SEGUNDO GRADO - SESIÓN 10
Leemos textos narrativos sobre la
amistad
En esta sesión se espera que los niños y las
niñas deduzcan, en una fábula, la causa de
los hechos que suceden o se dan en la his-
toria y que dan lugar a explicarse sobre el
significado de la amistad.
Antes de la sesión
Prepara las tarjetas causas-efectos.
Elabora el texto ampliado en un papelógrafo.
Prevé las impresiones de los textos individuales y fichas de tra-
bajo.
Prepara, en tarjetas de cartulina, los íconos de lectura.
Prepara una lista de cotejo con los nombres de tus estudian-
tes.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Plumones, papelotes.
Fichas de trabajo.
Cartulina para los íconos.
Lista de cotejo (anexo 1).
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COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Comprende textos es- Infiere el significado de los Deduce la causa de un hecho
critos. textos escritos. y la acción, en una fábula de
estructura simple, con o sin
imágenes.
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Momentos de la sesión
INICIO
Con todo el grupo
Dales la bienvenida y felicítalos por asistir a las
clases de Refuerzo Escolar, expresándoles tu aleg-
ría porque quieren mejorar sus aprendizajes.
10 Invítalos a participar del juego “Encontrando su
minutos pareja”.
- Ubicados en círculo y entrega a cada niño, tarjetas con expresiones o
imágenes, donde unas son causas y otras son efectos (anexo 2).
Cada niño debe de observar o leer su tarjeta y luego encontrar su pa-
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minutos - Ganan los niños que encuentran la pareja de su tarjeta y respondan
estas preguntas: ¿qué sucedió? y ¿por qué sucedió?
Coloca en la pizarra dos columnas de tarjetas causas-efectos, para que co-
loquen las tarjetas ya trabajadas.
Reafirma las acciones, diciéndoles que en las tarjetas de imágenes existe
una causa y un efecto y que, así como en las imágenes, también en el tex-
to que leerán, encontrarán hechos, donde unos son causas y otros efec-
tos.
Presenta el propósito de la sesión:
Hoy leeremos una fábula, para entender las causas de
algunas acciones y hechos que suceden en la historia.
Si algún estudiante se dis-
Acuerda las normas para esta sesión:
trae con facilidad, no te ol-
vides: Generar la autorre-
- Prestamos atención a las indicaciones de
gulación de conductas con
lectura. el uso de las normas de con-
- Escuchamos al compañero cuando habla.
vivencia (apoyo visual), por 3
eso es importante que las
normas sean claras y estén
en un lugar visible, además
Anexo 1
Segundo Grado
Lista de cotejo
INDICADOR NORMAS DE CONVIVENCIA
Deduce la causa de Presta Escucha al
Nombres y apellidos de los estu- un hecho y la acción, atención a compañero
N.º
diantes en un texto de estruc- las indica- cuando ha-
tura simple, con o sin ciones de bla.
imágenes. lectura.
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Anexo 2
Segundo Grado
Ficha de trabajo
LOS DOS AMIGOS
Jorge y Manuel eran dos amigos que salieron a pasear por un bos-
que. De pronto, vieron que un oso enorme intentó atacarlos.
Jorge huyó corriendo y se trepó a un árbol. Manuel, al verse solo,
se tiró al suelo y no respiraba para pasar por muerto. El oso se le acer-
có, pero no le hizo daño y luego se alejó.
Cuando el oso estuvo lejos, el amigo bajó de su escondite y pregun-
tó:
-¿Qué te dijo el oso?
-Me dijo que el que abandona a un amigo en peligro es un cobarde.
MORALEJA: La verdadera amistad se comprueba en situaciones de pe-
ligro.
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Anexo 3
Segundo Grado
Ficha de trabajo
Lee y subraya, en tu texto, las respuestas a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué hicieron los dos amigos?
2. ¿Quién huyó y quién se hizo el
muerto?
3. ¿Por qué Jorge huyó corrien-
do?
4. ¿Por qué el oso no hizo daño a
Manuel?
Completa:
Jorge huyó corriendo PORQUE ----------------------------------------------------------
El oso no le hizo daño PORQUE ----------------------------------------------------------
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El amigo bajó de su escondite PORQUE ----------------------------------------------------------
Anexo 4
Segundo Grado
Tarjetas
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