ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : SEXTO
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Dia mundial del agua
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes aprenderán sobre la celebración del día mundial del agua.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Cuaderno una hoja de reúso.
Lápiz y borrador
Papelotes y plumones
Ficha informativa
Imágenes
Lista de cotejo
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
“CONVIVE Y PARTICIPA Delibera sobre asuntos de Presenta LISTA una DE
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA interés común enfatizando en propuesta de las COTEJO.
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN” los que se generan durante la acciones que
• Interactúa con todas las personas. convivencia diaria en el aula, practica para
• Construye normas y asume para proponer y participar en cuidar el agua.
acuerdos y leyes. actividades colectivas
• Maneja conflictos de manera orientadas al bienestar de
constructiva. todos, a partir de la
• Delibera sobre asuntos públicos. identificación de
necesidades.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Iniciamos la actividad entonando la canción Que llueva
Se les presenta estas imágenes y luego se responden las preguntas. ANEXO
¿Qué observamos en las imágenes?
¿Qué elemento natural en común tienen las tres imágenes?
Registro sus respuestas en un papelote.
Comunico el propósito de la actividad.
Propósito de la actividad: “Hoy aprenderemos sobre el día del agua”
Doy a conocer los criterios de la sesión:
-Propone algunas responsabilidades que debe de cumplir para cuidar el agua.
-Elige la responsabilidad que asumirá.
-Escribe su compromiso para cumplir con su responsabilidad.
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
Pido a los estudiantes que lean la siguiente información.
Luego responden algunas preguntas:
El ciclón llamado YAKU ha llegado al norte del Perú, afectando las regiones de Tumbes, Piura y
Lambayeque. Este fenómeno climatológico ha ocasionado estragos en varias ciudades como lluvias
intensas y desborde de ríos en muchas otras regiones de nuestro país.
Las inundaciones han dejado a personas sin hogar, el agua ha invadido sus casas, ha causado
cortes de energía y el deslizamiento de lodo y piedras desde las quebradas no ha parado.
A partir de lo observado, responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué sabemos del ciclón Yaku?
• ¿Quiénes son los más afectados?
• ¿En qué fecha se celebra el día del agua?
• ¿Qué es el agua?
Escuchamos sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Presento el texto y leemos juntos para informarnos anexo 1.
Luego de leer la ficha informativa pedimos a los niños y niñas reflexionar sobre la siguiente
pregunta:
¿De qué trata el texto?
¿Por qué es importante el agua?
¿Será posible que el agua cause algún daño? ¿Cómo?
TOMA DE DECISIONES
Pido que elaboren un gráfico de las acciones que practica para cuidar el agua.
Luego, les invito a reflexionar sobre el cuidado del agua, los beneficios y los perjuicios que
nos puede causar.
Reflexionan: ¿Cómo les afecta el ciclón Yaku en su comunidad?
Finalizada la actividad les invito a que asuman un compromiso para cuidar el agua.
Felicito a todos los estudiantes por su aporte y participación.
CIERRE
Propiciamos la metacognición:
¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaste?
¿Para qué servirá lo aprendido?
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Criterios de evaluación
Propuse algunas responsabilidades cumpliré para cuidar el agua.
Elegí la responsabilidad que asumiré.
Escribí su compromiso para cumplir con su responsabilidad.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DEL DIRECTOR
LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
COMPETENCIA “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”
CRITERIOS
Propone Elige la Escribe su
algunas responsabilidad compromiso para RESPETA LOS
responsabilidad que asumirá. cumplir con su
ACUERDOS
responsabilidad
es que debe de
N° NOMBRES Y APELLIDOS cumplir para
cuidar el agua.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
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