Lenguaje y Comunicación - Sexto Básico
Basada en OA priorizados 2023
Evaluación Diagnóstica
Sexto Básico- Lenguaje y Comunicación
Esta evaluación considera
los Objetivos de Aprendizaje del año anterior
Nombre:
Curso: Fecha:
Puntaje total 39 ptos.
Nota
Puntaje obtenido
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Lenguaje y Comunicación - Sexto Básico
Instrucciones:
1. Lee atentamente cada pregunta.
2. Trabaja en silencio. Si tienes alguna duda, pregunta a tu profesor(a).
3. Recuerda mantener una buena postura al escribir.
4. Usa lápiz grafito para responder.
5. Cuando termines tu prueba, espera en silencio hasta que el(la)
profesor(a) la recoja
Lee con mucha atención el siguiente texto. Luego responde las preguntas
desde la 1 a la 6:
El Sol
(Carmen Gil)
El Sol mueve la cabeza,
bosteza y se despereza;
se acaba de levantar
de su cama azul de mar.
Y va a lavarse la cara
con agua de lluvia clara.
Lava su melena rubia
con agua clara de lluvia.
El Sol, con un arrebol,
se seca el pelo al resol;
hasta el cielo sube y sube
por un abrigo de nube.
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Con pintura de alegría
pinta de color el día.
Con encajes de bolillo
vuelve lo gris amarillo.
Pasea sin parasol,
enamora a un girasol,
se cuela por la ventana,
viste de luz la mañana.
Bota como una pelota,
juega con una gaviota,
se bebe el agua de un charco,
dibuja en el cielo un arco.
Y tiñe todo de rojo,
por capricho y por antojo,
con tintura de carmín;
¡qué cansancio y qué trajín!
Después de un día tan loco,
para descansar un poco,
el Sol se vuelve a acostar
en su cama azul de mar.
1. ¿Cuántos versos y estrofas tiene este poema?
a) 8 estrofas y 28 versos. Puntos
b) 8 estrofas y 32 versos.
c) 7 estrofas y 10 versos.
d) 6 estrofas y 8 versos.
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2. ¿A quién o qué va dirigido este poema?
a) Al universo. Puntos
b) Al Sol.
c) A la Luna.
d) A las estrellas.
3. ¿Qué palabra es un sinónimo de “capricho”?
a) Necesidad. Puntos
b) Justicia.
c) Deseo.
d) Aburrimiento.
4. ¿Qué figura literaria se puede identificar en el siguiente extracto del poema?
Puntos
El Sol mueve la cabeza,
bosteza y se despereza…
a) Onomatopeya.
b) Metáfora.
c) Personificación.
d) Comparación.
5. ¿Qué figura literaria se puede identificar en el siguiente extracto del poema?
Puntos
Lava su melena rubia
con agua clara de lluvia.
a) Metáfora.
b) Comparación.
c) Aliteración.
d) Onomatopeya.
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6. ¿Qué figura literaria se puede identificar en el siguiente extracto destacado?
Puntos
Bota como una pelota,
juega con una gaviota…
a) Metáfora.
b) Personificación.
c) Aliteración.
d) Comparación.
Lee con mucha atención el siguiente texto. Luego responde las preguntas desde
la 7 a la 12:
El Alicanto
Según nos cuenta una leyenda del norte de Chile, existe una curiosa ave
que suele ser símbolo de buena fortuna para quien la ve, un pájaro de
dorados colores llamado Alicanto. Se cree que habita en los cerros donde
se esconden yacimientos de minerales y metales preciosos, tales como el
oro y la plata, lo cual explicaría por qué su visión es tan ansiada por los
buscadores de fortuna.
Se dice que habita en cuevas y grutas y que sólo se le puede ver durante
las noches, y por lo visto el Alicanto es capaz de decidir qué personas
pueden verlo o cuales no, según a él le interese.
Pero al mismo tiempo que puede resultar la salvación para un minero
o un buscador de tesoros, también puede representar su perdición, ya
que al Alicanto no le gustan las personas avariciosas. Si se da cuenta
de que una persona sólo ansía el oro o la plata por codicia, en lugar
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de conducirle hasta un yacimiento procurará llevarle por galerías y
caminos hasta que el infortunado se pierda, y posiblemente nunca
vuelva a encontrar el camino.
También puede cegar a quien le siga con el brillo de sus alas, haciendo
que caiga por un precipicio o quede parcialmente cegado y desorientado
en medio de alguna gruta oscura y sin posibilidad de salida.
El Alicanto es un ave de enorme envergadura, con trazas de brillo
metálico en sus alas, un pico curvo y garras fuertes y poderosas. Entre
sus cualidades más impresionantes están sus alas que parecen brillar en
la oscuridad, y el hecho de que se alimente de oro y plata, y este brillo
nocturno será diferente si el Alicanto ha comido plata u oro.
Mientras este hermoso pájaro tenga el estómago lleno no podrá volar,
debido al peso de los metales, pero posee la cualidad de no dejar huellas
por lo que seguir su rastro sería tarea imposible.
Leyenda chilena.
7. ¿Qué tipo de ser mitológico es el Alicanto?
a) Es una serpiente dorada gigante.
Puntos
b) Es un ave que tiene 3 cabezas y 4 pares de alas.
c) Es un felino con 2 colas doradas y 1 plateada.
d) Es un ave enorme de dolor dorado o plateado.
8. ¿Qué palabra es un sinónimo de “codicia”?
a) Honesto. Puntos
b) Venganza.
c) Ambición.
d) Solidaridad.
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9. ¿Cuál de los siguientes poderes posee el Alicanto?
a) Desaparecer a sus enemigos. Puntos
b) Volver piedra a quien lo vea.
c) Cegar a quien le persiga.
d) Volar a la velocidad de la luz.
10. ¿De qué se alimenta el Alicanto?
Puntos
a) De metales como oro y plata.
b) De la nieve de la cordillera.
c) De otras aves.
d) De mineros codiciosos.
11. ¿En qué lugar de Chile podría encontrarse el Alicanto?
a) Isla Grande de Chiloé. Puntos
b) Santiago de Chile.
c) La Cordillera del desierto de Atacama.
d) La Antártica chilena.
12. Comenta: ¿Qué te pareció la leyenda del Alicanto?, ¿fue entretenida?
¿la conocías? Puntos
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Lee con mucha atención el siguiente texto. Luego responde las preguntas desde
la 13 a la 19:
Por qué las hojas de un libro pueden servir
para descontaminar el agua
Un novedoso método para filtrar agua para el consumo
humano demostró ser altamente efectivo en las primeras
pruebas de investigación. Se trata de un libro cuyas páginas
cumplen dos funciones: explican cómo y por qué debe
filtrarse el agua y, al arrancarlas, pueden usarse como filtro.
Las hojas contienen nanopartículas de plata y cobre que
matan las bacterias presentes en el agua a medida que
atraviesan el papel. En ensayos en veinticinco fuentes
de agua contaminada en Sudáfrica, Ghana y Bangladesh,
el método eliminó más del 99 % de las bacterias.
Teri Dankovich, investigadora de la Universidad de Carnegi Mellon en
Pittsburg, Estados Unidos, que fue la encargada de desarrollar durante
el 2017 y probar esta tecnología, explica cómo funciona: «Lo único
que tienes que hacer es arrancar una hoja, colocarla en un simple
contenedor para el filtro y echarle agua de río, arroyos o pozos. Así
obtendrás bacterias muertas y agua limpia».
El costo de hacer el libro es bajo, cada hoja cuesta alrededor de diez
centavos de dólar (80 pesos chilenos). Según los resultados de los
ensayos, una página puede limpiar hasta cien litros de agua. Un
libro puede filtrar la cantidad de agua que consume una persona en
cuatro años.
La investigadora y sus colegas esperan aumentar la
producción de papel, que actualmente hacen a mano
y realizar ensayos en los que las comunidades mismas
usen el filtro sin ayuda y se pueda masificar su uso.
Fuente: BBC.
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13. ¿Cuál es el propósito del texto?
a) Dar a conocer la vida de una destacada investigadora. Puntos
b) Informar sobre un invento que ayuda al medio ambiente.
c) Contar una historia sobre el origen de la contaminación.
d) Dar instrucciones de como filtrar el agua que bebemos.
14. Según el texto: ¿Qué función cumplen las nanopartículas de cobre y plata?
a) Matan las bacterias del agua contaminada. Puntos
b) Eliminan el mal olor del agua.
c) Eliminan sabores del agua.
d) Filtran el agua.
15. ¿Quién es Teri Dankovich?
Puntos
a) Es una especialista en naturaleza.
b) Es una investigadora de la Universidad de Chile.
c) Es una investigadora de la universidad de Carnegi Mellon.
d) Es la autora del artículo de la BBC.
16. Según la investigación: ¿Cuántas páginas se necesitan para limpiar 100
litros de agua? Puntos
a) 10 páginas.
b) 1 página.
c) 100 páginas.
d) 11 páginas.
17. ¿Qué quiere decir la palabra “masificar” presente en el último párrafo?
a) Que mucha gente pueda utilizar este invento.
Puntos
b) Que muchos investigadores analicen el agua del planeta.
c) Que el invento solo sea usado para emergencias.
d) Que este invento le pertenece a todos los científicos del mundo.
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18. Opina: ¿En qué lugar de Chile crees que sería positivo utilizar este
invento? ¿Por qué? Puntos
19. Piensa y responde: ¿Qué acciones realizas en tu hogar y en la escuela para
cuidar el agua y no desperdiciarla? Puntos
Escritura creativa:
21. Crea un cuento (narración) en donde los protagonistas sean el Alicanto y
tú. Recuerda que tu cuento debe tener: Puntos
• Inicio, nudo o conflicto y final.
• Personajes secundarios. Conectores sugeridos para tu escritura
• Lugar donde ocurre la historia. • También • Luego
• Escribe con letra legible. • Además. • Después
• Finalmente. • Así que
• Usar en tu escrito 2 de los
conectores sugeridos.
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Inicio
Desarrollo o conflicto
Final
Fin de la prueba
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TABLA DE CORRECCIÓN
Evaluación Diagnóstica
Sexto Básico - Lenguaje y Comunicación
Esta Evaluación Diagnóstica considera los Objetivos de Aprendizaje del año anterior.
Pregunta Respuesta Puntaje
1. ¿Cuántos versos y estrofas tiene este poema? B: 8 estrofas y 32 versos. 1 pto.
2. ¿A quién o qué va dirigido este poema? B: Al Sol. 1 pto.
3. ¿Qué palabra es sinónimo de “capricho”? C: Deseo. 2 ptos.
4. ¿Qué figura literaria se puede identificar en el
C: Personificación. 2 ptos.
siguiente extracto del poema?
5. ¿Qué figura literaria se puede identificar en el
A: Metáfora. 2 ptos.
siguiente extracto del poema?
6. ¿Qué figura literaria se puede identificar en el
D: Comparación. 2 ptos.
siguiente extracto subrayado?
D: Es un ave enorme de color dorado
7. ¿Qué tipo de ser mitológico es el Alicanto? 1 pto.
o plateado.
8. ¿Qué palabra es un sinónimo de “codicia”? C: Ambición. 2 ptos.
9. ¿Cuál de los siguientes poderes posee
A: Cegar a quien le persiga. 1 pto.
el Alicanto?
10. ¿De qué se alimenta el Alicanto? A: De metales como oro y plata. 1 pto.
11. ¿En qué lugar de Chile podría encontrarse C: La cordillera del Desierto
2 ptos.
el Alicanto? de Atacama.
12. Comenta: ¿Qué te pareció la leyenda del
Ver pauta de evaluación. 2 ptos.
Alicanto?, ¿fue entretenida? ¿la conocías?
B: Informar sobre un invento que ayuda
13. ¿Cuál es el propósito del texto? 2 ptos.
al medio ambiente.
A: Matan las bacterias del agua
14. ¿Qué nacionalidad tiene Jane Goodall? 1 pto.
contaminada.
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C: Es una investigadora de la
15. ¿Quién es Teri Dankovich? 1 pto.
universidad de Carnegi Mellon.
16. Según la investigación: ¿Cuántas páginas se
B: 1 página 2 ptos.
necesitan para limpiar 100 litros de agua?
17. ¿Qué quiere decir la palabra “masificar” A: Que mucha gente pueda utilizar
1 pto.
presente en el último párrafo? este invento.
18. Opina: ¿En qué lugar de Chile crees que sería
Ver pauta de evaluación. 2 ptos.
positivo utilizar este invento? ¿Por qué?
19. Piensa y responde: ¿Qué acciones realizas en
tu hogar y en la escuela para cuidar el agua y Ver pauta de evaluación. 1 pto.
no desperdiciarla?
20. Crea un cuento (narración) en donde los
Ver pauta de evaluación. 3 ptos.
protagonistas sean el Alicanto y tú.
Puntaje Total 39 ptos.
Pauta de corrección pregunta 12:
Comenta: ¿Qué te pareció la leyenda del Alicanto?, ¿fue entretenida? ¿la conocías?
2 puntos 1 punto 0 puntos
La opinión escrita por el estudiante, está desarrollada La opinión del estudiante La opinión del
en profundidad e incluye una valoración personal sobre es muy breve y sin mayor estudiante no tiene
la lectura: desarrollo. Por ejemplo: relación alguna con
la lectura y el tema
-Opino que la leyenda del Alicanto es muy entretenida, -Me pareció entretenida. del texto.
como todas las leyendas de Chile que he leído. Me -Opino que fue un poco
interesa conocer más sobre los seres mitológicos de aburrida. El estudiante no
Chile y leer más leyendas, porque me encanta el misterio -Pienso que es interesante, responde la pregunta
de estos relatos. ya la conocía. (omisión).
-Pienso que es una historia muy fantástica y que sería
imposible ver en la vida real un animal como ese.
Prefiero los relatos que hablan de temas un poco más
creíbles y misteriosos.
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Pauta de corrección pregunta 18:
Opina: ¿En qué lugar de Chile crees que sería positivo utilizar este invento? ¿Por qué?
2 puntos 1 punto 0 puntos
La opinión escrita por el estudiante, está desarrollada La opinión del estudiante La opinión del
en profundidad e incluye argumentos que la sustentan, es muy breve y sin mayor estudiante no tiene
basados en la lectura. Por ejemplo: desarrollo. Por ejemplo: relación alguna con
la lectura y el tema
-Opino que sería súper bueno usar este invento para -En ciudades del texto.
limpiar aguas de ríos o lagos que tengan contaminación contaminadas.
y así poder dar agua potable a todas las ciudades donde -En el río Mapocho, porque El estudiante no
no tienen agua potable, que salga de una llave. Cuando está sucio. responde la pregunta
voy a la playa, tenemos que comprar agua en botellas, (omisión).
porque no se puede tomar el agua de la llave.
-Pienso que podrían usarlas para limpiar aguas de lagu-
nas y ríos, para que la gente pueda tener agua limpia en
su hogar y no tener el peligro de enfermarse por beber
agua contaminada. Todas las personas necesitamos del
agua para vivir.
Pauta de corrección pregunta 19:
Piensa y responde: ¿Qué acciones realizas en tu hogar y en la escuela para cuidar el agua y no desperdiciarla?
2 puntos 1 punto 0 puntos
La opinión escrita por el estudiante, está desarrollada La opinión del estudiante La opinión del
en profundidad e incluye argumentos que la sustentan, es muy breve y sin mayor estudiante no tiene
basados en la lectura. Por ejemplo: desarrollo. Por ejemplo: relación alguna con
la lectura y/o el tema
-En mi casa cuidamos mucho el agua, porque no de- -Cierro la llave del agua. del texto.
jamos que el agua corra cuando nos cepillamos los -No desperdicio el agua.
dientes o cuando lavamos la loza. En mi escuela está -No contamino el agua. El estudiante no
prohibido jugar a lanzarse agua en los recreos o dejar responde la pregunta
los bebederos con el agua corriendo. (omisión).
-Yo cuido el agua usándola de buena forma y que no se
desperdicie. Cuando le cambiamos el pocillo de agua a
mi perrito, reciclamos esa agua dándosela a las plantas.
Mis papás riegan el jardín en las tardes, cuando no hace
calor y si veo una gotera en alguna llave, aviso para que
la reparen.
Pauta de Evaluación: Escritura creativa de narración. Puntaje
El texto posee una estructura clara y coherente: inicio, desarrollo y final 3 puntos
El relato incluye personajes: El Alicanto, el estudiante y otros personajes secundarios. 3 puntos
El relato incluye la descripción del lugar donde ocurre la historia (ambiente narrativo). 1 punto
El texto incluye 2 de los conectores sugeridos en las instrucciones de la actividad. 2 puntos
La historia está escrita con letra legible (imprenta o manuscrita), lo que permite una
1 punto
lectura fluida.
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TABLA DE ESPECIFICACIONES
Evaluación Diagnóstica
Sexto Básico - Lenguaje y Comunicación
Objetivo de Indicadores de Tipo de Nº de
Habilidad Puntaje
aprendizaje evaluación pregunta pregunta
Explican, oralmente o por Localizar Pregunta de
escrito, expresiones de 7 1 pto.
información selección única.
un texto leído que usen
lenguaje figurado. Pregunta de
Inferir 8 2 ptos.
selección única.
Describen a los personajes
de acuerdo con las
OA 4: Analizar aspectos Localizar Pregunta de
actitudes que toman en 9 1 pto.
relevantes de narraciones información selección única.
el relato.
leídas para profundizar su
comprensión.
Identifican información
Localizar Pregunta de
implícita o explícita de la 10 1 pto.
información selección única.
narración.
Identifican el lugar donde Pregunta de
Inferir 11 2 ptos.
ocurre el relato. selección única.
Explican qué sentirían ellos
si estuviesen en el lugar Evaluar Abierta: opinión 12 2 ptos.
del personaje.
-Explican versos en los Localizar Pregunta de
1 1 pto.
cuales se usa lenguaje información selección única.
figurado o expresiones que
salgan del uso común. Localizar Pregunta de
2 1 pto.
información selección única.
-Identifican
personificaciones y Pregunta de
OA 5: Analizar aspectos Inferir 3 2 ptos.
explican qué se quiere selección única.
relevantes de diversos
comunicar al dar
poemas para profundizar su
características humanas Pregunta de
comprensión. Analizar 4 2 ptos.
a animales o a entes selección única.
inanimados.
Pregunta de
-Identifican comparaciones Analizar 5 2 ptos.
selección única.
y explican la relación
de similitud entre sus
elementos. Pregunta de
-Distinguen las estrofas Analizar 6 2 ptos..
selección única.
de un poema.
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-Relacionan información Pregunta de
Inferir 13 1 pto.
del texto con sus selección única.
experiencias y
conocimientos. Localizar Pregunta de
14 2 ptos.
información selección única.
-Explican, oralmente o por
escrito, la información Localizar Pregunta de
OA 6: Leer 15 1 pto.
que han aprendido información selección única.
independientemente
o descubierto en los
y comprender textos Localizar Pregunta de
textos que leen. 16 1 pto.
no literarios (artículos información selección única.
informativos) para ampliar
-Aluden a información
su conocimiento del mundo y Pregunta de
implícita o explícita de un Inferir 17 2 ptos.
formarse una opinión: selección única.
texto leído al comentar
o escribir.
Pregunta de
-Comparten una opinión Evaluar 18 1 pto.
selección única.
sobre información del
texto y la fundamentan
con información del texto Pregunta de
o conocimientos previos. Analizar 19 2 ptos.
selección única.
Escriben un texto
narrativo en que:
- Relatan un hecho
interesante.
OA 14: Escribir creativamente
narraciones que:
- Mantienen la
-Tengan una estructura clara Desarrollo:
coherencia temática. Crear 20 10 ptos.
-Utilicen Escritura
conectores adecuados
- Utilizan conectores para
ordenar el relato (primero,
luego, después, entonces,
por eso, porque, antes
de que, además, cuando,
entre otros).
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