PLANIFICACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓNFÍSICA

3°
NIVEL PRIMARIA

MARZO 2020
 PLANIFICACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : DREICA.
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°
1.3 AREA : Educación Física
1.4 CICLO : IV
1.5 GRADO : Tercero
1.6 SECCIONES : A-B-C.
1.6 N° DE HORAS : 03
1.7 TURNO : Mañana
1.8 DIRECTOR :
1.9 PROFESOR :
1.10 AÑO ACADÉMICO : 2020

II. PRESENTACIÓN:
En las circunstancias actuales, la gente vive influenciada por una serie de tensiones, desórdenes
alimenticios, prácticas sociales poco saludables, que van deteriorando progresivamente la salud.
Ante esta situación el área de educación física, pretende, que los estudiantes aprendan desde la
experiencia a cuidar y mejorar su salud y calidad de vida, en esta unidad, los estudiantes al
concluir el ciclo los estudiantes se desenvolverán de manera autónoma a través de su motricidad,
Experimenta nuevas posibilidades expresivas de su cuerpo y las utiliza para relacionarse y comunicar ideas,
emociones, sentimientos, pensamientos en su desarrollo personal.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

I Trimestre II Trimestre III Trimestre

U1 U2 U U4 U5 U U7 U U9 U10
3 6 8
 Reconocemos nuestra fe en cristo, sabiendo
Celebrarnos el día de la madre con

valorando al maestro y a nuestros

Participamos en el primer día del logro,
Nos organizamos y organizamos nuestra

Participamos en juegos tradicionales en

La navidad, motivo de reflexión y unión

Todos felices respetando nuestros derechos y
Celebramos el aniversario de nuestra

héroes de la independencia Nacional

aula para dar una mejor convivencia.

Revalorando nuestras costumbres y

ocasión para compartir y aprender.
Conocerse y reconocer al otro una

familia con alegría en el mes de la

tradiciones folclóricas regionales

recordando a nuestros seres queridos

que, en cuerpo sano, mente sana
institución cuidando el medio
alegría y regalos
Competencias/ ESTÁNDARES

primavera
DE

familiar
Capacidades
APRENDIZAJE
3s 4s 5s 4s 3s 4s 4s 4s 4s 3s
Se Se desenvuelve de manera
desenvuelve autónoma a través de su
de manera autónoma a
través de su motricidad X X X X X X X X X X motricidad cuando comprende
 Comprende su cómo usar su cuerpo explorando la
cuerpo alternancia de sus lados corporales
 Se expresa de acuerdo a su utilidad y
corporalmente ajustando la posición del cuerpo en
el espacio y en el tiempo en
diferentes etapas de las acciones
motrices, con una actitud positiva y
una voluntad de experimentar
situaciones diversas. Experimenta
nuevas posibilidades expresivas de
su cuerpo y las utiliza para
relacionarse y comunicar ideas,
emociones, sentimientos,
pensamientos

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

I Trimestre II Trimestre III Trimestre

U1 U2 U U4 U5 U U7 U U9 U10
3 6 8
Competencias/ ESTÁNDARES
Reconocemos nuestra fe en cristo, sabiendo
Celebrarnos el día de la madre con

Participamos en el primer día del logro,

valorando al maestro y a nuestros
Nos organizamos y organizamos nuestra

Participamos en juegos tradicionales en

La navidad, motivo de reflexión y unión

Todos felices respetando nuestros derechos y
Celebramos el aniversario de nuestra

héroes de la independencia Nacional

DE
aula para dar una mejor convivencia.

Revalorando nuestras costumbres y

Capacidades
ocasión para compartir y aprender.
Conocerse y reconocer al otro una

familia con alegría en el mes de la

tradiciones folclóricas regionales

APRENDIZAJE
recordando a nuestros seres queridos
que, en cuerpo sano, mente sana
institución cuidando el medio
alegría y regalos

primavera

familiar

3s 4s 5s 4s 3s 4s 4s 4s 4s 3s
 Asume una vida saludable
Asume una vida cuando diferencia los alimentos
Saludable X X X X X X X X X X de su dieta personal, familiar y
 Comprende las de su región. Previene riesgos
relacionados con la postura e
relaciones entre la
higiene conociendo aquellas que
actividad física, favorecen y no favorecen su
alimentación, salud e identifica su fuerza,
postura e higiene resistencia y velocidad en la
personal y del práctica de actividades lúdicas.
ambiente, y la  Adapta su esfuerzo en la práctica
salud. de actividades físicas de acuerdo
 Incorpora práctica a las características de la
actividad y a sus posibilidades,
que mejoran su
aplicando conocimientos
calidad de vida. relacionados con el ritmo
cardiaco, la respiración y la
sudoración.
  Realiza prácticas de activación
corporal y psicológica, e
incorpora el autocuidado
relacionado con los ritmos de
actividad y descanso para
mejorar el funcionamiento de su
organismo

Interactúa a través  Interactúa a través de sus

de X X X X X X X X X X habilidades socio motrices al
sus habilidades socio tomar acuerdos sobre la manera
motrices de jugar y los posibles cambios o
conflictos que se den y propone
adaptaciones o modificaciones
 Se relaciona
para favorecer la inclusión de sus
utilizando sus compañeros en actividades
habilidades socio lúdicas, aceptando al oponente
motrices como compañero de juego.
 Crea y aplica  Adapta las estrategias de juego
estrategias y anticipando las intenciones de
tácticas de juego sus compañeros y oponentes
para cumplir con los objetivos
planteados.
 Propone reglas y las modifica de
acuerdo a las necesidades del
contexto y los intereses del
grupo en la práctica de
actividades físicas.

IV.- ENFOQUES TRANSVERSALES

Distribución Tiempo
Enfoques Actitudes que se demuestran I II III
Trim. Trim. Trim.
Enfoque de derecho  promover el conocimiento de los derechos del niño X
 Intercambian ideas para construir juntos consenso sobre las normas
de convivencia.
Enfoque Inclusivo o de  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier X
atención a la diversidad forma de discriminación.
 Docentes programan considerando actividades diferenciadas.

Enfoque  Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos. X

Intercultural  Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales.

Enfoque Igualdad  Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre X

de Género varones y mujeres.
 Docentes fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e
integridad de las personas.
Enfoque Ambiental  Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
ambiental de nuestra comunidad.
 Docentes y estudiantes implementan las 3R.
Enfoque Búsqueda  Docentes propician espacios de reflexión sobre asuntos públicos x x X
de la Excelencia
Enfoque Orientación  Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros. x x x
al Bien Común  Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar
del grupo.

V.-ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

3 4 5 4 3 4 4 4 3
semana semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas Semanas
s

VI.-CALENDARIZACIÓN
 BIMESTRE DURACION
I
II
III

VII.-ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

TIPO CRONO-
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TITULO DE LA DE GRAMA
UNIDAD UNID I II III
AD

Nos organizamos UA.1

En la I.E. N° 22526 la comunidad y los estudiantes inician el año escolar 2019, y organizamos
dándoles una bien bienvenida, feliz retorno a las aulas y se nos organizamos nuestra aula para
para convivir mejor dar una mejor X
convivencia.

PRODUCTO
Ejecuta secuencias de ejercicios coordinados y de flexibilidad con sus compañeros
UA.2
Conocerse y
En la institución educativa se observan, en la primera semana de adaptación,
reconocer al otro
las siguientes características: niños inquietos, poca tolerancia a la frustración,
así como la falta de definición de su preferencia lateral, lo que dificulta el una ocasión para X
acceso a la lectura y la escritura. compartir y
aprender.

PRODUCTO
Ejecuta secuencias de ejercicios coordinados y de flexibilidad con sus compañeros
La comunidad educativa de la I.E. N° 22526 se organiza para festejar a la UA.3
Celebrarnos el
madre, como símbolo de trabajo y esfuerzo, por ello nuestros estudiantes se
encuentran motivados por tan celebre fecha, para ello elaboran una
día de la madre X
con alegría y
diversidad de presentes creativos tangibles e intangibles.
regalos
PRODUCTO
Ejecuta secuencias de ejercicios coordinados y de flexibilidad con sus compañeros
UA.4
Reconocemos
Los estudiantes son capaces de comprender que la fe mueve montañas que se nuestra fe en
debe obrar bien, para ser una buena persona, buen cristiano y futuro cristo, sabiendo
ciudadano útil a la sociedad, participando en forma directa con los seres de su que, en cuerpo
entorno, interactúan armoniosamente y practicar valores; siempre practicando X
sano, mente sana
deporte para mantener el cuerpo sano y una mente sana, hoy en día se tiene
muchos problemas de la obesidad y la diabetes por mucho sedentarismo.

PRODUCTO: Participa en los recreos los juegos recreativos y actividades lúdicas que beneficia su
salud.

Participamos en UA.5
el primer día del
La I.E. N°22526 como todos los años en el proceso de mejora de los
logro, valorando
aprendizajes organiza el primer día del logro en el mes de julio antes de las
al maestro y a
vacaciones de medio año.
En tal sentido los estudiantes deben elaborar, invitaciones, afiches, materiales nuestros héroes X
de apoyo para exponer los aprendizajes alcanzados en acto público, alusivos al de la
día del logro y los héroes de la Independencia del Perú independencia
Nacional

PRODUCTO
Resuelve los retos propios de los juegos en la yincana familiar, expresándose a través de su cuerpo,
haciendo uso de sus habilidades y capacidades motrices, siendo respetuoso de las normas y
acuerdos de juego
Nuestros estudiantes cada vez más van perdiendo su identidad cultural debido Revalorando UA.6 X
a la influencia negativa y desmedida del uso del internet y de la alineación del nuestras
entorno por lo que existe la necesidad de revalorar nuestras costumbres, costumbres y
juegos tradicionales, comidas típicas, medicina tradicional y la tecnología tradiciones
andina de nuestros ancestros. folclóricas
 regionales
PRODUCTO
Resuelve los retos propios de los juegos en la yincana familiar, expresándose a través de su cuerpo,
haciendo uso de sus habilidades y capacidades motrices, siendo respetuoso de las normas y
acuerdos de juego
En la I.E. N° 22526 se visualizó que los estudiantes practican juegos violentos UA.7
que atentan contra la integridad de la persona, generando agresiones e incluso Participamos en
accidentes, por lo que es importante implementar y difundir la práctica de juegos
juegos tradicionales en familia, dentro y fuera del aula, los mismos que tradicionales en
ayudaran en la buena disciplina de los estudiantes a través de la integración, familia con alegría X
practica del compañerismo y la buena convivencia (yaces, canicas, aros,, salta en el mes de la
soga, mata gente, cartas, etc.) que integradas a los aprendizajes serán primavera
significativas, promoviendo una educación vial responsable al desplazarse en
nuestras calles.
PRODUCTO: Participa en los recreos los juegos recreativos y actividades lúdicas que beneficia su
salud.

La I.E. en el mes de octubre se viste de algarabía por la celebración de su Celebramos el UA.8

aniversario, dando origen a diversas actividades dentro de la institución, pero aniversario de
después de estas se observa en los alrededores residuos, desperdicios sólidos y nuestra
orgánicos., se observa que los estudiantes y otros miembros de la comunidad institución
educativa no practican el hábito de clasificar y reciclar residuos sólidos y cuidando el X
orgánicos, por lo cual se hace necesario implementar tachos letrados en las medio ambiente
aulas, patios y otros espacios y sobre todo formar conciencia de conservación
del medio ambiente donde vivimos.
PRODUCTO
Resuelve los retos propios de los juegos en la yincana familiar, expresándose a través de su cuerpo,
haciendo uso de sus habilidades y capacidades motrices, siendo respetuoso de las normas y
acuerdos de juego.

En la I.E. se está observando que los niños y niñas demuestran poco respeto
Todos felices UA.9
respetando
por los derechos de sus semejantes ya sea compañeros o personas adultas, así
nuestros
como también por preservar la vida de las plantas y animales de la localidad.
Así que se hace necesario concientizas a nuestros estudiantes que todos los
derechos y X
recordando a
seres merecen respeto y es nuestro deber proteger toda forma de vida y
nuestros seres
practicar el cuidado de nuestro medio y sus recursos
queridos
PRODUCTO: Participa en los recreos los juegos recreativos y actividades lúdicas que beneficia su
salud.

En el mes de diciembre nos preparamos para celebrar la navidad en nuestros

hogares invitándonos a reflexionar sobre el amor dando a toda la humanidad La navidad, UA.10
sin distingo de sexo, raza y religión.
Por este motivo, es importante inculcar en los estudiantes el verdadero sentido motivo de
de la navidad ya que con el correr de los años se va perdiendo el verdadero reflexión y
sentido de esta fecha, emotiva para el pueblo cristiano siendo nuestro rol X
docente fortalecer y hacer que el estudiante asuma su identidad religiosa unión
como persona libre y digna. En esta unidad los niños y niñas movilizarán familiar
diversos aprendizajes vinculados a la expresión oral y escrita, el lenguaje
artístico, para promover y difundir tareas referidas a la navidad.
PRODUCTO: Participa en los recreos los juegos recreativos y actividades lúdicas que beneficia su
salud.

VIII.-ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

METODOS TÉCNICAS
 Descubrimiento guiado  Diálogo
 Asignación de tareas  Interrogación
 Resolución de problemas  Observación
 Circuito de estaciones  Lluvia de ideas
 Juegos de roles
MEDIOS MATERIALES
 Audiovisuales Conos, cuerdas, ligas, balones, balanza, sogas. Platos,
 Ejercicio físico material reciclados, bastones, aros, cubos, tizas, elásticos,
 Juegos otros
 Deportes
 IX.-BIBLIOGRAFÍA.

 Blázquez Sánchez, D. (2015). Evaluación en la Educación Física. Barcelona: INDE.

 Ministerio de Educación del Perú (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Educación
Física. Lima: MINISTERIO DE EDUCACION
 Soto Toro, J.E (2004) Juegos en la Educación Física. México: Noriega Editores

OCUCAJE MARZO 2020

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