1TAREA 2 – TÉCNICAS DE CONTEO Y TEORÍA DE LA PROBABILIDAD

Néstor Solano
91444954
Edith Aleyda Montañez
1094285234
Carlos Andrés Naranjo Sarmiento
1096214976
Jorge Luis Díaz García
1096184631

Ingeniería Electrónica

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Probabilidad

Grupo (100402-16)

Presentado a:

LUISA FERNANDA PASTRANA CABRERA

Mayo 15 de 2022
 Introducción

Esta tarea presenta el tema de Técnicas de conteo y teoría de

probabilidad. Estaremos abordando diversos conceptos mediante la
realización de una tabla comparativa de acuerdo a la lectura realizada
en el material bibliográfico propuesto en la guía de aprendizaje.
Así mismo y en base al contexto del problema, realizaremos 4
ejercicios prácticos distribuidos así: Ej. 1: Experimento aleatorio,
espacio muestral y eventos; Ej. 2: Probabilidad y técnicas de conteo;
Ej. 3: Probabilidad condicional y teorema de Bayes; Ej. 4: Ejercicio de
aplicación.
De igual forma de manera didáctica realizaremos un video
explicativo del ejercicio 4, el cual debe demostrar nuestro
entendimiento de los temas vistos durante la realización de la tarea
2.
A través del desarrollo de esta actividad, entenderemos que
cualquier experimento que se repite bajo las mismas condiciones
iniciales, los resultados obtenidos no siempre son los mismos pero
además es necesario definir ciertos conceptos y comprenderlos de la
mejor manera, así como también es importante desarrollar una serie
de ejercicios poniendo en práctica los temas de probabilidad
adquiridos anteriormente.
 Objetivos

Objetivo General:
 Emplear los conceptos básicos de probabilidad, técnicas de
conteo y axiomas de probabilidad en la resolución de
situaciones problemas.
Objetivos Específicos:
 Contextualizar los términos indicados, mediante la creación de
una tabla comparativa de conceptos.
 Analizar el problema planteado, identificando cada una de las
variables allí descritas.
 Realizar procedimientos estadísticos que permitan el desarrollo
de los ejercicios.
 Construir diagramas de árbol que facilitarán la comprensión de
los planteamientos.
 Realizar video explicativo del ejercicio 4 de acuerdo a los
parámetros establecidos.
1TAREA 2 – TÉCNICAS DE CONTEO Y TEORÍA DE LA PROBABILIDAD
Actividad 1. Tabla comparativa de conceptos.
Tabla comparativa de conceptos

Concepto Definición Variable, fórmula o imagen

que representa el concepto

Teoría de Es una colección de

conjuntos objetos llamados

elementos de cualquier

naturaleza, con

características bien

definidas de manera que

se puedan distinguir

todos sus elementos.

Teoría de Es la medida numérica

probabilid que cuantifica el nivel de

ad incertidumbre frente a la

ocurrencia de un evento A

y la denotamos por P(A).

Enfoque Se basa en la

empírico experimentación y la

lógica empírica junto a la

observación de

fenómenos y sus analices

 estadísticos.

Enfoque Define la probabilidad de

subjetivo un evento a base del

grado de confianza que

una persona tiene de que

el evento ocurra.

Teniendo en cuenta la

evidencia que tiene

disponible, fundamento

de la intuición, opiniones,

creencias personales y

otra información indirecta

relevante.

Experimen Es un proceso mediante

to el cual se obtienen

mediciones de un

fenómeno

(observaciones), las

cuales pueden ser de tipo

numérico o no numérico.
Espacio Es el conjunto de todos

muestral los posibles resultados

que pueden surgir de su

realización. Puede ser

discreto o continuo.

Punto Son los resultados

muestral simples de un

experimento es decir son

los eventos de un espacio

muestral.

Evento Es un evento con un

simple único resultado

Evento Es el suceso que consta

conjunto de dos o más elementos.

Es por tanto, un

subconjunto no unitario

de E.
Técnicas Consiste en considerar

de conteo que hay n1 maneras de

realizar una cosa y n2

maneras de hacer otra,

de tal manera que n1∗n2

maneras de hacer las dos

cosas. El resultado de

esta multiplicación es el

número total de

resultados posibles que

tendrá el espacio

muestral.

Diagramas Es una herramienta que a

de árbol través de un proceso

sistemático nos permite

hallar la relación existente

entre un concepto general

y los elementos que lo

componen.

Factorial Se define e principio

como el producto de

todos los números

positivos desde 1
Principio Es una técnica de conteo

aditivo en probabilidad que

permite medir cuantas

maneras se puede

realizar una actividad, y

tiene varias alternativas

para ser realizada de las

cuales se puede elegir

solo una.

Principio Se utiliza cuando la

multiplicat acción es secuencial es

ivo decir formado por

eventos que ocurren de

forma ordenada, como la

construcción de una casa.

Permutaci Es el número de manera

ones de arreglar en orden r

objetos seleccionados de

entre n objetos. Es muy

importante considerar el

orden.

Combinaci Es un arreglo de n

ones objetos tomados r a la

 vez. En este arreglo, el

orden de los objetos no

se considera.

Eventos Son aquellos que, si

mutuamen ocurre uno, es imposible

te que ocurra el otro. Son

excluyente dos sucesos

s incompatibles que es

imposible que se

produzcan ambos a la

vez.

Eventos Dos eventos son

independi independientes si la

entes ocurrencia de uno no

afecta la probabilidad del

otro. Si los eventos son

independientes, entonces

sus complementos

también lo son, y

cualquier combinación

entre ellos se comporta

de la misma manera.
Probabilid Se da teniendo en cuenta

ad que la probabilidad de

condiciona que un suceso A ocurra

l cuando se sabe que el

suceso B ya ocurrió.

Teorema Teniendo una información

de Bayes previa, por medio del

Teorema de Bayes

podemos calcular la

probabilidad del mismo,

sabiendo que dicho

suceso cumple con alguna

característica en especial

que condiciona su

probabilidad. Utiliza el

diagrama de árbol para

su comprensión.

Actividad 2. Ejercicios de aplicación.

Nombre del Rol a Grupo de ejercicios a

estudiante desarrollar desarrollar

Jorge Luis Diaz Alertas El estudiante desarrolla el

García ejercicio a en todos los 3 tipos de

ejercicios.

Edith Aleyda Revisor El estudiante desarrolla el

Montañez ejercicio b en todos los 3 tipos de

Escalante ejercicios.

El estudiante desarrolla el

ejercicio c en todos los 3 tipos de

ejercicios.

Carlos Andrés Compilador El estudiante desarrolla el

Naranjo ejercicio d en todos los 3 tipos de

Sarmiento ejercicios.

Néstor Solano Entregas El estudiante desarrolla el

ejercicio e en todos los 3 tipos de

ejercicios.

Contexto:
El gobernador de Antioquia desea conocer la situación de
vivienda actual, tanto en Medellín, como en toda el área
metropolitana, se realiza una encuesta entre 500 personas de
diferentes municipios, los datos obtenidos son edad (joven (J),
mayor, tercera edad (T)), tipo de vivienda (Familiar (F), Arrendada
(A), Propia (V)) y se quiere conocer si se cuenta o no con los
servicios públicos básicos completos.
 Si se establecen ternas ordenadas: (edad, tipo de vivienda,
servicios) se tendrá que por ejemplo un encuestado joven con
vivienda arrendada, que cuenta con servicios públicos aparecería
como: (J, A, S).
Tipo de ejercicios 1. Experimento aleatorio, espacio muestral y
eventos.
Construir un diagrama de árbol y hallar el espacio muestral que
defina todas las posibles ternas ordenadas (Edad, Tipo de Vivienda,
Servicios) y a partir de esta información:

Aporte Jorge Luis Diaz García-literal a.

a) Representar usando la notación anterior el evento Q= {La
persona encuestada no vive en vivienda propia}.

Construimos el diagrama de árbol:

Hallamos el espacio muestral:

{
S= ( J , A , S ) , ( J , A , N ) , ( J , F , S ) , ( J , F , N ) , ( J ,V , S ) , ( J , V , N ) , ( M , A , S ) , ( M , A , N ) , ( M , F , S ) , ( M , F , N ) , (
( T , A , S ) , ( T , A , N ) , ( T , F , S ) , ( T , F , N ) , ( T , V , S ) ,(T ,V , N )
Representamos usando la notación anterior el evento Q= {La persona
encuestada no vive en vivienda propia}:

Q=
{ ( J , A , S ), (J , A , N ) , ( J , F , S) , (J , F , N ), ( M , A , S ) ,( M , A , N ), ( M , F , S) , ( M , F , N ) ,
( T , A , S) , ( T , A , N ) , ( T , F , S) , ( T , F , N ) }
Aporte de Edith Aleyda Montañez Escalante- literal b
b. Representar usando la notación anterior el evento B= {La persona
encuestada pertenece a la tercera edad}
B={(T , A , S) ,(T , A , N ) ,(T , F , S),(T , F , N ),(T , V , S) ,(T , V , N)}

Aporte de Carlos Andrés Naranjo Sarmiento - literal d

d) Representar usando la notación anterior el evento D= {La
persona encuestada vive en vivienda propia o familiar}

Construimos el diagrama de árbol:

{
S= ( J , A , S ) , ( J , A , N ) , ( J , F , S ) , ( J , F , N ) , ( J ,V , S ) , ( J , V , N ) , ( M , A , S ) , ( M , A , N ) , ( M , F , S ) , ( M , F , N ) , (
( T , A , S ) , ( T , A , N ) , ( T , F , S ) , ( T , F , N ) , ( T , V , S ) ,(T ,V , N )
Notación del evento D = {La persona encuestada vive en vivienda
propia o familiar}

D={( J . F . S ) , ( J . F . N ) , ( J . V . S ) , ( J .V . N ) , ( M . F . S ) , ( M . F . N ) , ( M . V . S ) , ( M . V . N ) , ( T . F . S ) , ( T . F . N ) ,

Aporte de Néstor Solano- literal e.

e) Representar usando la notación anterior el evento E= {La
persona encuestada es joven y tiene vivienda propia}.

Notación anterior al evento:

E= {(J,V,S),(J,V,N {(J,V,S),(J,V,N)}
Tipo de ejercicios 2. Probabilidad y técnicas de conteo.

De acuerdo con la información consignada en la tabla de

contingencia, responder las siguientes preguntas, traduciéndolas
antes al lenguaje simbólico apropiado y haciendo uso de una
calculadora para los cálculos finales:

Aporte Jorge Luis Diaz García-literal a.

a)
1. Hallar la probabilidad de no tener servicios públicos.
¿ N 89+ 55+ 31 175
P ( N )= = = =0.35=35 %
¿S 500 500
La probabilidad de no tener servicios públicos es del 35%.

2. Si se quiere favorecer a 20 personas de las que no poseen

servicios públicos, ¿de cuántas maneras se pueden elegir estás?

Teniendo en cuenta las personas que no poseen servicios públicos,

utilizamos la regla de combinación y tenemos:

( )
175 C 20= 175 =96506716438171504
20

Aporte de Edith Aleyda Montañez Escalante- literal b

b)

1) Hallar la probabilidad de vivir en arriendo.

¿ A 161+ 89 250
P ( A )= = = =0,5=50 %
¿S 500 500
 2) Se quiere establecer un programa para asignar vivienda a

personas que viven en arriendo y se quiere otorgar este beneficio

de acuerdo con la edad del propietario, de mayor a menor, de

cuantas maneras se pueden elegir estas personas, si se quiere

beneficiar a 50 de las familias

encuestadas.

((250−50)
250 C 50= 250!
!)
=4,0∗10
118

Aporte de Carlos Andrés Naranjo Sarmiento - literal d

d)
1. Hallar la probabilidad de tener vivienda propia, sin servicios
públicos.
¿ N 69+31 100
P ( N )= = = =0.2
¿S 500 500

20 %

2. El programa propietarios, que viven confortablemente, quiere

beneficiar a 10 propietarios de los encuestados, cuyas viviendas no
cuentan con los servicios básicos, de cuantas maneras se pueden
elegir estás personas:

( )
175 C 10= 175 =5713002201638095
10

Aporte de Néstor Solano- literal e.

e)
 1. Hallar la probabilidad de vivir en arriendo o vivienda familiar.

250+150
P=
500

400
p= =0,8=80 %
500

2. Se quiere establecer una comisión de 5 personas dentro de los

que viven en arriendo o en vivienda familiar, para hablar con el
gobernador y conocer las necesidades de primera mano, de
cuantas maneras puede elegirse la comisión, si se deben
nombrar, presidente, vicepresidente, fiscal, tesorero y
secretario.

400 c 5= ( 4005 )= 5 ! ( 400−5

400 !
=
400!
) ! 5 !350 !
=83218600080

Tipo de ejercicios 3. Probabilidad condicional y teorema de

Bayes.
De acuerdo con la información consiganda en la tabla de
contingencia y/o diagrama de árbol responder las siguientes
preguntas, traduciéndolas antes al lenguaje simnbólico apropiado,
usando la ecuación y teorema solicitado y haciendo uso de una
calculadora para los cálculos finales:

Aporte Jorge Luis Diaz García-literal a.

a)
1. Hallar utilizando el teorema de Bayes: Cuál es la probabilidad
de tener vivienda propia, sabiendo que está no tiene servicios
públicos completos.

Primero hallamos la probabilidad total de joven, mayor y

tercera edad:
215
Joven ( J )= =0.43 43 %
500
 171
Mayor ( M )= =0.342 34 %
500
114
Tercera Edad ( T )= =0.22822 %
500
Hallamos las probabilidades condicionales:

Joven:
Arrendada (A) / Si servicios públicos: 64/215= 0.298 29.8%
Arrendada (A) / No servicios públicos: 37/215= 0.172 17.2%
Familiar (F) / Si servicios públicos: 46/215= 0.213 21.3%
Familiar (F) / No servicios públicos: 20/215= 0.093 9.3%
Propia (V) / Si servicios públicos: 31/215= 0.144 14.4%
Propia (V) / No servicios públicos:17/215= 0.079 7.90%

Mayor:
Arrendada (A) / Si servicios públicos: 55/171= 0.321 32.1%
Arrendada (A) / No servicios públicos: 30/171= 0.175 17.5%
Familiar (F) / Si servicios públicos: 30/171= 0.175 17.5%
Familiar (F) / No servicios públicos: 24/171= 0.140 14.03%
Propia (V) / Si servicios públicos: 24/171= 0.140 14.03%
Propia (V) / No servicios públicos:8/171= 0.046 4.678%

Tercera Edad:
Arrendada (A) / Si servicios públicos: 42/114= 0.36 36.8%
Arrendada (A) / No servicios públicos: 22/114= 0.192 19.2%
Familiar (F) / Si servicios públicos: 19/114= 0.166 16.6%
Familiar (F) / No servicios públicos: 11/114= 0.096 9.64%
Propia (V) / Si servicios públicos: 14/114= 0.122 12.2%
Propia (V) / No servicios públicos:6/114= 0.052 5.2%

Hallamos las probabilidades conjuntas:

Joven:
Arrendada (A) / Si servicios públicos: 0.298*0.43= 0.128
Arrendada (A) / No servicios públicos: 0.172*0.43= 0.073
Familiar (F) / Si servicios públicos: 0.213*0.43= 0.091
Familiar (F) / No servicios públicos: 0.093*0.43= 0.039
Propia (V) / Si servicios públicos: 0.144*0.43= 0.061
Propia (V) / No servicios públicos: 0.079*0.43= 0.033

Mayor:
Arrendada (A) / Si servicios públicos: 0.321*0.34= 0.109
Arrendada (A) / No servicios públicos: 0.175*0.34= 0.059
Familiar (F) / Si servicios públicos: 0.175*0.34= 0.059
Familiar (F) / No servicios públicos: 0.140*0.34= 0.047
Propia (V) / Si servicios públicos: 0.140*0.34= 0.047
Propia (V) / No servicios públicos: 0.046*0.34= 0.015

Tercera Edad:
Arrendada (A) / Si servicios públicos: 0.36*0.22= 0.079
Arrendada (A) / No servicios públicos: 0.192*0.22= 0.042
Familiar (F) / Si servicios públicos: 0.166*0.22= 0.036
Familiar (F) / No servicios públicos: 0.096*0.22= 0.021
Propia (V) / Si servicios públicos: 0.122*0.22= 0.026
Propia (V) / No servicios públicos: 0.052*0.22= 0.011

Hallamos la probabilidad total de no tener servicios públicos

completos en ningún tipo de vivienda (arrendada, familiar y propia):

37+20+17+ 30+ 24+8+ 22+ 11+ 6

P ( N )= =0.35
500
Hallamos la probabilidad total de tener vivienda propia joven, mayor
y tercera edad:
48
P ( V |J )= =0.22
215
32
P ( V |M )= =0.18
171
20
P ( V |T ) = =0.17
114

Hallamos la probabilidad total de arrendada, familiar y vivienda

propia:
100
P ( V )= =0.20
500
250
P ( A )= =0.50
500
150
P ( F )= =0.30
500
Hallamos la probabilidad total de arrendada, familiar y vivienda
propia sin servicios públicos completos:
31
P ( N |V )= =0.062
500
89
P ( N |A )= =0.178
500
 55
P ( N |F ) = =0.11
500
Aplicamos el teorema de Bayes:
P ( V |N )∗P( N )
P ( N |V )=
P (V |N )∗P(N )+ P ( A|N )∗P ( N ) + P ( F|N )∗P ( N )

( 0.062 )∗0.35
P ( N |V )=
( 0.062∗0.35 )+ ( 0.178∗0.35 )+(0.11∗0.35)

0.0217
P ( N |V )= =0.1771
0.1225

P ( N |V )=17.7 %
Tenemos entonces que la probabilidad de tener vivienda propia,
sabiendo que está no tiene servicios públicos completos es del
17.7%.

2. Utilizando el teorema de la probabilidad total, hallar la

probabilidad de tener vivienda propia.
48+32+20
P ( V )= =0.2
500
P ( V )=20 %
La probabilidad de tener vivienda propia es del 20%
Aporte de Edith Aleyda Montañez Escalante- literal b
b)
1) Hallar utilizando el teorema de Bayes: Si se conoce que una

vivienda tiene servicios públicos completos, cual es la

probabilidad de que sea de una persona de la tercera edad.

Hallamos la probabilidad de que sea una persona de la tercera edad y
cuente con servicio publico completo

42+19+14
P ( S|T ) = =0.65=65 %
114
APLICAMOS EL TEOREMA DE BAYES

P(T )∗P ( S|T )

P ( T|S ) =
P (S)
0.228∗0.65 0.1482
P ( T|S ) = = =0.228
0.65 0.65

P ( T|S ) =22.8 %

2) Hallar la probabilidad de tener servicios públicos utilizando el

teorema de probabilidad total.

64+ 46+31+55+30+24 +42+19+14 325

P ( S )= = =0.65=65 %
500 500

Aporte de Carlos Andrés Naranjo Sarmiento- literal d

d)
1. Hallar utilizando el teorema de Bayes: Se sabe que un
encuestado vive en alquiler, cual es la probabilidad de que sea
joven.
101
Joven ( J )= =0.404 40 %
250
2. Hallar la probabilidad de ser joven utilizando el teorema de
probabilidad total.

Joven:

Arrendada (A) / Si servicios públicos: 64/215= 0.298 29.8%

Arrendada (A) / No servicios públicos: 37/215= 0.172 17.2%
Familiar (F) / Si servicios públicos: 46/215= 0.213 21.3%
Familiar (F) / No servicios públicos: 20/215= 0.093 9.3%
Propia (V) / Si servicios públicos: 31/215= 0.144 14.4%
Propia (V) / No servicios públicos:17/215= 0.079 7.90%
 64+37+ 46+20+ 31+17
Joven ( J )= =0.43 43 %
500

Aporte de Néstor Solano- literal e.

e)
1. Hallar utilizando la regla de la multiplicación: Si se elige un
encuestado mayor, cual es la probabilidad de que su vivienda
no tenga servicios públicos completos.

L= Mayor 171
W= Sin servicios públicos 30+24+8 = 62

171 171
( )( )
P ( L∩W ) 500 500
=
p( L) 171
( )
500

¿ 0,3625
Según a elección del encuestado mayor, nos dimos cuenta de que la
probabilidad de que esa persona no cuente con los servicios públicos
completos es del 36%

2. Hallar la probabilidad de no tener servicios públicos completos

utilizando el teorema de probabilidad total.

A
Según el teorema de probabilidad total P( A)=Σ P(Bi)∗P( )
Bi
P( A)=P( J , A , N )+ P( J , F , N )+ P(J ,V , N )+ P( M , A , N )+ P (M , F , N )+ P ( M , V , N )+ P(T , A , N
 P(J , A , N )= ( 215
500 215 )( 101 )
)( 101 37
=0,074

P(J , F , N)= ( 215

500 215 )( 20 )
)( 626 66
=0,04

P(J , V , N )= ( 215
500 215 )( 48 )
)( 48 17
=0,034

P( M , A , N )= ( 500 )( 171 )( 85 )=0,06

171 85 30

P( M , F , N )= ( 171
500 171 )( 54 )
)( 50 24
=0,048

P( M ,V , N )= ( 171
500 171 32 )
)( 32
)( 8
=0,016

P(T , A , N )= ( 114
500 114 )( 64 )
)( 64 22
=0,044

P(T , F , N )= ( 114
500 114 )( 30 )
)( 30 11
=0,022

P(T , F , N )= ( 114
500 114 20 )
)( 20
)( 6
=0,012

P( A)=0,35

Teniendo en cuenta la población escogida, nos damos cuenta que el

35% es la probabilidad de no tener servicios públicos.

Tipo de ejercicios 4. Ejercicio de aplicación (video).

a) Se encuestan 200 personas, el 60% son mujeres. El 35% de las

mujeres y el 42% de los hombres contrajeron COVID.
Definimos las convenciones:
H= Hombre
M=Mujer
C= Contrajeron COVID
C´=No contrajeron COVID
Primero definimos el diagrama de árbol:

1. Hallar la probabilidad de contraer COVID.

P ( C ) =P ( C|H )∗P ( H ) + P (C|M )∗P(M )
P ( C ) =0.42∗0.40+ 0.35∗0.60
P ( C ) =0.168+0.21
P ( C ) =0.378
P ( C ) =37.8 %
La probabilidad de contraer COVID de las 200 personas encuestadas
es del 37.8%.
2. Si se elige una persona al azar, y se sabe que NO contrajo
COVID, ¿Cuál es la probabilidad de que sea hombre?.
Aplicamos el teorema de Bayes:
P ( C ´|H )∗P(H)
P ( H|C ´ ) =
P ( C ´|H )∗P ( H )+ P ( C ´|M )∗P( M )

0.58∗0.40
P ( H|C ´ ) =
( 0.58∗0.40 ) +(0.65∗0.60)

0.23
P ( H|C ´ ) =
0.622
 P ( H|C ´ ) =0.369

P ( H|C ´ ) =36.9 %
La probabilidad de escoger una persona al alzar y que sea hombre
que no haya contraído COVID es del 36.9%.
Aporte de Edith Aleyda Montañez Escalante- literal b
La probabilidad de tener servicios públicos completos es de 65% en

una población el 53% de las personas son de sexo femenino, si se

sabe que el 25% de las mujeres y el 18% de los hombres son

menores de edad.

1.) Hallar la probabilidad de ser mayor de edad.

DEFINIMOS

F=mujer

M=hombre

ME=mayor de edad

NE= menor de edad

P ( ME )=P ( ME| F )∗P ( F ) + P ( ME|M )∗P(M )

P ( ME )=0.29∗0.47 +0.28∗0.53
P ( ME )=0.1363+0.1484
 P ( ME )=0.2847
P ( ME )=28.47 %
2) Si se toma una persona al azar y se sabe que es menor de

edad, hallar

la probabilidad de que sea de sexo masculino.

Aplicamos el teorema de Bayes:

P ( M|NE )∗P(M )
P ( NE|M ) =
P ( M| NE )∗P ( M ) + P ( NE|F )∗P(F)

0.18∗0.47
P ( NE|M ) =
( 0.18∗0.47 )+(0.25∗0.53)

0.0846
P ( NE|M ) =
0.2171

P ( NE|M ) =0.3896

P ( H|C ´ ) =38.9 %
La probabilidad de escoger una persona que sea menor de edad y
sexo masculino es de 38.9%

Aporte de Carlos Andrés Naranjo Sarmiento- literal d

d) En una finca de recreo, se tiene un estanque con tres tipos de

peces, mojarra, trucha arcoíris y bagre. Se sabe que la cantidad de
mojarra es el doble de la de truchas, y la cantidad de truchas es el
doble de bagres, los peces se catalogan de acuerdo con el tamaño,
un estudio previo muestra que la proporción de peces de tamaño
grande es cuatro veces el de tamaño pequeño, por políticas de la
finca, si un pescador saca un pez de tamaño pequeño debe devolverlo
al estanque.

1. Hallar la probabilidad de que un pez sea de tamaño grande.

Determinamos las ecuaciones asignando letras para cada tipo de pez:

Mojarras=M
Truchas=T
pez grande=G
Pez pequeño=P
Organizamos las proporciones para bagres:

M =4∗B
T =2∗B
B=B
4 B+ 2 B+ B=1
Aplicamos términos semejantes:

7 B=1
1
B= proporcion bagres
7

Organizamos las proporciones para Mojarras:

Remplazamos el valor de “B” en las demás ecuaciones:

4∗1
M=
7
4
M= proporcion para las mojarras
7

Organizamos las proporciones para Truchas:

2
T=
7
Remplazamos;

4 2 1 7
+ + = =1
7 7 7 7

Ahora hallamos la probabilidad de que un pez sea de tamaño grande:

G=4 P

P=P

Las proporciones de los tamaños son:

4 P+ P=1
5 P=1
1
P=
5
P=0.2
P=20 %
2. Si un pescador acaba de pescar un ejemplar, y debe devolverlo

al estanque, cual es la probabilidad de que sea una trucha

arcoíris

Usamos el teorema de Bayes:

P ( )
Ai
=
P ( A i ) . P(B / A i)

( )
B B
P ( A1 ) . P + … , , ,+ P ( A i ) . P( B/ An )
A1

Determinamos la probabilidad de que un pez pequeño sea trucha:

P ( TP )
Remplazamos en la ecuación:

P ( )
T
=
P ( T ) . P(T / P)
P
P ( M ). P( )
M
P
+ P (T ) . P
T
P ( ) ( )
+ P (B ). P
B
P

Remplazamos los valores con las proporciones halladas

anteriormente:

( )
2
∗1
7

( )
T 5
P =

( )( )( )
P 4 2 1
∗1 ∗1 ∗1
7 7 7
+ +
5 5 5

P ( )=
T ( 35 )
2

P
( 354 )+( 352 )+( 351 )

P ( )=
T ( 35
2
)
P
( 15 )
P ( TP )= 27
P ( TP )=0.285
P ( TP )=28.5%
La probabilidad de que un pez sea una trucha, dada a que el pez sea

pequeño es de 28%.
Aporte de Néstor Solano- literal e.
e)

Actividad 3. Video explicativo.

Tabla Links de videos explicativos

Nombre del Ejercicios Link video explicativo

estudiante sustentados

Jorge Luis Diaz Ejercicio 4, https://youtu.be/M0dtHKcsGoo

García literal a.

Edith Aleyda Ejercicio 4, https://youtu.be/MvQumHmp5KI

Montañez literal b.

Escalante

Ejercicio 4,

literal c.

Carlos Andrés Ejercicio 4,

Naranjo literal d.

Sarmiento

Néstor Solano Ejercicio 4,

litera e.
 Conclusiones

Con la realización de esta tarea pudimos entender que la

probabilidad se ha convertido en un mecanismo que permite predecir
de cierta manera muchos eventos relevantes en diversas áreas de la
vida, bien sea profesional o personal soportando la toma de
decisiones, mediante la realización de procedimientos estadísticos
que incluyen amplias variables de estudio.
Gracias al desarrollo de esta actividad logramos profundizar en
los conceptos de probabilidad, tomamos en cuenta la información
brindada para su desarrollo, y aplicar los conocimientos adquiridos en
el curso a la práctica, desde comprender conceptos hasta aplicar qué.
 Referencias Bibliográficas

Gamero Burón, C. (2017). Estadística I: elementos de estadística

descriptiva y de teoría de la probabilidad. (pp 21-73, 223-233, 236-
251). Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica de la
Universidad de Málaga. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/60724?page=21

Llinás Solano, H. (2017). Estadística descriptiva y distribuciones de

probabilidad. (pp. 100-129, 152-163). Universidad del
Norte. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/
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Obando López, J. y Arango Londoño, N. (2019). Probabilidad y

estadística. Fondo Editorial EIA. (pp. 9-16).https://elibro-
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Rodríguez Franco, J. y Pierdant Rodríguez, A. I. (2015). Estadística

para administración. (pp. 2-15, 100-133, 177-228). Grupo Editorial
Patria. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/
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Sánchez, J.(2020). OVI – Unidad 1. Teorema de

Bayes https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35642