ÁREA: Comunicación
GRADO: 4to de primaria
FECHA: ______ / 03/ 2023
I BIMESTRE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
1.- TÍTULO DE LA SESIÓN:
“El sustantivo”
2.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO INSTRUMENT
CAPACIDADES APRENDIZAJE PRECISADO O DE
EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de Infiere - Reconoce al
Comun textos información sustantivo y sus Identifica que es Lista de cotejo
icación anticipando el variaciones el sustantivo, sus Ficha de trabajo
Obtiene información del contenido del gramaticales a clases y
texto escrito. tema partir de variaciones
a partir de ejemplos. gramaticales.
Reflexiona y información - Analiza y
evalúa la forma, el explícita e diferencia cada
contenido y el implícita del clase de
contexto del texto texto. sustantivos.
escrito.
PROPOSITO DE LA CLASE: Identificamos los sustantivos y sus variaciones gramaticales
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de Orientación al bien común Valor: El respeto
3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZJE:
Materiales y recursos a utilizar
Lápiz, borrador y colores.
Papelotes y plumones.
Multimedia
Ficha de contenido
Práctica
4. SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO: TIEMPO
Saludamos a los estudiantes, se les recuerda las normas de convivencia. APROX.
Se inicia recordando la clase anterior.
ACTIVIDAD: Se les realiza una dinámica llamada “El ritmo de las palabras” La docente da las
indicaciones de la dinámica que consiste en cantar una canción con palmadas y mencionar 10 min.
individualmente un nombre que puede ser de personas, cosa, animal o lugar según la indicación de
la docente, pierde la persona que repite algún nombre que ya se mencionó antes.
PROCESO:
La docente presenta el tema a trabajar en la sesión “El sustantivo”
Mediante imágenes hace mención el concepto del sustantivo.
Niña gato Pluto marinero
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I BIMESTRE
La docente realiza después la explicación del tema” El sustantivo y sus clases “Los estudiantes 20
participan de forma oral mencionando algunos ejemplos más. minutos
EL SUSTANTIVO
El ser humano vive en el mundo rodeado de otros hombres, de animales y de
cosas. Como tiene necesidad de comunicarse de una manera clara y
comprensible, ha designado a todos esos seres con un nombre:
calle , casa , Alfredo, hermano , perro ,
etc.
Entonces podemos definir el sustantivo como:
1. VARIACIONES GRAMATICALES
Número del sustantivo
Cuando el sustantivo indica un solo ser decimos que está en número singular; si indica más de uno
está en número plural.
Ejm: estudiante – estudiantes
Género del sustantivo
Puede ser masculino o femenino.
Ejm: alumno-alumna
2. CLASES DE SUSTANTIVO
El sustantivo puede ser calificado desde diversos puntos de vida. Los principales son.
a. SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS:
Sust. Comunes : Designan seres que pertenecen a una misma especie o clase. Se
escriben con minúscula.
Ejm.: río, hombre, gato, lago.
Sust. Propios : Designan a un ser en forma individual, dentro de la clase a que
pertenece. Se escriben con mayúscula.
Ejm.: Amazonas, Pedro, Silvestre, Titicaca.
b. SUSTANTIVOS CONCRETOS Y ABSTRACTOS:
Sust. Concretos : Designan seres que existen en la realidad, pueden ser captados por
los sentidos.
Ejm.: fruta, botella, ruido, perfume, etc.
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Sust. Abstractos : Designan objetos inmateriales, ideas abstractas.
Ejm.: Honradez, blancura, mirada, Dios, bondad, etc.
c. SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS:
Sust. Individuales : Nombran a un solo ser.
Ejm.: perro, soldado, nave.
Sust. Colectivos : Son nombres que, en singular, designan reunión o conjunto de
personas, animales o cosas de una misma especie.
Ejm.: Amazonas, Pedro, Silvestre, Titicaca.
Se les da como indicación trascribir en su cuaderno un resumen del sustantivo y sus clases.
Para reforzar lo aprendido deberán desarrollar la ficha 2 y la tarea domiciliaria
CIERRE
(Evaluación + Metacognición + Transferencia)
Reviso con los alumnos el logro del propósito de la sesión y hago preguntas: 10
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo hicieron? minutos
¿Qué dificultades encontraron? ¿Cómo lo superaron?
¿En qué otras situaciones podrían aplicar lo aprendido?
Se le sugiere al alumno investigar sobre otros animales vertebrados e invertebrados que no
conocen.
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5. PARA REFLEXIONAR SOBRE LA SESIÓN:
PREGUNTA EFICENTE REGULAR DEFICIENTE
1. ¿Cómo fue el desarrollo
de los estudiantes durante
la sesión?
2. Los estudiantes ¿lograron
los aprendizajes esperados
durante la sesión?
3 Las actividades,estrategias
y materiales que utilice
durante mi sesión
¿funcionaron para lograr un
buen aprendizaje en los
estudiantes?
6.- BIBLIOGRAFÍA: Programa Curricular de Educación Primaria.
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