PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2023
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Ugel : Chiclayo
2. Institución Educativa: 11084 “San Juan Bautista” Cayaltí
3. Directora : Rosario Mendoza Chigne
4. Sub Director : Luis Alberto Soto Castañeda
5. Docente : María Cristina Díaz Sánchez
6. Edad/ Sección : 3 años- Aula verde
7. Duración : Desde el 20 de Marzo al 22 de Diciembre.
II. DESCRIPCIÓN:
A partir de los primeros años de vida los niños y niñas han logrado diferenciarse de los demás y empiezan un proceso de afirmación de
su identidad, desde el conocimiento de sus características personales y la valoración de sí mismos. En este proceso continúan
desarrollando su autonomía, aprenden a reconocer y expresar con mayor seguridad sus emociones, y a regularlas progresivamente con
el acompañamiento del docente. A medida que fortalecen estos aspectos desarrollan sus habilidades sociales, aprenden a convivir con
los demás y a cuidar los espacios y recursos comunes que utilizan. De igual manera, aprenden a respetar y a construir acuerdos de
convivencia. En el proceso de su desarrollo psicomotriz los niños y las niñas viven su cuerpo a través de la libre exploración y
experimentación de sus movimientos, posturas, desplazamientos y juegos, en interacción permanente con su entorno y ambiente. Estas
experiencias permiten la adquisición de una mayor conciencia respecto de su cuerpo y sus posibilidades de acción, de expresión,
aprenden a tener mayor dominio, control y coordinación de su cuerpo, sus movimientos y habilidades motrices, favoreciendo a si la
construcción de su esquema e imagen corporal. En estas edades los niños y niñas enriquecen su lenguaje y amplían su vocabulario.
Progresivamente aprenden adecuar su lenguaje según su propósito o las personas con las cuales interactúan, además empiezan a
interesarse por el mundo escrito, surgiendo en ellos deseo y el interés por comunicar lo que sienten o piensan por medio de sus
hipótesis de escritura. Así también, exploran nuevas formas de expresar sus emociones, ideas o vivencias utilizando diferentes
lenguajes artísticos como la danza, la música, las artes visuales, entre otros.
Su curiosidad natural los impulsa a explorar el ambiente que le rodea, y a plantearse preguntas que los motivan a averiguar el qué y
cómo funcionan las cosas. A partir de estos cuestionamientos que los niños y las niñas se hacen, así como de otras preguntas, viven
situaciones de indagación que les permiten aprender a construir y expresar sus propias ideas y explicaciones poniéndolas a prueba al
buscar información. Aprenden a observar, describir, registrar y compartir la información que obtienen, construyendo así sus propias
representaciones sobre los objetos, seres vivos y fenómenos de la naturaleza.
Características de los niños y niñas Necesidades e intereses de aprendizajes de los niños y niñas.
Niños indagadores. Participar en la propuesta de los acuerdos de convivencia, para
Niños participativos. mejorar la socialización entre ellos.
Niños creativos. Ser tolerantes en la hora de juego entre compañeros.
Niños con falta de higiene y buena alimentación. Respetar la opinión de su compañeros y profesora.
Niños con falta de valores. Colaborar con sus compañeros y participar en las diferentes
Niños inseguros y tímidos. actividades.
Niños con interés de desarrollar nuevos aprendizajes. Asistir puntalmente a la institución educativa.
Niños con mucho amor y respeto a Dios. Proponer y asumir compromisos en el aula.
Niños que empiezan a utilizar la tecnología. Cuidar la higiene personal y la del aula.
Expresar libremente sus pensamientos, sentimientos y
emociones.
Compartiré con sus compañeros en momentos de recreación.
III.- COMPETENCIAS, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN EL
AÑO ESCOLAR 2023
AREAS COMPETENCIAS I TRIMESTRE
PROYECTOS DE APRENDIZAJE
EDA 1 EDA 2 EDA 3 EDA 4 EDA 5 EDA 6 TALLER
“Soy muy feliz en ¡Organizo mi Quiero y ¡Te amo Celebramos ¿Qué vamos a Gráfico
mi jardincito” aula con cuido mi mamá! con alegría la hacer para plásticos
Evaluación amor! cuerpo y el Del 02 al 19 de Semana de los ayudar a Psicomotriz
Diagnóstica Del 3 al 14 de tuyo también Mayo Jardines nuestra Plan Lector
Del 20 al 31 de Abril Del 17 al 28 Del 22 al 26 de comunidad y al
marzo de Abril Mayo Medio
Ambiente?
Del 29 de Mayo
al 9 de Junio
PERSONAL *Construye su identidad. x x
SOCIAL
*Convive y participa
democráticamente en la x X x
búsqueda del bien
común.
*Construye su identidad, x
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le son
cercanas.
PSICOMOTRI *Se desenvuelve de x x x
CIDAD manera autónoma a
través de su motricidad
COMUNICAC * Se comunica oralmente X X
IÓN en su lengua materna.
*Lee diversos tipos de x
textos escritos en lengua
materna.
* Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
x x
x x x
MATEMÁTIC *Resuelve problemas de x x
A cantidad.
*Resuelve problemas de x
forma, movimiento y
localización.
CIENCIA Y *Indaga mediante x
TECNOLOGÍ métodos científicos para
A construir sus
conocimientos.
AREAS COMPETENCIAS II TRIMESTRE
PROYECTOS DE APRENDIZAJE
EDA 7 EDA 8 EDA 9 EDA 10 EDA 11 TALLER
¡Papito, mi “Cuido mi “Este es mi “Jugamos con “Cuidamos la Gráfico plásticos
mejor amigo! cuerpo país el Perú, los números” creación de Dios” Psicomotriz
Del 12 – 23 de alimentándome tierra de Del 7 al 18 de Del 21 de Agosto Plan Lector
Junio sano” grandes Agosto al 8 de Setiembre
Del 26 de Junio héroes y
al 7 de Julio riquezas”
Del 10 al 21
de Julio
PERSONAL *Construye su identidad. x x
SOCIAL
*Convive y participa x x
democráticamente en la
búsqueda del bien
común.
x
*Construye su identidad,
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le son x x
cercanas.
PSICOMOT *Se desenvuelve de x x
RICIDAD manera autónoma a
través de su motricidad
COMUNICA * Se comunica oralmente x x x x x X
CIÓN en su lengua materna.
*Lee diversos tipos de X X
textos escritos en lengua X
materna.
* Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
x x x x
MATEMÁTI *Resuelve problemas de X
CA cantidad.
*Resuelve problemas de x
forma, movimiento y
localización.
x
CIENCIA Y *Indaga mediante x x
TECNOLOG métodos científicos para
ÍA construir sus
conocimientos.
AREA COMPETENCI III TRIMESTRE
S AS PROYECTOS DE APRENDIZAJE
EDA 12 EDA 13 EDA14 EDA 15 EDA 16 EDA 17 EDA 18 TALLER
“En familia, “Conozco los ¡Somos “Un mundo de “Celebramos los “Celebramos la Gráfico plásticos
celebramos la Numeromanía medios de pequeños hojas, plumas, Derechos del Navidad con Psicomotriz
llegada de la Del 25 de transporte y experimentores patas y aletas” Niño” amor y alegría Plan Lector
Primavera” Setiembre al 6 Comunicación” ! Del 06 al 17 de Del 20 de por la llegada
Del 11 al 22 de Octubre Del 9 al 20 de Del 23 de Noviembre Noviembre al 1 del Salvador”
de Setiembre Octubre. Octubre al 3 de de Diciembre Del 4 al 22 de
Noviembre Diciembre
PERSO *Construye su x X
NAL identidad.
SOCIAL
*Convive y x x
participa
X
democráticamente
en la búsqueda del
bien común.
*Construye su x
identidad, como
persona humana,
amada por Dios, x
digna, libre y
trascendente
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
PSICO *Se desenvuelve de x
MOTRI manera autónoma
CIDAD a través de su
motricidad
COMU * Se comunica x X x x X X x
NICACI oralmente en su
ÓN lengua materna.
*Lee diversos tipos x
de textos escritos x
en lengua materna. x x
* Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
x
MATE *Resuelve X X X
MÁTIC problemas de
A cantidad.
*Resuelve
problemas de
x x x
forma, movimiento
y localización.
CIENCI *Indaga mediante x
A Y métodos científicos
TECNO para construir sus
LOGÍA conocimientos.
IV. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
Texto escolar Computadora Ambientes de la Institución
Cuaderno de trabajo Celular Educativa, colegio, diferentes
Manual docente Videos sectores.
Laptop
Impresora
Televisor
Reproductor de audio
USB
V. EVALUACIÓN
Durante el desarrollo de estos proyectos se realizará los siguientes tipos de evaluación.
Evaluación diagnóstica: nos permitirá determinar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y priorizar los propósitos de aprendizaje.
Evaluación formativa: es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. Además, permite al estudiante
regular sus procesos de aprendizaje.
Evaluación sumativa: permitirá identificar los logros de los estudiantes. Se dará al finalizar un período de tiempo (al finalizar cada proyecto, bimestre
o trimestre y anual) y permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.
La evaluación en el presente año lectivo será de la siguiente manera:
Formativa
Acompañamiento
Mediación
Retroalimentación
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Para el docente:
Currículo Nacional de la Educación Básica Regular 2017 MINEDU
Programa Curricular de Educación Inicial 2017 EBR MINEDU
Guía de orientación para desarrollar Proyectos de Aprendizaje en Educación Inicial/MINEDU
Guía metodológica inicial ciclo II/MINEDU
Sesiones de tutoría-Ministerio de Educación
Manual de tutoría – Ministerio de Educación
Portal Perú Educa/SIFODS
Para el estudiante:
Libros de trabajo.
SUB DIRECTOR DOCENTE
Luis Alberto Soto Castañeda María Cristina Díaz Sanchez
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