ENTRE
CÓRDOBA
GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE
TODOS
Elementos básicos
para gestionar tu
emprendimiento
MÓDULO 1:
NUESTRO EMPRENDIMIENTO
MÓDULO 1-
NUESTRO EMPRENDIMIENTO
Vamos a recorrer el camino para organizar nuestro propio emprendimiento.
La organización del propio emprendimiento suele tener varios nombres: trabajo autogestionado,
microemprendimiento, autoempleo, emprendimiento autogestionado, emprendedurismo, etc.
Más allá de los nombres, lo que todos ellos tienen en común es que:
• Las actividades están dirigidas y organizadas por las y los propios trabajadores. Cuando decimos
“auto”, queremos decir lo siguiente: por uno mismo, de uno mismo, propio. O sea que trabajo
autogestionado quiere decir trabajo realizado por uno mismo.
• Las actividades son realizadas para mejorar nuestras condiciones económicas como trabajadores y
trabajadoras.
Veamos algunas diferencias entre las distintas formas de trabajo:
Nosotros y nosotras comenzamos este curso porque tenemos una idea, una inquietud, un oficio y
queremos poner eso a funcionar en forma de un emprendimiento. Seguro hay quienes tienen ideas
más definidas y otras personas que vienen en busca de orientación para empezar a pensarlas.
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¿Ya tenes definido o en funcionamiento tu emprendimiento? Te invitamos a realizar todo este recorrido desde
cero para poder generar nuevas ideas que aporten a modificar o fortalecer el proceso que ya tenes iniciado.
Recordá que la actitud emprendedora siempre busca mejorar!
Existe mucho material disponible que postula distintas etapas en el proceso de emprender. Lo cierto es
que cada experiencia es única y es falso pensar en recetas. Sin embargo, en este curso les proponemos un
recorrido para acompañar el desarrollo de ideas o inquietudes emprendedoras, culminando en un plan
de negocio.
Para graficar lo que haremos en este recorrido, tomaremos la propuesta de Hugo Kantis. Para él, el
proceso emprendedor se compone, como mínimo, de tres etapas: Gestación, Puesta en marcha y
Desarrollo inicial.
Según esta distribución, la fase de Gestación supone el proceso durante el cual identificamos una
oportunidad, comprendemos nuestro entorno y desarrollamos el proyecto.
En síntesis, se trata de pasar de la idea del negocio a un diseño de negocio listo para poner en marcha.
El resultado de este proceso puede tomar diferentes formas según el nivel de detalle al que se haya
llegado. Veamos algunas de ellas:
Modelo de negocio: Puede ser desarrollado en una hoja de papel o expuesto en una
presentación de 5-10 diapositivas. Se enfoca en la definición de la propuesta de valor, la
de
costos para lograrlo.
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Durante este curso buscaremos orientar la definición de los aspectos principales que componen un plan
de negocio, para encarar luego etapas posteriores de búsqueda de financiamiento y marketing.
Cada persona que decide emprender lo hace por diferentes motivaciones tales como:
• Independizarse económicamente.
• Trabajar en algo que le permita realizarse a nivel personal.
• Mejorar sus condiciones actuales de trabajo.
• Aprovechar una oportunidad.
• No conseguir empleo en relación de dependencia (por ejemplo por discriminación por razones de
género, edad, proveniencia).
• Necesitar trabajar con flexibilidad de tiempos para atender a la familia, estudiar o sostener otro
empleo u ocupación.
Por esto, a las etapas anteriores podríamos adicionarle la etapa previa en la que se adquiere la
motivación para emprender.
Por ello, en este primer módulo buscaremos vincular esas motivaciones con nuestras expectativas, y
analizar qué fortalezas y recursos tenemos a disposición para encarar un emprendimiento.
¡MUY IMPORTANTE!
Llamamos bitácora a un cuaderno o publicación que permite llevar un registro
de los contenidos anotados.
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NUESTRAS EXPECTATIVAS
A la hora de pensar en un emprendimiento, hay varias cosas que tenemos que tener en cuenta. Por
ejemplo, cuánto tiempo tenemos para dedicarle y qué tipos de cosas nos gusta hacer. Esto nos ayudaráa
saber qué orientación tendrá nuestro emprendimiento y cuánto tiempo podremos destinarle.
ACTIVIDAD 1
La siguiente actividad nos ayudará a evaluar cuál es nuestro tiempo disponible, lo que nos gusta hacer,
lo que hacemos por obligación, lo que hacemos en el tiempo libre, etc. Para ello, copiemos la siguiente
tabla en nuestra Bitácora y escribamos las actividades que realizamos cada día de la semana. Si no
recordamos todas, pensemos en las más frecuentes. Puede ayudarnos pensar en cómo es nuestra
rutina diaria (qué hacemos durante el día, desde que nos levantamos hasta que nos acostamos).
Una vez que tengamos la grilla completa, reflexionemos:
a. De todas estas actividades, ¿cuáles son las que más nos gusta hacer? ¿en cuáles nos sentimos
cómodos, cómodas, cuáles nos motivan? Las encerremos en un círculo de color.
b. ¿Con quién o quiénes hacemos esas actividades? ¿Por qué? Escribamos los nombres de las personas
con las que compartimos las actividades.
c. ¿Qué habilidades ponemos en juego cuando realizamos esas actividades? Hagamos una lista.
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Algunos ejemplos: (esto va todavía dentro de la consigna, vinculado al punto c)
Jugar al básquet
Si practicamos algún deporte de equipo desarrollamos una serie de habilidades vinculadas con el
trabajo en equipo y la gestión de relaciones interpersonales. Asimismo, si alguna vez hacemos
actividades para juntar fondos que financien un viaje o permitan comprar camisetas, estaremos
adquiriendo otras habilidades de tipo organizativo, de gestión, de publicidad, según el rol que
asumamos.
Cocinar para toda la familia
La actividad de cocinar en ocasiones nos permite desarrollar habilidades culinarias y organizativas (qué
cocinar, calcular cantidades y proporciones, etc.).
Salir con amigos y amigas
Salir un fin de semana puede desarrollar habilidades organizativas (con quién salimos, cómo nos
organizamos, a dónde vamos, cómo administramos el dinero, cómo vamos, a dónde nos encontramos,
cómo volvemos).
d. De todas las actividades que señalamos ¿cuáles pensamos que podrían generar ingresos? ¿qué
deberíamos hacer para que estas actividades generen ingresos? Anotemos todas las ideas en nuestra
bitácora.
esas actividades está dentro de nuestro alcance o si son cosas que no
podríamos realizar.
actividad o pensar cómo podemos hacer para que genere ingresos en
nuestras condiciones (quizás no convertirnos en una jugadora o jugador
profesional, pero sí enseñarles a niños pequeños o abrir una pequeña
escuelita de fútbol).
ACTIVIDAD 2
Ahora reflexionemos sobre cuáles son nuestras expectativas en relación a comenzar un
emprendimiento propio. Para eso:
a. Pensemos qué tipo de trabajo nos gustaría hacer y cuál de estas opciones elegiríamos:
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b. Ordenemos las opciones del cuadro anterior según nuestras preferencias (siendo 1 el que más nos
identifica y 6 el que menos lo hace) y pensemos si es posible alguna actividad en la que se pudiesen
escoger varias.
c. Leamos las siguientes viñetas del historietista argentino Quino y pensemos ¿qué entendemos que es el
trabajo?
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EMPEZAMOS A DEFINIR:
Es hora de tomar decisiones para comenzar a darle forma a nuestra idea.
ACTIVIDAD 3
En función del recorrido hecho hasta ahora, contestemos las siguientes preguntas y anotemos esta
información en nuestra bitácora:
a. ¿Qué cantidad de horas al día y a la semana tenemos disponible para dedicar a nuestro
emprendimiento?
b. ¿Cuánto esperamos ganar?
c. ¿Cómo nos vamos a organizar con las otras tareas que tenemos que hacer?
d. ¿Lo queremos hacer en soledad o con otras personas? ¿Quiénes pueden ser parte del proyecto?
f. ¿Es un proyecto a corto o largo plazo?
g. ¿Creemos que hay suficientes compradores para lo que queremos hacer?
h. ¿Cuáles son las ventajas que tiene trabajar por cuenta propia?
ACTIVIDAD 4
Hablar de emprender implica que pensemos quién lleva adelante el emprendimiento, por eso
revisemos las siguientes definiciones:
Emprendedor o emprendedora es…
“La persona que toma riesgos y crea las condiciones para formar su propio negocio”.
“La persona que busca constantemente actividades lucrativas sin tomar en consideración los
recursos necesarios para llevarlas a cabo”.
“Una persona que tiene iniciativa, colabora con la comunidad, con el club, con el centro vecinal”.
“Una persona organizada y optimista siempre se adapta a los cambios y situaciones nuevas que
se le presentan.”
a.1. Elijamos la definición que más nos representa.
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a.2. ¿Por qué elegimos esa definición y no otras?
a.3. ¿Qué tienen las otras definiciones que no nos
convencen?
a.4. Según la definición que elegimos, reflexionemos
sobre las características personales que consideramos
deben tener las personas emprendedoras. No nosotros
en particular, sino en general. Si podemos, compartamos
con otras personas (familia, compañeros o compañeras
de trabajo, etc) esta pregunta, intercambio opiniones.
a.5. Escribamos en nuestra bitácora una definición propia de
cómo debería ser una persona emprendedora. Puede ser una
lista de características.
Ahora es necesario un momento para mirarnos a nosotros mismos y nosotras mismas. Es muy
importante que tratemos de sincerarnos completamente para poder iniciar un proyecto que sea
viable.
ACTIVIDAD 5
Copiemos el siguiente cuadro en nuestra bitácora y lo completemos para poder evaluar algunas de
nuestras características:
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a.1. En función de lo que evaluamos arriba, pasemos en limpio en la bitácora en un cuadro como el
siguiente las características positivas y las negativas que tenemos:
a.2. ¿Consideramos que tenemos las suficientes características positivas para comenzar nuestro
emprendimiento?
a.3. ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestras características negativas para emprender nuestro
proyecto?
Es muy importante comprender que las características de nuestra personalidad son más
que no se conviertan en un obstáculo.
[Link]
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NUESTROS INTERESES
Al elegir un emprendimiento para desarrollar, en general nos inclinamos hacia una actividad
determinada, quizás sin darnos cuenta de que hay otras actividades similares que requieren habilidades y
aptitudes parecidas. Así, agrupar las actividades por tipos de interés nos ayudará a ampliar las
opciones de emprendimientos posibles para encarar.
ACTIVIDAD 6
a. Completemos el siguiente cuadro con los tipos de emprendimientos que asociamos a las actividades
o nuestros intereses.
b. Seleccionemos las actividades que más estén vinculadas a nuestros intereses y las ordenemos
colocándolas en las dos columnas siguientes.
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c. Sintetizando todos los elementos que vimos en los ejercicios anteriores, escribamos en un texto de
un párrafo las características del trabajo que nos gustaría hacer.
Quizás en este punto notemos que hay actividades que nos gustaría realizar, pero no tenemos los
conocimientos. Recordemos que siempre podemos aprender o ahondar en conocimientos previos de
distintos oficios.
El deseo de formarse es fundamental en el proceso de gestar un emprendimiento.
Les invitamos a recorrer la propuesta de formación gratuita del Ministerio de Empleo y FormaiónProfesional
ingresando a [Link] (podemos encontrar
este link en el material del aula virtual). Allí encontraremos información de cursos online y
presenciales. Mirar los distintos sectores y propuestas de formación también nos puede ayudar a
pensar en aspectos a fortalecer de nuestroemprendimiento.
Al buscar los cursos que nos interesan, recordemos que cualquier persona tiene aptitudes para
formarse en el sector que desee, independientemente de su género, condición física, saberes previos,
etc.
LOS SABERES DE NUESTRO ENTORNO
Al evaluar nuestras fortalezas y posibilidades, es muy importante que tengamos en cuenta no sólo
nuestras habilidades y saberes, sino también los de las personas cercanas a nosotros y nosotras:
miembros de la familia, amigas, amigos, vecinos/as.
Constituyen nuestra “red” en la que nos apoyamos para alcanzar lo que
queremos.
ACTIVIDAD 7
a. Escribamos los trabajos que saben hacer los distintos integrantes de nuestro círculo más cercano.
Tengamos en cuenta los oficios y trabajos que han hecho, qué rubros conocen, habilidades,
pasatiempos, cosas que saben hacer o changas que han tenido o tienen cada uno y una (indiquemos
todo: en qué son buenos y en qué no tanto pero conocen del tema, por ejemplo).
b. ¿Algunas de las actividades que anotamos en la actividad anterior nos parecen más importantes?
¿Por qué?
c. De estas actividades, ¿podemos diferenciar algunas ocupaciones que generalmente realizan los
hombres y otras que generalmente realizan las mujeres?
d. ¿Por qué pensamos que hay actividades que realizan generalmente las mujeres y otras que realizan
generalmente los hombres?
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Reflexionar sobre los estereotipos de género es importante ya que son ideas limitantes para nuestra
imaginación que a menudo regulan nuestras expectativas sin que nos demos cuenta.
Cuando hablamos de estereotipos de género, nos referimos a una serie de
cualidades, habilidades o acciones que habitualmente asociamos con las personas
sólo por su género y orientación sexual. Ejemplos: “Las mujeres son poco
racionales”, “los varones héterosexuales juegan al fútbol”, “si un varón es vegetariano
entonces es homosexual”, etc.
Sin embargo, cada vez más personas deciden dejarlos de lado a la hora de construir sus proyectos
personales y colectivos. Para conocer un ejemplo, veamos las siguientes noticias.
Mujeres crean cooperativa y trabajan como albañiles
Son ocho y hasta hace
Derriban prejuicios por
Cooperativa de
cuidados travesti
trans: “Dentro de lo
feo de la pandemia
pudimos trabajar
algo”
Fuente: [Link]
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ANEXO 1. ASOCIATIVISMO
Como vemos en las noticias, estos emprendimientos son llevados adelante por un grupo de personas.
Muchas veces, reconocer a otras personas que tienen problemas o situaciones similares a la nuestra,
puede ser el punto de partida para un proyecto conjunto.
Trabajar en equipo o colectivamente tiene su complejidad ya que es necesario conversar, ponerse de
acuerdo, ceder en nuestras ideas para llegar a un consenso con las demás personas. Pero también nos
da la posibilidad de complementar capacidades, habilidades, conocimientos, tiempos, contactos y
capitales de cada uno y una, logrando así proyectos más ricos o grandes.
ACTIVIDAD 8
a. ¿Conocemos personas que tengan un emprendimiento colectivo? ¿qué ventajas y qué problemas
tienen? y una (indiquemos todo: en qué son buenos y en qué no tanto pero conocen del tema, por
ejemplo).
b. Releamos lo que escribimos en las actividades 3 y 7.
c. ¿Se nos ocurren personas con quienes podríamos asociarnos para comenzar un emprendimiento?
¿Quiénes y por qué?
d. De todas las ideas que tenemos como emprendimientos posibles ¿para cuáles nos parece más
ventajoso comenzar un proyecto con otras personas, y cuáles tienen características más relacionadas a un
emprendimiento individual?
e. Anotamos en la bitácora todo lo que se nos ocurra alrededor de estas preguntas.
Sin embargo, no es igual comenzar un emprendimiento entre dos amigos o amigas que si se trata de un
grupo familiar, y tampoco si se trata de una cooperativa, como vimos en las noticias.
Vamos a ver algo de esto:
¿POR QUÉ ES VALIOSO EL TRABAJO ASOCIATIVO?
Hay muchas formas de asociarse y cada grupo puede encontrar la que convenga mejor a sus objetivos, su
composición, sus necesidades. Sin embargo, implica que asumamos actitudes basadas en la
reciprocidad, la confianza, la pluralidad, el respeto y la cooperación.
Y aunque parezca una obviedad, esto significa que no sólo nos juntamos con otros porque nos es útil o
necesario, sino que es una actitud frente a la vida. Ya sea que formemos parte de una asociación,
cooperativa, cooperadora, sindicato, etc., suponemos que es posible relacionarnos con otras personas a
través de la solidaridad.
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Al cooperar entre emprendimientos similares o del mismo rubro, en lugar de sólo competir, podemos
obtener algunas ventajas tales como mayor capacidad de negociación con proveedores, mejores
precios en los insumos, estrategias conjuntas de comercialización entre un grupo de pequeños
trabajadores, compartir maquinarias, tecnología, desarrollar en forma conjunta estrategias de servicios con
eficiencia y eficacia.
En este proceso de construcción de la asociatividad, se debe intentar sostener una relación de equilibrio
entre las partes, porque si se inclina la balanza para uno de los lados, la asociatividad no es sustentable.
La importancia de las experiencias asociativas radica no sólo en la colaboración para el
particular emprendimiento productivo que se haya decidido realizar, sino también como
ACTIVIDAD 9
a. ¿Tenemos en claro el rubro del emprendimiento que queremos realizar? Si es así, pensemos en otros
emprendimientos similares que conozcamos, e imaginemos posibles ventajas de asociarnos.
b. Pensemos en el encadenamiento de emprendimientos: personas o asociaciones que producen
materias primas que nosotros necesitamos, o que puedan necesitar de aquello que nosotros
producimos o servicios que ofrecemos para agregar valor a sus productos. Anotemos las ideas que se
nos ocurran.
c. ¿Conocemos ferias u otras estrategias de promoción y venta que integren distintos emprendimientos
cerca de donde vivimos o trabajamos? ¿Cuáles, dónde están? ¿Se han sostenido durante la pandemia?
¿cómo? Anotemos en la bitácora la información que recordemos.
Tengamos presentes estas ideas, ya que vamos a necesitarlas en el Módulo 3, cuando
realicemos el análisis de contexto.
Más allá de la asociación entre emprendimientos, es importante que pensemos en cómo conviene
llevar adelante el nuestro: ¿de manera individual o colectiva? Para poder pensar esto, conozcamos un
poco más sobre qué es una cooperativa.
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¿QUÉ ES UNA COOPERATIVA?
de propiedad conjunta, democráticamente gobernada.
Las características de “propiedad conjunta” y “control democrático” son las que más diferencian a las
cooperativas de otros tipos de organizaciones empresariales.
Las empresas cooperativas se encuentran insertas como las demás empresas en los mercados de
bienes, servicios y trabajo, aunque su especificidad radica en su forma de propiedad, la estructura
asociativa y de control, y el modo de distribución de los excedentes; aspectos que en conjunto
identifican su naturaleza y el modo de gobernanza.
Para entenderlo claramente, veamos por separado sus características:
beneficios de los accionistas.
finalidad ayuda a la cooperativa a servir las necesidades comunes en lugar de las necesidades
organización.
decir, el dinero que se gana además de gastos de producción y sueldos. Las cooperativas distribuyen
beneficios entre sus miembros-propietarios (quienes a la vez son usuarios-clientes, proveedor o
empleado) sobre la base de los servicios que utilizan de su cooperativa, y no sobre la base de las
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Por su modo de producción de actividad, más que por la naturaleza de su actividad, las cooperativas se
diferencian de las otras empresas. Su objetivo explícito, más allá de los objetivos eventuales de
producción de bienes y servicios destinados a usuarios individuales, es contribuir a la cohesión social
–especialmente reduciendo las desigualdades–, la solidaridad, la sociabilidad y el mejoramiento de las
condiciones colectivas del desarrollo humano sostenible.
En base a esta síntesis, podemos afirmar que nos encontramos frente a un movimiento con una gran
inserción en la sociedad, lo que abre la puerta al desafío de convertirse en un protagonista de un
modelo de desarrollo inclusivo atento a las necesidades de la comunidad.
Las Cooperativas se estructuran conforme con la ley que las rige y con el estatuto social aprobado en la
asamblea constitutiva celebrada por los asociados fundadores. Tanto la ley como el estatuto fijan las
funciones y atribuciones de los tres órganos de una cooperativa. Ellos son:
Asamblea. Es el órgano de gobierno de la cooperativa, a través del cual los asociados expresan su
voluntad. En ella todos los asociados participan en un pie de igualdad. Se reúnen por lo menos una vez al
año - en Asamblea Ordinaria - para considerar la gestión del ejercicio económico-social cerrado y para elegir
a los miembros de los otros dos órganos. También se celebrarán Asambleas Extraordinarias todavez que
lo disponga el Consejo de Administración, la Sindicatura o un mínimo del 10% del total de los
asociados, para tratar asuntos puntuales que por su índole no son considerados en la Asamblea
Ordinaria.
Consejo de Administración. Es el órgano elegido por Asamblea para administrar y dirigir las
operaciones económicas y sociales de la entidad. Se compone con un número reducido de asociados (lo
determina el estatuto, lo mismo que la duración de sus funciones), quienes deben informar a la
Asamblea acerca de la labor realizada durante el ejercicio económico-social. Los consejeros deben ser
asociados, que constituyen un órgano colegiado y de carácter permanente.
Comisión Fiscal o Sindicatura. Es el órgano elegido por la Asamblea entre los asociados, que tiene a su
cargo la fiscalización privada, controlando el cumplimiento de la ley y del estatuto. La Sindicatura puede
estar integrada por una (unipersonal) o más asociados (colegiada).
Las cooperativas - como actores vertebradores de la Economía Social y Solidaria - han consolidado su
presencia activa en los más diversos sectores de la economía, con una larga trayectoria de atención a los
más diversos problemas sociales, integradas en redes y comprometidas con el desarrollo local; grandes,
medianas y pequeñas empresas de este sector son herederas de un capital socialmente acumulado a lo
largo de muchas generaciones. En su acción cotidiana, se preocupan permanentemente no solo por la
acción empresarial en su entorno productivo inmediato, sino atendiendo al desarrollo sustentable de
las comunidades donde se insertan.
Las cooperativas, necesitan contar con: mayores habilidades de comunicación, de análisis y síntesis que
ayude al procesamiento y comprensión de la información, competencias de negociación, habilidades
para solucionar conflictos, capacidad de adaptación, de cooperación sin jerarquías, de motivación.
Nada de esto se alcanza sino se trabaja y se atiende a las personas, comprendiendo que la cultura de la
confianza no se basa en la división en grupos, que implican instalar diferencias.
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¿CÓMO SE LOGRA TODO ESTO? PARTICIPANDO!
Participar teniendo información y comunicación: Debe transparentarse la información y que esta fluya por
dentro de la organización: ¿Sé lo que mi cooperativa sabe? ¿Sabemos que lo que sabemos esta
explicitado, pero no suficientemente divulgado? ¿Dedicamos tiempo a informar? ¿Existen resistencias al
momento de compartir información? ¿Existe el temor de ser cuestionado?
La buena comunicación forma un tejido entre los distintos elementos y niveles de la organización, su
ausencia es generadora de conflictos, suposiciones, malos entendidos, rumores, entre otros.
Participar opinando: Muchas veces no se le otorga valor, o se considera una pérdida de tiempo, al tener
que consultar. Esto conlleva dos consecuencias: por un lado, quienes toman las decisiones
inconsultamente cargan con todo el peso del trabajo solitario, y por otro, se generan conductas
autoritarias. Por su parte también el estado asambleario permanente genera parálisis. El desafío es
lograr un equilibrio y encontrar los mecanismos que permitan integrar opiniones y sugerencias,
involucrando y comprometiendo al colectivo.
Participar decidiendo: Esto requiere que exista posibilidad de renovación en los cargos, la inclusión
también de mujeres y jóvenes, en tanto la diversidad de miradas enriquece; que se acepten
responsabilidades dentro de la organización, generando espacios o revalorizando los existentes
(comisiones, grupos de trabajo, entre otros), cuyas elaboraciones tengan una real aplicación dentro de
la vida asociativa.
ACTIVIDAD 10
Revisemos nuestras capacidades tal cual las escribimos en la Actividad 5: ¿Cuáles son propicias para
incorporarnos o iniciar un emprendimiento te tipo asociativo y cuáles lo obstaculizan? ¿Qué podríamos
hacer para mejorar nuestra capacidad de trabajar con otros y otras?
Como síntesis de este módulo, es importante conocer nuestras habilidades,
intereses, deseos y expectativas para poder darle forma a nuestras ideas
iniciales.
No olvidemos registrar todo en nuestra.
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