INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
BLAS TORRES DE LA TORRE
ITIDA – AÑO ESCOLAR 2021
GUÍA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL GUÍA: 1
ÁREA, ASIGNATURA O DIMENSIÓN: Ciencias Sociales PERÍODO: IV
DOCENTE: MARTHA BONETH GRADO: 7°
TEMA : EL RENACIMIENTO
TEMA: RENACIMIENTO, REFORMA Y CONTRAREFORMA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Describir algunos acontecimientos que dieron paso a la modernidad e
incidieron en un nuevo pensamiento político, social, económico e
intelectual en Europa.
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TEMA: RENACIMIENTO, REFORMA Y CONTRAREFORMA
El Renacimiento fue un movimiento artístico-cultural que, desde Italia, se extendió por
Europa Occidental a partir del siglo XV.
Fue la manifestación cultural de un cambio en la mentalidad europea que pasó de una
concepción de mundo teocéntrica, propia del periodo medieval, a una antropocéntrica. Este
cambio, manifestado en la corriente filosófica humanista, se considera el inicio de la Edad
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Moderna. El pensamiento antropocéntrico ponía énfasis en la facultad humana para acceder al
conocimiento del mundo a través de la razón. En este sentido, las personas del Renacimiento se
consideraban herederas de los valores de la cultura griega y romana.
El concepto de «renacimiento» hace referencia a la recuperación de esos valores clásicos luego
de la Edad Media.
Se suele dividir el Renacimiento artístico en dos momentos:
• El Quattrocento, o Primer Renacimiento: desde 1400 hasta 1480
aproximadamente, tuvo como centro a la ciudad de Florencia.
• El Cinquecento, o Alto Renacimiento: desde 1480 hasta 1520, que se
centró en Roma desde donde se extendió por Europa.
Características del Renacimiento:
Entre las principales características del Renacimiento podemos destacar las siguientes:
• Se desarrolló un espíritu crítico con pretensión de conocer científicamente
la realidad. Esto se manifestó en todas las artes y en el modo de concebir
la relación de las personas con el mundo.
• Se inició en la ciudad italiana de Florencia y desde ahí pasó primero a las
demás ciudades italianas, especialmente a Roma y Venecia y luego al resto
de Europa.
• Adquirió gran importancia el concepto de individuo. Se manifestó mediante
la búsqueda de trascendencia personal a través de las propias obras ya sea
como creador, en el caso de los artistas; o como protector y brindando
apoyo material a los artistas en el caso de los mecenas.
• El arte fue al mismo tiempo naturalista e idealista. Los artistas pretendían
representar el mundo real tal como se veía, pero al mismo tiempo querían
mostrar solo su belleza
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• Para lograr representar sobre la superficie plana del cuadro o la pared la
tridimensionalidad del mundo real desarrollaron técnicas, como
la perspectiva que daba sensación de espacio y el claroscuro, que permitía
dar volumen a los cuerpos.
• Los artistas se transformaron en intelectuales con conocimiento de
matemática, geometría y óptica para resolver los problemas de la
perspectiva; de anatomía para representar el cuerpo humano; así como de
literatura, filosofía y teología para darle interés a los temas de sus obras.
• En literatura, se tomaron temas y personajes propios de la antigüedad
clásica. Al mismo tiempo, las formas adquirieron tanta importancia como
los temas los temas tratados.
Origen del Renacimiento:
Su origen se remonta a Florencia, Italia, al año 1400 en donde se gestó una intención de
transformar y evolucionar el arte en Europa, el cual para este momento conservaba el estilo
medieval.
De esta manera, el arte renacentista dejaría de presentar en sus obras tan solo el material
religioso y comenzaría a plasmar el arte en torno al ser humano, a
sus deseos, sentimientos y deleites. Este movimiento artístico generó un nuevo abanico de
estilos, tales como la creación de retratos, las obras al desnudo y los cuadros de
mitología y paisajes.
El Renacimiento dio lugar a una nueva era artística pero también a una nueva era cultural, ya
que desde aquel momento se empezaron a construir palacios, universidades y ayuntamientos,
cuando anteriormente tan solo se construían iglesias.
Aunque sus cambios fueron lentos y rigurosos, finalmente se logró el cometido y hubo un
cambio significativo en el arte, transformación que brindó innovación y progreso,
consecuentemente, al campo social y científico.
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Causas del Renacimiento
Entre las causas que impulsaron la aparición y la difusión del Renacimiento se pueden
mencionar:
• La expansión del comercio a partir el siglo XIII favoreció el desarrollo
urbano y el surgimiento de una rica burguesía comercial, financiera e
industrial, muy interesada en la adquisición de conocimientos y en el
consumo de obras de arte.
• La prosperidad de las ciudades italianas, que se manifestó en la
construcción de nuevos edificios y monumentos.
• La aparición de los mecenas. Estos eran personas poderosas y adineradas
que protegían a los artistas y les daban apoyo económico. En el período
renacentista los mecenas más importantes fueron la Iglesia católica, los
banqueros y grandes comerciantes italianos y, fuera de Italia, los reyes y sus
cortes.
• El desarrollo de las universidades que estimularon la recuperación del
pensamiento grecolatino y la difusión del humanismo.
• La invención de la imprenta, que facilitó la difusión de las ideas humanistas.
Renacimiento y Humanismo:
El Renacimiento aprovechó el ímpetu del hombre y lo trasladó al desarrollo de las ciencias y la
modernidad. El Humanismo, primero, había sembrado las bases para que el hombre se colocase
y pensase como un ser intelectual y capaz de realizarse a través de las artes y las ciencias.
Ambas corrientes se formaron en torno a las capacidades del ser humano en cuanto al arte, la
filosofía y la ciencia. El Renacimiento aplicó las capacidades humanas directamente sobre el
campo intelectual y artístico.
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En definitiva, el Renacimiento en conjunto con el Humanismo determinaron una nueva
concepción del mundo y del hombre.
Artistas del Renacimiento:
Entre los principales artistas protagonistas del movimiento artístico renacentista se encuentran
los siguientes:
• Filippo Brunelleschi (1377-1446): arquitecto florentino. Se lo considera el
inventor de la perspectiva matemática.
• Sandro Botticelli (1445-1510): pintor italiano nacido en Florencia. Algunas
de sus obras más reconocidas son «El nacimiento de Venus» y «La
primavera».
• Leonardo Da Vinci (1452-1519): pintor, arquitecto, escultor, ingeniero,
inventor y destacado por su conocimiento de la ciencia. Entre sus obras se
destaca «La última cena» ubicada en el refectorio del convento de Santa
María de las Gracias en Milán.
• Miguel Ángel Buonarroti (1475-1564): arquitecto, pintor y escultor
italiano. Desarrolló su carrera en Florencia y Roma. Entre sus obras se
destacan la bóveda y una de las paredes de la Capilla Sixtina, el diseño de la
cúpula de la Basílica de San Pedro en el Vaticano, las esculturas de David y
varias versiones de La Piedad.
• Alberto Durero (1471-1528): pintor, dibujante y grabador alemán.
• Tiziano Vecellio (1477/1490-1576): pintor veneciano.
• Rafael Sanzio (1483-1520): arquitecto y pintor italiano. Es considerado uno
de los grandes maestros del período renacentista.
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REFORMA Y CONTRAREFORMA
Desde finales de la Edad Media, en Europa se sentía la necesidad de emprender una profunda
reforma religiosa que acabara con los vicios y la corrupción de la Iglesia. Lutero, en Alemania, fue el
primero en romper con el dogma establecido, poniendo fin a la unidad de la cristiandad occidental.
Lutero y sus tesis
A principios del siglo XVI la imagen que ofrecía la Iglesia indignaba a muchos cristianos, que no
podían aceptar prácticas como la compraventa de cargos eclesiásticos, el lujo de los papas, que se
comportaban como príncipes renacentistas, la vida relajada de los clérigos y su escasa preparación.
Martin Lutero (1483-1546), monje agustino y profesor de teología de la Universidad de
Wittenberg, se rebeló contra Roma cuando el Papa León X(1513-1521) ordenó, en 1517, la
predicación de indulgencias, es decir, el perdón de los pecados a cambio de limosnas para financiar
la reconstrucción de la basílica de San Pedro.
Grabado que representa a Martin Lutero fijando sus tesis en la Iglesia de Wittenberg.
El 30 de octubre de ese año Lutero fijó en la puerta de la iglesia de Wittenberg sus noventa y cinco
tesis contra la doctrina católica. Los puntos principales de su reforma eran:
• La justificación por la fe: las personas se salvan sólo por su fe, y no por sus obras.
• El sacerdocio universal: todos los creyentes pueden interpretar libremente los textos
sagrados.
• El libre examen de la Biblia, con el rechazo de la tradición de la Iglesia como fuente de
la verdad y como autoridad en la interpretación bíblica.
• Abolición del celibato sacerdotal obligatorio.
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• Reducción de los sacramentos a dos: bautismo y eucaristía.
Reforma y política:
En Alemania las ideas de Lutero se extendieron rápidamente, por estar dividida en múltiples estados
cuyos príncipes deseaban independizarse de la autoridad del emperador Carlos V y del Papa (ver
t28). De este modo, la Reforma se convirtió en un arma ideológica para justificar intereses políticos.
En Inglaterra, la misma motivación política, impulsada por el deseo de reforzar la monarquía
autoritaria, propició la separación respecto a la Iglesia de Roma cuando Enrique VIII (1509-1547)
decidió crear la Iglesia anglicana (1534).
En Suiza, la Reforma tuvo como protagonistas a Ulrico Zuinglio (1484-1531) y, sobre todo, a Juan
Calvino (1509-1564), quien instauró en Ginebra un gobierno extremista basado en la doctrina de la
predestinación. El calvinismo se propagó por los Países Bajos, Escocia (presbiterianos), Inglaterra
(puritanos) y Francia (hugonotes).
La consecuencia principal de la Reforma fue la división de Europa en diversas confesiones
enfrentadas.
Tras la paz de Augsburgo (1555) entre Carlos V y los príncipes protestantes alemanes, se impuso la
idea de que los súbditos estaban obligados a abrazar la religión de su señor, según la fórmula cuius
regio, eius religio («tal es su país, tal su religión»). Dentro de cada demarcación no se toleraron las
disidencias religiosas.
El Concilio de Trento y la Contrarreforma:
La Iglesia católica también tenía un anhelo de reforma. Erasmo de Rotterdam (h. 1469-1536)
realizó una crítica de la Iglesia desde dentro de la institución, pero la verdadera reacción sólo tuvo
lugar cuando se comprobó que el acuerdo con los protestantes era imposible.
El resultado fue la Contrarreforma, cuyos principios eran opuestos a los de la Reforma de Lutero.
El Concilio de Trento (1545-1563) fue convocado por el Papa Paulo III (1534-1549) para fijar el
dogma católico y crear nuevos medios de difusión de la doctrina.
Las consecuencias inmediatas del Concilio fueron:
• El dogma: se mantuvieron la creencia en la salvación por la fe y también por las obras,
los siete sacramentos, el celibato sacerdotal y el culto a la Virgen y los santos; se
ratificó la posición del Papa como cabeza de la cristiandad y la autoridad exclusiva de
la Iglesia para interpretar los textos sagrados.
• Nuevos medios: se crearon los seminarios para mejorar la educación del clero, se
fundaron numerosas escuelas, se estableció el catecismo y se intensificó la labor
misionera en otros continentes.
• La Compañía de Jesús, fundada en 1540 por el vasco San Ignacio de Loyola (h. 1491-
1556), fue el principal apoyo de los papas para poner en práctica la Contrarreforma.
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ACTIVIDAD A REALIZAR:
1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
En el siglo XVI los miembros de la Iglesia ejercían fuerte influencia sobre las personas.
Por este motivo ellos tenían el deber moral de ser un ejemplo para los hombres que los
rodeaban. Mas en la práctica, ello no era así: había múltiple obispo, sacerdotes e incluso
Papas que llevaban una vida de placeres y sólo estaban interesados en obtener poder
y en gobernar. En muchos monasterios ya no se respetaba la regla y los monjes llevaban
una vida disipada. Los miembros del bajo clero eran pobres e incultos.
Mientras tanto aumentaba el número de laicos bien preparados que, basados en
profundos conocimientos humanistas,se permitían criticar a la Iglesia. Cada vez más
personas pedían una reforma de la Iglesia “en su cabeza y en sus miembros”.
1.- Según el texto entre los factores que gatillaron el desarrollo de la Reforma
Protestante podemos encontrar:
a) La falta de moral presente en el accionar de los miembros de la Iglesia Católica
b) Los conflictos territoriales entre España y Portugal
c) La pobreza y falta de cultura del bajo clero.
d) a y c son correctas.
2.- Durante el siglo XVI, los miembros de la iglesia eran considerados como:
a) Una gran influencia sobre la vida de las personas.
b) Principales exponentes de la Fe
c) Principales agentes de paz y caridad.
d) Importantes figuras en la economía mundial.
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3.- Llamamos Reforma a:
a) La crisis religiosa que quebró la unidad religiosa del mundo musulmán dividiéndolo
en 3 partes
b) La crisis religiosa que quebró la unidad religiosa del mundo musulmán y europeo.
c) La crisis religiosa que quebró la unidad religiosa del mundo cristiano europeo
occidental y dividió a los cristianos
d) Todas son correctas.
4.- Monje Agustino y reformulador religioso al que se le atribuye la reforma
protestante:
a) Martín Luther King.
b) Martín Lutero.
c) Juan Calvino.
d) Ninguno de los anteriores.
5.“Requería de fondos para construir la nueva catedral de San Pedro en Roma”. Esta
descripción corresponde:
a) Papa León X.
b) Martín Lutero.
c) Rey de España.
d) Enrique VI.
6.- Martín Lutero, al enterarse de la venta de las indulgencias, fijó en su contra, en las
puertas de la iglesia de:
a) 95 tesis_______ Wittenberg.
b) 35 Normas de paz- Worms.
c) 15 edictos San Pedro.
d) Ninguna de las anteriores.
7.- Sus tesis están directamente influidas por las de Lutero, pero las han adaptado a las
necesidades de la burguesía urbana Suiza. Las diferencias más notables son: Su creencia
en la predestinación; el hombre no puede hacer nada por salvarse, debe tener Fe en
Dios, y en ser uno de los elegidos, pero tiene que demostrar con sus actos que es digno
de tal salvación. Esta definición corresponde a la Reforma encabezada por:
a) Juan Clein.
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b) Carlos Marx.
c) Enrique VIII.
d) Ninguna de las anteriores.
2. ¿Qué hechos evidencian que el humanismo fue la gran expresión del renacimiento?
Explícalos.
[Link] un mapa conceptual con las características del Renacimiento.
4. Representa mediante una caricatura los conceptos de Reforma y ContraReforma.
5. Investiga y escribe una conclusión sobre las tres (3) vertientes que se dieron en la
Reforma: el Luteranismo, el calvinismo y el anglicanismo.
6. Explica quien fue Martin Lutero y Juan Calvimo.
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