5° A y B ~ EP N°3 “José Manuel Estrada”

DISTRIBUCIÓN ANUAL DE CONTENIDOS- Cs Sociales

Año: 5° A y B
Docentes: Silvia Morales y Florencia Ferreira
Ciclo lectivo: 2023

QUINTO AÑO

PROPÓSITOS GENERALES:

● Posibilitar la expresión de opiniones, ideas y sentimientos para fortalecer la autoestima y la participación ciudadana en el marco de una convivencia democrática.

● Presentar situaciones cotidianas que permitan conocer y reconocer los Derechos del Niño y valorar el derecho que asiste a niños y niñas a tener identidad,
educación, atención y cuidado, entre otros.

● Presentar situaciones de enseñanza que permitan abordar la conformación, organización y procesos de integración regional de los territorios analizados.

● Ofrecer situaciones problemáticas que promuevan diversas vinculaciones entre los recursos naturales y los intereses de variados grupos sociales en torno al uso y
explotación de los mismos.

● Diseñar estudios de casos que permitan comprender las múltiples causas y consecuencias de los problemas ambientales en la provincia de Buenos Aires, en
Argentina y Latinoamérica. Proponer situaciones didácticas que integren diversos materiales cartográficos, en formato papel y digital, para el reconocimiento de
multicausalidades en la calidad de vida de la población en ámbitos rurales y urbanos a nivel provincial, nacional y latinoamericano.

OBJETIVOS:

● Identificar etapas y elementos formativos del territorio nacional. Identificar problemas ambientales de Argentina y reconocer multicausalidades, sus consecuencias
para la vida y el logro del fortalecimiento de la conciencia ciudadana.

● Reconocer las múltiples relaciones entre procesos productivos, actores sociales y conformación de los ambientes en Argentina.

● Reconocer en la convivencia democrática aspectos diversos y complejos que son constitutivos de los espacios plurales y compartidos tanto en el pasado como en el
5° A y B ~ EP N°3 “José Manuel Estrada”

presente.

● Valorar la importancia de la expresión de ideas, en la formación de los futuros ciudadanos, en contextos de participación democrática, como así también del
establecimiento de acuerdos que resguarden derechos y promuevan deberes en la convivencia cotidiana

TEMAS/ CONTENIDOS INDICADORES DE AVANCE

MES CONCEPTO MODOS DE CONOCER

Marzo La organización política y cultural del territorio • Buscar y seleccionar variadas fuentes de • Reconoce la organización política
información, empleando las TIC, para identificar de la Argentina.
•La organización política del territorio. República Argentina y la organización política del territorio.
países limítrofes: la representación cartográfica de los Estados • Reconoce la diversidad de
nacionales. Alcances de la soberanía territorial del Estado. •Realizar lecturas cartográficas en la web, ambientes y recursos presentes en el
División política de la República Argentina y la ciudad de Buenos identificando mapas apropiados según las territorio argentino.
Aires, Capital de la República Argentina y Ciudad Autónoma. necesidades temáticas requeridas.

•Significatividad pasada y presente de las conmemoraciones y

sus vinculaciones con las identidades culturales.

La crisis del orden colonial americano y las reformas Borbónicas • Formular preguntas en torno a los circuitos • Explica las causas que motivaron a la
en el siglo XVIII. comerciales estudiados. creación del Virreinato del Río de la
•Creación del Virreinato del Río de la Plata. Transformaciones en • Hipotetizar sobre posibles ventajas y Plata.
Abril los circuitos comerciales; Buenos Aires, ciudad capital. desventajas para los diversos grupos • Lee mapas históricos relacionados
•Tensiones y conflictos en la sociedad jerárquica de la Buenos socioétnicos. con la crisis del orden colonial
Aires virreinal. Rebeliones, insurrecciones, revoluciones. • Buscar y seleccionar fuentes de información americano y aplica nociones
•Significatividad pasada y presente de las conmemoraciones y para cotejar hipótesis iniciales. temporales.
sus vinculaciones con las identidades culturales. Participar en debates e intercambios, • Compara diversas formas de vida en
contrarrestando diversas fuentes de la sociedad colonial e identifica
información sobre los motivos de la creación del cambios y continuidades.
Virreinato del Río de la Plata.
• Escuchar relatos, historias de vida e
información leída por el docente acerca de la
sociedad colonial, sistematizando los datos para
comunicarlo en diferentes soportes.
5° A y B ~ EP N°3 “José Manuel Estrada”

Abril Revoluciones y guerras de independencia. Intentos de creación •Utilizar diferentes formas de registro para • Reconoce acontecimientos
de un nuevo orden en las Provincias Unidas del Río de la Plata sintetizar ideas acerca de las representaciones relevantes (locales, provinciales,
(1810-1820). provinciales y los caudillos. nacionales, mundiales), identifica
•Crisis de las instituciones coloniales. cambios y continuidades en las formas
•Crisis de la monarquía española y estallido de movimientos de conmemorar, así como los sentidos
independentistas en sus posesiones americanas. La revolución en •Leer, interpretar y analizar diversas fuentes de asignados a lo largo del tiempo
Buenos Aires: disputas entre criollos. información para hacerse preguntas
contextualizadas en torno a la construcción del
territorio argentino.

Mayo La diversidad de ambientes del territorio argentino. Uso y •Observar variadas imágenes y filmaciones •Reconoce la diversidad de ambientes
valoración de los recursos naturales en el territorio nacional. sobre recursos y ambientes para vincularlo con y recursos presentes en el territorio
Condiciones naturales del territorio argentino: formas las condiciones naturales y las acciones de las argentino.
de aprovechamiento y transformación. personas sobre los mismos. •Explica a la conformación de los
Principales relaciones entre las condiciones naturales •Escuchar relatos, historias de vida e ambientes como resultado de la
y los procesos sociales en la conformación de diferentes información leída por el docente acerca del interacción entre las condiciones
ambientes en Argentina. aprovechamiento económico de los recursos,
naturales y los procesos sociales.
Los recursos naturales en Argentina: su importancia sistematizando los datos para organizar cuadros
iferencia recursos naturales
socioeconómica. •Argumentar diversas posturas, participando en
•Recursos naturales: renovables, no renovables, perpetuos renovables de los no renovables,
debates e intercambios, sobre las
y potenciales. perpetuos y potenciales.
multicausalidades y multiperspectividades
•Aprovechamiento económico y modalidades de manejo Identifica los intereses que subyacen a
de las problemáticas ambientales analizadas.
de los recursos naturales: el suelo, el agua, la su aprovechamiento económico.
vegetación, los recursos mineros y energéticos.

Junio Actividades productivas, organización del territorio y calidad de •Buscar información, a través de la lectura de Describe formas de organización del
vida de las sociedades en ámbitos rurales y urbanos en la textos variados, sobre las actividades trabajo agrícola en diferentes zonas
Argentina. productivas en ámbitos rurales del territorio rurales del país.
• Organización del territorio en ámbitos rurales donde se argentino y cotejar con hipótesis iniciales.
practican actividades agrícolas y ganaderas, mineras, forestales,
recreativas y turísticas. • Organizar y registrar la información relevante
en diferentes soportes.
5° A y B ~ EP N°3 “José Manuel Estrada”

•Buscar y seleccionar información sobre las

diferentes formas de recordar, celebrar y
Las condiciones de vida de la población en diferentes áreas festejar de las distintas épocas analizadas para •Registra, sistematiza y comunica
rurales. establecer cambios y continuidades. información y conclusiones provisorias
• Economía de subsistencia y actividades productivas con fines en distintos soportes.
comerciales. •Argumentar sobre posibles respuestas en •Reconoce ciudades y conurbaciones
• Condiciones de las familias campesinas que producen para el torno a las condiciones de vida en los ámbitos
urbanas en el territorio nacional a
autoconsumo. rurales de la Argentina según fuentes
partir del análisis de imágenes
• Funciones de las organizaciones campesinas, las cooperativas. pertinentes y desde la perspectiva de diferentes
Cobertura de necesidades sociales básicas en diferentes zonas sujetos y organismos públicos y privados. satelitales y fotografías.
rurales del país: acciones del Estado, gobiernos provinciales y •Identifica la variada oferta de
locales. servicios con relación a la
conformación de los espacios urbanos.
Julio Los principales problemas ambientales en Argentina: múltiples •Elaborar conclusiones provisorias sobre las •Obtiene información de diversas
Agosto causas y consecuencias. perspectivas de los sujetos e intereses con fuentes y establece relaciones entre la
•Multicausalidad de los problemas ambientales: perspectivas relación a los problemas ambientales. información que ellas brindan.
de los sujetos e intereses puestos en juego. •Capitalizar los aportes de las TIC en la •Reconoce diferentes problemas
Sujetos que participan en las diferentes respuestas búsqueda de información, reflexionando en ambientales en Argentina, las causas
sociales a los problemas ambientales. Estudios de torno a la identificación de fuentes virtuales que los generan y las diferentes
casos:
confiables. respuestas de las sociedades.
•El agotamiento del suelo en zonas agrarias.
•Sintetizar variedad y posibles soluciones a los •Expresa en forma oral y escrita
•La contaminación hídrica, generada por la actividad
industrial, o por las actividades agropecuarias o estudios de casos planteados, y comunicar los resultados sobre las consecuencias
por desperdicios urbanos. resultados en torno a la diversidad de ambientales en las sociedades
•La contaminación atmosférica en las grandes ciudades. problemáticas ambientales en Argentina democráticas.
Otras formas de contaminación en las ciudades:
ruido, contaminación visual, acumulación de
residuos tóxicos.
•El problema de la desertificación en el territorio
nacional.
•La pérdida de la biodiversidad por la deforestación.
El papel de algunos organismos públicos en la
detección, control y amortiguamiento de los problemas
ambientales.
Acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia, la
nación y la humanidad.
5° A y B ~ EP N°3 “José Manuel Estrada”

•Significatividad pasada y presente de las conmemoraciones y

sus vinculaciones con las identidades culturales.
•Cambios y continuidades en las formas de recordar, celebrar y
festejar.

Septiem- Guerras y conflictos políticos: su impacto sobre la economía, el Producir pequeños informes con relación a lo Compara el impacto en la vida
bre comercio y la vida cotidiana en las Provincias Unidas del Río de investigado en diferentes fuentes de cotidiana durante las guerras por la
la Plata. información que visualicen la presencia de independencia e identifica cambios y
Lucha en distintos frentes para extender la revolución: formación sujetos diversos en la lucha por la continuidades en las diferentes
de ejércitos. Tensiones y conflictos en las filas revolucionarias. independencia. regiones del ex virreinato.
La declaración de la independencia. Propuestas y debates. La Buscar y seleccionar información en distintas Usa nociones temporales, tales como
campaña sanmartiniana. Vinculaciones con otros procesos fuentes sobre los motivos diversos que antes de, después de, durante,
americanos similares (Artigas, Bolívar). ocasionaron la disolución del gobierno de las mientras tanto, al mismo tiempo y
Impacto de las guerras en la vida cotidiana y en las economías Provincias Unidas del Río de unidades cronológicas, tales como
regionales. la Plata. año, década y siglo.
Roles asignados a hombres y mujeres en los distintos grupos Realiza intercambios orales para dar
sociales de la época. cuenta de ideas, valoraciones,
Participación de las mujeres en el proceso emancipador opiniones y puntos de vista sobre los
temas trabajados.

Octubre Autonomías provinciales y economías regionales Cotejar la información brindada por diversas Identifica diferentes proyectos
(1820-1852). La disolución del gobierno de las Provincias Unidas fuentes con relación a las economías regionales políticos de la época.
del Río de la Plata. propias del período estudiado y establecer
Las provincias, organizaciones políticas autónomas. relaciones entre ellas. Reconoce diversos sectores de la
sociedad y sus funciones durante la
Los caudillos. Organizar datos en secuencias de imágenes con
Las relaciones interprovinciales: entre la violencia y epígrafes sobre las producciones regionales. época de Rosas.
los pactos. Utilizar diferentes formas de registro para
Las economías regionales. La reorganización de los sintetizar ideas acerca de las representaciones
circuitos comerciales y la vinculación con mercados provinciales y los caudillos.
externos. Producir pequeños informes con relación a la
Actividades económicas de las provincias del Centro, economía bonaerense y el monopolio portuario
Norte, Litoral y Buenos Aires. Sus mercados. según lo investigado en diferentes fuentes de
Economía bonaerense: la etapa de los saladeros. El información.
disciplinamiento de la mano de obra y la expansión
5° A y B ~ EP N°3 “José Manuel Estrada”

de la frontera productiva.
Producciones ganaderas, trabajos, trabajadores y
mercados.
Monopolio portuario y control de la Aduana.
Noviembre La organización del territorio en ámbitos urbanos a Observar imágenes diversas de ciudades para Diferencia las funciones urbanas de
Diciembre través de los procesos productivos: actividades registrar semejanzas y diferencias entre ellas y ciudades de diferentes tamaños.
terciarias e industriales. organizar cuadros.
Distingue los indicadores que dan
Las ciudades como espacios de producción y consumo de bienes Registrar y organizar informaciones variadas
y servicios: industrias y servicios. sobre las diversas ofertas de servicios y las cuenta de la calidad de vida de las
personas, identificando contrastes
Formación de las grandes áreas metropolitanas a escala funciones de las ciudades, a partir de imágenes
nacional. y textos breves elaborados. sociales y desigualdades.
Oferta de servicios en ciudades de diferente tamaño Realiza intercambios orales para dar
de la Argentina. cuenta de ideas, valoraciones,
Funciones urbanas de acuerdo con las actividades opiniones y puntos de vista sobre los
económicas predominantes. temas trabajados.
Las condiciones de vida de la población en ciudades Establecer relaciones entre el desigual acceso a
de diferente tamaño en la Argentina. los servicios, los contrastes sociales y la calidad
Desigual acceso a los servicios y contrastes sociales de vida en diferentes ciudades, sintetizando la
en las ciudades. información por medio de cuadros de doble
Calidad de vida de la población en ciudades pequeñas y en entrada.
grandes ciudades de la Argentina. Elaborar criterios para organizar y comunicar
Diversidad de expresiones culturales en las ciudades. las producciones individuales y colectivas en
torno a las expresiones culturales de las
ciudades en Argentina.
CONTENIDOS TRANSVERSALES DE ESI:

● La participación en diálogos y reflexiones sobre situaciones cotidianas en el aula donde se manifiesten prejuicios y actitudes discriminatorias.
● La reflexión y el análisis crítico de la información producida y difundida por diversos medios de comunicación sobre las problemáticas de mayor impacto social,
atendiendo especialmente a aquellas que afectan la participación de mujeres y varones en diferentes espacios y procesos sociales: familiares, laborales, políticos.
● La identificación de prejuicios y prácticas referidas a las capacidades y aptitudes de niños y niñas.

CONTENIDOS TRANSVERSALES DE TICS:

● Realizar recorridos virtuales interactivos para conocer distintos espacios geográficos.

● Conocer distintas culturas –distribuidas geográfica y temporalmente– mediante videos documentales o materiales cinematográficos.
5° A y B ~ EP N°3 “José Manuel Estrada”

● Analizar situaciones sociales pasadas o actuales a través de las voces de sus protagonistas directos y/o a través de registros audiovisuales.

Posible salida educativa: INIDEP

EVALUACIÓN:

Serán evaluados los contenidos trabajados utilizando diferentes instrumentos: producciones orales y escritas de los alumnos, instancias de trabajo individual o colectivo,
trabajos prácticos individuales, observación y registro de participación y trabajo en clase, corrección de tareas.

Observaciones:

La planificación será flexible y se tendrá en cuenta las particularidades de cada uno realizándose las configuraciones de apoyo para los alumnos que lo necesiten. Se
fomentará el trabajo colaborativo, agrupamientos flexibles en el marco de la Educación inclusiva .