Scribd
Cargar
52 vistas2 páginas

Centro Regional de Educación Normal

Este documento presenta definiciones clave sobre investigación educativa, incluyendo los tipos de investigación cualitativa y cuantitativa. Define investigación como un conjunto de actividades sistemáticas para obtener nuevos conocimientos mediante métodos y técnicas. La investigación educativa busca optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje al aclarar aspectos del mismo. La investigación cualitativa se basa en argumentos y reflexiones sobre el significado de las cosas, mientras que la cuantitativa mide magnitudes y relaciones de manera objetiva.

Cargado por

Nayeli Nataly
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
52 vistas2 páginas

Centro Regional de Educación Normal

Este documento presenta definiciones clave sobre investigación educativa, incluyendo los tipos de investigación cualitativa y cuantitativa. Define investigación como un conjunto de actividades sistemáticas para obtener nuevos conocimientos mediante métodos y técnicas. La investigación educativa busca optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje al aclarar aspectos del mismo. La investigación cualitativa se basa en argumentos y reflexiones sobre el significado de las cosas, mientras que la cuantitativa mide magnitudes y relaciones de manera objetiva.

Cargado por

Nayeli Nataly
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Centro Regional de Educación Normal

Licenciatura En Educación Preescolar


6to semestre. Grupo Único.
Curso optativo: Modalidades de Titulación e Investigación en Educación.
Maestro: Antón R. Montelongo Ávalos.
Alumna: Nayeli Nataly Martínez Ortuño
CONCEPTO DEFINICIÓN
De manera general se puede decir que la investigación son un conjunto de
actividades que se llevan a cabo para obtener nuevos conocimientos y
Investigación saberes, se aplica para resolver un problema o interrogantes existenciales.
Así mismo la investigación es de carácter sistemático por su análisis e
indagación, y se lleva a cabo por medio de métodos y técnicas.
Investigación en educación La investigación educativa se entiende por todas las acciones de
investigación que tiene como fin aclarar diferentes aspectos del proceso
de enseñanza-aprendizaje, o lograr intervenir en dicho proceso para una
optimización. Así mismo tiene como propósito conocer detallada y
minuciosamente un problema de conocimiento, así como exponer y
publicar los descubrimientos que arroja la indagación.
Este tipo de investigación que se interesa en el significado de las cosas y
Investigación cualitativa en la interpretación que puede hacerse de ellas, por lo que sus variables
rara vez involucran cifras o datos estadísticos, tanto como argumentos y
reflexiones, en si podríamos argumentar que su característica principal es
la investigación naturalista y datos vivenciales.
Investigación cuantitativa La investigación cualitativa se ocupa de temas medibles o mensurables, es
decir, expresables en términos matemáticos, porcentuales u objetivos, por
lo que suele interesarse por las magnitudes, objetivamente, sin tener en
cuenta significados, sólo relaciones y proporciones.
Problema de investigación Es el punto de partida de una investigación, que demuestra la existencia
de una situación, problema o contexto sobre el que se debe indagar y
esclarecer diferentes puntos. Es decir, el problema es un tema o hecho que
requiere ser investigado para luego ofrecer propuestas, soluciones o
alternativas de mejora.
Mejora de la practica docente De manera personal y en base a los conocimientos adquiridos en el
transcurso de la licenciatura puedo argumentar lo siguiente, la mejora en
la practica docente es aquello que hace el maestro para mejorar su
intervención, es decir, ver que métodos, estrategias, actividades, etc; le
están funcionando, cuáles no, que problemáticas se presentan en el grupo
y que necesidades tiene el grupo, para a partir de ahí comenzar hacer una
investigación y análisis para mejorar la práctica docente.

También podría gustarte