PRISCILA GONZALEZ POLA.
TEORIA DEL CONOCIMIENTO
Teoría del conocimiento
PLANTEAMIENTOS
Planteamos el desarrollo del conocimiento humano acorde con la evolución y el camino que ha
recorrido el hombre para llegar a lo que conocemos hoy en día, incluso para llegar a la era digital,
conseguir la libertad del estudio y tener el conocimiento en nuestras manos de una manera tan
accesible, hablamos de la importancia del conocimiento científico en nuestra vida y sus elementos
básicos. La epistemología estudia el conocimiento y ambos son los elementos básicos de la
investigación científica, la que se inicia al plantear una hipótesis para luego tratarla con modelos
matemáticos de comprobación y finalizar estableciendo conclusiones valederas y reproducibles. La
investigación científica ha devenido en un proceso aceptado y validado para solucionar
interrogantes o hechos nuevos encaminados a conocer los principios y leyes que sustentan al
hombre y su mundo; poseemos sistemas basados en el método de hipótesis y deducción. Todo
esto viene del hecho de que el hombre siempre trata de aprender lo que esta en su circunstancia e
intuitivamente comprende que si quiere sobrevivir al hostil y cambiante mundo debe encontrar
una respuesta y solución a cada cosa. Y cada uno de estos cambios nos llevan un paso mas a la
evolución como ser pensante.
TIPOS DE CONOCIMIENTO Y CLASIFICACION
Conocimiento empírico o conocimiento vulgar. Este conocer inicial aprendido en la vida diaria se
le llama empírico, por derivar de la experiencia, y es común a cualquier ser humano que cohabite
una misma circunstancia.
Conocimiento filosófico. Busca conocer la naturaleza de las cosas y para entender mejor su
entorno y a el mismo. Se caracteriza por ser:
Critico: no acepta métodos ni reglas preestablecidas, a un que ya hayan sido validadas y
aceptadas. Somete todo al análisis.
Metafísico. Va más allá de lo observable y entendible, al afirmar que el campo científico, físico, es
infinito y que por tanto donde acaba la ciencia comienza la filosofía.
Cuestionador. Se interroga por la vida y su sentido y por el hombre mismo en cuanto hombre.
Incondicionado. No acepta límites ni restricciones.
Universal. Su meta es la comprensión total e integral del mundo para encontrar la verdad
universal.
Conocimiento científico. su objetivo es explicar cada cosa o hecho que sucede en su alrededor
para determinar los principios o leyes que gobiernan su mundo y acciones.
Con relación a la caracterización del conocimiento científico, este se estructura en base a la
relación interdependiente de sus elementos.
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• Teoría, característica que implica la posesión de un conocer ya adquirido y valido,
en base a explicaciones hipotéticas de situaciones aisladas con las que se puede
establecer construcciones hipotéticas para resolver un nuevo problema.
• Método, procedimiento sistemático que orienta y ordena la razón para, por
deducción o inducción, obtener conclusiones que validen o descarten una
hipótesis o un enunciado.
• Investigación, proceso propio del conocimiento científico creado para resolver
problemas probando una teoría en la realidad sustantiva.
De acuerdo con estos elementos el conocimiento científico conlleva las siguientes
naturalezas: selectiva, metódica, objetiva, y verificable.
EVOLUCION HISTORICA
El hombre atribuye todo lo inexplicable para su primitivo conocer a uno o varios seres presentes
más allá de lo natural y por tanto ausentes del mundo tangible. Así, crea a las deidades, seres
dotados de tal poder que, aparte de explicar, manejar y sustentar cada acto o suceso cotidiano,
adoptando indistintamente forma humana o divina.
En esta etapa mítica del pensamiento, los proto griegos de los milenios XXV al IV Ac, los
mesopotámicos y los hurritas e hititas llegados al archipiélago helénico y a la arcadia desde el
mediterráneo oriental son los pueblos mas representativos del inicio de esta etapa del
conocimiento en occidente. La mitología configura el inicio del desarrollo del conocimiento.
Los filósofos griegos. los griegos son los inventores de la filosofía, concebida como una forma
nueva de conocer que busca confortar al hombre con la terrible realidad de estar presente en su
aquí y ahora para entenderla. Entre los años 600 y 200 aC, la sistematización del saber humano,
tiene su etapa fundacional en las escuelas filosóficas griegas, con la formulación y desarrollo de
nuevos saberes y entenderes. Su importancia es tal que los orígenes de nuestro conocimiento
occidental moderno sobre la política, arte, filosofía, historia, medicina ,ciencia, se remonta a este
pueblo que vive desde hace 25 siglos y que tiene el acierto de cuestionarse todo. Este proceso
cuestionador del pensamiento místico propicia la aparición de escuelas de filosofía. De estas, las
mas representativas son la de platón y la de Aristóteles.
Para platón conocer es el simple tomar conciencia de las ideas y marcos absolutos, mientras que
Aristóteles y sus seguidores ponen mayor énfasis en1 los métodos lógicos y prácticos como
medios para acopiar conocimiento y concomitantemente captar los principios universales
inherentes a el.
Roma. Los romanos toman contacto con las escuelas de filosofía al conquistar Grecia. Así Catón en
Censor desaprueba el conocimiento filosófico y, en el año 161 aC, el senado romano prohíbe la
enseñanza de la filosofía, por considerarla peligrosa para la juventud, no obstante, luego el criterio
cambia un poco.
Cuando Constantino cristianiza el imperio, el estado por primera vez se atribuye la tarea de cuidar
las almas a las que por extensión ve como la fuente del conocimiento.
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Escolástica. Entre los siglos IX y XII el conocimiento se refugia en los conventos y toma el nombre
de escolástica, nombre que se refiere mas a la manera de transmitir el conocimiento.
El renacimiento. Ese renacer se manifiesta en todas las formas del quehacer humano, artes, letras,
ciencias, medicina y por supuesto las búsqueda del conocimiento.
Pensadores hitos de este periodo son Descartes 1596-1659, Locke, 1632-1704, Leibniz, 1640-1716
y al final del periodo Comte, también de gran influencia en el método científico actual.
Descartes. El eje medular del pensamiento de descartes es la duda metódica.
Locke. Contemporáneo de descartes examina la naturaleza y los limites del conocimiento humano
y contradiciéndolo, sitúa su fuente en la experiencia sensible. Sostiene que el conocer depende
únicamente de ella, por lo que no existe una verdad innata o accesible solo por razonamiento del
intelecto si no que experiencia y sentidos son fundamentales para conocer.
Leibniz. Compendia su pensamiento y el de toda una época en su discurso de metafísica y la
teodicea en donde enfrenta el problema del conocimiento proponiendo un nexo entre la razón y
la metafísica para solucionar grandes problemas ,tales, el método, el origen de las ideas y del
conocimiento, la comunicación de las substancias, el hombre como razón o de la naturaleza de
dios.
Comte y el positivismo. El siglo XVII se caracteriza por el desarrollo de las ciencias exactas en los
cuales se ensayan diseños de modelos matemáticos paras conocer posibilidades de la ocurrencia
de un determinado evento y crean pruebas de calculo de probabilidades que aun hoy son
paradigmas para el manejo de la estadística en investigación.
En esta etapa del desarrollo del conocimiento destaca Augusto Comte quien platea los elementos
fundamentales para el positivismo y hoy en día es base del modelo de investigación en ciencias
empíricas.
El gran aporte del renacimiento para el ser humano son sus redescubrimientos y cambios en todos
los ordenes del pensar y del saber. Sin embargo, mas que sus movimientos filosóficos son los
cambios en física mecánica y en química los que definitivamente influencian en las concepciones
modernas del conocimiento.
Luego del renacimiento dos posiciones mueven la filosofía: el empirismo y el racionalismo. El
empirismo se caracteriza por no admitir otro medio de conocimiento que no sea la experiencia.
Por lo contrario, el racionalismo valora en extremo la razón y afirma que solo la conciencia posee
contenidos e ideas para sustentarlo por lo que su substancia es la razón.
Conocimiento y materialismo dialectico. Hacia el siglo XIX y conducida por Hegel, Marx, Engels,
Vogts y Buchner florece, principalmente en Alemania el materialismo, una forma de pensamiento
filosófico como método para analizar la sociedad. Para el materialismo, conciencia, espíritu y
conocimiento solamente son posibles en cuanto el mundo es materia.
Epistemología pragmática. Propone crear modelos capaces de capturar toda la información
relevante y con esta data solucionar o descartar una hipótesis, algo semejante a lo que hoy ya
hace una computadora.
PRISCILA GONZALEZ POLA. TEORIA DEL CONOCIMIENTO
El relativismo. Una de las corrien1tes radicales del postmodernismo, sostiene que todo
conocimiento es relativo y niega cualquier absoluto. Su visión va mas acorde con las ciencias
sociales, que en algunos casos permite a sus propias hipótesis estar contenidas en el diseño a
analizar, lo que las empíricas no admiten.
Constructivismo. El constructivismo concibe al sujeto que conoce y al objeto por conocer como
entidades interdependientes y asume que la realidad es, en importante medida, hechura humana
y por tanto el conocimiento solo puede ser construido bajo el control de algo que ya es conocido.
Epistemología evolucionista. Parte del convencimiento que la capacidad de conocer y las
estructuras biológicas concretas relacionadas con el son producto de la selección natural. Sostiene
la te1oria de la evolución como elemento imprescindible para validar el conocer.
Memética. Con la epistemología evolucionista y el constructivismo como antecesores, pero con un
enfoque mas radical aparece esta propuesta por el etólogo Dawkins. Según el esta es la ciencia
que estudia los memes y sus efectos sociales y sui núcleo conceptual se encuentra en identificar e
individualizar al meme, cual un gen en genética, como unidad de transmisión de información del
conocimiento.
En fin, el final del siglo XX trae cambios, hecho que comienza en los 70’s con el masivo desarrollo
comercial de la computadora personal, luego la transmisión de imágenes en tiempo real fuera del
consabido sistema de televisión, la nanotecnología y por ultimo los avances fantásticos en el
sistema de acopio y distribución de datos.
