ESCUELA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN TÉCNICA N°45
FORMACIÓN ÉTICA y CIUDADANA
• Docente: Carina Fleitas
• Curso: 4° año.
• Ciclo lectivo: 2020.-
LIBERTAD: INTERNA Y EXTERNA. LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD
La libertad interna, por muy condicionada que esté, depende de uno
mismo. La libertad externa, en cambio, depende de la sociedad en la que
vivimos. Si la primera tiene que ver con la capacidad de decidir y de llevar a
término lo que queremos, la segunda es el marco de posibilidades de elección
que te da la sociedad en la que vives.
La libertad externa es, por tanto, un hecho social. Toda sociedad plantea
unas normas que limitan y regulan la acción individual. Básicamente son las
leyes que regulan la libertad de todos, que solo es posible si cada cual respeta
la de los otros. John Stuart Mill en su libro "Sobre la libertad", escrito en el siglo
XIX se plantea cuando la sociedad tiene autoridad legítima para limitar la libertad
individual. Para ello separa lo privado de lo público, entendiendo por lo primero
lo que no afecta los derechos del otro y por lo segundo lo contrario. Philip Pettit
precisará que la libertad externa debe significar que no hay dominio del otro y
dominio quiere decir una limitación arbitraria.
Esa última formulación es muy interesante, ya que señala la necesidad
de vincular la libertad social con la idea de justicia. Es decir, que a veces las
leyes deben limitar la libertad en nombre de un valor diferente que es el de la
justicia. La cuestión es, por supuesto, que entendemos por justicia y como
mantener este equilibrio entre un Estado de derecho y la defensa de las
libertades individuales. La Declaración Universal de los Derechos Humanos es
un acontecimiento histórico fundamental en este sentido, que concreta en un
documento concreto esta exigencia. Es decir que la libertad individual debe estar
vinculada a la necesidad de garantizar unos derechos sociales para todos.
Pero hay que entender también la libertad externa en un sentido
republicano, como libertad política. La libertad política es la de expresarse,
asociarse, reunirse y manifestarse libremente. Pero esta libertad republicana es
posible si los ciudadanos disponen de información veraz y de un criterio político.
Esto es la cultura democrática, que no es un simple procedimiento formal. Esto
nos lleva nuevamente a la sociedad, a la educación, a los medios de formación
y de información.
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Tipos de libertad:
Libertad de Actuar: es una libertad puramente exterior, pero todas las
libertades posibles no bastan para hacer un hombre libre. Así tenemos:
Libertad física: cuando nuestra actividad física puede ejercerse sin ser
forzada ni impedida.
Libertad civil: cuando las leyes de la sociedad garantizan nuestra libertad
de acción.
Libertad política: cuando estamos asociados al gobierno del Estado
Libertad de Querer: se trata de una libertad interior, libertad de decisión
o de la elección que es una fase esencial del acto voluntario. Es el poder que
tiene la voluntad de determinar por si misma a obrar o no obrar, sin ser obligada
a ello por ninguna fuerza, ni externa ni interna.
Debemos tener en cuenta que la libertad no es absoluta, que existen
ciertos condicionamientos: (algunos ejemplos)
La violencia
El miedo
Las pasiones
La ignorancia
Los trastornos psíquicos
Condicionamientos sociales y culturales
La libertad hace al hombre un sujeto moral. Los actos humanos, aquellos
libremente realizados con inteligencia y voluntad, pueden calificarse como moralmente
buenos o malos. Calificar los actos humanos, como buenos o malos, depende de tres
elementos denominados fuentes de la moralidad:
i. El objeto, es decir, lo que elijo hacer.
ii. El fin o intención, es decir, para que lo elijo.
iii. Las circunstancias de la elección, es decir, estas circunstancias
pueden ser anteriores a la elección, pueden darse durante la
elección o surgir como consecuencias de la elección. La
conciencia del bien y del mal (conciencia moral) nace con el
hombre y se encuentra en todos sin distinción.
Las normas morales no contienen sanciones concretas, su incumplimiento se
relaciona con el rechazo o la reprobación. Un acto humano es bueno cuando son buenos
su objeto, fin y circunstancias.
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CONSIGNAS:
1. Copiar el texto en la carpeta y elaborar un gráfico que refleje su
contenido: libertad, libertad interna y externa, tipos, y las fuentes de
moralidad.
2. Explicar con sus palabras la relación de los conceptos de “libertad -
responsabilidad – moral”.
3. Un filósofo contemporáneo (Jean Paul Sartre) afirma que “el hombre está
condenado a ser libre”. ¿Por qué te parece que la libertad sería una
“condena”? ¿Cuándo “no decido”, estoy “decidiendo”? ¿A qué llamamos
“libre albedrío”?
4. Formular y escribir 3 ejemplos cotidianos donde el libre albedrío y la
responsabilidad se relacionen. Describirlos.
ENTREGA:
Jueves 25 de junio del corriente año. Entre las 9 y 17hs del día
Formato: vía audio, al número PRIVADO de la docente. Lectura de SOLO
los puntos 2, 3 y 4 de la presente actividad.
