UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL TOCACHE
I.E.I.P.S.M. Nº 0632
Santa Rosa de Tananta – Tocache - San Martín
CODIGO MODULAR: INICIAL 1206085 – PRIMARIA 0473850 –
SECUNDARIA 1206283
UNIDAD DIAGNÓSTICA N° 0
TÍTULO: “Nos conocemos y participamos reflexionando sobre nuestros aprendizajes .”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : 0632
I.2. Grado y Sección : 5° grado
I.3. Turno : Mañana
I.4. Profesor de aula : Jazmín Vásquez Vela
I.5. Directora : JANY MORENO VASQUEZ :
I.6. Area : Ciencia Y Tecnología
I.7. Duración : 1 Semana
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, (enfoques, competencias, capacidades y desempeños)
Competencia y capacidad Desempeño(criterios devaluación) ¿Qué nos dará evidencia de Instrumento de
aprendizaje? evaluación
Reconociéndonos a nosotros mismos Aplica las estrategias, luego de haber explicado Fichas socioemocionales Fichas socioemocionales
la importancia de las autorregulaciones de las
emociones
Explica el mundo físico basándose Identifica los procesos de producción y Elabora un mapa conceptual que muestre las Lista de cotejo
en conocimientos sobre los seres distribución de energía eléctrica, y los relaciona diferentes partes del sistema eléctrico, desde la
vivos, materia y energía, con los efectos de los apagones en la vida generación hasta el consumo de energía, y
cotidiana de los habitantes de nuestra cómo se relacionan entre sí .
biodiversidad, Tierra y universo.
comunidad .
Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
Evalúa las implicancias del saber y Evalúa las posibles soluciones para prevenir futuros Argumenta mediante su mapa conceptual los Lista de cotejo
apagones y disminuir los efectos negativos en los diferentes tipos de centrales eléctricas, los sistemas
del quehacer científico y dispositivos electrónicos de los habitantes, de transmisión y distribución, los hogares y
tecnológico considerando medidas de prevención y de respuesta empresas, entre otros.)
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ante situaciones de emergencia
ENFOQUES VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
TRANSVERSALES
Igualdad No hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres al
Enfoque de atención a la
asumir responsabilidades en el cuidado de los espacios y materiales
diversidad
educativos.
Responsabilidad y Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula y
solidaridad comparten los espacios educativos, recursos, materiales, tareas o
Enfoque de orientación
responsabilidades.
al bien común
Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar
del grupo.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
Los primeros días de clases son de suma importancia, los estudiantes del Primero enfrentan nuevos desafíos en su ingreso a la secundaria (docentes,
cursos, compañeros nuevos, etc.) Llegan con expectativas de aprendizaje distintas, pero no en igualdad de condiciones. Requieren informarse de las
normas de convivencia o elaborarlas; desarrollar las habilidades interpersonales de la empatía y la asertividad; ganar más confianza y seguridad en sí
mismo para comunicarse oralmente; hacer uso de estrategias para ganar mayor comprensión de los textos que leen y escriben. Por este motivo
plantearemos los siguientes retos:
¿ Como podemos Conocer la energía eléctrica en nuestra comunidad?
¿Cuál es la situación socio emocional y académico de los estudiantes trecésimos en este año 2022?
¿Qué habilidades interpersonales necesito desarrollar para tener una relación armoniosa con mis compañeros y compañeras de la Institución Educativa?
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IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES .
ACTIVIDADES DETALLES
NOS EMOCIONAMOS AL RETORNAR A CLASES PARA MEJORAR NUESTROS APRENDIZAJES
Sesión 01 . Autoconocimiento de las emociones Reconocer y ajustar internamente las emociones con relación al retorno. El estudiante que logra desarrollar la competencia responde de forma
adecuada al contexto modulando su respuesta emocional a los diferentes estresores que puedan presentarse en el entorno.
Sesión 02: Conociendo la energía eléctrica en nuestra En esta actividad, vas a comprender los procesos de producción y distribución de energía eléctrica, y vas a proponer soluciones para
comunidad : producción, distribución y sus implicaciones prevenir futuros apagones y disminuir los efectos negativos en los dispositivos electrónicos de los habitantes, considerando las
en la vida cotidiana de los habitantes . alternativas de energías renovables y la necesidad de una gestión más eficiente y sostenible de la energía
V. RECURSOS Y MATERIALES:
Texto Escolar ciencia y tecnología 5° secundaria
Cuadernos de trabajo
VI. BIBLIOGRAFIA:
Programación curricular etc.
VII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Que aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
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Santa Rosa de Tananta, 13 de marzo del 2023
V°B°…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
Directora PROFESORA DE AULA
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