COLEGIO “CRISTÓBAL COLÓN” DE CUAUTLA S.
C
Artes/Música
LEM Ademir Rodríguez González.
“La voz y el canto”
Aprendizaje Esperado
Incorpora la técnica vocal para identificar las posibilidades expresivas de la voz y el
canto. “Quien sabe respirar bien, sabe cantar bien”
Contenido
Expresión
Aplicación de la técnica vocal para una mejor interpretación del Himno Nacional
Mexicano.
La voz humana se produce mediante el aprovechamiento de una columna de aire
que, causada por la contracción de los pulmones, es puesta en vibración al pasar
por la laringe y el sonido resultante es ampliado y modificado en su calidad por los
resonadores.
Dicción es la correcta producción de cada uno de los sonidos que forman el idioma,
sean aislados o combinados, dando a cada uno de ellos exactamente el valor que
les corresponde.
Actividad 1
Realicen los siguientes ejercicios.
EJERCICIOS DE DICCIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=YxjOKyU2rss
https://www.youtube.com/watch?v=oy49t4XCqlo
https://www.ivanpatxi.es/ejercicios-de-locucion-para-podcast
1. CANSADAS, CARGADAS, RAPADAS, MARCHABAN LAS CHAVAS; CALLADAS,
CALMADAS, BANDADAS DE GATAS LAS RATAS CAZABAN; LAS RANAS
CANTABAN, LLAMABAN, SALTABAN, Y AL SALTAR SANABAN DE SU MAL
ASTRAL.
2. Busca un ejercicio de dicción y compártelo.
EJERCICIOS DE TRABALENGUAS
TRATÉ DE DARLE A ATILANO LA TILA QUE TOMA ATILA, Y ATILANO DIJO: “NO,
TÓMATE LA TILA TÚ, PORQUE ME TEMO NO ATINO CÓMO LA TILA SE TOMA”. Y SI
LA TILA ATILANO CÓMO SE TOMA NO ATINA, Y TEME CÓMO SE TOMA, ME TOMARÉ
YO LA TILA, LA TILA QUE ATILA TOMA, QUE ATILANO NO TOMÓ.
Investiga un trabalenguas y compártelo:
“Ejemplo del Maestro:” Tengo una gallina pinta, pipiripinta,
pipirialegre y gorda, que tiene tres pollitos pintos, pipiripintos,
pipirialegres y gordos. Si la gallina no hubiera sido pinta
pipiripinta, pipirialegre y gorda; los pollitos no hubieran sido
pintos, pipiripintos, pipirialegres y gordos
EJERCICIOS DE IMPOSTACIÓN
Revisa el link para entender que es la impostación.
https://www.youtube.com/watch?v=EHD317gb5Bk
La mejor manera de aprender a iniciar el sonido y muy fácil para los alumnos, es
valerse de la resonancia de la M.
Cuando se ha logrado una buena resonancia de la M se abren los labios para
pronunciar la U. Esta U será bien iniciada, porque el sonido que ya vibra dentro de
la boca se extenderá, muy naturalmente, sin brusquedad, cuando se abran los labios
para pronunciarla.
En los comienzos del estudio del canto conviene añadir a las vocales de todo ejercicio
una consonante para facilitar el inicio del sonido, como M, N o P, T, C, D y evitar
que sea brusco o muelle.
Orden de las vocales: I, E, A, O, U. Cuidar mucho que tengan la posición de
“bostezo”, es decir, el paladar alto y la lengua plana.
Actividad 2
Ahora analicen, estudien y memoricen el texto del Himno Nacional Mexicano
https://www.youtube.com/watch?v=9PSu9vqCfVw
Artículo 57
La letra oficial del Himno Nacional es el siguiente:
Ha llegado el momento de cantar, de interpretar el Himno Nacional Mexicano, para
llevarlo a cabo correctamente les sugiero seguir las indicaciones.
Actividad 3
MODELO DIDÁCTICO DEL TEXTO DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO PARA
SU INTERPRETACIÓN
SIMBOLOGÍA
MAYÚSCULAS FUERTE
minúsculas suave
____ larga
acento
sinalefa
CORO
MEXICANOS, AL GRITOO DE GUErra
el acero aprestad y el bridóON,
Y RETIEMBLE EN SUS CENTROS LA TIERRA
AL.SONORO RUGIR DEEL CAÑON.
Y RETIEMBLE EN SUS CENTROS LA TIEERRA
AL SONORO RUGIR DEEL CAÑON
I
ciña ¡oh patria! tus sieenes de oliva
de la paaz el arcáangel diVIino,
que en el cielo tu eteerno destiiNO
POR EL DEEEDO DE DIOS SE ESCRIBIO.
más si osare un extraño enemigo
profanaar con su plaanta tu SUEelo,
piensa ¡oh paTRIA queriDA! que el cieelo
un soldado en cada hijo te dio.
UUN SOLDADO EN CADA HIJO TE DIO.
II
¡guerra, guerra sin treegua al que intente
de la paatria manchaar los blaSOones!
¡guerra, guerra! los paatrios pendooNES
EN LAS OOOLAS DE SANGRE EMPAPAD.
¡guerra, guerra! en el monte, en el valle
los cañoones horriisonos TRUEenen,
y los eCOS sonoROS resueenen,
con las voces de ¡unión! ¡libertad!
COON LAS VOCES DE ¡UNION! ¡LIBERTAD!
III
antes, patria, que ineermes tus hijos
bajo el yuugo su cueello doBLEeguen,
tus campiñas con saangre se rieeGUEN,
SOBRE SAAANGRE SE ESTAMPE SU PIE.
y tus templos, palacios y torres
se derruumben con hóorrido esTRUEendo,
y sus ruiNAS exisTAN dicieendo:
de mil héroes la patria aquí fue.
DEE MIL HÉROES LA PATRIA AQUÍ FUE.
IV
¡patria! ¡patria! tus hiijos te juran
exhalaar en tus aaras su aLIEento,
si el clarín con su béelico aceenTO
LOS CONVOOOCA A LIDIAR CON VALOR.
¡para ti las guirnaldas de oliva!
¡un recueerdo para ellos de GLOoria!
¡un laurel PAra ti DE victooria!
¡un sepulcro para ellos de honor!
¡UUN SEPULCRO PARA ELLOS DE HONOR!
