Trastorno de Deficit Atencional e
Hiperactividad (TDA / TDAH)
Estudiante:
Julia De La Cruz 8-985-1966
Santiago Flaco 8-981-1729
Yarineth Jimenez 3-746-1633
Introducción
Es un trastorno neurobiológico y del neurodesarrollo que se diagnostica en la
infancia, aunque puede persistir en la vida adulta, y que se caracteriza por
presentar síntomas de hiperactividad (actividad motora excesiva a lo
esperado para la edad y desarrollo), impulsividad (actúan sin reflexión
previa) y dificultades de atención. Tiene una base genética y es de
naturaleza crónica. Se ha considerado un “trastorno neurobiológico” porque
se cree que puede existir un funcionamiento alterado de algunas zonas del
cerebro.
Concepto
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es uno de los
trastornos del neurodesarrollo más frecuentes de la niñez. Habitualmente su
diagnóstico se realiza en la niñez y a menudo dura hasta la adultez. Los niños con
TDAH pueden tener problemas para prestar atención, controlar conductas
impulsivas (pueden actuar sin pensar cuál será el resultado) o ser excesivamente
activos.
Causas de TDAH
Los científicos estudian las causas y los factores de riesgo para intentar
encontrar mejores maneras de manejar y reducir las probabilidades de que
una persona tenga TDAH. Se desconocen las causas y los factores de riesgo
del TDAH, pero investigaciones actuales muestran que la genética tiene un
papel importante.
Lesión cerebral
Exposición ambiental (p. ej., al plomo)
Consumo de alcohol o tabaco durante el
embarazo
Parto prematuro
Bajo peso al nacer
CARACTERÍSTICAS DE TDAH
Aparece durante el desarrollo del niño (antes de los 7 años de edad)
Afecta las habilidades del niño para cumplir con éxito aquello que se le exige de acuerdo a su
edad.
Los síntomas son relativamente persistentes a través del tiempo o del desarrollo.
Cuando no se reconoce ni se trata el TDAH en los niños y adolescentes, puede dar lugar a que se
generen sentimientos de fracaso en todos los ámbitos de su vida.
Arrebatos emocionales.
Baja tolerancia a la frustración.
Nerviosismo.
Testarudez.
Labilidad emocional.
Inatención.
·Apatía.
·Actitud sumisa o problemática ante las relaciones vinculares.
·Insistencia en que se satisfagan sus necesidades.
Clasificación o tipos de TDAH
1. TDAH, presentación predominante 2. TDAH, presentación predominante con falta de
hiperactiva/impulsiva. atención.
Los niños que tienen este tipo de TDAH Los niños que tienen este tipo de TDAH tienen
presentan síntomas de hiperactividad y dificultad para prestar atención. Se distraen con
sienten la necesidad de moverse facilidad pero no son impulsivos o hiperactivos.
constantemente.
3. TDAH, presentación combinada.
Los niños que tienen este tipo de TDAH muestran problemas
significativos, tanto de hiperactividad/impulsividad como de falta de
atención. Sin embargo, puede que esos problemas de
hiperactividad/impulsividad disminuyan gradualmente al aproximarse la
adolescencia.
Servicios, recursos y apoyos que
requiere para potenciar el aprendizaje.
Para satisfacer las necesidades de los niños con TDAH, las escuelas pueden ofrecer:
tratamientos para el TDAH, como el manejo conductual en el aula o la capacitación
organizacional;
servicios de educación especial; o
adaptaciones para reducir los efectos del TDAH en el aprendizaje.
tiempo adicional para las pruebas;
Instrucciones y asignaciones adaptadas para el niño;
refuerzo y retroalimentación positivos;
uso de tecnología para ayudar con las tareas;
permitirles descansos o tiempo para que se levanten y muevan;
cambios en el entorno para limitar las distracciones; y
ayuda adicional para que se mantengan organizados.
VIDEO MOTIVACIONAL
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Anexos
Conclusión
El trastorno del déficit de atención es un problema que se presenta en los niños en edad
escolar y es importante que los docentes conozcan sobre dicho problema con la finalidad de
poder saber manejar la problemática en el día a día de estos niños. Cabe indicar además que
es importante que los docentes sepan reconocer cuando algún alumno padece del trastorno
del déficit de atención, es por esta razón que debe estar informado sobre los síntomas,
causas y consecuencias, así como también deberá aplicar herramientas y estrategias las
cuales ayuden a los alumnos (as) con dicha problemática, contribuyendo así en el desarrollo
de su conocimiento, La imposibilidad por fijar la atención comienza a ser un serio problema
cuando el niño comienza la primaria.
Referencias infograficas
https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/adhd/treatment.html#:~:text=Terapia%20conductual%20
para%20ni%C3%B1os%20en%20edad%20escolar%20y%20adolescentes&text=La%20AAP%20recomie
nda%20terapia%20conductual,los%20padres%20en%20terapia%20conductual.
https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/adhd/index.html#:~:text=Las%20personas%20con%2
0el%20TDAH,o%20pueden%20ser%20demasiado%20activos.
Muchas
gracias
