5° SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
DOCENTE: EDWIN ORTIZ CHAVEZ NIVEL: Secundaria
GRADO QUINTO ÁREA: Ciencia y Tecnología
FECHA: 28 – 09 - 21 MEDIO WhatsApp - Meet
ESTUDIANT PATRICIA MESTA ARRUNÁTEGUI
E

II. TITULO: “Comprendemos los problemas que generan las heladas y el friaje en nuestro país”
III.- PROPÓSITO: Conocer acerca del calor y la temperatura para proponer una
alternativa de solucion ante el problema del friaje.

Evidencia Instru
Competenc mento
Capacidades Criterios de evaluación
ia

Explica el Comprende y usa

mundo conocimientos Elaborarán una reflexión Lista
físico sobre los seres vivos; Explica el en la forma de enfrentar el de
basándose materia y cotejo
funcionamiento del problema del friaje para las
en energía;
Conocimiento biodiversidad, Tierra tecnopor de quinua familias y para el
s y universo resguardo de sus animales
aplicando aprovechando recursos
sobre los
seres conceptos que existen en la zona
vivos; Evalúa las científicos como la como resultado de sus
materia y implicancias del transmisión de actividades agrícolas.
energía; saber y del quehacer
biodiversidad científico y calor.
, tecnológico
Tierra y
universo.
Enfoque
Acciones observables
Transversal
 Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su Lista
Enfoque
comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento, el agotamiento de la capa de de
ambiental
ozono, la salud ambiental, etc. cotejo.

Raquel es una estudiante de quinto de secundaria de la I. E.

 Santiago Antúnez de
Mayolo. Ella ha escuchado a los adultos de su comunidad
comentar sobre las consecuencias de las heladas que cayeron
este año y cómo han afectado a sus cosechas. Además, estaban
muy preocupados porque este año las heladas cayeron antes y
fueron más intensas de lo previsto, por lo que no pudieron
anticiparse como en años anteriores, en los que enfrentaron
mejor esta época porque sabían cómo se comportaría el clima.
Sin embargo, esta vez las heladas han afectado seriamente sus cultivos, en especial el de maíz, que se
encontraba en el periodo de desarrollo de los frutos. Por esta razón, en la cosecha de este año han obtenido
pocos productos y la mayoría de mala calidad, lo que afectará el bienestar de todas las familias de la
comunidad. Raquel no es ajena a esta preocupación, ya que ha visto cómo se dañaron los cultivos de su
familia durante las heladas de este año, y, a partir de ello, se pregunta ¿Qué soluciones podemos proponer
para prevenir y enfrentar las consecuencias de las heladas y el friaje, con el propósito de promover el
bienestar de las familias impulsando la producción agrícola y ganadera? Por ello, plantea a sus compañeros
el reto de proponer soluciones innovadoras para prevenir los efectos de las heladas en los cultivos de su
familia y de su comunidad.

Reflexiona sobre la situación problemática y responde la siguiente pregunta:

¿Qué soluciones podemos proponer para prevenir y enfrentar las consecuencias de
las heladas y el friaje, con el propósito de promover el bienestar de las familias
impulsando la producción agrícola y ganadera?

1. Cambiar el proceso de producción agrícola durante este fenómeno, adoptando

la elaboración de chuño, un proceso que requiere de las bajas temperaturas causadas
por las heladas.

2. Poner a resguardo a los animales de cría, procurando un entorno cálido y protegido

de vientos.

3. Procurar el acondicionamiento del hogar y buen abrigo así como

los insumos necesarios para sobrellevar estas temporadas.

4. Recordar que los fenómenos climáticos en parte están causados por alteraciones
derivadas de la contaminación ambiental.
 ¿Cómo incluirías soluciones innovadoras para prevenir los efectos de las
heladas en los cultivos de su familia y de su comunidad?

1. Conocer las propiedades del suelo y cultivar plantas más resistentes.

2. Adoptar la elaboración del chuño.

3. Construcción de invernaderos.

4. Implementar técnicas de riesgo por aspersión cuando comience a descender la

temperatura.

5. Acolchados térmicos sobre las hortalizas antes de las heladas.

6. Conservar los suelos desmalezados para que absorban el calor del sol y lo

desprendan durante la helada.

En esta actividad pensaremos en la

forma de enfrentar el problema
del friaje para las familias y para el
resguardo de sus animales
aprovechando recursos que
existen en la zona como resultado
de sus actividades agrícolas.
Consideremos que en buena parte
de la sierra se cultiva la quinua.
Lueg o de la cosecha, los tallos
generalmente se desechan a pesar
de que tienen propiedades que
pueden ser aprovechadas.
Para enterarnos más de las
bondades de la quinua, leeremos la Lectura N° 01: "L a quinua"

Ahora respondemos:
¿Qué plantas con características similares a las del tallo de la quinua hay en el lugar
en dónde vives?

 La caña de azucar.
 Maíz

Para comprender los fenómenos térmicos que se presentan en la solución tecnológica,

es necesario que observes atentamente el PPT: Comprendemos acerca del Calor y la
Temperatura “Completa:
 ¿qué es?
Temperatura Equilibrio térmico Calor

'C F
'10 0

30
80
20
60
10
40
0

0
-20

Un cuerpo se Al poner en contacto cuerpos que se Es energia que se transfiere entre

encuentra a mayor encuentran a distintas temperaturas, el de dos cuerpos como consecuencia de
temperatura , mayor temperatura transfiere calor al de su diferencia de temperatura .
porque las menor temperatura , hasta conseguir
partículas se equilibrio térmico .
mueven más de
prisa .Por lo tanto la
temperatura es una
medida de la
energia cinética de
las partículas que
forman un cuerpo

¿Cómo podrías explicar en qué consiste el equilibrio térmico?

Es aquel estado en el cual se igualan las temperaturas de dos cuerpos ,las cuales, en sus
condiciones iniciales presentaban diferentes valores; una vez que las temperaturas se han
equiparado ,se suspende el flujo neto promedio de calor entre ambos cuerpos, alcanzándose
con ello el mencionado.

Formas de propagación del calor

Conducción: es la forma en que Convección: es la forma de Radiación: es la transferencia de
el calor se propaga en los transmisión del calor en los fluidos calor mediante ondas
sólidos. E l calor se transmite (líquidos y g ases) debido al electromagnéticas y sucede
por contacto de unas partículas movimiento del propio fluido. E l incluso en el vacío, es decir, en
a otras sin desplazamiento de fluido a mayor temperatura ausencia de materia.
estas. asciende y a menor temperatura
desciende.
 Luego de la información revisada, se plantea la siguiente pregunta:
¿Cuál serian algunos ejemplos que observas en tu hogar o comunidad acerca de la
transmisión del calor?

Algunos ejemplos de manifestación de calor en nuestra vida cotidiana pueden ser:

 Cuando encendemos la hornilla de la cocina.

 El calor que sentimos por radiación debido al Sol.
 El calor que genera una bombilla.
 El calor que expulsa el motor de un auto.

Conductores y aislantes térmicos

• L os aislantes térmicos son materiales que conducen con dificultad (lentamente) el
calor.
• L os conductores térmicos son materiales que conducen con facilidad el calor.
Conductividad
Material térmica
(J /s ·K .m)
Plata 410
Cobre 380
Aluminio 20 9
Hierro 80
Ladrillo 0,8
Madera 0,13
Corcho 0,04
Aire 0,02

Conductividad térmica en distintos materiales

Alta conductividad Baja conductividad térmica

Nitruro de aluminio, etc. Circonia, etc.

Conductor térmico Aislante térmico

Como evidencia de sus aprendizajes elaborarán una reflexión en la forma de

enfrentar el problema del friaje para las familias y para el resguardo de sus animales
aprovechando recursos que existen en la zona como resultado de sus actividades
agrícolas.

* Procurar y fomentar, entre su familia y la comunidad, las

medidas de autoprotección pertinentes como: Vestir con ropa gruesa, cubriendo
todo el cuerpo (abrigo, bufanda, guantes, calzado, etc.) * Comer frutas y verduras
amarillas, ricas en Vitaminas A y C.
El ganado debe tener  una buena alimentación y la oportuna desparasitación
del ganado, para que goce de un buen estado de salud ante las heladas y friaje.
 FICHA DE AUTOEVALUACION:

Lo estoy Necesito
Criterios de evaluación Lo logré
intentando apoyo
Explica el funcionamiento del tecnopor de
quinua aplicando conceptos científicos como la
transmisión de calor.