FUNDAMENTOS TEÓRICOS
DEL DISEÑO I
140027
GRUPO DAT 01
Marco Ferruzca
Objetivo
Al terminar el curso el alumno será capaz de:
• Valorar el Diseño como una actividad cognitiva especializada,
la teoría del pensar para el hacer.
• Definir la disciplina del Diseño como actividad profesional, su
finalidad y sus campos de acción.
Objetivos particulares
Al final de la UEA el alumno será capaz de:
• Valorar la actividad teórico-histórica del diseño como el
fundamento que antecede y orienta el sentido de todo ejercicio de
abstracción formal.
• Valorar el Diseño y sus campos profesionales como un
sistema complejo construido en una perspectiva actual
transdisciplinaria a partir de la ciencia, la tecnología y las
humanidades, desde su etapa biológico-genética, hasta los sistemas
complejos autoorganizados.
• Valorar el diseño como producto y productor de la cultura
mediante la conceptualización de la forma de acuerdo al contexto
donde se ubique desde su uso, cambio y signo.
Información general
Página web del curso:
[Link]
Sólo podrá ingresar al curso, el alumnado matriculado al mismo. Es
importante que todos tengan su correo institucional porque es el
único medio que utilizaremos para estar en contacto e ingresar a las
diferentes actividades planeadas en el aula virtual.
El curso está compuesto de sesiones presenciales, síncronas y
asíncronas. Observar la tabla que se presenta más adelante.
Cuando sea sesión presencial, nos encontraremos en el aula física
en los días y hora indicados.
El horario de la UEA es martes y jueves, de 11:30 a 13:00.
Podrán contactarme en el siguiente correo: mvfn@[Link]
Unidades temáticas
1. . La actividad teórico-histórica del diseño como el fundamento
que antecede y orienta el sentido de todo ejercicio de abstracción
formal.
• Distintas definiciones y perspectivas teóricas acerca de
la disciplina del diseño.
• Perspectivas históricas que abordan la disciplina del
diseño: Habitabilidad y Comunicación.
• Identificar el tipo de actividad del diseño, su naturaleza
y límites.
2. El Diseño y sus campos profesionales como sistema complejo
construido en una perspectiva actual transdisciplinaria a partir de la
ciencia, la tecnología y las humanidades, desde su etapa biológico-
genética, hasta los sistemas complejos auto organizados.
• Supuestos del sujeto en el diseño. Dimensiones
genéricas del hombre:
o Dimensiones biológicas y genéticas.
o Dimensión somática. El cuerpo Humano como
mediador entre la naturaleza y el diseño.
o Dimensión psicológica. La psique.
• Supuestos del objeto en el diseño. La producción social
en el espacio, su temporalidad:
2
o Dimensión social.
o Dimensiones económica, productiva y tecnológica.
o Dimensiones ideológica, cultural y espiritual.
o Dimensión política.
• Tránsito de un sistema lineal a un sistema complejo
como aproximación a un sistema dialógico abierto auto
organizado.
3. El diseño como producto y productor de la cultura mediante la
conceptualización de la forma de acuerdo al contexto donde se
ubique desde su uso, cambio y signo.
• Conceptualización de la forma, percepción e imagen.
• Cualidades de la forma: apariencia /figura,
materialización, estructura,
• sistema y orden.
• Evolución de la forma en el diseño: Morfogénesis.
• Significación de la forma: valoración del diseño desde
uso, cambio y signo.
3
Programación trimestral
Semana Fecha Objetivo Sesión presencial / asíncrona Evaluación Indicador
1 01.03.22 Presentar el curso Actividad para romper el hielo Participación en
el ejercicio
Presentación de la carta temática por parte del
profesor.
03.03.22 Revisión del concepto Realizar lectura.
de diseño
Ver video de la clase
2 08.03.22 Revisión del concepto Ejercicio 1 en clase: Ejercicio 1 en Ejercicio en clase
de diseño - TPSS clase
Aclarar dudas sobre la sesión.
10.03.22 Entender y construir a partir de los Ejercicio 02: Investigación Riqueza de la descripción
antecedentes del diseño (datos, contexto,
Elegir algún mensaje, artefacto o espacio asociado al elementos visuales, etc.)
movimiento moderno y construir una explicación de
por qué lo eligieron.
Ver video de la Bauhaus.
3 15.03.22 Dialogar a partir los hallazgos Presentar el ejercicio 02. Ejercicio 02 Profundidad de la
presentados para entender la noción investigación
de diseño.
17.03.22 Identificar el tipo de actividad del Ejercicio 03:
diseño, su naturaleza y sus límites Investigar sobre algún/alguna diseñador(a) de su
interés
Como inspiración, ver algún episodio de la serie en
Netflix “The Art of Design” en Netflix.
Tomar como referencia el episodio seleccionado.
4 22.03.22 Presentar la naturaleza de las Ejercicio 03 en clase: Ejercicio 3 en Ejercicio en clase
actividades que realiza el o la A partir de las presentaciones identificar las actividades clase
diseñadora seleccionada. relacionadas con el diseño.
24.03.22 Investigar sobre un problema que Ejercicio 04:
identifique en mi entorno inmediato y Realizar proyecto de diseño
proponer un proyecto de diseño para
solucionarlo.
5 29.03.22 Dialogar sobre los conocimientos Ejercicio 4 en clase: Ejercicio 4 en Ejercicio en clase
requeridos para poder ejecutar con Presentación de proyectos clase
mayor profundidad los proyectos.
31.03.22 Descubrir las dimensiones genéricas Realizar la lectura proporcionada.
del ser humano.
- Ver video de la clase.
6 05.04.22 Identificar las dimensiones genéricas Ejercicio 5 en clase: Ejercicio 5 en Ejercicio en clase
del ser humano en relación con un - A partir de 3 objetos de diseño, identificar los clase
mensaje, artefacto o espacio supuestos del sujeto.
construido.
07.04.22 Practicar las dimensiones genéricas del Ejercicio 6 en clase:
ser humano en relación con un Proyectar alguna propuesta de mensaje, artefacto o
mensaje, artefacto o espacio espacio que atienda alguna problemática de su entorno
construido y que considere los supuestos del sujeto.
7 12.04.22 Dialogar sobre las dimensiones Ejercicio 6 en clase: Ejercicio 6 en Ejercicio en clase
genéricas del ser humano en relación Presentar los proyectos realizados. clase
con un mensaje, artefacto o espacio
construido.
14.04.22
NO HAY
LABORES
8 19.04.22 Descubrir los supuestos del objeto Identificar las principales dimensiones del objeto
diseñado. diseñado.
21.04.22 Identificar los supuestos del objeto en Ejercicio 07 en clase:
mi entorno inmediato. Seleccionar algún objeto de mi entorno inmediato y
describir sus dimensiones sociales; económica,
productiva, tecnológica; ideológica, cultural y
espiritual; y política.
9 26.04.22 Practicar las dimensiones del objeto Ejercicio 07: Ejercicio 7 en Ejercicio 7 en clase.
diseñado en relación con un mensaje, - Presentar el análisis de objeto de mi entorno clase.
artefacto o espacio construido inmediato y describir sus dimensiones sociales;
económica, productiva, tecnológica; ideológica, cultural
y espiritual; y política.
28.04.22 Construir las dimensiones genéricas Ejercicio 08:
del objeto diseñador en relación con un Proponer las dimensiones genéricas de un mensaje,
mensaje, artefacto o espacio que artefacto o espacio que solucione algún problema de
solucione algún problema de mi mi entorno
entorno.
2
10 03.05.22 Dialogar sobre las dimensiones Ejercicio 08: Ejercicio 8 en Ejercicio en clase
genéricas del objeto diseñado en Presentar trabajos de investigación. clase
relación con un mensaje, artefacto o
espacio que solucione algún problema
de mi entorno.
05.05.22
NO HAY
LABORES
11 10.05.22
NO HAY
LABORES
12.05.22 Conocer algunos aspectos básicos de la Presentación de elementos básicos del lenguaje de Visita a
forma (lenguaje básico de diseño) diseño en relación con la forma. laboratorio de
Sistemas
- Ver video de la clase. Interactivos
(Grupo 1)
11 bis 17.05.22 Practicar algunos aspectos básicos de Analizar cómo están aplicados los principios básicos de Ejercicio 09 Ejercicio 09
la forma (lenguaje básico de diseño) la forma en algún objeto diseñado de la vida cotidiana.
19.05.22 Conocer algunos aspectos básicos de la Presentación de elementos básicos del lenguaje de Visita a
forma (lenguaje básico de diseño) diseño en relación con la forma. laboratorio de
Sistemas
- Ver video de la clase. Interactivos
(Grupo 2)
EG/EA 24.05.22 Practicar algunos aspectos básicos de Analizar cómo están aplicados los principios básicos de Ejercicio 09 Ejercicio 09
la forma (lenguaje básico de diseño) la forma en algún objeto diseñado de la vida cotidiana.
26.05.22 Evaluación final - Evaluación final. Evaluación final Evaluación final
Sesión
Asíncrona Presencial Síncrona No Semana
UAM ZOOM laborable
3
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
Aula invertida
Autoestudio por parte de las y los alumnos
Realización de ejercicios
MODALIDAD DEL CURSO
Remota. Sesiones asíncronas (A) y presenciales (P).
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
9 ejercicios en clase 50%
(en equipo)
Evaluación final 50%
Nota: Cada actividad realizada de manera individual o en equipo,
debe publicarse en el espacio personal de Classroom. Esto es con el
fin de poder otorgar una evaluación a cada ejercicio realizado.
BIBLIOGRAFÍA
• El profesor brindará las lecturas y materiales
correspondientes.
