comer ajiaco.
C F 10. Arroz con coco es un postre colombiano.
 Nombre: ___________________________ 4

2. Identificar. Lee otra vez (again) la conversación entre Federico, Ángela, y Martin e identifica el/los
sujeto/s y el/los objeto/s indirecto/s en cada (each) oración abajo.

Federico: A ti, ¿qué es lo que te gusta más de Colombia?

Ángela: A mis amigas y yo nos gusta mucho la gente colombiana. Todo el mundo es encantadora y muy
amable. Son pacientes cuando tratamos de hablarles en español.

Martin: Pues a mí me gusta la ciudad de Bogotá porque hay muchos eventos culturales en la ciudad. Por
ejemplo, el sábado pasado mi familia y yo fuimos a Bogotá para asistir a la Feria Internacional del Libro.

Federico: Tienes razón. Soy de la ciudad de Cali, pero me encantan los museos y los restaurantes en
Bogotá. Me gusta viajar allí cuando tengo tiempo. A Uds., ¿qué les gusta más de la comida colombiana?

Ángela: A mí me gusta mucho el ajiaco. Es una sopa bogotana con pollo, papas y guasca. A mi amiga Casey
no le gusta ninguna sopa.

Martin: Me gustan todos los postres colombianos, pero me encanta el arroz con coco. Es muy dulce y
delicioso.

Verbo Sujeto Objeto indirecto

1. ¿Qué es lo que te gusta más de Colombia?

2. A mis amigas y yo nos gusta mucho la gente colombiana.

3. Pues a mí me gusta la ciudad de Bogotá.

4. Me encantan los museos y los restaurantes en Bogotá.

5. Me gusta viajar allí cuando tengo tiempo.

6. ¿Qué les gusta más de la comida colombiana?

7. A mí me gusta mucho el ajiaco.

8. A mi amiga Casey no le gusta ninguna sopa.

9. Me gustan todos los postres colombianos.

10. Me encanta el arroz con coco.

 Nombre: ___________________________ 5

Información gramatical. The following chart summarizes the indirect object pronouns in Spanish and
the forms of the verb “gustar”.

Subject Indirect Object Gustar

Pronoun Pronoun
yo me gusta (singular)
gustan (plural)
tú te gusta (s)
gustan (pl)
vos te gusta (s)
gustan (pl)
él, ella, Ud. le gusta (s)
gustan (pl)
nosotros, nosotras nos gusta (s)
gustan (pl)
ellos, ellas, Uds. les gusta (s)
gustan (pl)

3. Pronombre + verbo. Escribe el pronombre de objeto indirecto que corresponde con el sujeto y la
forma de “gustar” que corresponde con el objeto en las oraciones abajo.

Sujeto Pronombre de Gustar Objeto

objeto indirecto
1. A Ud. ir al cine.
2. A mí no los videojuegos.
3. A Verónica no esta canción.
4. A nosotros los refrescos.
5. A ti jugar al fútbol.
6. A Uds. no las películas de ciencia ficción.
7. A los alumnos no la literatura británica.
8. A mi padre no mis amigos.
9. A vos la clase de matemáticas.
10. A las niñas no sus juguetes.
11. A mí ver partidos de béisbol.
12. A Uds. sus jefes.
13. A nosotras no cocinar.
14. A Ud. no sus colegas.
15. A las chicas bailar con sus novios.
16. A Mateo leer en su tiempo libre.
17. A mis hermanos sus carros de juguete.
18. A ti no tu hermana.
19. A mi madre las telenovelas.
 Nombre: ___________________________ 6

4. Completar. Escribe una oración completa usando la forma correcta del verbo “gustar” para indicar lo
que le/s gusta/n o no le/s gusta/n.

1. A mí _____________________________________________________.

2. A mis padres no _____________________________________________.

3. A mi hermano(a) ____________________________________________.

4. A la clase de español no ______________________________________.

5. Al presidente de los Estados Unidos _____________________________.

6. A mi profesor(a) favorito(a) no _________________________________.

7. A mi actor/actriz favorito(a) ___________________________________.

8. A mi compañero(a) de cuarto no _______________________________.

9. A los estudiantes en esta universidad no _________________________.

10. A mis amigos y yo __________________________________________.

5. A escribir. Write four things you like (to do) and four things you do not like (to do). Usa la forma
correcta del verbo “gustar”.

1. _____________________________________________________________.

2. _____________________________________________________________.

3. _____________________________________________________________.

4. _____________________________________________________________.

1. _____________________________________________________________.

2. _____________________________________________________________.

3. _____________________________________________________________.

4. _____________________________________________________________.
 Nombre: ___________________________ 7

B. El vocabulario. Las actividades del Tiempo Libre

1. Asociaciones. Marca la respuesta más apropiada que forma una asociación con cada actividad.

_____1. montar a caballo (a) Wimbledon (b) Kentucky Derby (c) March Madness
_____2. hacer ejercicio (a) levantar pesas (b) comer tacos (c) hablar en celular
_____3. ir al cine (a) escuchar la radio (b) el océano (c) películas
_____4. nadar (a) piscina (b) Ryan Lochte (c) agua (d) todas las respuestas
_____5. ir de compras (a) baloncesto (b) museo (c) centro comercial
_____6. tocar un instrumento (a) hermano (b) concierto (c) saxofón
_____7. fútbol (a) Georgia Bulldogs (b) March Madness (c) Copa Mundial
_____8. caminar por las montañas (a) Camino de Appalachia (b) correr (c) pescar
_____9. ir a una discoteca (a) descansar (b) escribir (c) tomar alcohol
_____10. jugar al béisbol (a) patinar (b) correr (c) concierto

2. A dibujar. Dibuja (Draw) una cosa (thing) que asocias con cada actividad abajo.

1. hacer un picnic 2. jugar al golf

3. ir a un restaurante 4. andar en bicicleta

5. jugar al fútbol americano 6. mandar un mensaje de texto

 Nombre: ___________________________ 8

C. El vocabulario. Los lugares en la Ciudad

1. Tu ciudad. ¿Existen estos lugares en tu ciudad? Escribe el nombre del lugar en tu ciudad en el
espacio. Si no existe, escribe “No” en el espacio. modelo: un restaurante McDonald’s
un banco
un café
una calle
una carnicería
el centro
un centro comercial
un cine
una farmacia
una ferretería
una frutería
una gasolinera
una iglesia
una joyería
una librería
un mercado al aire libre
un museo
una oficina de correos
una papelería
un parque
una peluquería
una piscina
una plaza
un restaurante McDonald’s y … __________________
un supermercado
un teatro
una tienda de antigüedades
una tienda de música
una tienda de recuerdos
una tienda de ropa

2. ¿Adónde vas? ¿A qué lugar en la ciudad vas para hacer las siguientes actividades? Usa el vocabulario
de Actividad 1 para contestar.
1. Necesito comprar un reloj elegante.
2. Necesito comprar el libro de texto para mi clase de inglés.
3. Necesito cortar mi pelo.
4. Quiero depositar dinero en este lugar.
5. Necesito medicina para mis alergias.
6. Necesito poner aire en las llantas (tires) de mi coche.
7. Quiero asistir a un servicio religioso.
8. En mi fiesta de cumpleaños vamos a nadar.
9. Necesito comprar un vestido (dress) para la boda de mi hermana.
10. Voy a comprar anuncios (announcements) para la graduación.
 Nombre: ___________________________ 9

D. El Verbo ir
1. Indicar el sujeto. Lee la conversación entre Pablo, Ricardo, y Enrique. Indica el sujeto de las formas
del verbo “ir” en la tabla abajo.

Pablo: ¡Hola, Ricardo! ¡Hola, Enrique!

Ricardo: ¡Hola, Pablo! ¿Adónde vas?
Pablo: Voy a la biblioteca para estudiar. ¿Y Uds.?
Enrique: Vamos al gimnasio para levantar pesas.
Pablo: ¿Qué hacen nuestros amigos este fin de semana?
Ricardo: Marta va a acampar en las montañas con sus amigos.
Enrique: Javier y su novia van al cine para ver una película y después van a ir a una discoteca. Violeta y
sus hermanas van al centro comercial para comprar regalos para el cumpleaños de su madre.
Pablo: Tengo que ir a mi clase de ciencias políticas. ¡Adiós!
Ricardo y Enrique: ¡Hasta luego!

Verbo Sujeto
vas
voy
vamos
va
van
van
van

2. Llenar el espacio. Escribe la forma correcta del verbo “ir” en cada oración.

1. Marco _____ al centro comercial para ir de 5. Yo _____ al cine para ver una nueva película.
compras. 6. Tú _____ a trabajar en el jardín durante las
2. Uds. _____ a viajar a Hermosillo para una vacaciones.
conferencia. 7. Ud. _____ al mercado para comprar lechuga y
3. Gregorio y yo _____ al restaurante para cenar manzanas.
con nuestra familia. 8. Mañana yo _____ a asistir a la boda de mi
4. Mis hermanas _____ a ir a una fiesta de sorpresa sobrina.
este sábado.
 Nombre: ___________________________ 10

3. Ir a + infinitivo. Escribe la oración en el presente usando la construcción “ir a + infinitivo” para

expresar el futuro.

Presente “ir a + infinitivo” para expresar el futuro

Carlos da una fiesta este sábado. Carlos _____ _____ _____ una fiesta este sábado.
Tú vendes tu viejo coche. Tú _____ _____ _____ tu viejo coche.
Uds. abren un nuevo restaurante. Uds. _____ _____ _____ un nuevo restaurante.
Vos comprás ropa nueva. Vos _____ _____ _____ ropa nueva.
Ud. aprende el alfabeto japonés. Ud. _____ _____ _____ el alfabeto japonés.
Los alumnos escriben un ensayo. Los alumnos _____ _____ _____ un ensayo.
Nosotros vamos a la fiesta a las ocho. Nosotros _____ _____ _____ a la fiesta a las ocho.
Elena trabaja en su proyecto. Elena _____ _____ _____ en su proyecto.
Yo corro esta mañana en el parque. Yo _____ _____ _____ esta mañana en el parque.
Las niñas reciben muchos regalos. Las niñas _____ _____ _____ muchos regalos.

4. Completar. Escribe una oración completa usando la construcción “ir + a + infinitivo” para indicar lo
que van a hacer o no van a hacer las personas en el futuro.

1. Yo no _____________________________________________________.

2. Mi familia __________________________________________________.

3. Mis padres _________________________________________________.

4. La clase de español __________________________________________.

5. El presidente de los Estados Unidos no ___________________________.

6. Mi profesor(a) favorito(a) _____________________________________.

7. Mi actor/actriz favorito(a) no ___________________________________.

8. Mi compañero(a) de cuarto ___________________________________.

9. Los estudiantes en esta universidad ____________________________.

10. Mis amigos y yo no _________________________________________.

11. Mi novio (a) ________________________________________________.

 Nombre: ___________________________ 11

5. El fin de semana. Escribe seis oraciones completas usando la construcción “ir + a + infinitivo” para
indicar lo que vas a hacer o no vas a hacer este fin de semana.

Este fin de semana…

1. (yo) ______________________________________________________.

2. (yo) ______________________________________________________.

3. (yo) ______________________________________________________.

6. (yo) No ____________________________________________________.

7. (yo) No ____________________________________________________.

8. (yo) No ____________________________________________________.

6. A escribir. Tus amigos y tú van de vacaciones para las vacaciones de primavera (en marzo). Escribe
un párrafo sobre lo que van a hacer. ¿Adónde van a ir? ¿Cuándo van a salir y regresar? ¿Dónde van a
quedarse (to stay)? ¿Dónde y qué van a comer? ¿Qué actividades van a hacer? Etc. Escribe por los
menos (at least) ocho (8) oraciones.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
 Nombre: ___________________________ 12

E. Los Verbos Irregulares en la forma yo

Información gramatical. The following chart summarizes the present-tense irregular “yo” forms. The
numbers refer to the kind of irregularity in the form (see bottom of chart for explanation).

Infinitivo Yo
(3) agradecer agradezco
(5) caber quepo
(2) caer caigo
(4) coger cojo
(3) conducir conduzco
(3) conocer conozco
(3) crecer crezco
(1) dar doy
(2) decir digo
(4) dirigir dirijo
(2) distinguir distingo
(4) elegir elijo
(4) escoger escojo
(1) estar estoy
(4) exigir exijo
(2) hacer hago
(1) ir voy
(3) obedecer obedezco
(3) ofrecer ofrezco
(2) oír oigo
(3) parecer parezco
(2) poner pongo
(5) saber sé
(2) salir salgo
(1) ser soy
(2) tener tengo
(3) producir produzco
(3) traducir traduzco
(2) traer traigo
(2) valer valgo
(2) venir vengo
(5) ver veo
(1) “-oy” (4) “-jo”
(2) “-go” (5) irregular
(3) “-zco”
 Nombre: ___________________________ 13

1. Identificar. Lee otra vez la siguiente conversación entre Blanca y Nuria. En la tabla abajo, identifica
los infinitivos y los sujetos de los verbos en negrito (bold).

Blanca: ¡Hola, Nuria!

Nuria: ¡Hola, Blanca! ¿Adónde vas?
Blanca: Voy de compras al centro comercial. ¿Y tú?
Nuria: Veo la nueva película en el cine. ¿Qué haces este fin de semana?
Blanca: Hago un proyecto para mi clase de literatura francesa. ¿Y tú?
Nuria: Doy una fiesta de sorpresa para mi prima Cecilia. ¿Quieres venir?
Blanca: ¡Claro que sí! ¿A qué hora es la fiesta?
Nuria: La fiesta comienza a las ocho. Salgo de mi trabajo a las seis, y después cojo el autobús y me
dirijo a una tienda para comprar las decoraciones para la fiesta. ¿Conoces a Cecilia?
Blanca: No la conozco, pero sé que trabaja en una tienda de ropa. Te lo agradezco que me invitaste a
la fiesta.
Nuria: De nada. ¡Adiós!
Blanca: ¡Hasta luego!

Verbo Infinitivo Sujeto

voy
veo
hago
doy
salgo
cojo
dirijo
conozco
sé
agradezco

2. Llena el espacio. Lee la conversación entre Raquel y Verónica sobre una clase de español. Escribe la
forma correcta del verbo entre paréntesis.

Verónica: Hola, Raquel. Quiero hacerte una pregunta sobre tu clase de conversación en español.
Raquel: Por supuesto. ¿Qué quieres saber?
Verónica: ¿Tienes que traer tu libro de texto a la clase todos los días?
Raquel: No, pero lo _______________ (traer) porque no funciona mi computadora portátil.
Verónica: Ok. En la clase, ¿con que frecuencia haces la tarea?
Raquel: Yo la _______________ (hacer) casi cada día, pero solo tenemos que entregarla (turn it in) al
final del capítulo.
Verónica: ¿Qué te gusta más de tu clase?
Raquel: Me gusta mucho la clase, pero me gusta que a veces oímos música en la clase y vemos videos
interesantes. Ahora, en mi tiempo libre, yo _______________(oír) a Malumba, J. Balvin, y otros
cantantes en español. También _______________ (ver) la canal de televisión Univisión por algunos
minutos.
Verónica: Gracias por la información, Raquel. Yo _______________ (ir) a tomar una clase de español
avanzada.
 Nombre: ___________________________ 14

3. Contestar. Contesta las siguientes preguntas con la forma correcta del verbo en la forma “yo”.

Pregunta (Tú) Respuesta (Yo)

¿Haces siempre la tarea?
¿Das dinero frecuentemente a tus amigos?
¿Vas siempre a tus clases?
¿Dices siempre la verdad a tus padres?
¿Ofreces ayuda a tu familia?
¿Vienes mucho a la clase de español?
¿Traes muchos regalos a tus sobrinos(as)?
¿Escoges tus clases cada semestre?
¿Eliges cuidadosamente tus amigos(as)?
¿Pones la mesa en tu casa?

4. A escribir. Escribe seis oraciones completas usando seis verbos diferentes que tienen la forma “yo”
irregular. Tres oraciones deben ser negativas (No…).

1. (Yo) ________________________________________________.
2. (Yo) ________________________________________________.
3. (Yo) ________________________________________________.
4. (Yo) No _____________________________________________.
5. (Yo) No _____________________________________________.
6. (Yo) No _____________________________________________.

F. Conocer and Saber

1. ¿Conocer o saber? Determina si “saber” o “conocer” es el verbo correcto para completar la
descripción. Escribe “saber” o “conocer” en la primera columna.

Saber / Conocer Descripción

_____ el número de teléfono del / de la profesor(a)

_____ al/ a la rector(a) de la universidad
_____ repetir el alfabeto en español
_____ al / a la hermano(a) de su novio(a)
_____ hablar otro idioma
_____ a un(a) estudiante que se especializa en inglés
_____ cuántos estudiantes asisten a esta universidad
_____ a los padres de su mejor amigo/a
_____ reparar una computadora
_____ a un familiar que toca un instrumento
 Nombre: ___________________________ 15

2. Llenar el espacio. Completa la oración con la forma correcta de “saber” o “conocer”.

1. Yo _____________ a la mejor amiga de mi madre.
2. Mis hermanos _____________ reparar su coche.
3. Adriana _____________ cocinar comida mexicana auténtica.
4. ¿Ud. _____________ a un médico que se especializa en psiquiatría?
5. Carlos y yo no _____________ a nuestra bisabuela.
6. Esteban _____________ la respuesta a la pregunta del profesor.
7. ¿Uds. _____________tocar un instrumento musical?
8. ¿Tú _____________ a los padres de tu novio?
9. ¿Vos _____________ a tus cuñados?
10. Los niños no _____________ dónde están sus padres en este momento.

3. Tu profesor/a. Escribe tres oraciones que crees que son ciertas sobre tu profesor/a o la vida de tu
profesor/a usando “saber” y/o “conocer”. ¡Sé (be) creativo/a! Está bien adivinar (guess). El/la
profesor/a va a indicar si eres correcto/a o no.
El/la Profesor/a responde aquí.
1. ________________________________________________________ Cierto Falso
2. ________________________________________________________ Cierto Falso
3. ________________________________________________________ Cierto Falso

4. Completar. Write a complete sentence for each subject below using a combination of the verbs
“saber” and “conocer” to indicate things/people that the following people (do not) know (how to do).

1. Yo ________________________________________________________.
2. Mis amigos _________________________________________________.
3. Mis padres _______________________________________________.
4. La clase de español ________________________________________.
5. El presidente de los Estados Unidos ______________________________.
6. Mi profesor(a) favorito(a) ___________________________________.
7. Mi actor/actriz favorito(a) _____________________________________.
8. Los estudiantes en esta universidad __________________________.
9. Mi novio(a) _____________________________________________.
 Nombre: ___________________________ 16

G. El vocabulario. Las expresiones del Tiempo

Expresiones con “estar” Expresiones con “hacer”
Está despejado. It’s clear. Hace sol. It’s sunny.
Está nublado. It’s cloudy. Hace buen tiempo. The weather is good.
Está húmedo. It’s humid. Hace mal tiempo. The weather is bad.
Está soleado. It’s sunny. Hace calor. It’s hot.
Está caliente. It’s hot. Hace fresco. It’s cool.
Otras expresiones Hace frío. It’s cold.
Hay niebla. It’s foggy. Hace viento. It’s windy.
Llueve. /Está lloviendo. It’s raining.
Nieva. /Está nevando. It’s snowing.

1. El verbo correcto. Escribe el verbo correcto para completar cada expresión de tiempo abajo.

Verbo Expresión de Tiempo

despejado.
frío.
buen tiempo.
niebla.
[It’s raining.]
nublado.
viento.
sol.
[It’s snowing.]
fresco.
calor.

2. Los meses. Escribe los meses (enero, …) que incluye cada estación.

otoño
invierno enero,
primavera
verano

3. Asociaciones. ¿Con qué estación(es) asociamos estas expresiones de tiempo?

1. Está húmedo. ________________ 2. Está caliente. ________________

3. Hace viento. ________________ 4. Nieva. ________________

5. Hace buen tiempo. ________________ 6. Hace fresco. ________________

 Nombre: ___________________________ 17

4. El tiempo en otro país. Usa esta página web (weather channel en español) para buscar el tiempo en
una ciudad en un país de Latinoamérica o España. Contesta las preguntas sobre el tiempo.

1. ¿Qué ciudad y país es? _______________________________

2. ¿Conoces la ciudad en #? ____________________________________________________

3. ¿Qué tiempo hace? _________________________________________________________

4. ¿Cuál es la temperatura en centígrados? _______ y en Fahrenheit? _________

5. ¿Cuál es el pronóstico para mañana? __________________________________________

6. ¿Qué tiempo hace en Georgia ahora? ___________________________________________

7. ¿Prefieres el tiempo de Georgia o de tu ciudad en #1? _____ ¿Por qué? _______________

____________________________________________________________________________

5. Un snapchat. Estás de vacaciones de primavera con tus amigos. Manda (send) un snapchat a tus
padres (a tu profesor/a  ) para decirles que estás bien. Menciona dónde estás, el tiempo, y una
actividad que haces. [Sigue las instrucciones de tu profesor/a para mandar el snapchat…a su correo-
electrónico u otro lugar.]

H. La Cultura. ¡Colombia!
1. Diez lugares que visitar en Colombia. Mira el video sobre Colombia. Después, contesta (C) cierto o
(F) falso para cada oración. (Haz clic aquí para ver el video.)
¿C o F? oración
1. No hay muchas playas en Colombia.
2. El Desierto de la Guajira es un desierto cerca del océano.
3. La región llamada Eje Cafetero, famoso por la producción de café, está en el desierto.
4. Es buena idea nadar en las playas del Parque Nacional Natural de Tayrona.
5. El Barrio de la Candelaria es un centro histórico en Medellín.
6. Andrés Carne de Res es un restaurante loco y popular donde la gente baila y hay música en vivo.
7. Colombia es parte de la Selva Amazónica.
8. Las Islas de San Andrés están en la costa caribeña (Caribbean) de Colombia.
9. Colombia tiene una Ciudad Perdida, llamada Teyuna, que es un poco similar a Machu Picchu.
10. Cartagena de Indias es la ciudad más moderna de Colombia.
 Nombre: ___________________________ 18

2. Música. Escucha la canción “Dejaría Todo” por Cheyenne, un cantante puertorriqueño.

A. Llena los espacios con la palabra correcta de la canción. (Haz clic aquí.)

ESTRIBILLO: Lo dejaría todo porque te quedaras

Mi credo, mi pasado, mi religión
Después de todo _____ rompiendo nuestros lazos
Y _____ en pedazos este corazón

He intentado casi todo para convencerte

Mientras el mundo se _____ todo aquí a mis pies
Mientras _____ de esta soledad que _____
Me _____ a preguntar quizás si sobreviviré

Porque sin ti me _____ la conciencia helada y vacía

Porque sin ti me he dado cuenta amor que no renaceré
Porque he ido más allá del límite de la desolación
Mi cuerpo, mi mente y mi alma ya no _____ conexión y te juro que…

ESTRIBILLO

Mi piel también la dejaría

Mi nombre, mi fuerza, hasta mi propia vida
Y qué más _____ perder si te _____ del todo mi fe
¿Qué no dejaría?

_____ más tus cosas buenas cuando _____ ausente

Yo _____ que _____ demasiado tarde para remediar
No me _____ bien valerme de diez mil excusas
Cuando _____ que ahora te _____

Aunque vuelva a repetir que _____ muriendo día a día

Aunque también estés muriendo tú no me perdonarás
Aunque sin ti haya llegado al límite de la desolación
Y mi cuerpo, mi mente y mi alma ya no _____ conexión
Sigo muriéndome

ESTRIBILLO

B. ¿Cuál es el tema (la idea) principal de la canción? __________________________________

_____________________________________________________________________________
 Nombre: ___________________________ 19

C. Llena la tabla con el infinitivo y el sujeto de cada verbo de las letras (lyrics) de la canción “Dejaría
Todo”.

verbo infinitivo sujeto

derrumba
aprendo
desconozco
vuelvo
tienen
estás
dejas
duelen
estás
sé
es
queda
sé
vas
estoy
tienen

I. Comprensión Auditiva.
1. Planes para no aburrirse. Mira el video de Sophie Giraldo, una colombiana joven y popular para sus
videos. El video menciona ocho categorías de actividades y planes generales para no aburrirse durante
el tiempo libre. Haz clic aquí. (Escucha de 0:35 a 5:37).

1. Escribe seis actividades que menciona.

a. ______________________________________
b. ______________________________________
c.______________________________________
d.______________________________________
e._______________________________________
f. ______________________________________

2. ¿Qué otras actividades pones en la lista de Sophie? _________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
 Nombre: ___________________________ 20

J. Escritura.

1. Mis Gustos. You’ve been asked by the university to mentor a new student who is from Colombia.
They’ve asked you to fill out a form where you talk about your interests, etc. so they can give it to the
student before he or she arrives next semester. Write about the following on the form in Spanish. Use
grammatical structures from this chapter. Write at least ten complete sentences.

What activities do you like to do in your free time? (at least three)
Where do you like to do these activities?
With whom do you like to do these activities?
What activities do you not like? (at least two)
What things do you know how to do well? (at least two)
What activities are you going to do with the new student next semester? (at least five)

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
Chapter 4:
La Casa
Homework – Actividades Pre-Clase Cap 4

Actividades Pre-Clase

1. Conjugate the following stem-changing verbs (E to IE)

1. El equipo (perder) el partido de baloncesto.

2. Los estudiantes ( entender) la lección.

3. Emilia y yo (pensar) ir a la playa.

4. La clase ( empezar) a las 8 de la mañana.

5. La tienda de Target (cerrar) a las 10 de la noche.

6. Yo (querer) estudiar las lenguas extranjeras.

7. Ustedes (preferir) ir de compras en Atlanta.

8. Mi día ( comenzar ) a las 7 de la mañana.

2. Conjugate the following stem changing verbs (O to UE)

1. Los chicos (dormir) mucho.

2. ¿ ( almorzar) tú afuera con mucha frecuencia?

3. Yo ( contar) el dinero.

4. Nosotros (encontrar) una buena posibilidad.

5. Carolina (volver) a su casa muy tarde.

Homework – Actividades Pre-Clase Cap 4

6. Ellos (poder) sacar buenas notas si estudian.

7. Ustedes (recordar) un evento importante.

8. Fernando _( mostrar) una foto de sus vacaciones.

3.Conjugate the following stem changing verbs (E to I)

1. El profesor (repetir) las palabras en clase.

2. Mi compañero siempre ( pedir) ayuda cuando hace su tarea.

3. El restaurante Varsity (servir) hamburguesas.

4. Nosotros nunca (decir) mentiras ( lies).

5. Los hijos (seguir) las recomendaciones de los padres de vez en cuando.

4. Complete the following sentences with the verb ESTAR used to describe location.

1. El baño a la izquierda de la sala.

2. ¿ Ustedes en Canadá o en los Estados Unidos?

3. Yo en Georgia en este momento.

4. La biblioteca cerca del parque.

5. Mis amigos y yo en un partido de fútbol americano.

6. ¿Tú todavía en la cama?

Homework – Actividades Pre-Clase Cap 4

7. El libro en la mesita de noche.

8. Tu restaurante favorito cerca del centro de la ciudad.

5. Complete the sentences with the correct form of ESTAR.

1. Hoy yo muy contento/a.

2. Diego enojado.

3. Tu coche sucio.

4. Nosotros muy alegres.

5. Yo no preocupado/a.

6. Mis padres muy cansados.

7. Ustedes felices ahora.

8. Mi abuela enferma hoy.

6. Complete the sentences using the present progressive (ESTAR + Verb with ando/iendo)

1. Marina (limpiar) su cuarto.

2. ¿ (ir- tú) al gimnasio?

3. Usted (escribir) un correo electrónico.

Homework – Actividades Pre-Clase Cap 4

4. Mi hermano (leer) el periódico.

5. Ricardo (tocar) la guitarra.

6. Mi madre (preparar) la cena por toda la familia.

7. Tito (decir) toda la verdad a su novia.

8. Nosotros (trabajar) en un proyecto muy importante.

7. Complete these sentences with informal affirmative commands

1. (hablar) con tu mejor amigo/a.

2. ( comenzar) ahora.

3. (tomar) mucha agua todos los días.

4. ( cantar) una canción de Enrique Iglesias.

5. ( limpiar) la casa.

6. (venir) aquí.

7. (hacer) la tarea.

8. Complete these sentences with informal negative commands.

1. No (ser) maleducado.
Homework – Actividades Pre-Clase Cap 4

2. No ( hablar) tan rápido.

3. No (beber) la leche.

4. No ( pasar) la aspiradora antes de sacudir la alfombra.

5. No ( tirar) la basura en la calle.

6. No (escribir) en la pared.

7. No (perder) las llaves de tu casa.

8. No (dar) demasiada comida a los gatos.

Capítulo 4
La Casa
¿Te gustaría viajar a España? ¿Qué lugares quieres visitar?
¿adónde te quedas cuando vas de vacaciones?
 una alfombra a rug un horno de microondas a microwave oven

una estufa a stove una lámpara a lamp

un fregadero a kitchen sink un inodoro a toilet

un armario a closet un jardín a garden

un ascensor an elevator una impresora a printer

una aspiradora a vacuum cleaner un lavabo a bathroom sink

un balcón a balcony un lavadero a laundry room

una bañera a bathtub una lavadora a washing machine

un baño a bathroom un lavaplatos a dishwasher

Watch this video and
answer the questions una cama a bed una mesa a table

practicing the vocabulary. una casa a house una mesita a small table

Juguemos “Pictionary” una chimenea a chimney unos muebles furniture

con el vocabulario un coche / un carro a car una pared a wall

relacionado a la casa.
una cocina a kitchen un patio a patio

un comedor a dining room un piso a floor

una cómoda a chest of drawers una piscina a pool

una computadora a computer una puerta a door

En parejas

1. Dibuja una casa.

2. Describe tus actividades en
las diferentes partes de la
casa.
3. Piensa 2 preguntas para
hacerle a tu compañero.
 Los verbos con cambio de raíz Stem-changing verbs
• Stem changing verbs have the same endings
as regular –ar, -er, and –ir verbs. However, they
differ from regular verbs in that a change
occurs in the stem ( e >ie, o> ue, or e>i) in all
forms except nosotros and vosotros.
• (The stem is the part of the verb that remains after the –ar, -er, or –ir
ending is removed) Study the pattern of change in the following model
verbs.

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E>IE
Querer to want, to love

Querer >quier-

yo Quiero Nostros/as queremos

tú quieres

Usted, quiere Ustedes quieren

él, ella quiere ellos, ellas quieren

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Similar verbs with the stem changing E>IE video
cerrar to close La tienda cierra a las 9.
comenzar to begin Julia empieza a escribir un mensaje.
empezar to begin La clase empieza a las 11 de la mañana.
entender to understand Marcos entiende español.
pensar to think Yo pienso que es cierto.
preferir to prefer Tú prefieres la primera opción.
 Pre-Class Activity 1

Practice. Conjugate the following stem-changing verbs ( E>IE).

1. El equipo (perder) el partido de baloncesto.

2. Los estudiantes ( entender) la lección.

3. Emilia y yo (pensar) ir a la playa.

4. La clase ( empezar) a las 8 de la mañana.

5. La tienda de Target (cerrar) a las 10 de la noche.

6. Yo (querer) estudiar las lenguas extranjeras.

7. Ustedes (preferir) ir de compras en Atlanta.

8. Mi día ( comenzar ) a las 7 de la mañana.

 O>UE
Volver to return, to come back

volver- >vuelv-

yo vuelvo Nostros/as volvemos

tú Vuelves

Usted, vuelve Ustedes vuelven

él, ella vuelve ellos, ellas vuelven

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video
Similar verbs with the stem changing O>UE
almorzar to have lunch Yo almuerzo con mis amigos cada día.
dormir to sleep Ustedes duermen bien en su cama.
encontrar to find Los estudiantes encuentran unas oportunidades buenas.
mostrar to show Ellos muestran unas fotos.

poder can, to be able to Tú puedes hablar muchos idiomas.

recordar to remember Cristóbal recuerda un evento pasado.
 Pre-Class Activity 2

Practice. Conjugate the following stem-changing verbs ( O>UE).

1. Los chicos (dormir) mucho.

2. ¿ ( almorzar) tú afuera con mucha frecuencia?

3. Yo ( contar) el dinero.

4. Nosotros (encontrar) una buena posibilidad.

5. Carolina (volver) a su casa muy tarde.

6. Ellos (poder) sacar buenas notas si estudian.

7. Ustedes (recordar) un evento importante.

8. Fernando _( mostrar) una foto de sus vacaciones.

E>I
Servir to serve

servir >sirv-
yo sirvo Nostros/as servimos
tú sirves
Usted, sirve Ustedes sirven
él, ella sirve ellos, ellas Sirven

Similar verbs with the stem changing E>I

pedir to ask for, to order Ustedes piden pizza cada fin de semana.
repetir to repeat Los estudiantes repiten las palabras más difíciles.
seguir* to follow Tú sigues las instrucciones.
conseguir* to obtain, to get Marcos consigue los libros en la librería.
decir** to say/ to tell Yo digo siempre la verdad.
*In addition to the stem changing, seguir and conseguir have a change in spelling in the yo form: sigo and consigo.
** the verb decir has an irregular yo form: digo.
Pre-Class Activity 3

Practice. Conjugate the following stem-changing verbs ( E>I) .

1. El profesor (repetir) las palabras en clase.

2. Mi compañero siempre ( pedir) ayuda cuando hace su tarea.

3. El restaurante Varsity (servir) hamburguesas.

4. Nosotros nunca (decir) mentiras ( lies).

5. Los hijos (seguir) las recomendaciones de los padres de vez en cuando.

For a review, watch this video

Encuesta a un compañero/a.

Nunca A veces Siempre

cuenta sus problemas a su familia.
recuerda el cumpleaños de su novio(a).
encuentra sus amigos en el centro estudiantil.
pierde sus llaves.
vuelve a su casa a las cinco de la tarde.
confiesa sus pecados a un(a) cura.
duerme hasta mediodía los sábados.
pide dinero de su familia.
sueña cuando duerme.
entiende lo que dice su profesor(a) en español.
 The conjugation and use of the
verb

Estar
Study the conjugation of the verb estar ( to be).

remember the acronym P.L.A.C.E.

yo estoy and watch this video
tú estás
Usted/ él/ está
ella
nosotros estamos
Ustedes están
ellos/ ellas están
 Estar: Indicating location
One of the uses of the verb estar is to indicate the location of people and objects.
Following are some common prepositions and locations associated
with the verb estar to describe locations.

Aquí/ allí Here/there

A la derecha de To the right
A la izquierda de To the left
A lado de Next to
Cerca de Close to
Lejos de Far from
Enfrente de Facing
Debajo de Under
Delante de In front of
Dentro de Inside
Afuera de Outside
En cima de On top of
Detrás de Behind
Hacia Towards
Sobre On
En On
Entre Between
Norte North
Sur South
Este East
Oeste West
• Note: In Spanish, the pronouns that are objects of
prepositions are identical in form to the subject pronouns,
except for mí and ti. (mí has a written accent, but ti does
not. This is to distinguish the object of a preposition (mí)
from the possessive adjective (mi).

Ejemplos:
Julio está a la derecha de ella.
Marisol y Catalina están delante de mí.
Mí and ti combine with the preposition con to form
conmigo (with me) and contigo ( with you).

Ejemplo:
¿Vuelven contigo? Are they coming back with you?
Pre-class activity 4

Complete the following sentences with the verb estar used to describe
location.
1. El baño a la izquierda de la sala.

2. ¿ Ustedes en Canadá o en los Estados Unidos?

3. Yo en Georgia en este momento.

4. La biblioteca cerca del parque.

5. Mis amigos y yo en un partido de fútbol americano.

6. ¿Tú todavía en la cama?

7. El libro en la mesita de noche.

8. Tu restaurante favorito cerca del centro de la ciudad.

En parejas.

• ¿Quién está a la derecha de ti?

• ________ está a la derecha de MI.
• ¿Quién está a la izquierda de ti?
• ¿Qué hay en (dentro de) tu mochila?
• Hay ____________ en mi mochila.
• ¿Qué hay encima de tu escritorio?
• ¿Está tu casa cerca de Atlanta?
• Mi casa (no) está cerca de Atlanta.
• ¿Tu casa está lejos de Dahlonega?
• ¿Te gusta tu pizza con anchoas o sin anchoas?
• Me gusta mi pizza (con/sin) anchoas.
 ESTAR: Describing Conditions
With descriptive words, the verb Estar can also be used to indicate
Following is a list of adjectives commonly used for the above mentioned use:
Watch this video
the mental or physical condition in which the subject is found at a given time.
Abierto/a Open Limpio/a Clean
In other words, Estar is used with adjectives to express conditions or
Aburrido/a Bored Loco/a Crazy
observations that are temporary, true at a given moment but
Alegrethat do not describe
Happy inherent Molesto/a
qualities of the noun.
Annoyed

Cansado/a Tired Nervioso/a Nervous

Cerrado/a Closed Ocupado/a Busy

Congelado/a Frozen Ordenado/a Organized, neat

Contento/a Happy, content Preocupado/a Worried

Desordenado/a Disorganized Seguro/a Certain, sure

Enfermo/a Sick Sucio/a Dirty

Enojado/a Angry Triste Sad

Furioso/a Furious Harto/a Fed up

¿Cómo están?
 A pensar
¿Cómo clasificarías a estos adjetivos? Decide qué adjetivos te pareces POSITIVOS,
NEGATIVOS, NEUTRALES
Abierto/a Open Limpio/a Clean

Aburrido/a Bored Loco/a Crazy

Alegre Happy Molesto/a Annoyed

Cansado/a Tired Nervioso/a Nervous

Cerrado/a Closed Ocupado/a Busy

Congelado/a Frozen Ordenado/a Organized, neat

Contento/a Happy, content Preocupado/a Worried

Desordenado/a Disorganized Seguro/a Certain, sure

Enfermo/a Sick Sucio/a Dirty

Enojado/a Angry Triste Sad

Furioso/a Furious Harto/a Fed up

Pre-class activity 5

Complete the sentences with the verb estar.

1 Hoy yo muy contento/a.

.
2 Diego enojado.
.
3 Tu coche sucio.
.
4 Nosotros muy alegres.
.
5 Yo no preocupado/a.
.
6 Mis padres muy cansados.
.
7 Ustedes felices ahora.
.
8 Mi abuela enferma hoy.
.
The conjugation and use of the Present Progressive
The Present Progressive ( El Presente Progresivo) emphasizes that an action is in progress at a particular
time.
The present progressive is formed with estar + the present participle ( el gerundio).

Infinitive stem + ending Present participle

= (gerundio)
-ar verb hablar -ando hablando
-er verb vender -iendo vendiendo
-ir verb escribir -iendo escribiendo

Regular present participles are formed as follows:

The present participle does NOT change to agree with the subject and always ends in –o. However, Estar
always agrees with the subject.
Ejemplos:
Lola está almorzando en la cafetería con sus amigas.

Frequently used irregular present participles are

oir oyendo preferir prefiriendo Watch this video
Ejemplo:
Ricardo está durmiendo en su cama.

Decir diciendo dormir durmiedo

pedir pidiendo leer leyendo
 Pre-class activity 6
Complete the sentences with the present progressive.
Remember, you will need two parts (conjugation of estar+ present participle)

1. Marina (limpiar) su cuarto.

2. ¿ (ir- tú) al gimnasio?

3. Usted (escribir) un correo electrónico.

4. Mi hermano (leer) el periódico.

5. Ricardo (tocar) la guitarra.

6. Mi madre (preparar) la cena por toda la familia.

7. Tito (decir) toda la verdad a su novia.

8. Nosotros (trabajar) en un proyecto muy importante.

A limpiar la casa!!!

¿Quién saca la basura en tu

casa?

¿Prefieres barrer o aspirar el

piso?

¿Cuántas veces por semana

lavas tu ropa?

¿Haces tu cama todos los días?

 Los Quehaceres

apagar la luz to turn off the lights

barrer el piso to sweep the floor
cortar el césped to cut the grass
dar de comer to feed
desempolvar/ quitar el to dust the furniture
polvo
encender la luz to turn on the lights
hacer la cama to make the bed
lavar el carro / el coche to wash the car
lavar la ropa to wash clothes
lavar las ventanas to wash the windows
lavar los platos to wash the dishes
limpiar to clean
pasar la aspiradora to vacuum
planchar la ropa to iron clothes
poner la mesa to set the table
quitar la mesa to clear the table
regar las plantas to water the plants
sacar la basura to take out the garbage
sacudir la alfombra to shake the rug
secar la ropa to dry clothes
Watch this video containing vocabulary of Los Quehaceres
 Mandatos Informales
The conjugation and use of regular and irregular informal commands

Spanish has different forms for formal and informal commands.

Informal commands are used with persons whom you would like to address as tú.
Also, the negative commands have different forms than the affirmative commands.
Los mandatos informales afirmativos (Affirmative tú commands)
Ending of regular verbs

-ar -a
Watch this video
-er/ir -e

-ar verbs -er/-ir verbs

Lava Wash Abre Open

Toca Touch Escribe Write
Apaga Turn off Vuelve Come back
Saca Take off Enciende Turn on
Empieza Start Sacude Shake

• Most of the affirmative tú commands have the third person singular form of the present
indicative.
• Stem changes occur.
Irregular Affirmative Commands
Following are some irregular affirmative tú command forms.

decir di salir sal

hacer haz ser sé *
ir ve tener ten
poner pon venir ven

İOJO! Sé, the informal affirmative command of ser, has an

accent mark to distinguish it from the pronoun se.

Watch this video

 Pre-class Activity 7
Complete the sentences with informal affirmative commands.

1. (hablar) con tu mejor amigo/a.

2. ( comenzar) ahora.

3. (tomar) mucha agua todos los días.

4. ( cantar) una canción de Enrique Iglesias.

5. ( limpiar) la casa.

6. (venir) aquí.

7. (hacer) la tarea.
 Negative tú commands
Ending of regular verbs
-ar -es
-er/ir -as

-ar verbs -er/-ir verbs

No Laves Don’t wash No abras Don’t open

No Toques Don’t touch No escribas Don’t write
No apagues Don’t turn off No vuelvas Don’t come back
No saques Don’t take off No encendas Don’t turn on
No empieces Don’t start No sacudas Don’t shake

Stem changing verbs show the stem change.

In the negative tú commands, verbs that end in –car (> qu), -gar ( >gu),
and –zar (> c) have a spelling change.
Ejemplos: No toques No apagues No almuerces
Verbs with irregular yo forms show the irregularity in the command.

dar  no des
Aestar
few verbs
no have
estés irregular tú commands.
ir no vayas
saber no sepas Watch this video
ser  no seas
 Pre-class Activity 8

Complete the sentences with informal negative commands.

1. No (ser) maleducado.

2. No ( hablar) tan rápido.

3. No (beber) la leche.

4. No ( pasar) la aspiradora antes de sacudir la alfombra.

5. No ( tirar) la basura en la calle.

6. No (escribir) en la pared.

7. No (perder) las llaves de tu casa.

8. No (dar) demasiada comida a los gatos.

El mapa de España. Look at the map and using the verb ESTAR talk
about the different regions in Spain. 1. Andalucía está cerca
de y lejos de
2. Cataluña está al de España
3. Madrid está
4. Asturias está de Galicia
5. Castilla está León y Aragón
6. Las Islas Baleares están
Picasso: Un pintor famoso

Visit the following website containing information about

Picasso and his House Museum.
http://fundacionpicasso.malaga.eu/ .

Answer the following questions:

¿Dónde está el Museo Casa Natal?

¿Qué obra prefieres?
¿Qué más recuerdas de la lectura (reading)?
By the end of this chapter I
will be able to…
 Comunicación
-talk about my living spaces and describe domestic chores.

-tell commands, give directions and express

recommendations.

-tell temporary emotional and physical states.

-describe location.

-talk about ongoing action at the present time.

 Cultura

• I am familiar with Spain and its culture.

• I am aware of the different regions and cities and their

diverse linguistic aspects.
 Gramática
-conjugate the different stem-changing verbs.

-conjugate and use regular and irregular informal

commands.

-conjugate and use the verb “estar”.

-conjugate and use of present progressive.

 Nombre: ___________________________ 1

TAREA DEL CAPITULO 4

 Nombre: ___________________________ 2

Contenidos

A. Vocabulario – La casa E. El presente progresivo

1. Correcto o incorrecto 1. Escoger
2. A llenar 2. Tu turno
3. Seleccionar
B. Los verbos de cambio de raíz 4. Completar
1. Asociaciones 5. ¿Qué están haciendo?
2. A dibujar
F. El vocabulario – los quehaceres
C. El vocabulario – Los lugares
1. Seleccionar
1. A completar 1
2. Los quehaceres
2. A completar 2
3. Tu hogar
3. Ahora tú
4. Más ejercicios
G. Los mandatos informales
D. El verbo ESTAR 1. Seleccionar
1. ¿Dónde está? 2. Sugerencias
2. Las preposiciones 3. Prohibido
3. ¿Cómo están? 4. Completar
4. La primera vez 5. De vacaciones
 Nombre: ___________________________ 3

A. Vocabulario
1. Correcto o incorrecto. Decide si cada palabra corresponde a la imagen. Corrige las incorrectas.

La silla La lavaplatos La cama

1. ____________ 2.__________________ 3.____________________

El techo La escalera El inodoro

4. ____________ 5.__________________ 6.____________________

La bañera La ventana El espejo

7. ____________ 8.__________________ 9.____________________

El jardín La piscina El balcón

10. ____________ 11._______________________ 12.____________________
 Nombre: ___________________________ 4

2. A llenar. Llena (fill) los espacios en blanco con los nombres (including definite articles) de
vocabulario de la casa . Usa la forma plural cuando se necesite.

Modelo Está en la cocina y sirve para hacer pasteles (cakes).

el horno.

1. : Sirve para dormir cómodamente.

2. : la abres para entrar en la casa o en cualquier habitación (room).

3. : puedes estacionar (park) tu coche adentro.

4. : sirve para guardar la ropa.

5. : lo enciendes cuando hace mucho calor.

6. : sirve para guardar los libros.

7. : puedes poner los platos encima.

8. : puedes apagarla antes de dormir.

B. Los verbos con cambio de raíz

1. A completar. Completa las conjugaciones apropiadas de los verbos que siguen.

EIE Comenzar O UE volver EI repetir

1. Tú 1. Yo 1. Tú

2. Tú no
2. Nosotros
3. Mis compañeros
2. Nosotras

3. Su prima 4. Ustedes
3. Los chicos
5. Nosotros no
6. Él
4. Yo 7. Manolo y María no
4. Javier y tú
5. Usted

6. Los amigos
 Nombre: ___________________________ 5

7. Manuel
.

2. A completar 2. Completa las oraciones con los verbos que están en paréntesis.

1. Yo ___________ (querer) ir a la fiesta este fin de semana.

2. Ustedes___________ ( entender) bien el español
3. Isabel y yo _________ ( volver) a casa después de la escuela a las tres y cinco
4. Yo siempre _________ (decir) la verdad
5. Emilia no _______________(poder) ir a la fiesta
6. Cuando la profesora _______________ (empezar) a hablar, nosotros dejamos de hablar
7. Yo _____________(dormir) mucho porque estoy muy cansado/a en estos días
8. Mi madre____________(seguir) cada día esta telenovela

3. ¡Ahora tú! Completa estas ideas con una oración. Sigue el modelo. Usa querer, poder y
preferir. Conjuga las oraciones según los sujetos sugeridos. Seas creativo/a!

Modelo : Hoy yo no puedo venir al centro contigo. Quiero estudiar para estar lista mañana. Tengo una
prueba de matemáticas. Prefiero estar en casa.

1. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. Más ejercicios. Completa las oraciones con verbos en sus conjugaciones apropiadas.

1. Luisa ____________ en la cafetería a la una.

2. El perro siempre ___________ hasta muy tarde.

3. Los empleados (the employees) _______________ la tienda a las cuatro hoy.

4. Yo no _____ cenar en el centro commercial (mall).

5. El vestido de Target _____ ochenta y nueve dólares.

6. ¿Qué ___________ ustedes de la clase de biología? ¿Es difícil o fácil?.

 Nombre: ___________________________ 6

C. El verbo ESTAR
1. ¿Dónde está? Completa con la conjugación correcta de estar.

1. España ____________ en Europa.

2. Nosotros __________ en Georgia.
3. El profesor __________ en la clase de español.
4. Tú no ____________ en Michigan.
5. Madrid ___________ en España.
6. Las Islas Canarias no _______________ en Norteamérica.

2. Las Preposiciones. Describe la posición del objeto en cuestión. Hay diferentes opciones según la
perspectiva.

1. La manzana está_________; 2. La manzana está_________;

El libro está_____________ La caja (the box) está_____________

3. La manzana está_________; 4. La manzana está_________;

El libro está_____________ La caja está_____________

5. La manzana está_________; 6.La cámara está____________________

La silla (the box) está_____________ La bebida está____________________
El libro está_________; La cámara y la bebida están_________
 Nombre: ___________________________ 7

3. ¿Cómo están? Describe el estado de casa sujeto.

1. tú estás________________ 3.Ustedes _________________

2. Nosotros _______________

4.yo ____________________ 5.Él ____________________ 6. Ellos_____________________

4. La primera vez. Contesta a las siguientes preguntas

1. ¿Cómo está tu cuarto (room) cuando tu novio/a viene a verte por primera vez?
_______________________________________________________________________________
2. ¿Cómo estás durante tu primer día de clase en la universidad?
_______________________________________________________________________________
3. ¿Cómo están tus compañeros de clase durante la primera prueba de español?
_______________________________________________________________________________
4. ¿Cómo están los niños que tienen la gripe ( flu) por primera vez?
_______________________________________________________________________________
5. ¿Cómo están tu hermano/a y tú la primera vez que pelean (argue)?
_______________________________________________________________________________
6. ¿Cómo estamos cuando perdemos algo importante?
_______________________________________________________________________________
 Nombre: ___________________________ 8

D. Presente Progresivo
1. Escoger.
1. yo 5. tus compañeros

a. estás viajando a. estás perdiendo

b. estoy celebrando b. estamos trabajando
c. están hablando c. están leyendo
d. estamos bailando d. estoy pensando

2. ella 6. mi padre

a. están comiendo a. está pidiendo

b. estoy volviendo b. estoy esperando
c. está durmiendo c. estamos haciendo
d. estamos tomando d. están comunicando

3. ustedes 7. tú

a. están sacando a. está conociendo

b. estamos tocando b. estás aprendiendo
c. estoy jugando c. están viendo
d. estás poniendo d. estoy viviendo

4. nosotros 8.Usted

a. estoy saliendo a. estoy saliendo

b. estamos llamando b. estamos llamando
c. estás desayunando c. estoy viniendo
d. están mirando d. está trayendo
 Nombre: ___________________________ 9

2. Tu turno. Modelo: nosotros/ tomar un café

nosotros estamos tomando un café

1. Él / celebrar su cumpleaños

2. yo / ganar el partido de tenis

3. mi padre / leer una revista de deportes

4.

4. Mis amigas / practicar yoga

5. Tu hermana/ pensar comprar un libro nuevo

6. Ustedes /necesitar más dinero

7. tú / dormir

8. Maribel / decir la verdad

9. ellos / pedir perdón

10. Diego / frecuentar la Universidad

11. ¿escribir un mensaje de texto / tú?

12. Usted/ llamar a Sus padres por teléfono

 Nombre: ___________________________ 10

3. Seleccionar. Selecciona la respuesta que tiene más sentido.

1. Pablo_____________ el baño. 5. nosotros__________de la casa

a. estás atendiendo a. estamos saliendo

b. estoy celebrando b. estamos viajando
c. está limpiando c. estoy pensando
d. estamos bailando d. están cantando

2. Los estudiantes_________ para una prueba difícil 6. mis amigos___________ a cartas

a. están durmiendo a. estoy pasando

b. estoy volviendo b. estoy nadando
c. estamos llamando c. estamos vendiendo
d. están estudiando d. están jugando

3. yo____________la tarea 7. tu mejor amigo y tú____________ir de

vacaciones
a. están pidiendo
b. estoy haciendo a. estás viviendo
c. estoy saliendo b. están viajando
d. estás poniendo c. están pensando
d. estoy buceando

4. Carmen ___________en una fiesta 8. Lola____________la música

a. está bailando a. está escuchando

b. estoy yendo b. está oyendo
c. estamos sacando c. estamos limpiando
d. están hablando d. estás practicando
 Nombre: ___________________________ 11

4. Completar. Tu clase está preparando un viaje cultural a España. Llena los espacios vacíos con
el presente progresivo de los verbos entre paréntesis para completar la descripción de lo que cada
uno esta haciendo.

1. Yo (practicar) más español para estar listo/a.

2. Mis compañeros y yo (mirar) el mapa de España.

3. Luis y Ricardo (buscar) un hotel en Madrid.

4. Nuestra profesora (pedir) la información de nuestros pasaportes

(Passports).

5. Todos (leer) sobre el arte y la cultura de España.

6. Y tú (hacer) la maleta porque no quieres olvidar nada. ¿verdad?

 Nombre: ___________________________ 12

5. ¿Qué están haciendo en España? Describe lo que los sujetos están haciendo en las siguientes
imágenes.

(tapas)
1. María y Ricardo_________________ 5. Nosotras__________________________

2.Milagros ________________________ 6.yo________________________________

3.Los amigos _____________________ 7.Ustedes___________________________

(paella)

4.Los jugadores_______________________ 8. el cocinero(chef) ____________________

 Nombre: ___________________________ 13

E. Los Quehaceres
1. Seleccionar. Selecciona la respuesta que tiene más sentido.

1. Necesito________ el dormitorio porque está sucio. 5. Mi hermano tiene que______ la basura

todos los días.
a. ensuciar
b. lavar a. sacar
c. cocinar b. poner
d. arreglar c. lavar
d. arreglar

2. Antes de ir a una boda, necesito ________mi vestido. 6. para tener un suelo limpio, es necesario
pasar _______
a. planchar
b. barrer a. la basura
c. sacudir b. los platos
d. sacar c. el polvo
d. la aspiradora

3. Vamos a ________ el suelo después de la fiesta. 7. MI madre insiste en _______la cama por
la mañana.
a. quitar
b. planchar a. planchar
c. barrer b. hacer
d. cocinar c. lavar
d. poner

4. Tenemos que________ el polvo de los muebles. 8. Antes de cenar, es necesario_______ la

mesa.
a. arreglar
b. planchar a. barrer
c. quitar b. cocinar
d. pasar c. quitar
d. poner
 Nombre: ___________________________ 14

2. Los Quehaceres. Describe los quehaceres de las imágenes abajo. ¿Qué están haciendo?

1._____________________________
7.________________________________

2.______________________________
8.________________________________

9.__________________________________
3._________________________

4.___________________________

10._________________________________
 Nombre: ___________________________ 15

5.__________________________ 11.________________________________

6._____________________________
12._________________________________

3. Tu hogar. Escribe un párrafo describiendo tu hogar y los quehaceres que haces.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Nombre: ___________________________ 16

F. Los mandatos informales

1. Seleccionar. Selecciona el mandato informal correcto.

1.Leave 7.Come here

a. salga b. sal c. sé a. ven acá b. viene acá c. venga acá

2. Put 8.Don’t tell me

a. pon b. pone c. pones a. no me dices b. no me digas c.no me diga

3.Be careful 9.Don’t do it

a. tenga b. tiene c. ten cuidado a. no hazlo b. no lo hagas c.no lo haga

cuidado cuidado

4. Tell me 10.Be

a. me dice b. dime c. dígame a. seas b. sé c. eras

5. Go away 11. Don’t go

a. vayas d. vaya c. ve a. no te vayas b. no te vas c. no te fuiste

6.Do it 12. Don’t eat

a. hazlo b. lo c. lo haga a. no come b. no comas No coma

hace
 Nombre: ___________________________ 17

2. Sugerencias. Sugiere algunas cosas importantes en la vida de un estudiante de la

universidad.

1._____________________________________

2._____________________________________

3.______________________________________

4.________________________________________

5._________________________________________
 Nombre: ___________________________ 18

3. Prohibido. Describe las siguientes imagines usando los mandatos informales negativos.

1._____________________________________

2._____________________________________

3.______________________________________

4.________________________________________

5._________________________________________

6.__________________________________________
 Nombre: ___________________________ 19

4. Completar. Completa las siguientes oraciones con mandatos informales.

1. No ____________ (nadar) en la piscina. El agua está demasiado fría.

2. __________(comer) las verduras. Son muy saludables (healthy).

3. Comparte tus cosas. No _________ (ser) malo/a.

4.___________ (poner) la mesa. Tenemos hambre

5. Hace buen tiempo y todo está bien. __________(tener) un buen día

6. Estás en Corte (Court). ___________ (decir) la verdad

7. Tu cuarto está muy desordenado. Por lo menos, ________(hacer) la cama

8. Hace mucho calor. ____________ (tomar/beber) agua con limón.

5. De vacaciones. Tu amigo/a y tú alquilan un apartamento cerca de la playa. Según la situación,

sugiere algo.

1. Hay que llevar muchas cosas.

______________________________________________________________________________

2. El coche necesita gasolina (gas)

_________________________________________________________________________

3. Hay mucha policía en la carretera y conduces muy rápido

__________________________________________________________________________

4. La playa está muy llena (crowded) de personas

___________________________________________________________________________

5. Hay tiburones (sharks) en el océano.

___________________________________________________________________________

6. Es necesario tener el apartamento muy limpio

____________________________________________________________________________
Chapter 5:
La Salud
Cap 5 – Actividades Pre-Clase

1. Conjugate the following reflexive verbs

1. El paciente ____________________ (despertarse) temprano.

2. La enfermera __________________ (lavarse) las manos.

3. El médico ___________________(ponerse) la chaqueta blanca.

4. Los farmacéuticos ________________(encontrarse) en la farmacia.

5. La sala de radiografía ______________ (mudarse) a la planta baja.

6. La paciente ________________ (ducharse) con ayuda.

7. Los visitantes _______________(sentarse) en la sala de espera.

8. Los enfermos _______________(sentirse) muy mal en el hospital.

2 Watch the video and answer the following questions

https://www.youtube.com/watch?v=7SZbWj-glSI

1. ¿De qué nacionalidad

es?_________________________________________________________________

2. ¿Cómo es él?
__________________________________________________________________________

3. ¿Cómo es su nariz? ¿y su boca?

___________________________________________________________

4. ¿Qué le encanta?
_______________________________________________________________________

5. ¿Qué beben mucho en

España?___________________________________________________________

6. ¿Qué hace primero al despertarse?

________________________________________________________

7. ¿Qué se desayuna por la mañana?

_________________________________________________________

8. ¿Qué hace despues de comer?

______________________________________________________________

9. ¿Cómo va a la escuela?
____________________________________________________________________
Cap 5 – Actividades Pre-Clase

10. ¿Qué le gusta hacer en casa?

_______________________________________________________________

3. Choose between SER or ESTAR

• 1. Mi doctor ______________ muy práctico y realista.

• 2. ¿De quién ____________ el paquete de antibióticos?

• 3. Ellos les ____________ preparando la comida para los pacientes.

• 3. Los pacientes __________ de la Habana, Cuba. ________ la capital.

• 4. La clase de enfermería no ____________ en Dunlap.

• 5. Pia___________ nerviosa porque la enfermera le da una inyección.

4. Fill in the blank with the appropriate demonstrative pronoun,

1. (These) __________ hospitales y (those ones) ______________ tienen arquitectura muy moderna.

2. (This) ___________ moretón y (those) ____________ son enormes.

3. (This) __________ venda y (those over there)__________ son para los pacientes de aula 316.

4. (That) __________ enfermera y (those)____________ trabajan en la clínica los fines de semana.

 Capítulo 5: la gramática

¿Qué está haciendo hoy?

Las Partes del Cuerpo
 Mozart
Steven Hawkins
Pinocho

Pistorius
Van Gogh
¿Con qué asocias esta foto?
VIDEO SOBRE MACHU PICHU

Que te gustó / que entendiste Que no te gustó / que no entendiste

Tenemos un programa de estudios a PERU
Toman clases en esta universidad
¿Cómo creen que es la rutina de los
estudiantes en Perú?
A la mañana….

Luego al mediodía….

Más tarde…
Ella se seca el pelo.

Secarse
yo me seco nosotros nos secamos
tú te secas
ella se seca ellas se secan
 Afeitarse
Me afeito Nos afeitamos
Te afeitas
Se afeita Se afeitan

¡HUY! ¡Él se afeita….con un cuchillo!

In Spanish, the reflexive verbs indicate that the person who is doing the action,
is also receiving the action. For example:

Se cepilla los dientes. He is brushing his teeth.

Te bañas con jabón. You bathe (yourself) with soap.

NOTE: possessive adjectives, such as sus dientes or tu pelo, is not used with
reflexive verbs. For example:

Me pongo la ropa. I put on my clothes.

Te quitas el sombrero. You take off your hat.

The reflexive pronouns serve to indicate whose clothes or body.

Preguntas:

1.¿Cómo se dice “ I wash my hands?” (lavarse)

___________________________________________

2. ¿Cómo se dice, “He showers at 6am?” (ducharse)

___________________________________________
Verbos reflexivos: infinitivos
• Acostarse – to go to bed • Despertarse – to wake up
• Levantarse – to get up • Quitarse – to take off (clothing)
• Ducharse – to shower • Bañarse – to bathe/ take a bath
• Afeitarse – to shave • Secarse – to dry off
• Maquillarse – to put makeup on • Cepillarse – to brush
• Arreglarse – to fix oneself • Peinarse – to comb
• Lavarse – to wash oneself • Dormirse – to fall asleep
• Ponerse – to put on (clothing) • Verse – to see oneself
 Actividad 1: los verbos reflexivos. ¡A conjugar!
1. El paciente ____________________ (despertarse) temprano.
2. La enfermera __________________ (lavarse) las manos.
3. El médico ___________________(ponerse) la chaqueta blanca.
4. Los farmacéuticos ________________(encontrarse) en la farmacia.
5. La sala de radiografía ______________ (mudarse) a la planta baja.
6. La paciente ________________ (ducharse) con ayuda.
7. Los visitantes _______________(sentarse) en la sala de espera.
8. Los enfermos _______________(sentirse) muy mal en el hospital.
Pon estas actividades en orden.
1. ________ Me visto con ropa cómoda.
2. ________ Me seco con una toalla.
3. ________ Me levanto con mucha pena.
4. ________ Me cepillo los dientes con Frescará.
5. ________ Me despierto con música del despertador.
6. ________ Me voy a la Universidad.
7. ________ Me ducho con agua caliente y jabón suave.
8. ________ Me peino el pelo.
 En
parejas
 https://www.youtube.com/watch?v=7SZbWj-glSI
Actividad 2. Watch the video and answer the following questions.
Responde a estas preguntas de comprensión:
1. ¿De qué nacionalidad es?_________________________________________________________________
2. ¿Cómo es él? __________________________________________________________________________
3. ¿Cómo es su nariz? ¿y su boca? ___________________________________________________________
4. ¿Qué le encanta? _______________________________________________________________________
5. ¿Qué beben mucho en España?___________________________________________________________
6. ¿Qué hace primero al despertarse? ________________________________________________________
7. ¿Qué se desayuna por la mañana? _________________________________________________________
8. ¿Qué hace despues de comer? ______________________________________________________________
9. ¿Cómo va a la escuela? ____________________________________________________________________
10. ¿Qué le gusta hacer en casa? _______________________________________________________________
 En el hospital
Prepara una lista en cada categoría
Las enfermedades Los Tratamientos Los síntomas En el hospital

¿Qué te duele? ¿Qué síntomas tienes?

Vamos a hablar de doctores famosos
Busca información sobre Helen Rodriguez-
Trias y sobre Mario Molina.

¿De dónde son? ¿Por qué son famosos?

¿Cuál es su profesión?
¿Cómo los describes (con adjetivos)?
¿Cuándo es su cumpleaños?

Piensa en todos los usos de SER y ESTAR y

trata de hacer oraciones respecto a Helen o
Mario.
SER: Use it when you indicate someone’s…
• Identity Es mi tía.
• Origin Es de Panamá.
• Nationality Es panameña.
• Profession Es artista.
• inherent characteristics (personality, physical attributes,
character) Es baja, alegre, y trabajadora.
• Possession La pintura es de ella.
SER is also used to indicate:
• Inherent characteristics of places Es muy moderno.
• Time Es la una y diez.
• The day or the month Es miércoles.
• The date Es el dos de octubre.
• Impersonal expressions Es fantástico.
• Mathematical equations Dos más dos son cuatro.
• Location of EVENTS La fiesta es en mi casa.
ESTAR: use to indicate….

• location of people, things and places El doctor Ruiz no está aquí.

• physical conditions El enfermo no está bien hoy.

emotional conditions Su familia está muy triste.

immediate actions in the present Están caminando con pena.

• certain weather expressions Está nublado.

• opinions İQué pálido estás!

A conversar
Describe los síntomas de un resfriado. ¿Qué debes hacer para curarte?

______________________________________________________________

¿Cuáles son las diferencias entre la gripe y el resfriado?

______________________________________________________________

Imagínate: te caes en las escaleras y te rompes la pierna. ¿Qué pasa?

_____________________________________________________________
 Actividad 3 ¿Ser o Estar?

• 1. Mi doctor ______________ muy práctico y realista.

• 2. ¿De quién ____________ el paquete de antibióticos?

• 3. Ellos les ____________ preparando la comida para los pacientes.

• 3. Los pacientes __________ de la Habana, Cuba. ________ la capital.

• 4. La clase de enfermería no ____________ en Dunlap.

• 5. Pia___________ nerviosa porque la enfermera le da una inyección.

Demonstrative pronouns
• The demonstrative pronouns indicate specific items and identify them
by distance to the speaker.
• In English we say: this one, that one, and that one over there (or that
one over yonder). The equivalent in Spanish must agree in number
and in gender with the item.

• For example:
this that that __ over there
este libro/estos libros ese libro/esos libros aquel libro/aquellos libros
esta clase/estas clases esa clase/esas clases aquella clase/aquellas clases.
ARTE: Completar las frases por abajo usando los
pronombres demostrativos. (Son del pintor Stanley Bermudez)
1. ______ primera bandera es
la bandera mexicana.

2. Bueno, _________ bandera con

muchos colores es similar a la
bandera estadounidense, pero es
muy diferente.

3. ______________ dos banderas

muy lejos representan la bandera
americana… İEspera! La tercera
bandera es una mezcla de dos
banderas: la americana y la
mexicana. ¡Qué interesante!
Demonstrative adjectives  PRONOUNS
In lieu of repeating the same word several times, the demonstrative
pronouns can become nouns by dropping the noun they modify, and
adding an accent.
Modelo:

Quiero esta flor, esa flor y aquella flor.-> Quiero esta flor, ésa y aquélla.
I want this flower, that flower, and that flower way over there. I want this flower, that one, and that one over there.

Similar to accents used on question words(such as ¿qué, cómo, dónde…?) or to

differentiate between identical words (such as él/el, sí/si…), accents on
demonstrative adjectives do not affect the pronunciation of the word, rather, they
serve to indicate new meaning/function.
Actividad 4. Completar con los pronombres
demostrativos
1. (These) __________ hospitales y (those ones) ______________
tienen arquitectura muy moderna.

2. (This) ___________ moretón y (those) ____________ son enormes.

3. (This) __________ venda y (those over there)__________ son para

los pacientes de aula 316.

4. (That) __________ enfermera y (those)____________ trabajan en la

clínica los fines de semana.
 Nombre: 1

TAREA CAPITULO CINCO

1
 Nombre: 2

Contenidos
A. Vocabulario
1. Vocabulario: el cuerpo humano
2. Identificación
3. Los accidentes
4. Las medicinas
5. Vocabulario: el hospital y los síntomas
6. En el consultorio
7. La salud
8. Video: La enfermedad de Felipe
9. Crucigrama: La anatomía humana
B. Gramática
1. Una enfermedad: cierto o falso
2. Orden de la rutina
3. Infinitivos
4. Lectura
5. Repaso: los verbos reflexivos
6. Lista de verbos reflexivos
7. Y mañana
8. A conjugar
9. A escribir
10. Ensayo
11. Entrevista
12. SER and ESTAR
13. Ser o Estar
14. Haces muchas preguntas
15. Adjetivos demostrativos

2
 Nombre: 3

16. A la pastelería
17. Practicar
18. Sin repetir: +los acentos
19. Esto, eso, aquello
C. Cultura
1. la Cultura de Perú: Wikipedia en español
2. Tres personas famosas
3. Clínica MacSalud
4. Festivales: Bolivia, Ecuador, y Perú

3
 Nombre: 4

A. Vocabulario
1. Vocabulario del cuerpo humano. Estudia el vocabulario siguiente con las expresiones asociadas
con el cuerpo humano.

la boca the mouth los labios the lips

el brazo the arm la lengua the tongue
la cabeza the head la mano the hand
la cadera the hip la mejilla the cheek
la cara the face el mentón the chin
el cerebro the brain la muñeca the wrist
la cintura the waist un músculo a muscle
el codo the elbow el muslo the thigh
el corazón the heart la nariz the nose
el cuello the neck el oído the inner ear
los dedos the fingers los ojos the eyes
los dedos del pie the toes la oreja the outer ear
los dientes the teeth el pelo the hair
la espalda the back el pecho the chest
el estómago the stomach el pie the foot
la frente the forehead la pierna the leg
la garganta the throat los pulmones the lungs
el hombro the shoulder la rodilla the knee
un hueso a bone el tobillo the ankle

6
 Nombre: 5

2. Identificación anatómica. Identifica las partes del cuerpo en español.

(http://www.eslprintables.com.es/preview/thumb802111923113233.jpg).

6
 Nombre: 6
3. El hospital y los síntomas. Study the following vocabulary words and expressions related to illnesses
and treatments.

una alergia an allergy

una ambulancia an ambulance
el antiácido antacid
antibióticos antibiotics
aspirina aspirin
una clínica a clinic
una consulta médica a medical consultation
un consultorio a doctor’s office
doler to hurt
un diagnóstico a diagnosis
estar enfermo(a) to be sick
un(a) enfermero(a) a nurse
estar congestionado(a) to be congested
estornudar to sneeze
examinar to examine
un farmaceútico a pharmacist
una farmacia a pharmacy
guardar cama to stay in bed
una inyección an injection
el jarabe cough syrup
la medecina medicine
el/la médico(a) the doctor
el/la paciente the patient
unas pastillas pills
los primeros auxilios first aid
una radiografía an X-ray
una receta a prescription
respirar to breathe
una sala de emergencia an emergency room
una sala de espera a waiting room
sentirse bien/mal to feel good/bad
tener dolor de cabeza to have a headache
tener escalofríos to have the chills
tener fiebre to have a fever
tener mareos to be dizzy
tener náuseas to be nauseous
tener un resfriado to have a cold
tomarle la temperatura to take someone’s temperature
toser to cough
un tratamiento a treatment
8
 Nombre: 7

4. En el consultorio:

Eres médico en el D.F, México. Tu paciente, el señor Marraquech, es muy gordo y tiene alta presión.

¿Cuáles son tus recomendaciones? Contesta sus preguntas con oraciones completas y lógicas.

Modelo: ¿Debo tomar mi medicina para la alta presión? Sí, debes tomar la medicina todo los días para la
buena salud.

1. ¿Debo tomar vitaminas?

2. ¿Debo beber mucha agua?

3. ¿Puedo beber mucha cerveza?

4. ¿Puedo beber café por la noche?

5. ¿Debo comer papas fritas?

6. ¿Puedo visitar las cantinas todas las noches?

7. ¿Debo fumar cigarros o cigarrillos?

8. ¿Debo hacer ejercicios cada mes?

9. ¿Puedo bailar en la mesa?

8
 Nombre: 8

5. La salud. Tus pacientes tienen problemas con vivir saludablemente. Escribe tus recomendaciones:

Modelo: Paciente: -Fumo mucho. Doctor: -No debes fumar. Debes eliminar el tabaco de tu vida.

1. Estoy muy gorda y me encanta comer mucha comida frita y el chocolate.

2. Veo la televisión toda la noche y me siento todo el día delante de la computadora.

3. Trabajo muchas horas y tengo muchísimo estrés con problemas en casa, y me falta dinero.

4. No duermo más de 4 horas cada noche. Si tengo sueño, tomo mucha cafeína todo el día.

6. Mira este video y determina si las oraciones son verdaderas (V) o falsas (F) según la información del

video. (https://www.youtube.com/watch?v=WAwVL1RSkGA).

Verdadero Falso Oración

V F 1. Felipe tiene trece años.

V F 2. Felipe empezó a tener dolor el viernes.

V F 3. Felipe ha tenido/tenía muchos dolores de cabeza.

V F 4. Desde el lunes el dolor de Felipe pasa por todo su cuerpo.

V F 5. Felipe estornudaba y tosía mucho.

V F 6. Felipe se quita los zapatos durante su consulta.

9
 Nombre: 9

B. Gramática

1. Una enfermedad. Lee la conversación en la clínica entre Cecilia y su médico. Decide si las
oraciones siguientes son Verdaderas o Falsas.

Cecilia: Buenos días, Doctor Gutiérrez.

Médico: Buenos días, Cecilia. ¿Cómo te sientes?
Cecilia: Estoy muy enferma.
Médico: ¿Cuáles son sus síntomas?
Cecilia: Tengo fiebre y dolor de cabeza. También tengo náuseas.
Médico: ¿Cuándo empezaste a estar enferma?
Cecilia: Estuve congestionado y tuve escalofríos el sábado pasado, pero ayer es cuando empecé a
estornudar y toser mucho.
Médico: ¿Tienes otros síntomas?
Cecilia: Esta mañana tuve mareos y casi me caí en una escalera dentro de mi oficina. ¿Cuál es su
diagnóstico?
Médico: Creo que tienes la gripe. Te voy a recetar un analgésico. Debes tomar una pastilla cada
cuatro horas.
Cecilia: ¿Tiene otras recomendaciones?
Médico: Sugiero que descanses, que bebas muchos líquidos y que hagas gárgaras con agua salada
todos los días.
Cecilia: Muchas gracias, doctor.
Médico: De nada, Cecilia. Cuídate.

Verdadera Falsa

V F 1. Cecilia se siente enferma.

V F 2. Cecilia tiene mucho dolor de espalda.
V F 3. Cecilia empezó a tener síntomas el fin de semana pasado.
V F 4. Cecilia tose y estornuda hace tres días.
V F 5. Cecilia empezó a tener nausea esta mañana.
V F 6. El medico cree que tienen un resfriado simple.
V F 7. El medico receta un masaje para el dolor.

10
 Nombre: 10

2. Orden de la rutina. Mira el video y pon en orden cronológico las

actividades. (HYPERLINK https://www.youtube.com/watch?v=NSblebrx6ng).

Número Actividad

Me seco el pelo.

Me lavo la cara.

Me duermo.

Me cepillo los dientes por la noche.

Me baño.

Me pongo la ropa.

Me peino.

Me pongo las pijamas.

Me seco con una toalla.

Me cepillo los dientes por la mañana.

Me acuesto.

Me voy a la escuela.

Me levanto.
Me quito la ropa.
Me despido de mi familia.
Me despierto.

18
 Nombre: 11
3. Lectura. Lee la descripción de la rutina diaria de Eduardo. Determina si las oraciones
siguientes son ciertas o falsas.

¡Hola! Me llamo Eduardo. Soy estudiante de ingeniería en la Universidad Nacional de San

Agustín en Arequipa. También tengo un trabajo de tiempo parcial en una ferretería cerca de su
casa. Vivo en un apartamento con mi novia Ana.
Me despierto a las seis y media de la mañana y me levanto a las siete menos cuarto. Primero
me ducho, después me seco el pelo con un secador, y luego me peino. Enseguida me afeito
lentamente para no cortarme. Después de afeitarme, Ana se cepilla los dientes, se maquilla y
se viste para el trabajo. Generalmente Ana y yo nos preparamos un buen desayuno;
nos gusta comer empanadas y beber café. También damos de comer a los dos perros que tenemos,
y los perros se comen su comida de un golpe. Ana se va de la casa a las ocho y cuarto, y se despide
de mí con un beso. Luego salgo de la casa a las ocho y media, y tomo la motocicleta para ir a la
universidad.
Cuando vuelvo a casa, me quito la ropa y me pongo unos vaqueros para estar más cómodo.
Después de cenar, me siento en el sofá para ver la tele un rato. Luego me acuesto a las once y
media de la noche, y me duermo enseguida.
¿Y tú? ¿A qué hora te levantas por la mañana?

Cierta Falsa

C F 1. La especialización de Eduardo es la sociología.

C F 2. Eduardo trabaja en una ferretería lejos de su casa.

C F 3. Eduardo se levanta lentamente al despertarse.

C F 4. Eduardo se ducha por la tarde.

C F 5. Eduardo se afeita después de peinarse el pelo.

C F 6. No les gusta desayunarse a Eduardo y a Ana.

C F 7. Eduardo y Ana no salen de casa juntos.

C F 8. Eduardo se pone las pijamas después de volver a casa.

C F 9. Al mirar la televisión, Eduardo cena sentado en el sofá.

C F 10. Eduardo se duerme inmediatamente al acostarse por la noche.

18
 Nombre: 12

4. REPASo: los verbos reflexivos. Notas importantes….

1. Reflexive verbs are characterized by the pronoun «se» attached to the end of the infinitive.

2. The reflexive pronoun and the conjugated verb must both match the subject of the sentence.

3. Some reflexive verbs are reflexive in nature in that the subject performs the action of the verb on
himself or herself. Me seco el pelo con secador.

4. Some reflexive verbs are reciprocal in nature in that the subjects complete the action of the verb
between themselves. Mis hermanos siempre se pelean.

5. Some reflexive verbs are not reflexive in nature in that the subject does not perform the action of
the verb on himself or herself but participates in the completion of the action.
Mi novio se despide de mí con un beso.

18
 Nombre: 13

5. Lista de verbos reflexivos.

aburrirse to become bored enfermarse to become sick

acostarse to go to bed enojarse to become angry
afeitarse to shave entristecerse to become sick
alegrarse to be happy irse to leave
apurarse to hurry up lavarse to wash
arrodillarse to kneel levantarse to get up
asustarse to become afraid llamarse to be called
bañarse to take a bath maquillarse to put on makeup
burlarse to make fun meterse to get into
caerse to fall down mudarse to move
cepillarse to brush your teeth peinarse to comb your hair
convertirse en to become ponerse to put on clothes
darse cuenta to realize quitarse to take off clothes
despedirse to say goodbye reírse to laugh
despertarse to wake up romperse to break
divertirse to have fun secarse to dry off
dormirse to sleep sentarse to sit down
ducharse to take a shower sentirse to feel
enamorarse to fall in love verse to see oneself
encontrarse to meet vestirse to get dressed

18
 Nombre: 14

For Your Information…

1. Pronominal verbs are characterized by the pronoun «se» attached to the end of the infinitive.

2. The reflexive pronoun and the conjugated verb must both match the subject of the sentence.

3. Some pronominal verbs are reflexive in nature in that the subject performs the action of the verb
on himself or herself.

• Me seco el pelo con un secador.

4. Some pronominal verbs are reciprocal in nature in that the subjects complete the action of the verb
between themselves.

• Mis hermanos siempre se pelean.

5. Some pronominal verbs are not reflexive in nature in that the subject does not perform the action
of the verb on himself or herself but participates in the completion of the action.

• Mi novio se despide de mí con un beso.

18
 Nombre: 15

6. ¿Y mañana? Re-escribe las oraciones por abajo diciendo lo que VAS a HACER mañana. Incluye
algunos cambios.

Modelo: Me desayuno Frutis Lupis... -> pero mañana me voy a desayunar huevos rancheros con
salsa.

Me despierto a las seis…

Me levanto con mucha pena…

Me lavo la cara primero y me afeito después...

Me cepillo los dientes antes de ducharme…

Me ducho con jabón líquido…

Me seco con una toalla verde…

Me seco el pelo con una secadora eléctrica…

Me voy a la escuela…

No me quito las pijamas todo el día…

18
 Nombre: 16

7. A conjugar. Escribe la conjugación correcta de los verbos reflexivos para completar las frases.

1. Mis hermanos _____ ___________________ (lavarse) la cara en el baño.

2. Yo _____ ______________ (ponerse) los pijamas cuando vuelvo a casa.
3. Mis amigas y yo _____ ___________________ (aburrirse) en la clase de ciencias políticas.
4. Mi madre _____ ______________________ (maquillarse) antes de ponerse la ropa.
5. Tú _____ _________________ (parecerse) mucho a tu prima.
6. Ud. siempre _____ ____________________ (dormirse) a mediodía.
7. Las chicas _____ ___________________ (pintarse) las uñas (fingernails) antes de acostarse.
8. Yo _____ _____________________ (aburrirse) en escuchar ópera.
9. Uds. _____ ______________________ (divertirse) con sus nietos cuando los visitan.

10. Tú _____ _____________________ (despertarse) a las seis de la mañana todos los días.
11. Juanjo _____ ___________________ (caerse) cuando las escaleras están mojadas.
12. Yo _____ ___________________ (verse) en el espejo cuando quiero afeitarme.
13. Uds. _____ ___________________ (vestirse) en un traje cuando van a una boda elegante.
14. Mi novio _____ ____________________ (jugarse) $10 a que su equipo gane el partido.
15. Mi primo y yo _____ ______________________ (secarse) después de nadar en el mar.
16. Ella _____ _________________________ (disponerse) a participar en el torneo.
17. Tú _____ _______________________ (convertirse) en abogada después de graduarte.
18. Mi hermana siempre _____ _________________________ (enojarse) con mis padres.
19. Ud. _____ __________________________ (entenderse) con sus colegas en la oficina.
20. Yo _____ __________________________ (dirigirse) a la oficina después de almorzar.
21. Los chicos _____ _____________________________ (prepararse) para la escuela.
22. Miguel siempre _____ __________________ (meterse) en los problemas de los demás.
23. Las niñas _____ _____________________ (despedirse) de sus padres al salir de la casa.
24. Yo _____ _____ (irse) a la universidad a las nueve de la mañana.

18
 Nombre: 17

8. A escribir. Write a complete sentence for each subject below using a different reflexive verb to
indicate what the following people are doing today at a specific time. Use your imagination. Do not
use any verb more than once…! Modelo: (levantarse) Mi tío…se levanta… a las 6 de la mañana.

1.(ducharse) Yo __________________________________________________________________.
2. (irse) Mi familia _________________________________________________________________.
3. (desayunarse) Mis amigos _________________________________________________________.
4. (cepillarse) Mis padres ___________________________________________________________.
5. (hablarse) Mi abuela______________________________________________________________.
6. (encontrarse) La clase de español ___________________________________________________.
7. (afeitarse) El presidente de los Estados Unidos ________________________________________.
8. (alegrarse) Mi profesor(a) favorito(a) ________________________________________________.
9. (reírse) Mi actor/actriz favorito(a) __________________________________________________.
10. (enojarse) Mi compañero(a) de cuarto ______________________________________________.
11. (enfermarse) Mi familia y yo _____________________________________________________.
12. (mudarse) Los estudiantes en esta universidad _______________________________________.
13. (irse)Mis amigos y yo ___________________________________________________________.
14. (apurarse) Mi novio(a) ___________________________________________________________.

18
 Nombre: 18

9. Ensayo. Tu rutina diaria. Escribe tu rutina diaria desde el momento que el despertador suena
hasta salir para la universidad. Utiliza por lo menos diez verbos diferentes y escribe oraciones completas
con muchos detalles. Sigue el modelo por abajo:

Me despierto a las seis de la mañana y me levanto a las seis y cuarto de la mañana. Me ducho y después

me seco con una toalla. Me afeito con una navaja, me cepillo los dientes y luego me peino. Me pongo la

ropa y después me voy a la universidad a las siete y media. Después de mis clases me quito la ropa y me

visto los pijamas. Luego me siento en la cocina para cenar y después me pongo en mi sillón favorito para

ver la televisión un rato. Me divierto con mis amigos jugando videojuegos, y luego me cepillo los dientes

otra vez. Me acuesto a las once de la noche, y me duermo a las once y cuarto de la noche.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

18
 Nombre: 19

10. Escribe preguntas de las oraciones.

Modelo: Se acuesta temprano. ¿Te cuestas temprano?

Se pone ropa elegante para ir a clase. 1.

Se cepilla los dientes por la mañana. 2.

Se duerme tarde. 3.

Se seca el pelo con un secador de cabello. 4.

Se despierta temprano. 5.

Se peina después de desayunar. 6.

Se va a la universidad a las ocho de la mañana. 7.

Se lava la cara dos veces al día. 8.

Se levanta tarde los fines de semana. 9.

Se cepilla los dientes por la noche. 10.

Se baña por la noche. 11.

Se pone los pijamas antes de acostarse. 12.

Se quita la ropa cuando vuelve a casa. 13.

Se seca con una toalla después de ducharse. 14.

Se despide de su familia todos los días. 15.

18
 Nombre: 20

11. SER and ESTAR

SER ESTAR

The verb “ser” is often used to indicate The verb «estar» is often used to indicate

• Identity • location of people

• a person’s origin • location of things

• a person’s nationality • location of places

• a person’s profession • physical conditions

• inherent characteristics of people • emotional conditions

• inherent characteristics of places • immediate actions in the present

• possession • certain weather expressions

• time
• the day or the month
• the date
• a person’s intentions
• impersonal expressions
• mathematical equations
• location of events

12. SER o ESTAR. Escribe la forma correcta del verbo más lógico.

1. Yo muy enfermo hoy porque tengo resfriado.

2. El pobre hombre en el hospital con cáncer.
3. Ese hombre el médico de mi abuelo.
4. Maria y Josefina las enfermeras en el segundo piso.
5. Los pacientes muy divertidos; siempre nos hacen reír.

19
 Nombre: 21

13. Haces muchas preguntas. You meet a nursing exchange student from Peru. Complete the
sentences using the correct form of SER or ESTAR to ask her questions.

1. ¿Cuál tu nombre?
2. ¿De dónde exactamente?
3. Lima la capital de Perú, ¿no?
4. ¿Dónde Machu Picchu?
5. ¿La anatomía difícil, no es cierto?
6. ¿Porque en Georgia?
7. ¿Tú no de Georgia, pero aquí para estudiar también?
8. ¿Después de tanto trabajo, no estás cansada?
9. Normalmente hace mucho sol en Georgia, pero hoy nublado.
10. El 21 de agosto el primer día de clases. ¡Prepárate!

14. Ser y Estar.

Leer esta conversación telefónica entre Silvia y su novio, Jorge. Completar con la forma apropiada de SER o
ESTAR, según.

1. Silvia: Hola, mi amor. ¿Dónde _______ tú?

2. Jorge: _______ hablando con mi nueva médica, la doctora Chaves.

3. Silvia: ¡¿Qué te pasa?! ¿___________ enfermo?

4. Jorge: No, tengo una concusión. Jugamos al futbol y me caí (I fell). Me duele mucho. Tengo un
moretón terrible. _________ negro y rojo. _____ muy impresionante.

5. Silvia: ¿________ solo o con algún amigo? ¿___________ capaz de manejar a casa?

6. Jorge: No te preocupes. ________ bien. ________ un hombre con una cabeza bien dura!

7. Silvia: No me digas. _________ bien obvio, mi vida. Hasta pronto.

20
 Nombre: 22

15. Adjetivos demostrativos. Completar la información por abajo, prestando atención a las diferencias.

Masculine/singular Feminine/singular Masculine/plural Feminine/plural

este
ese
aquel

16. A la pastelería. Unos amigos van a probar los pasteles. Subraya la forma apropiada del pronombre:

1. -Quiero comer (este/esta/estos/estas) torta deliciosa aquí.

2. -Yo, no. Prefiero come (ese/esa/esos/esas) palmeras de canela allá.

3. –¡Espera! ¿Cuáles son (aquel/aquella/aquellos/aquellas) galletas con chispas de chocolate por

allí?

4. –Ay, chihuahua… No puedo comerlas porque tienen nueces. Voy a tomar

(este/esta/estos/estas) churros con chocolate.

20
 Nombre: 23

17. Practicar. Write the correct demonstrative adjective in the blank in each sentence below

according to the distance: “a” = short distance, “b” = medium distance, “c” = long distance

1a. Quiero comprar libros.

2b. El farmacéutico va a recetar medicinas.
3c. es una situación muy seria.
4a. chicas son mis hermanas.
5b. farmacia da buen servicio a sus clientes.
6c. fuego destruyó toda la casa.
7a. perro se llama Tigger y pertenece a mi primo.
8b. Tengo que tomar antibióticos.
9c. mujeres son brasileñas y hablan portugués.
10a. es lo que pienso sobre la pena de muerte.
11b. paciente está muy enfermo.
12c. Mi padre va a conducir camión para su empresa.
13a. ¿Puedes poner hoja de papel en tu carpeta?
14b. es el regalo que compré para mis padres.
15c. Mario marcó muchos goles durante temporada.

18. Sin repetir +los acentos. When the demonstrative adjective is in a series, and repetition is not
needed, add an accent to the adjective to make it a noun.

Instead of saying: “I want this pen, that pen, and that pen over there,” say: “I want this pen, that one,
and that one over there.” Quiero este bolígrafo, ése y aquél.”

Modelos:

Me gusta esta camiseta más que ésa. Conozco a ese profesor y también a aquéllas por ahí.

I like this Tee shirt more than that one. I know that professor and those (female) ones over there.

éste/ésta ése/ésa aquél/aquélla

éstos/éstas ésos/esas aquéllos/aquéllas

21
 Nombre: 24

Write the correct demonstrative pronoun in the blank in each sentence below paying attention to the
distance indicated: “a” = short distance, “b” = medium distance, “c” = long distance

1a. Esos cuentos son más interesantes que .

2b. Estas enfermeras son más preparadas que .
3c. no tiene mucha importancia para el decano de la Universidad.
4a. Aquellas faldas son menos bonitas que .
5b. Esta medicina es más eficaz que .
6c. Este dormitorio es más cómodo que .
7a. Mi coche es más rápido que .
8b. Aquellos medicamentos son más caros que .
9c. Esas fotos son menos claras que _.
10a. Le voy a decir al jefe que es un problema muy grave.
11b. Este médico es más paciente que _.
12c. Mi padre va a conducir camión para su empresa.
13a. Aquella alumna es menos lista que .
14b. Se dice que es una buena clínica, pero no lo sé.
15c. Esta calle es más estrecha que .

19. ESTO, ESO, y AQUELLO

When you do not know what the item is in Spanish that you are referring to, it is impossible to assign a

gender and state este X or esta Y. It is for this reason that the abstract or unknown item is referred to as

ESTO, ESO or AQUELLO with no variations for gender.

Example: “What is that up in the sky? A bird? A plane? NO, it is Superman!”

<< ¿Qué es aquello en el cielo? ¿Un pájaro? ¿Un avión? ¡No, es Superhombre!>>

22
 Nombre: 25

C. Cultura

1. Cultura de Perú. Read the following Spanish Wikipedia article on Peru. Fill in the chart below
with the correct information about the country in English.
https://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BA

Question Answer

Continent

Capital

Population

Principal Language(s)

Independence Date

Government

President

Monetary Unit

Three Important Cities

Three Important/Interesting Facts

23
 Nombre: 26

2. Las personas famosas. Lee dos artículos de Wikipedia en español sobre dos de estas
personas de Bolivia, Ecuador o Perú. Contesta en inglés.

https://es.wikipedia.org/wiki/Evo_Morales
Question Answer
What is his name?
What city was he born in?
When is his birthday?
How old is he?
What is his profession?
Who were his brothers?
What is one of his accomplishments?
Why is he an interesting person?

https://es.wikipedia.org/wiki/Christina_Aguilera
Question Answer
What is her name?
What city was she born in?
When is her birthday?
How old is she?
What is her profession?
With whom has she worked?
What is one of her accomplishments?
Why is she an interesting person?

https://es.wikipedia.org/wiki/Paolo_Guerrero
Question Answer
What is his name?
What city was he born in?
When is his birthday?
How old is he?
What is his profession?
With whom has he played?
What is one of his accomplishments?
Why is he an interesting person?

26
Chapter 6:
Vamos a Comer
PreClass – CAP SEIS Nombre: ___________________

Activdiad 1. Answers will vary.

1. ¿Cuándo comes esto? Lee la lista de comidas

y determina cuándo las comes.

A. Un sándwich de jamón y queso, unas C. Un pescado gratinado con brócoli, un

chuletas de cerdo con arroz y frijoles, yogur y café, una ensalada de pollo y
cereales con leche. agua.

1. Desayuno 2. Almuerzo 1. Desayuno 2. Almuerzo

3. Cena 3. Cena

B. Una sopa de verduras y ensalada, D. Una tostada con mermelada y leche

jugo de naranja con tostadas, carne con chocolatada, unos tacos de camarones
papas y vino. y carne, una hamburguesa con papas y
Coca-Cola.
1. Desayuno 2. Almuerzo
3. Cena 1. Desayuno 2. Almuerzo
3. Cena

Actividad 2: Completa

1. Mi comida es ____________(worse) que tu comida.

2. Zoila tiene ________(more) libros en su biblioteca que su mejor amiga.

3. Sofía Vergara es ________________ (older) que Ariana Grande.

4. La mochila es ____________ (less) pesada que el diccionario.

5. Laura es ____________(better) atleta que Mariano.

6. La hermana de Joaquín tiene _____________ (less than) cinco años viviendo en Dahlonega.

7. La hermana de mi amigo es _____ (as) pelirroja ________ (as) él.

8. Jorge tiene __________ (as many) casas ___________ (as) yo.

9. Cold Play canta _____________ (as much as) The Verve.

10. Mi hermano corre __________ (so) rápido.

11. Louis C.K. es ________________ (the funniest comedian) de Nueva York.

12. Gianella es ________________ (the youngest student) de la clase

13. UNG es _________________ (the best) universidad del norte de Georgia.

PreClass – CAP SEIS Nombre: ___________________

14. Miguel es _______________ (the most talented boy) de la escuela primaria.

15. Franco De Vita es un cantante _________________ (extremely nice).

16. Mi madre es una persona ___________________ (extremely nervious).

Actividad 3: Completa con el pretérito.

A. Completa con el tiempo pretérito de los verbos:

1. Marianela ________ (encontrar) los zapatos debajo de la cama.

2. Remigio _______ (terminar) la tarea en la noche.

3. Viviana y Katrina _________ (recibir) unos libros de regalo.

4. Los agentes de viajes __________ (vender) muchos boletos el fin de semana.

5. Yo __________ (correr) alrededor del campo de prácticas de UNG por la mañana.

6. Ustedes ____________ (vivir) en Maracaibo por cinco años y ahora viven en Bogotá.

7. Nosotros ____________ (regresar) de Lima después de un viaje de seis horas.

8. ¿Tú _______________ (escuchar) clásica cuando ___________ (estudiar) ayer?

9. Patricia y tú _____________ (describir) con detalles su experiencia en Tegucigalpa, Honduras.

10. Kiara _________________ (beber) * chicha morada en Perú y le gustó

B. Pretérito con raíz cambiante (stem-change). Selecciona el verbo correcto y completa la oración con
la forma apropiada:

1. Xiomara __________ las palabras de su madre. (pedir, repetir, servir)

2. Yo __________ una ensalada de camarones y aguacate. (seguir, pedir, dormir)

3. Nosotros _____________ en la casa de nuestros padres el viernes. (conseguir, dormir, morir)

4. Franco y tú _________________ hablar con el Director de la escuela finalmente. (servir,

sentirse, conseguir)

5. Oscar y Héctor _______________ al mesero hasta su mesa reservada y ordenaron muchos

platos. (seguir, conseguir, servir)

6. ¿Qué _____________ vos a los clientes de la mesa ocho? (dormir, pedir, servir)

Actividad 4: Completa con el pretérito.

A. Completa en el pretérito: verbos –zar, -gar, -car y similares a creer, leer y oír
PreClass – CAP SEIS Nombre: ___________________

1. Miranda _______ (buscar) un buen restaurante para celebrar su cumpleaños.

2. El programa de televisión “Chopped” ________ (empezar) a las siete de la noche.
3. Felipe y tú _______ (jugar) un largo partido de baloncesto.
4. Yo _________ (pagar) veinticinco dólares por la cena en el restaurante “Freddo’s”
5. La lluvia _________ (caer) con mucha fuerza anteanoche.
6. Los obreros ____________ (construir) un magnífico monumento en la playa.
7. ¿Dónde ____________ (aparcar) tú para ir a trabajar?
8. Yo ______________ (organizar) muy bien mis ideas para la presentación.
9. El evento ____________ (concluir) temprano y comimos en Wendy’s
10. Mis abuelos ______________ (poseer) muchos documentos de valor.

B. Completa con el pretérito e identifica el verbo que usaste Ser o Ir:

1. El fin de semana pasada (nosotros) ____________ al centro comercial.

2. Mariana __________ una estudiante muy dedicada de niño.
3. Javier y Leo _______________ a la playa para las vacaciones de primavera.
4. Caracas ____________ la primera ciudad que visitamos el año pasado.
5. Yo vi la película Wonder Woman y ___________ muy interesante.
6. Tú _____________ al Mercado de Margarita para comprar pescado ayer, ¿verdad?

C. Haz (make) 6 preguntas (3 con el verbo Ser y 3 con el verbo Ir) en el pretérito.
Ej: ¿Fuiste (tú) al parque ayer? ¿Cómo fuiste de niño? ¿Adónde fuiste el domingo pasado?

1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
4. ___________________________________________________________
5. ___________________________________________________________
6. ___________________________________________________________
CAPITULO SEIS ¡VAMOS A
COMER!
Vocabulario del Capítulo 6
el aceite oil unos mariscos seafood
el agua gaseosa carbonated water un menú a menu
el agua mineral mineral water un(a) mesero(a) a waiter/waitress
almorzar to eat lunch el pan bread
el arroz rice unas papas fritas French fries
el azúcar sugar el pastel cake Más vocabulario
el bistec steak el pavo turkey
el café coffee pedir to order 1. Escucha y repite
el calamar squid el pescado fish 2. Escucha y escribe
unos camarones shrimp picar to taste
el cangrejo crab la pimienta pepper 3. Mira y escribe
la carne meat un plato a plate/dish
cenar to eat dinner el pollo chicken
4. Juega
la cerveza beer una propina a tip
unos champiñones mushrooms el pulpo octopus
unos clientes customers el queso cheese
cocinar to cook recomendar to recommend
una copa a wine glass un refresco a soft drink
una cuchara a spoon un restaurante a restaurant
un cuchillo a knife la sal salt
la cuenta the bill la salsa sauce
desayunar to eat breakfast un sándwich a sandwich
desear to desire una servilleta a napkin
el flan flan servir to serve
fruta fruit la sopa soup
unas galletas cookies una tarta a pie
una hamburguesa a hamburger una taza a cup
el helado ice cream el té tea
unos huevos eggs un tenedor a fork
el jamón ham un tomate a tomato
el jugo juice un vaso a glass
la langosta lobster unas verduras vegetables
la leche milk el vinagre vinegar
la lechuga lettuce el vino blanco white wine
la mantequilla butter el vino tinto red wine
Escribe tres ingredientes por cada (each) foto usando el
vocabulario del capítulo en la diapositiva (slide) previa.

1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.

1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
• ¿Cuándo comes esto? Lee la lista de comidas y
determina cuándo las comes. 3. Un pescado gratinado con brócoli, un yogur y café,
1. Un sándwich de jamón y queso, unas chuletas de una ensalada de pollo y agua.
cerdo con arroz y frijoles, cereales con leche.
Desayuno
Desayuno
Almuerzo
Almuerzo
Cena
Cena
2. Una sopa de verduras y ensalada, jugo de naranja 4. Una tostada con mermelada y leche chocolatada, unos
con tostadas, carne con papas y vino. tacos de camarones y carne, una hamburguesa con
papas y Coca-Cola.
Desayuno
Almuerzo Desayuno

Cena Almuerzo

Cena
A. NOTA GRAMATICAL. When making comparisons in Spanish, people indicate whether two or more
people or things have more, less, or an equal amount of a characteristic, item, or quality. It is possible
to compare adjectives, adverbs, nouns, and verbs.

1. If a person or thing has more or less of a characteristic than another person or thing, we use
the formula más/menos + adjective/adverb/noun + que.

Adjective:

Generalmente, la sociedad venezolana es más conservadora que la sociedad española.

Generally, Venezuelan society is more conservative than Spanish society.

Adverb:

En Perú la gente conduce menos rápido que en Venezuela.

In Peru people drive slower (less rapid) than in Venezuela.

Noun:

En Venezuela las personas comen más arepas que en Perú.

In Venezuela, people eat more arepas * than in Peru.

*Arepas are a type of food made of ground maize dough or cooked flour prominent in the
cuisine of Colombia and Venezuela and are also popular in Panama and Ecuador.
 If a comparison includes a quantity or numeric amount, one will
use más/menos de (instead of “que”).

En Venezuela hay más de 31 millones de personas y la mitad

tiene menos de 15 años de edad.

In Venezuela there are more than 31 million people and half (of
them) are less than 15 years old.
2. In Spanish if we want to say that two actions are 3. Some comparative forms of inequality are irregular.

unequal, the formula is verb + más/menos + que. age: mayor(es) que (older than) and menor(es) que (younger than).

better/worse: mejor(es) que (better than) or peor(es) que (worse than).

Verb: Mi papá es mayor que mi tío.

Hoy en Latinoamérica las mujeres se dedican My father is older than my uncle.

menos al hogar que en el pasado.
Today in Latin America women dedicate themselves Mi mamá es menor que su prima Ana.

to the home less than in the past. My mother is younger than her cousin Ana.

Los Beatles son mejores que Los Rolling Stones.

Mi hermana habla más que yo. The Beatles are better than the Rolling Stones.
My sister talks less than I do.
La situación económica de Venezuela ahora está peor que antes.

The economic situation in Venezuela is worse now than before.

4. For comparisons of equality the formula is:

a. tan + adjective/adverb + como or

b. tanto/a(s) + singular/plural noun + como. Tanto agrees in number and gender with the noun that is modified.

Mi mama es tan alta como mi tía.

My mother is as tall as mi aunt.

Paula escribe tantos correos electrónicos como Berta.

Paula writes as many e-mails as Berta.

5. When comparisons of equality are done with verbs, we will place tanto como after the verb.

The formula is (verb) + tanto como.

Ramón come tanto como Mauricio.

Ramon eats as much as Mauricio.

Isabel habla tanto como Cristina.

Isabel talks as much as Cristina.

Note: Tan and tanto can also be used to emphasize, rather to make a comparison. In this case tan = so,
tanto = so much, and tantos/as = so many

¡Tu carro es tan moderno! ¡Escribes tantas páginas!

Your car is so modern. You write so many pages!

¡Trabajas tanto! ¡Mi amigo tiene tantos platos!

You work so much! My friend has so many cars!
THE FOLLOWING CHART SUMMARIZES THE COMPARATIVES IN SPANISH.
[ C = COMPARISON; > GREATER; < LESSER; = EQUAL]
C> “más” + adjective + “que”

C> “más” + adverb + “que”

C> “más” + noun + “que”

C> verb + “más” + “que”

C< “menos” + adjective + “que”

C< “menos” + adverb + “que”

C< “menos” + noun + “que”

C< verb + “menos” + “que”

C= “tan” + adjective + “como”

C= “tan” + adverb + “como”

C= “tanto/a/os/as” + noun + “como”

C= verb + “tanto” + “como”

THE FOLLOWING CHART SUMMARIZES THE IRREGULAR
COMPARATIVES IN SPANISH.
Singular Plural English Equivalent

mayor mayores older

mejor mejores better

menor menores younger

peor peores worse

SUPERLATIVES

To express that something is the biggest, fastest, best, worst, etc. we use the superlative. One way to
form the superlative is:

el/la/los/las + noun + más/menos + adjective + de

El fútbol es el deporte más popular del mundo.

Soccer is the most popular sport in the world.

Los Beatles es la banda más exitosa de las bandas de Rock n Roll.

The Beatles is the most successful band of Rock n Roll bands.

Venezuela es el país más bonito de Sudamérica.

Venezuela is the most beautiful country in South America.
For the best, the worst, the oldest, and the youngest we use the following:

Singular Plural English Equivalent

el/la mayor los/las mayores The oldest

el/la mejor los/las mejores The best

el/la menor los/las menores The youngest

el/la peor los/las peores The worst

Mi mamá es la hija menor de los hijos de mis abuelos.

My mother is the youngest daughter of my grandparents’ children.

Yo tengo las mejores referencias de mis profesores.

I have the best references from my professors.
When we want to express that the superlative “extremely” or “very”, we use “-ísimo/a(s).” Drop the
final vowel of the adjective or adverb and add -ísimo/a(s).

Bueno ---- buen- ------- buenísimo cansada ---- cansad- ------ cansadísima

¡El restaurante es buenísimo! Estoy cansadísima.

The restaurant is extremely good (wonderful)! I’m very tired.

Observe these spelling changes.

rico --- riquísimo feliz ---- felicísimo fácil ----- facilísimo

largo ---- larguísimo joven --- jovencísimo trabajador ---- trabajadorcísimo

• Completa los siguientes comparaciones:

1. Mi comida es ____________(worse) que tu comida. 11. Louis C.K. es ________________ (the funniest comedian) de Nueva
York.
2. Zoila tiene ________(more) libros en su biblioteca que su mejor
12. Gianella es ________________ (the youngest student) de la clase
amiga.
13. UNG es _________________ (the best) universidad del norte de
3. Sofía Vergara es ________________ (older) que Ariana Grande. Georgia.

14. Miguel es _______________ (the most talented boy) de la escuela

4. La mochila es ____________ (less) pesada que el diccionario. primaria.

15. Franco De Vita es un cantante _________________ (extremely

5. Laura es ____________(better) atleta que Mariano.
nice).

6. La hermana de Joaquín tiene _____________ (less than) cinco años 16. Mi madre es una persona ___________________ (extremely
viviendo en Dahlonega. nervious).

7. La hermana de mi amigo es _____ (as) pelirroja ________ (as) él. Actividades adicionales:

1. Juega y practica.
8. Jorge tiene __________ (as many) casas ___________ (as) yo.
2. Comparaciones de desigualdad e igualdad. Kahoot
9. Cold Play canta _____________ (as much as) The Verve.
3. Superlativos. Kahoot
10. Mi hermano corre __________ (so) rápido.
• In Spanish, in order to express actions or states completed in the past we will use
the Preterite tense.
1. Video tutorial: Pretérito de los verbos –AR

2. Video tutorial: Pretérito de los verbos –ER

3. Video tutorial: Pretérito de los verbos – IR

• REMEMBER! Yo and Ud./él/ella forms have accent marks written on the last syllable to
indicate that they are stressed.

• Conjugations for regular –er and –ir verbs in the preterite are identical.

• –ar and –ir verbs in the nosotros form have the same conjugation as the present tense. Only context
will determine the tense of the statement or question.
Nosotros hablamos español en clase todos los días.
We speak Spanish in class every day.

Vs.

Ayer, nosotros hablamos con mi mama por teléfono.

Yesterday, we spoke with my mom on the phone.
4. Conjugations for reflexive verbs in the preterite form have the same
endings as the regular verbs preceded by the reflexive pronoun or attached to
the infinitive verbs.
Mario se afeitó a las 7 de la mañana. Mario shaved at 7 a.m.
Rocío va a levantarse a las 8 de la mañana Rocío is going to get up at 8 a.m.

5. The verb ver is regular in the preterite but none of its conjugations has an
accent mark.
6. A. –ar and –er verbs that have a stem change in the present tense do not have a
stem change in the preterite tense.

Encontrar Mi tía siempre encuentra dinero. Mi tía encontró un gato ayer.

Volver Mis primos vuelven tarde a casa. Mis primos volvieron tarde a casa.
Jugar Él juega al béisbol los domingos. Él jugó al béisbol el domingo pasado.

B. –ir verbs that have a stem change in the present tense also have a stem change in
the preterite in only the third-person singular and plural forms. The change is “e”
becomes “i” and “o” becomes “u.”
pedir Ud./él/ella pidió Uds./ellos/ellas pidieron
morir Ud./él/ella murió Uds./ellos/ellas murieron
This is the list of –ir stem-changing verbs in the Preterite from this
chapter: Pedir, servir, preferir, repetir, seguir, conseguir, dormir, and
morir.
1. Video tutorial: Pretérito de los
pedir (to ask for/to order) dormir (to sleep) verbos de raíz cambiante –IR (e-i)
Yo pedí dormí
2. Video tutorial: Pretérito de los
Tú pediste dormiste
verbos de raíz cambiante – IR (o-u)
Vos pediste dormiste

Ud./él/ella pidió durmió

Nosotros/as pedimos dormimos

Uds./ellos/ellas pidieron durmieron

WORDS USED IN THE PRETERITE THAT HELP ESTABLISH THE CONTEXT OF A COMPLETED
EVENT

Anoche last night pasado/a (adjective) last, past

Anteayer the day before yesterday el año pasado last year

Ayer yesterday la semana pasada last week

De repente suddenly el mes pasado last month

Desde…hasta… from… until… una vez once

Ya already dos veces twice

Anoche llegué de Caracas en el vuelo de LAN.

Last night I arrived from Caracas on the LAN flight.

Ayer mi amigo compró muchos vegetales de Walmart.

Yesterday, my friend bought lots of vegetables at Walmart.
* If something has just occurred you can use the following expression Acabar de + verb in infinite, in
which “acabar” is conjugated in the present tense.

Acabo de comprar un sandwich de pollo en Zaxby’s

I just bought a chicken sandwich at Zaxby’s

Acabas de cocinar y no tienes hambre.

You just finished cooking and you aren’t hungry.

 Ayer…
• Completa con el tiempo pretérito de los verbos: • Pretérito con raíz cambiante (stem-change). Selecciona el verbo
correcto y completa la oración con la forma apropiada:
1. Marianela ________ (encontrar) los zapatos debajo de la
cama. 1. Xiomara __________ las palabras de su madre. (pedir, repetir, servir)

2. Remigio _______ (terminar) la tarea en la noche. 2. Yo __________ una ensalada de camarones y aguacate. (seguir, pedir, dormir)

3. Nosotros _____________ en la casa de nuestros padres el viernes. (conseguir, dormir,

3. Viviana y Katrina _________ (recibir) unos libros de regalo. morir)
4. Los agentes de viajes __________ (vender) muchos boletos el 4. Franco y tú _________________ hablar con el Director de la escuela finalmente.
fin de semana. (servir, sentirse, conseguir)

* Chicha morada: Peruvian soft drink based

5. Yo __________ (correr) alrededor del campo de prácticas 5. Oscar y Héctor _______________ al mesero hasta su mesa reservada y ordenaron
de UNG por la mañana. muchos platos. (seguir, conseguir, servir)
on purple corn.
6. ¿Qué _____________ vos a los clientes de la mesa ocho? (dormir, pedir, servir)
6. Ustedes ____________ (vivir) en Maracaibo por cinco años y
ahora viven en Bogotá. Actividades adicionales:

7. Nosotros ____________ (regresar) de Lima después de un 1. Presente o Pretérito.

viaje de seis horas. 2. Juega con los verbos de raíz cambiante (stem-change).

8. ¿Tú _______________ (escuchar) clásica cuando 3. Practica las conjugaciones en voz alta (out loud)

___________ (estudiar) ayer? 4. Juega “Gravedad” (Gravity) de los pretéritos regulares.

9. Patricia y tú _____________ (describir) con detalles su 5. Verbos de raíz cambiante (Flashcards) – Practica.

experiencia en Tegucigalpa, Honduras. 6. Escribe lo que escuchas (Verbos de raíz cambiante)

10. Kiara _________________ (beber) * chicha morada en Perú 7. Juega “Gravedad” (Gravity) de los pretéritos con raíz cambiante (stem-change)

y le gustó
1. Video tutorial de los verbos con cambio de
ortografía

1. Video tutorial de los verbos creer, leer y oír

2. Video tutorial del pretérito de los verbos SER/IR

CONJUGATIONS OF THE VERBS SER AND IR
IN THE PRETERITE FORM.
Preterite of Ser and Ir
Ser (to be) / Ir (to go)

Yo fui
Tú fuiste
Vos fuiste
Ud./él/ella fue
Nosotros/as fuimos
Uds./ellos/ellas fueron
• Completa en el pretérito:
• Completa con el pretérito e identifica el verbo que usaste Ser o Ir:
1. Miranda _______ (buscar) un buen restaurante para celebrar su cumpleaños.
1. El fin de semana pasada (nosotros) ____________ al centro comercial.
2. El programa de televisión “Chopped” ________ (empezar) a las siete de la noche.
2. Mariana __________ una estudiante muy dedicada de niño.
3. Felipe y tú _______ (jugar) un largo partido de baloncesto.
3. Javier y Leo _______________ a la playa para las vacaciones de primavera.
4. Yo _________ (pagar) veinticinco dólares por la cena en el restaurante “Freddo’s”
4. Caracas ____________ la primera ciudad que visitamos el año pasado.
5. La lluvia _________ (caer) con mucha fuerza anteanoche.
5. Yo vi la película Wonder Woman y ___________ muy interesante.
6. Los obreros ____________ (construir) un magnífico monumento en la playa.
6. Tú _____________ al Mercado de Margarita para comprar pescado ayer, ¿verdad?
7. ¿Dónde ____________ (aparcar) tú para ir a trabajar?

8. Yo ______________ (organizar) muy bien mis ideas para la presentación.

• Haz (make) 6 preguntas (3 con el verbo Ser y 3 con el verbo Ir) en el pretérito.
9. El evento ____________ (concluir) temprano y comimos en Wendy’s
Ej: ¿Fuiste (tú) al parque ayer? ¿Cómo fuiste de niño? ¿Adónde fuiste el domingo pasado?
10. Mis abuelos ______________ (poseer) muchos documentos de valor.
1. ___________________________________________________________

2. ___________________________________________________________
Actividades adicionales:
3. ___________________________________________________________
1. Verbos –car, -gar, -zar
4. ___________________________________________________________
2. Prueba.
5. ___________________________________________________________
3. Creer, leer, oír: conjugaciones.
6. ___________________________________________________________
4. Empareja (match)
ACTIVIDAD EXTRA: CANCION “EL AYER”

PALABRAS DEL PASADO:

1.

2.

VERBOS EN ORDEN:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.
 Nombre: _________________________________ 1

TAREA CAPITULO 6
 Nombre: _________________________________ 2

Contenidos
A. Vocabulario
1. Correcto / Incorrecto
2. Completa
B. Gramática
Comparativos
1. ¿Cómo comparamos?
2. ¡Ahora tú!
3. Más ejercicios
4. ¿Más o menos?
5. Forma oraciones
6. Tan… como
Superlativos
7. El mejor…
8. –ísimo/a(s)
9. Compárate
Pretérito: Reg. y raíz cambiante (stem-change)
10. Conjugaciones –AR
11. Conjugaciones –ER
12. Conjugaciones –IR
13. Conjugaciones con raíz cambiante –IR
14. Completa con el Pretérito
15. Identifica
16. Reescribe
17. Responde
Pretérito con Cambio ortográfico + Verbos Ser/Ir
18. Conjuga verbos –zar, -gar, -car
 Nombre: _________________________________ 3

19. Conjuga verbos similares a creer, leer y oír

20. Conjuga Verbos Ser/Ir
21. La semana pasada
22. ¿Ser o ir?
 Nombre: _________________________________ 4

A. Vocabulario
1. Correcto o incorrecto. Decide si cada palabra corresponde a la imagen. Corrige las incorrectas.

los champiñones el mesero la langosta

1. ____________ 2. _______________ 3. _________________

el cuchillo el vinagre las galletas

4. _____________ 5. _______________ 6. _________________

el pan la hamburguesa el tenedor

7. ______________ 8. _______________ 9. ________________

El vino tinto el tomate la leche

10. ____________ 11. ______________ 12. _______________

 Nombre: _________________________________ 5

2. Llena (fill) los espacios en blanco con los nombres (including definite articles) de la comida
descrita. Usa la forma plural cuando se necesite.

Modelo Es un pan con jamón y queso.

el sándwich.

1. ________________ : Son granos blancos y se sirven (served) con verduras y carnes.

2. ________________ : Es un líquido que se come caliente con verduras o carne y se sirve antes del
plato principal.

3. ________________ : Es una verdura verde que acompaña al tomate en una hamburguesa.

4. ________________ : Generalmente es de naranja o manzana y se bebe en el desayuno.

5. ________________ : Es una animal que se come en la celebración del Día de Gracias.

6. ________________ : Los fideos (noodles) generalmente van acompañados con esta. Es roja y
gruesa (thick).

7. ________________ : Es un animal más o menos grande y cuando se cocina es roja. Vive en el mar.

8. ________________ : Son dulces (sweet) y se comen como postre. Generalmente se acompañan

con leche.
 Nombre: _________________________________ 6

B. GRAMATICA
Los comparativos y superlativos
1. ¿Cómo comparamos? Completa las oraciones con las comparaciones que están en paréntesis.

1. El Salvador es __________________________(smaller than) Venezuela.

2. Michael corre _________________________ (faster than) su primo León.
3. Las zanahorias son _____________________ (as tasty as) los espárragos.
4. Los jugadores de baloncesto son ____________________ (taller than) los de futbol.
5. Jimena es ____________________ (more hard-working than) su novio Alejandro.
6. Marissa es ___________________ (less smart than) su hermana mayor.
7. El nuevo cuento (short story) del escritor es ___________ (as bad as) su primer cuento.
8. Augusto y Liliana están _________________________(less fat than) antes.

2. ¡Ahora tú! Completa estas ideas con una oración (sentence) haciendo una comparación.

1. Blake Shelton/mi hermano

2. estudiar historia/leer una novela

3. el tiempo en Boston/el tiempo en Florida

 Nombre: _________________________________ 7

4. Pueblo’s/McDonald’s

5. Mi abuelo/mi primo

6. Atlanta/Dahlonega

7. Jugar softbol/jugar rugby

3. Más ejercicios. Completa las oraciones con las comparaciones apropiadas.

1. Mi primo es más gordo que yo. Es porque yo como ______________________________.

2. Nadia conoce más lugares que tú. Es porque Nadia viaja __________________________.

3. Tengo más hambre que Rolando. Voy a comer __________________________________.

4. Daniel está más cansado que yo. Es porque Daniel duerme ________________________.

5. Mi restaurante favorito tiene precios más baratos que el tuyo. Voy a pagar ___________.

6. Rosaura gana más dinero que Lorena. Es porque Rosaura trabaja ___________________.

4. ¿Más o menos? Lee las oraciones. Luego escribe una nueva oración haciendo unas
comparaciones.

1. El salón de clase tiene 35 sillas. El laboratorio de lenguas tiene treinta sillas.

2. Raúl compró dos hamburguesas. Mariano compró cinco hamburguesas.

3. Yo como un plato de pasta. Mi papá come dos platos de pasta.

 Nombre: _________________________________ 8

4. Liliana duerme quince horas. Jimena duerme 8 horas.

5. Mi mejor amiga toma siete clases. Yo tomo cinco clases

5. Forma oraciones completas usando una palabra de cada columna

el aceite malo el arroz

el azúcar caro el bistec

El cangrejo pequeño las papas fritas

La fruta rico el pollo

La mantequilla bueno las verduras

El pastel sabroso el café

El pescado grande el refresco

Las galletas delicioso la tarta

Modelo: La fruta es menos cara que el pollo.

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

4. ____________________________________________________________

5. ____________________________________________________________

6. ____________________________________________________________

7. ____________________________________________________________

8. ____________________________________________________________
 Nombre: _________________________________ 9

6. Tan … como. Compara a Carlos Baute (cantante venezolano) y a Adam Levine (cantante
estadounidense) usando comparaciones de igualdad y las siguientes palabras. Crea (create) dos
oraciones adicionales. Sé creativo en tus respuestas. Consulta los enlaces (links) de las biografías de
los cantantes.

Modelo: José Luis no es tan trabajador como Matías.

Carlos Baute: Adam Levine:

https://en.wikipedia.org/wiki/Carlos_Baute https://en.wikipedia.org/wiki/Adam_Levine

http://top40- https://www.biography.com/people/adam-levine-
charts.com/artist.php?aid=2130 20830773

alto guapo joven

bueno delgado inteligente

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

4. ____________________________________________________________

5. ____________________________________________________________

6. ____________________________________________________________

7. ____________________________________________________________

8. ____________________________________________________________
 Nombre: _________________________________ 10

Superlativos
7. El mejor… Completa con la información que corresponde en cada caso. Forma oraciones
completas usando los superlativos.

Modelo: mi hermano _____________/mayor/ mis hermanos

Mi hermano Francisco es el mayor de mis hermanos.

1. mi __________________________/viejo/mi familia

2. la comida _______________/sabrosa/ todas

3. la novela ____________ / interesante/las novelas de suspenso

4. la película ______________/mala/las películas de Hollywood

5. la clase de _____________/buena/semestre

6. los tomates _______________/baratos/sección de verduras

8. ísimo/a (s). Escribe cada oración usando ísimo/a (s) para expresar “extremely/very”.

1. Richard y Marisol están muy contentos. ___________________________________________.

2. Javier es muy maduro. ________________________________________________________.

3. Inés y Beatriz son muy inteligentes. _____________________________________________.

4. Alejandro es muy aburrido. ____________________________________________________.

5. Chile es un país muy delgado y largo. ____________________________________________.

9. Compárate. Compárate tú con algún miembro de tu familia y los estudiantes de tu clase. Forma
diez (10) oraciones completas con comparaciones de igualdad, desigualdad, superlativos y
superlativos absolutos.

Modelo: Mi primo Tito es el menor de mis primos. Es divertidísimo. Yo como más que el
pero también soy tan trabajador como él.
 Nombre: _________________________________ 11

Pretérito: Regular verbs and stem-change verbs

10. Escriba el Pretérito de los siguientes verbos regulares –AR en el recuadro (chart) debajo.

Subject Pronoun cenar desayunar recomendar cocinar comprar

Yo

Tú

Vos

Él / ella / Ud.

Nosotros/as

Ellos / ellas / Uds.

11. Escriba el Pretérito de los siguientes verbos regulares –ER en el recuadro (chart) debajo.

Subject Pronoun beber correr entender comprender conocer

Yo

Tú

Vos

Él / ella / Ud.

Nosotros/as

Ellos / ellas / Uds.

12. Escriba el Pretérito de los siguientes verbos regulares –IR en el recuadro (chart) debajo.

Subject Pronoun recibir describir vivir escribir decidir

Yo

Tú

Vos

Él / ella / Ud.

Nosotros/as

Ellos / ellas / Uds.

 Nombre: _________________________________ 12

13. Escribe el Pretérito de los siguientes verbos con raíz cambiante (stem-change) -IR en el recuadro
(chart) debajo.

Subject Pronoun servir pedir conseguir seguir repetir

Yo

Tú

Vos

Él / ella / Ud.

Nosotros/as

Ellos / ellas / Uds.

Subject Pronoun preferir dormir morir

Yo

Tú

Vos

Él / ella / Ud.

Nosotros/as

Ellos / ellas / Uds.

 Nombre: _________________________________ 13

14. El pretérito. Completa estas oraciones con el pretérito del verbo correspondiente.

1. Jennifer ___________________ (encontrar) el restaurante después de dos horas.

2. Gustavo ___________________ (recibir) una B en su examen de español.
3. Laura y Virginia _______________(terminar) de leer la novela hoy por la mañana.
4. El mesero ________________ (llevar) a los clientes a su mesa reservada.
5. Yo _______________ (desayunar) huevos con tostadas a las ocho de la mañana.
6. Los clientes __________________ (mirar) a la banda de salsa en el restaurante.
7. Nosotros ___________________ (escuchar) vallenato en el avión para Colombia.
8. Tú __________________ (regresar) tarde del centro comercial.
9. Pamela y tú ________________ (cocinar) unas hallacas venezolanas para su clase.
10. Ustedes __________________ (comprender) la clase de literatura británica.
11. Mario y yo _________________ (beber) mucha agua después del gimnasio.
12. Mis padres _________________ (vivir) en Argentina por cuatro años.
13. El cliente __________________ (describir) el plato que desear comer al mesero.
14. Los atletas _________________ (correr) diez millas hoy.
15. Yo ___________________ (conocer) a los salseros Servando y Florentino en su concierto.

15. Identifica. Completa las oraciones con la forma correcta del pretérito de los verbos de la lista.

seguir sentir
pedir vestir
dormir servir

1. Leonel y Mayra se ___________ con su mejor ropa para ir a la fiesta.

2. Clarita se _______________ a las 9 de la noche.
3. José y Cristina les _____________ sopa de verduras y bistec a los meseros.
4. Mi hermana nos ___________ la cena hoy.
5. La semana pasada mi esposa se ____________ muy enferma.
6. Mariana ___________ las instrucciones para manejar el carro.
 Nombre: _________________________________ 14

16. Reescribe las oraciones en el tiempo Pretérito.

1. Mi mamá come platos de dieta para el almuerzo.

_________________________________________________________________________.

2. Comprendo la tarea de la clase de historia.

_________________________________________________________________________.

3. La familia de Alvaro vive en Venezuela.

_________________________________________________________________________.

4. Leo y Raúl practican tenis los domingos.

_________________________________________________________________________.

5. Los meseros limpian las mesas después que los clientes salen.
_________________________________________________________________________.

6. Todos los días llevas ropa muy elegante.

_________________________________________________________________________.

7. Los turistas visitan museos, compran, comen y descansan.

_________________________________________________________________________.

8. Los constructores terminan de construir el edificio en el centro.

_________________________________________________________________________.

9. Todos los días bebemos agua después de ir al gimnasio.

_________________________________________________________________________.

10. Mario pide arroz, pescado y papas fritas todos los viernes para el almuerzo.
_________________________________________________________________________.

11. El mesero sirve las bebidas antes de la comida.

_________________________________________________________________________.

12. Yo duermo ocho horas todos los días.

_________________________________________________________________________.

13. Mis nietos consiguen sus mochilas en la librería.

_________________________________________________________________________.

14. Mayela prefiere comer mariscos para hoy.

_________________________________________________________________________.

15. Luis y Saúl siguen al mesero a su mesa.

_________________________________________________________________________.
 Nombre: _________________________________ 15

17. Tu amigo Felipe tiene una memoria terrible. Responde las preguntas negativamente indicando
que lo que pregunta ya (already) pasó (happened).

Modelo: ¿Va a desayunar Silvia en su casa?

No, Silvia ya desayunó en su casa.

1. ¿Vas a viajar a Venezuela?

2. ¿Va a visitar Melissa la tienda que le recomendaron?
3. ¿Vas a pedir la cuenta?
4. ¿Vamos a cocinar arroz con pollo para la fiesta?
5. ¿Van a regatear con el vendedor Cristina y Carlos?
6. ¿Van a servir empanadas para el entremés?
7. ¿Va a conseguir María un taxi para el aeropuerto?
8. ¿Vas a pasear por la playa hoy?
9. ¿Va a preferir cantar tango Facundo?
10. ¿Vamos a terminar la tarea?

Pretérito: Verbs with spelling change and Verbs Ser/Ir

18. Escribe el Pretérito de los siguientes verbos con cambio de ortografía en el recuadro (chart)
debajo.

Subject Pronoun empezar jugar tocar aparcar colgar organizar

Yo

Tú

Vos

Él / ella / Ud.

Nosotros/as

Ellos / ellas / Uds.

 Nombre: _________________________________ 16

19. Escribe el Pretérito de los siguientes verbos con cambio de ortografía en el recuadro (chart)
debajo.

Subject Pronoun leer creer oír caer poseer substituir

Yo

Tú

Vos

Él / ella / Ud.

Nosotros/as

Ellos / ellas / Uds.

20. Escribe el pretérito de los verbos Ser e Ir.

Subject Pronoun ser ir

yo

tú

vos

Él / ella / Ud.

Nosotros/as

Ellos / ellas / Uds.

 Nombre: _________________________________ 17

21. La semana pasada. Carlos quiere saber qué hiciste (what you did) la semana pasada. Escribe su
pregunta y luego responde afirmativamente o negativamente.

Modelo: sacar los libros de la mochila.

- ¿Sacaste los libros de la mochila?
- Sí, saqué los libros de la mochila. / No, no saqué los libros de la mochila.

1. Jugar fútbol.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2. Empezar la tarea del capítulo 6 de la clase de español.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3. Buscar un video sobre Venezuela en el internet.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2. Llegar temprano a las clases.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3. Pagar las compras de Walmart con tarjeta de débito.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4. Leer el periódico.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. Creer que las clases fueron largas.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3. Oír a los perros de tu vecino (neighbor) por la noche.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4. Tocar la guitarra el sábado pasado.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5. Organizar tu dormitorio todos los días.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Nombre: _________________________________ 18

22. ¿Ser o ir? Completa las oraciones con los pretéritos de Ser o Ir. Luego escribe la forma infinitiva
del verbo que tú usaste.

¿Ser o Ir?

1. El verano pasado John y Érica _________________ a Perú de vacaciones. ______________

2. El viaje de Atlanta a Lima no ________ tan largo. ______________

3. El viaje _____________ de seis horas aproximadamente. ______________

4. Cuando ellos llegaron al aeropuerto _____________ directamente al hotel. ______________

5. Descansaron unas horas antes de _________ al centro de Lima para ver

la plaza y alrededores. ______________

6. En el centro caminaron mucho pero _______ divertido. _______________

7. Después de ver los museos, la catedral y el palacio de gobierno quisieron

comer mucho, entonces __________ al restaurante Tanta. _______________

8. La comidas y bebidas típicas _________ deliciosas. _______________

9. John y Érica pasaron dos días en Lima. Martin, el guía, __________ muy amable. _______________

10. Después ellos continuaron su aventura en las montañas. Tomaron el avión y

________________ al Cusco para visitar luego Macchu Picchu. _______________